《旅游资源学》试卷讲课教案

《旅游资源》教学案例旅游资源是一个综合性的概念，其定义的范围广泛，来自于地理、资源、社会文化、政治经济等多个视角。

因此，在旅游教学过程中，为了使学生获得正确的认识和理解，对旅游资源进行系统的教学是必要的。

本文根据旅游资源形成的特点，详细介绍了如何在教学实践中进行旅游资源教学，以期为旅游教学提供有益建议。

旅游资源是指旅游应用的各种自然资源和社会文化资源，包括地理资源、气候资源、生物资源、植物资源、人文景观资源、滨海湿地资源、建筑遗产资源、历史文化资源、文化传统资源等。

旅游资源的形式多样，其形成的原因主要取决于地理位置和历史发展，拥有特殊的地域特色，又有许多共性。

旅游资源与旅游发展密切相关，对旅游的发展具有重要的意义。

旅游资源的教学具有自身的专业特点，其主要包括旅游资源的特点、形成原因、分布特点、发展趋势以及管理措施等方面。

在旅游资源教学中，应加强理论性，使学生能够正确认识和学习旅游资源的内涵；在实践中，应利用学生的专业业务能力和技能，让学生从实际的例子中学习和掌握，从而进一步提高学生的实际应用能力。

首先，教师应当引导学生根据旅游资源的特点，综合运用地理学、资源学、权衡理论等学科知识，对旅游资源的属性、特性、形成原因、分布特点、发展趋势和管理措施进行分析和评价，以提高对旅游资源的认识。

其次，在实践教学中，要让学生通过实地考察和实践操作，获得真实的旅游资源实践经验，掌握旅游资源的实施过程，学会评估旅游资源的可持续性，培养学生使用旅游资源的能力和素质。

最后是管控。

教师应给予学生充足的时间，让学生将教学中要求的知识点落实到实践中，以提高学生的旅游资源应用能力和分析能力。

教师也应及时结合旅游资源中的地域分布特征，把旅游资源管理及其与社会、文化及政治经济等综合因素联系起来，让学生能够正确认识、熟悉和运用社会经济等综合考量，在旅游资源管理中发挥其作用。

总之，旅游资源教学是一个复杂的过程，它需要教师充分运用理论知识和实践经验，结合社会经济现实，灵活运用多种教学手段，使学生掌握正确的旅游资源理论基础，具备旅游资源的实际应用能力，从而为促进旅游业的可持续发展做出贡献。

教案——旅游资源一、教学目标（一）知识目标1、明确旅游资源在旅游活动中的突出作用和地位。

2、掌握旅游资源的概念、类型、特点，了解旅游资源的开发与保护。

3、了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同，能区分两类旅游资源。

（二）、能力目标能够辨别出一个旅游景区属于哪一类旅游资源。

（三）、课外掌握目标1、了解我国各种类各层次的丰富多彩的旅游资源和活动，开阔视野。

2、通过观看上海迪斯尼乐园宣传视频，了解掌握相关知识内容二、教学重点与难点1、掌握旅游资源的概念、类型及特点。

2、掌握旅游资源的开发与保护。

3、自然旅游资源与人文旅游资源的区别。

三、教学方式讲授、讨论课四、教学过程（一）、复习导入1、巩固上节课学习内容：什么是旅游者？旅游者产生需要什么条件？旅游者有哪些类型？2、旅游资源是旅游的吸引力因素，也是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条五、板书：板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。

六、小结：旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可以产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。

按照国家标准,可以将其分为八个大类。

并具有吸引性、变化性、垄断性和季节性的特点。

七、课后作业1、什么是旅游资源？旅游资源类型是怎样的？其基本的条件是什么？有什么特点？2、举例说说有什么办法可以克服旅游资源的季节性对旅游景区经营的难题？八、教案反思通过提问应该获知，学生印象最深的是：中国著名的旅游景点的地方在哪里，且要具体区分资源类型。

