化学实验基本技能训练（一）
一、药品的取用规则
1、“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。
即：①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。
2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。
3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。
二、固体药品的取用
工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。
1、取用块状固体用镊子。一横二放三慢竖
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一横二送三直立）
步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净 三、液体药品的取用：“多倒少滴”。
1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四靠）
步骤：
①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；
②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），
③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；
④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
2、取用少量液体时可用胶头滴管。要领：悬、垂。
四、加热
加热：先预热，后对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热热源，用外焰加热。
①给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；
②给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚
⒈ 液体：A、用干抹布擦拭试管的外壁，B、管口不能对着自己和旁人，
C、试管夹从管底套上和取下，D、试管与桌面成45-60度 ⒉固体：给试管里的固体加热： 试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管），先预热后集中药品加热。
化学 第一单元 步入化学殿堂 主备人：冯霜
1 实验基本操作
到实验室去：化学实验基本技能训练 教案（一）
教学目标：
知识与技能：遵守学实验室的规则，养成良好的实验习惯；认识常用的化学仪器
过程与方法：通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验
打下基础
情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、
正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重点与难点：
认识常见仪器
教学过程：
初中化学实验常用仪器和药品的取用规则
一、初中化学常用仪器：（会认）
2.几种常用仪器使用方法及注意事项：（读、记、背）
仪器 用途 注意事项
试管 A、用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用
B、溶解少量固体
C、收集少量气体 A、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，防止试管受热不均而破裂。
B、加热固体时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。 C、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3，使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 D、加热后不能骤冷（如不化学 第一单元 步入化学殿堂 主备人：冯霜
2 能立即用冷水冲洗，防止试管炸裂。
试管夹 夹持试管 A、从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。
B、不要把拇指按在试管夹短柄上。
玻璃棒 搅拌、引流（过滤或转移液体） A、搅拌不要碰撞容器壁。
B、用后及时擦洗干净
酒精灯 加热 A、使用前检查并调整灯芯 B、灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。 C、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。 D、禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。 E、应用外焰加热（外焰温度最高）。 F、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内引起失火）
化学学科新授课教案
授课内容 化学实验基本技能训练1 主备人 徐淑宏 执教人 徐淑宏
教学目标 1．知识与技能
(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法
(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3)初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观
(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点 掌握实验基本操作技能
教学难点 引导学生主动参与科学探究的过程。
教学资源 试管、试剂瓶、药匙、酒精灯、试管夹、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃导管、橡皮塞、烧杯、试剂刷、NaOH溶液、CuSO4溶液、酚酞试液
学生学情
班级 初三4、5、6班 教学手段 仪器实验演示 教法 自主 合作 探究
教与学的活动过程 二次备课
[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，
故学习化学就必须要走进化学实验室。
[板书]课题3 化学实验基本技能训练（一）
[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
(引导学生观看课本图)
[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂
(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。
[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试!
引起学生的学习兴趣。
教与学的活动过程 二次备课
一、 认识初中化学实验常用仪器。
根据书后的附录，认识试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽、集气瓶、量筒、胶头滴管、酒精灯、滴瓶的特点和用途及使用时应注意的问题。
鲁教版（五四制）初二全第二单元化学实验基本技能练习（一）知识点
化学实验差不多技能训练（一）
一、化学实验差不多操作（重点、热点）
1、药剂的取用：
（1）原则：“三不准” ①不准用手接触药品 ②不准用口尝药品的味道 ③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味，要用扇闻法闻药品的味道。
（2）用量：
①严格按实验规定用量,②未指明用量时，取用最少量（固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml）
（3）剩余药品的处理："三不一指定"
①不能放回原瓶 ②不要随意丢弃 ③不要拿出实验室 ④要放入指定的容器内
（4）、固体药品的取用：
①、块状固体：一样用药匙或镊子取，操作为“一横二放三慢立”
②、粉末状固体：用药匙或纸槽取，操作为“一横二送三慢立”
（5）：液体药品的取用
①较多量：倾倒法（瓶塞倒放、试管倾斜、标签向手心、瓶口挨着管口）
②较少量：用胶头滴管吸取（一捏二吸三悬空，不能倒置或平放）
③极少量：用玻璃棒蘸取
（6）一定量药品的取用：
（1）固体：用托盘天平称量（称准到时0.1g）
A、构造：托盘、指针、分度盘、标尺、平稳螺母、底座、游码。
B、步骤：①放在水平桌面上
②检查天平是否平稳（游码在零刻度处）
③托盘上各放一张质量相同的纸 ④左物右码（固体粉末放在纸上，易潮解的或有腐蚀性的药品放在小烧杯里）（先加质量大的法码，再加质量小的法码）（左=右+游）
⑤称量完毕，法码回盒，游码回零。
（2）液体：用量筒量取（视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，俯大仰小），滴管滴加。
不能在量筒内稀释或配制溶液，也不能在量筒里进行化学反应
2、物质的加热
A、给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；
B、给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚
注意点： ①加热前要预热。
