学前儿童发展心理学作业三参考答案
一、名词解释（每小题2 分，共12 分）
1．自我中心语言 P103答：讲话者不考虑他在于谁说话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。
2．同伴关系 P115答：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
3．亲社会行为 P121答：人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。
4．自我中心语言 P103 答：同第1 题。
5．依恋 答：婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系。
6．移情 答：是体验他人情绪情感的能力。
二、填空题（每小题0.5 分，共23 分）
1．（角色游戏）是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。 P169
2．柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平（六）阶段道德发展理论。 P129
3安思沃斯发现儿童有四种不同的依恋模式（焦虑—回避型）（安全型）（焦虑—反抗型）（紊乱型）。
4．处于象征期的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，即光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（蝌蚪人）。 P149
5．学前儿童口语的发展主要表现在（语音）、（词汇）、（语法）、 （口语表达能力）以及（语用技能）的发展等方面。 P100
6．儿童道德认知发展的阶段分为（前道德阶段）（0—2岁）、（他律道德阶段）（2—7岁）、（自律道德阶段）（7—12岁）。 P127－P128
7．电视的负面效应是由于社会对媒体的（使用不当），或者是（家长本身）的原因造成的。
8．操作性游戏的发展主要体现在（无目的游戏）、（功能性游戏）（结构性游戏）三个发展阶段中
9．儿童的社会化语言有（适应性告知）、（批评和嘲笑）、（命令、请求和威胁）和（问题与回答）。
《学前儿童发展心理学》考试试题（5）
（考试时间120分钟 满分100分）
班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、选择题
1、（ ）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
A.出生后的第一年 B.出生后的第二年
C.出生后的第三年 D.出生后的第四年
2、（ ）影响儿童行为的倾向性。
A．情绪 B.想象 C.记忆 D.思维
3、儿童言语的准备在（ ）岁。
A.0—1岁 B.0—1.5岁 C.0—2岁 D.0—3岁
4、（ ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.记忆 B.想象 C.思维 D.语言
5、（ ）是儿童心理活动和行为的激发者。
A.个性 B.社会性 C.言语 D.情绪情感
6、（ ）是思维的基本单位。 A.言语 B.概念 C.情绪 D.记忆
7、儿童思维的发生时期在（ ）岁。
A.0—1岁 B.1—2岁 C.1.5—2岁 D.1—3岁
8、两岁儿童能集中注意（ ）分钟。
A.5—8 B. 10—20 C.10—12 D.半小时
9、婴儿认识世界和自己的基本手段是（ ）。
A.行为 B.思维 C.想象 D.感知觉
10、（ ）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。
A.语言 B.思维 C.记忆 D.想象
二、填空题
1、 想象是对头脑中已有的_______进行加工改造，重新组合成为___________的过程。
儿童基本具备想象的基础是在＜学前儿童发展心
理学＞实训答案
一、判断题：
第1题: 直觉行动思维又叫作手和眼的思维。
对
第2题: 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。 对
第3题: 见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持
久。 不对
第4题: 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远
距离物体细微部分的能力。 对
第5题: 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技
能的影响和性格的影响。 不对
第6题: 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识
等。 不对
第7题: 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。 不对
第7题: 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。 不对
第8题: 思维的两个突出特点是直接性和概括性。 不对
第9题: 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。
对
第10题: 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现. 对
第11题: 格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能
的作用. 对
第12题: 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响. 对
第13题: 智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的
因素. 对
第14题: 在6 岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段. 不对
第15题: 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式. 对
第16题: 6 岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词. 对
第17题: 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.
对
第18题: 攻击性行为没有性别差异. 不对
第19题: 5－7 岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性. 对
第20题: 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点. 对
第21题: 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童
适应. 对
第22题: 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过
程. 对
第23题: 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键. 对
《学前儿童发展心理学》作业
一、名词解释(每小题5分，共20分)
1、学前儿童心理学--学前儿童心理学是发展心理的一个细分学科，研究对象是0--6岁的儿童，学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义
2、纵向研究--对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展的系统特点
3、实证研究法--通过对研究对象的大量观察，实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法
4、横向研究--在同一时间对某一个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较
5、直觉行动思维--所谓直觉行动思维，就是儿童在动作中进行思维，这种思维的进行离不开儿童本身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作
6、具体形象思维--具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维
7、记忆策略--记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动
8、自传体记忆--发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆
9、记忆恢复--记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量得到的保持量，比学习之后立即测到的保持量要高
10、自我中心语言--在语言方面的自我中心则表现为讲话者不考虑他在与谁讲话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动赶到愉悦而说话
11、同伴关系--同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系
12、亲社会行为--亲社会行为是指人们在社会活动交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等
13、依恋--依恋是婴儿与母亲或是其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系
14、移情--当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相同的情绪，心理学上称为移情