旅游资源学教案教案: 旅游资源学教学目标:1. 了解旅游资源学的基本概念和发展历程。

2. 掌握主要的旅游资源分类和特点。

3. 理解旅游资源的开发利用和保护管理。

4. 培养学生对旅游资源的观察和评价能力。

教学重点:1. 旅游资源学的基本概念和发展历程。

2. 旅游资源的分类和特点。

3. 旅游资源的开发利用和保护管理。

教学难点:1. 旅游资源的开发和保护管理。

2. 如何对旅游资源进行评价和规划。

教学方法:1. 授课法：通过讲解理论知识，介绍旅游资源学的基本概念和发展历程。

2. 讨论法：让学生参与讨论，深入了解旅游资源的分类和特点。

3. 实践法：进行实地考察，观察和评价旅游资源的实际情况。

教学过程:一、导入（10分钟）1. 引入话题：你们平时是否喜欢旅游？你们知道什么是旅游资源吗？2. 观看视频：播放与旅游资源相关的视频，引发学生的兴趣和思考。

二、讲解旅游资源学的基本概念和发展历程（20分钟）1. 旅游资源学的定义和研究内容。

2. 旅游资源学的发展历程和重要学者。

三、讨论旅游资源的分类和特点（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论旅游资源的分类，并列举各类资源的特点。

2. 小组汇报：每个小组派代表向全班汇报讨论结果。

四、实地考察旅游资源并进行评价（30分钟）1. 实地考察：带领学生进行实地考察，观察某个旅游景区的资源情况。

2. 记录观察结果：学生对观察到的旅游资源进行记录，并写出自己的评价。

3. 分享讨论：学生分享自己的观察结果和评价，进行讨论和交流。

五、讲解旅游资源的开发利用和保护管理（20分钟）1. 旅游资源的开发潜力和经济价值。

2. 旅游资源的可持续利用和生态保护。

3. 旅游资源的规划和管理。

六、总结和拓展（10分钟）1. 总结：回顾今天的学习内容，让学生总结旅游资源学的相关知识。

2. 拓展：鼓励学生继续学习和了解更多关于旅游资源学的内容，并提出问题进行思考。

教学反思：通过本节课的教学，学生对旅游资源学的基本概念和发展历程有了初步了解，并且掌握了旅游资源的分类和特点。

综合性学习《旅游资源调查》教案2
活动目标:1.让学生了解家乡的旅游资源,激发学生热爱家乡的情感。

2.通过咨询与实地考察，培养学生分析问题解决问题的能力，培养合作精神。

活动重点：通过咨询，了解家乡的旅游资源并合理开发。

活动难点：绘制旅游示意图。

活动准备：把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行活动，由组长负责分配任务。

活动过程：
1.以小组为单位，向家长及老年人了解本地已开发的旅游景点。

2.确定景点实地考察，对已开发的旅游资源进行调查。

（位置、开发情况、游览示意图等）
3.对已有的旅游景点，提出具有可行性的改进建议。

4.查阅地方志，咨询，寻找尚未开发的旅游资源线索。

5.实地考察，设计具有可行性的旅游开发方案，包括：开发的目的、有利条件、开发的项目。

6.绘制一幅简单明了的旅游示意图。

结果验收：
一、家乡旅游景点知多少。

1.请同学以一个导游的身份介绍家乡已开发的旅游景点。

2.请同学说说对已开发的景点有哪些改进建议。

二、开发新的旅游资源。

1.请说说你们新开发的旅游景点，开发的目的是什么，有哪些有利条件，开发的项目，结合自制示意图介绍。

2.提供书面的开发的可行性报告。

3.你准备如何宣传你的旅游景点。

4.最后用一句话来宣传你的景点。

教师讲评：1.肯定合作精神，鼓励创新。

2.分析优缺点，提高学生的认识。

旅游资源教案一、教学目标1、让学生了解旅游资源的概念、分类和特点。

2、帮助学生掌握旅游资源的评价方法和开发原则。

3、培养学生对旅游资源的保护意识和可持续发展观念。

二、教学重难点1、重点旅游资源的分类和特点。

旅游资源的评价方法和开发原则。

2、难点如何引导学生正确评价旅游资源。

如何让学生理解旅游资源保护和可持续发展的重要性。

三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解旅游资源的相关知识。

2、案例分析法通过实际案例，让学生更直观地理解旅游资源的分类、评价和开发。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些著名的旅游景点图片或视频，如长城、黄山、九寨沟等，引起学生的兴趣，然后提问：“这些地方为什么能吸引众多游客？它们有什么共同点？”从而引出旅游资源的概念。

2、知识讲解（30 分钟）旅游资源的概念简单介绍旅游资源的定义，强调其能够吸引旅游者并为旅游业所利用。

旅游资源的分类按照属性，将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类，并分别举例说明，如自然旅游资源有山脉、河流、湖泊、森林等；人文旅游资源有历史古迹、文化遗址、民俗风情、现代建筑等。

旅游资源的特点讲解旅游资源的多样性、地域性、季节性、观赏性、不可转移性等特点，结合具体例子帮助学生理解。

3、案例分析（20 分钟）展示几个不同类型的旅游景点案例，如桂林山水、故宫、丽江古城等，让学生分组讨论以下问题：这些旅游资源属于哪种类型？它们具有哪些特点？如何对其进行评价？每个小组派代表发言，教师进行点评和总结，引导学生掌握旅游资源的评价方法。

4、小组讨论（15 分钟）给出一个旅游资源开发的案例，如某地区计划开发一个新的旅游景区，让学生讨论在开发过程中应该遵循哪些原则，如何做到保护与开发并重。

5、总结归纳（10 分钟）回顾旅游资源的概念、分类、特点和评价方法。

强调旅游资源保护和可持续发展的重要性，鼓励学生在今后的旅游活动中树立保护意识。

《旅游资源学》说课稿《旅游资源学》说课稿尊敬的评审专家：您好！我是课程负责人王鹏，今天在这里向大家做本课程的整体设计介绍，我感到十分荣幸！下面我将从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践条件、教学效果、课程特色与创新等七个方面向大家汇报本课程的建设情况。

一、课程设置1．课程性质《旅游资源学》是市场营销、旅游管理及相关专业的主干课程之一。

通过学习掌握基本原理、技术方法、最新理念，并运用所学知识和技能，结合实际，进行旅游资源调查，撰写旅游资源调查报告。

本课程在专业课程体系中处于承上启下的地位，它是市场调查与预测原理在旅游市场的应用。

它上承《旅游概论》、《市场调查与预测》、《Excel分析》等课程，下启《旅游资源开发与规划》、《旅游景区管理》、《生态旅游》。

2．课程作用《旅游资源学》在培养学生技能方面具有十分重要的作用。

《旅游资源学》既有理论教学又有实地调查技能训练，是一门理论性与实践性结合密切的课程。

通过学习和训练，学生能够理解旅游资源学的基本原理和原则，熟练掌握旅游资源审美评价、旅游资源调查、数据处理的基本技能，能够提出旅游资源开发建议。

该课程能丰富学生的知识，提高学生学习、实践、创造和就业的能力，增强学生综合素质，符合高技能人才的培养目标。

3.课程设计理念认真学习、深刻领会《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，以提高课程的教学质量为核心，注重学生职业能力的培养和综合素质的提高，对《旅游资源学》课程进行了重新设计。

其设计理念与思路是：以真实的工作任务及工作过程为依据，采取任务驱动和项目导向组织教学，以学生为主体，教、学、做相结合，实现理论与实践的一体化，使课程贴近职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、干好”的综合职业能力的目标。

为此，我们与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，在广泛征求行业和企业专家意见的基础上，校内外专家的共同合作下，坚持以实际工作中旅游资源调查、评价与开发的基本技能培养为主线；以野外调查实习与课堂教学结合为主要手段；以培养旅游资源评价、数据处理能力为核心，以满足岗位要求为目标，提高学生对旅游资源调查开发的综合运用能力和职业素质水平。

旅游资源教学目标：1、掌握旅游资源的概念。

2、明确旅游资源的类型。

3、通过学习，欣赏和认识旅游资源，激发学生对专业的热情。

教学重难点：1、旅游资源概念的理解。

2、通过欣赏，认识旅游资源，清楚旅游资源的分类，培养学生对旅游专业的兴趣。

教学课时：一课时教学方法：讲授法列举法（多媒体）教学过程：一、复习第三章旅游活动的基本要素：主体——旅游者；客体——旅游资源；中介——旅游业。

1、旅游者概念：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上的愉快感受为主要目的的人。

2、旅游者的条件：社会条件：社会富裕与社会闲暇和人们的旅游权利。

个人条件：有“钱”，有“闲”，旅游动机，身体条件。

二、导入旅游资源作为旅游活动的客体，是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件，在旅游活动中占有重要的地位。

我国幅员辽阔，地理环境复杂，自然资源多姿多彩，历史悠久，文化深厚，资源丰富。

这也为我国成为亚洲旅游大国创造了物质条件。

三、新课：（一）知识点一：旅游资源概念是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。

旅游资源的4个含义：•１、吸引性•２、可进入性•３、价值性•４、变化性（二）知识点二：旅游资源的类型：我国《旅游资源分类、调查与评价》分为8个主类：1、地文景观：自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自然变动过程遗迹和岛礁。

（列举、图片欣赏）2、水域风光：河流、湖泊、瀑布、泉水、溪涧、河口与海面、冰雪地等。

（列举、图片欣赏）3、生物景观：森林、草原、珍稀树种、花卉地、野生动物栖息地等。

（列举、图片欣赏）4、天象与气候景观：光现象、天气与气候现象形成的景观。

（列举、图片欣赏）5、遗址遗迹：史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹。

（列举）6、建筑与设施：综合人文旅游地、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑。

（列举、图片欣赏）7、旅游商品：指地方旅游商品：菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制品、中草药材及制品、传统手工产品、工艺品等。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解旅游资源的定义、分类和特点。

2. 培养学生对旅游资源的欣赏和鉴赏能力。

3. 提高学生对旅游环境保护的意识。

教学重点：1. 旅游资源的定义和分类。

2. 旅游资源的特点。

3. 旅游资源的保护。

教学难点：1. 旅游资源的分类和特点的理解。

2. 旅游环境保护意识的培养。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍旅游资源的概念，引导学生思考旅游资源的定义。

2. 学生自由发言，分享自己对旅游资源的理解。

二、新课讲授1. 旅游资源的定义：教师讲解旅游资源的概念，强调旅游资源是指能够满足旅游者审美、休闲、娱乐等需求的各种物质和非物质资源。

2. 旅游资源的分类：教师列举自然景观、人文景观、民俗文化、历史遗迹等旅游资源类型，并讲解其特点。

3. 旅游资源的特点：教师从观赏性、娱乐性、休闲性、知识性等方面讲解旅游资源的特点。

三、课堂活动1. 学生分组讨论：每组选择一种旅游资源类型，分析其特点，并制作成海报展示。

2. 学生代表分享小组讨论成果，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调旅游资源的重要性。

2. 布置课后作业：要求学生以“我心目中的旅游资源”为题，写一篇短文。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。

二、新课讲授1. 旅游资源的保护：教师讲解旅游环境保护的重要性，介绍保护措施。

2. 旅游环境保护意识：教师通过案例分析，引导学生认识到旅游环境保护的重要性。

三、课堂活动1. 学生分组讨论：针对某一旅游热点地区，提出保护措施，并制定保护方案。

2. 学生代表分享小组讨论成果，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调旅游环境保护意识的重要性。

2. 布置课后作业：要求学生以“我眼中的旅游环境保护”为题，写一篇短文。

教学评价：1. 课后检查学生作业，了解学生对旅游资源的掌握程度。

2. 课堂活动中，观察学生参与情况，评价学生的团队协作能力和表达能力。

《旅游概论》旅游资源教学设计教案章节一：旅游资源概述教学目标：1. 了解旅游资源的定义和分类。

2. 掌握旅游资源的价值和功能。

3. 理解旅游资源保护和利用的意义。

教学内容：1. 旅游资源的定义和分类。

2. 旅游资源的价值和功能。

3. 旅游资源保护和利用的意义。

教学方法：1. 讲授法：介绍旅游资源的定义和分类，讲解旅游资源的价值和功能。

2. 案例分析法：分析典型旅游资源案例，探讨旅游资源保护和利用的实践。

教学评估：1. 小组讨论：分组讨论旅游资源保护和利用的实践案例，分享讨论成果。

2. 口头报告：学生选择一个旅游资源案例，进行口头报告，介绍案例中旅游资源的保护和利用情况。

章节二：自然旅游资源教学目标：1. 了解自然旅游资源的定义和分类。

2. 掌握自然旅游资源的特点和价值。

3. 了解自然旅游资源的保护和利用方法。

教学内容：1. 自然旅游资源的定义和分类。

2. 自然旅游资源的特点和价值。

3. 自然旅游资源的保护和利用方法。

教学方法：1. 讲授法：介绍自然旅游资源的定义和分类，讲解自然旅游资源的特点和价值。

2. 案例分析法：分析典型自然旅游资源案例，探讨自然旅游资源的保护和利用方法。

教学评估：1. 小组讨论：分组讨论自然旅游资源的保护和利用方法，分享讨论成果。

2. 口头报告：学生选择一个自然旅游资源案例，进行口头报告，介绍案例中自然旅游资源的保护和利用情况。

章节三：人文旅游资源教学目标：1. 了解人文旅游资源的定义和分类。

2. 掌握人文旅游资源的特点和价值。

3. 了解人文旅游资源的保护和利用方法。

教学内容：1. 人文旅游资源的定义和分类。

2. 人文旅游资源的特点和价值。

3. 人文旅游资源的保护和利用方法。

教学方法：1. 讲授法：介绍人文旅游资源的定义和分类，讲解人文旅游资源的特点和价值。

2. 案例分析法：分析典型人文旅游资源案例，探讨人文旅游资源的保护和利用方法。

教学评估：1. 小组讨论：分组讨论人文旅游资源的保护和利用方法，分享讨论成果。

旅游资源学课程设计
一、课程目标
本课程目的在于让学生了解世界上的旅游资源的现状及发展趋势，掌握旅游目的地资源的识别、评估、开发与管理技能。

培养学生的创新能力和实践能力，使学生能够在未来的旅游管理领域中具有竞争力。

二、课程内容及安排
第一章旅游资源概述
•旅游资源的概念、种类和特点
•全球旅游资源的现状及趋势
第二章旅游目的地评估
•旅游目的地评估的概念和方法
•旅游目的地识别和评价的实践案例分析
•旅游目的地可持续发展的理念与实践
第三章旅游资源开发规划
•开发规划及实施的原则和方法
•旅游区划分和旅游产品开发的实践案例分析
•旅游资源开发的环境影响评估及其管理
第四章旅游资源产业化开发
•旅游资源的产业链和价值链
•旅游资源开发的经营模式设计和市场运营策略
•旅游产品经营与服务质量管理
三、课程评估
•平时成绩占60%，包括参与讨论、小组报告等
•期末考试占40%。

考试形式包括选择题、简答题和论述题
四、参考文献
•《旅游资源产业化开发》赵宪国编著，中国旅游出版社，2015
•《旅游资源开发规划与实施》张鉴清编著，北京大学出版社，2016
•《旅游目的地评估与管理》熊向东，吴俊峰编著，中国旅游出版社，2013
•《旅游资源概论》刘宝元主编，西北师范大学出版社，2017
五、教学策略
本课程采用理论指导、案例分析、小组讨论、学生展示、现场考察等多种教学
策略，旨在培养学生的理论能力和实践能力，并引导学生从理论知识及实践案例中发挥自己的思考和创新能力，帮助学生拓展视野、提升素质。

旅游资源学教案教案标题：旅游资源学教案教学目标：1. 了解旅游资源学的基本概念和重要性。

2. 掌握不同类型的旅游资源的特点和分类。

3. 理解旅游资源开发与保护的关系。

4. 培养学生对旅游资源的价值和可持续利用的意识。

教学内容：1. 旅游资源学的基本概念和研究内容。

2. 不同类型的旅游资源的特点和分类。

3. 旅游资源的开发与保护。

4. 旅游资源的价值和可持续利用。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些著名的旅游景点，引发学生对旅游资源的兴趣和好奇心。

知识讲解：2. 介绍旅游资源学的基本概念和研究内容，让学生了解旅游资源的定义和研究方法。

3. 分类讲解不同类型的旅游资源，如自然景观、人文景观、历史遗迹等，让学生了解各种旅游资源的特点和价值。

案例分析：4. 分组让学生选择一个具体的旅游资源进行案例分析，包括该资源的地理位置、特色、吸引力和开发利用情况等。

5. 学生根据案例分析结果，讨论该旅游资源的开发与保护之间的关系，以及如何实现可持续利用。

讨论和总结：6. 学生分享各自的案例分析结果，并进行讨论，激发学生对旅游资源开发与保护的思考。

7. 总结课堂内容，强调旅游资源的价值和可持续利用的重要性。

作业布置：8. 布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的旅游资源，撰写一份关于该资源的开发与保护方案，并提出可持续利用的建议。

教学辅助工具：1. 图片或视频展示相关旅游景点。

2. PowerPoint或投影仪展示教学内容。

3. 分组讨论和展示的材料。

评估方式：1. 课堂参与度和讨论表现。

2. 学生撰写的作业质量和可行性。

教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验旅游资源的特点和开发状况。

2. 邀请相关专家或从业者进行讲座，分享他们在旅游资源开发与保护方面的经验和观点。

教学建议：1. 引导学生关注旅游资源的可持续利用，培养他们的环保意识。

2. 鼓励学生积极参与案例分析和讨论，培养他们的团队合作和表达能力。

《旅游资源》教案
【课题】旅游资源【课型】新授课
【授课班级】13级财会专业【课时】1课时
【教材分析】旅游资源是旅游活动三大基本要素（旅游者、旅游资源、旅游业）之一，是教材的重要内容。

教学中为让学生更好的体会旅游资源的含义和分类，采用小组研讨教学法。

教学中列举我国及济南地区的旅游资源实例，帮助学生理解并深刻记忆所学内容的同时，培养爱国爱家乡的美好情感，从而强化重点，突破难点。

【学情分析】本班学生为高一年级财会专业学生，由专业特点分析，学生们有严谨的态度、理性的思维特点。

联系刚刚度过的五一小长假旅游热点，激发调动学生对旅游资源的学习热情。

结合人民币纸币背面景点的介绍，培养学生用心生活、用心观察的意识和良好习惯。

【教学目标】
知识目标：
1．理解旅游资源的概念及含义。

2．掌握旅游资源的八大主类。

德育和情感目标：赏析济南乃至祖国绚丽的自然风光和灿烂文化，培养学生热爱家乡、热爱祖国的自豪感和美好情感;教育学生节约用水，保护泉水；不在纸币上乱涂
乱画，增强职业责任感。

能力目标：通过学习与感悟，拓宽学生对祖国大好河山的认识，增强分析问题的能力。

【教学重点、难点】
1．重点：旅游资源概念的含义及类型。

2．难点：旅游资源的类型。

【教学方法】小组研讨法、任务驱动法
【教学用具】多媒体。

《旅游概论》旅游资源教学设计教案第一章：旅游资源概述1.1 教学目标了解旅游资源的定义和分类掌握旅游资源的价值和功能理解旅游资源保护的意义和方法1.2 教学内容旅游资源的定义和分类旅游资源的价值和功能旅游资源保护的意义和方法1.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源的定义和分类，价值和功能讨论法：讨论旅游资源保护的意义和方法1.4 教学活动引入旅游资源的定义和分类讲解旅游资源的价值和功能组织学生讨论旅游资源保护的意义和方法1.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源的定义和分类小组讨论：学生能参与讨论旅游资源保护的意义和方法第二章：自然旅游资源2.1 教学目标了解自然旅游资源的定义和分类掌握自然旅游资源的特点和价值理解自然旅游资源的保护和利用2.2 教学内容自然旅游资源的定义和分类自然旅游资源的特点和价值自然旅游资源的保护和利用2.3 教学方法讲授法：讲解自然旅游资源的定义和分类，特点和价值案例分析法：分析具体自然旅游资源的保护和利用案例2.4 教学活动引入自然旅游资源的定义和分类讲解自然旅游资源的特点和价值分析自然旅游资源的保护和利用案例2.5 教学评价问答：学生能准确回答自然旅游资源的定义和分类案例分析：学生能分析自然旅游资源的保护和利用案例第三章：人文旅游资源3.1 教学目标了解人文旅游资源的定义和分类掌握人文旅游资源的特点和价值理解人文旅游资源的保护和利用3.2 教学内容人文旅游资源的定义和分类人文旅游资源的特点和价值人文旅游资源的保护和利用3.3 教学方法讲授法：讲解人文旅游资源的定义和分类，特点和价值案例分析法：分析具体人文旅游资源的保护和利用案例3.4 教学活动引入人文旅游资源的定义和分类讲解人文旅游资源的特点和价值分析人文旅游资源的保护和利用案例3.5 教学评价问答：学生能准确回答人文旅游资源的定义和分类案例分析：学生能分析人文旅游资源的保护和利用案例第四章：旅游资源评价与规划4.1 教学目标了解旅游资源评价的目的和原则掌握旅游资源评价的方法和指标理解旅游资源规划的意义和流程4.2 教学内容旅游资源评价的目的和原则旅游资源评价的方法和指标旅游资源规划的意义和流程4.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源评价的目的和原则，方法和指标实践操作法：学生进行旅游资源评价和规划的实践操作4.4 教学活动引入旅游资源评价的目的和原则讲解旅游资源评价的方法和指标学生进行旅游资源评价和规划的实践操作4.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源评价的目的和原则实践操作：学生能进行旅游资源评价和规划的实践操作第五章：旅游资源保护与管理5.1 教学目标了解旅游资源保护的重要性掌握旅游资源保护的方法和策略理解旅游资源管理的意义和原则5.2 教学内容旅游资源保护的重要性旅游资源保护的方法和策略旅游资源管理的意义和原则5.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源保护的重要性和方法，管理的意义和原则案例分析法：分析具体旅游资源保护和管理案例5.4 教学活动引入旅游资源保护的重要性讲解旅游资源保护的方法和策略分析旅游资源保护和管理案例5.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源保护的重要性和方法案例分析：学生能分析具体旅游资源保护和管理案例第六章：旅游资源市场营销6.1 教学目标了解旅游资源市场营销的概念和重要性掌握旅游资源市场营销的策略和手段理解旅游资源市场营销的流程和实施方法6.2 教学内容旅游资源市场营销的概念和重要性旅游资源市场营销的策略和手段旅游资源市场营销的流程和实施方法6.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源市场营销的概念和重要性，策略和手段案例分析法：分析具体旅游资源市场营销案例6.4 教学活动引入旅游资源市场营销的概念和重要性讲解旅游资源市场营销的策略和手段分析旅游资源市场营销案例6.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源市场营销的概念和重要性案例分析：学生能分析具体旅游资源市场营销案例第七章：旅游资源可持续发展7.1 教学目标了解旅游资源可持续发展的概念和原则掌握旅游资源可持续发展的策略和方法理解旅游资源可持续发展的重要性和目标7.2 教学内容旅游资源可持续发展的概念和原则旅游资源可持续发展的策略和方法旅游资源可持续发展的重要性和目标7.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源可持续发展的概念和原则，策略和方法小组讨论法：讨论旅游资源可持续发展的重要性和目标7.4 教学活动引入旅游资源可持续发展的概念和原则讲解旅游资源可持续发展的策略和方法组织学生讨论旅游资源可持续发展的重要性和目标7.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源可持续发展的概念和原则小组讨论：学生能参与讨论旅游资源可持续发展的重要性和目标第八章：旅游资源信息化管理8.1 教学目标了解旅游资源信息化管理的概念和重要性掌握旅游资源信息化管理的方法和手段理解旅游资源信息化管理的发展趋势和挑战8.2 教学内容旅游资源信息化管理的概念和重要性旅游资源信息化管理的方法和手段旅游资源信息化管理的发展趋势和挑战8.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源信息化管理的概念和重要性，方法和手段实践操作法：学生进行旅游资源信息化管理的实践操作8.4 教学活动引入旅游资源信息化管理的概念和重要性讲解旅游资源信息化管理的方法和手段学生进行旅游资源信息化管理的实践操作8.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源信息化管理的概念和重要性实践操作：学生能进行旅游资源信息化管理的实践操作第九章：旅游资源法律保护9.1 教学目标了解旅游资源法律保护的概念和重要性掌握旅游资源法律保护的原则和手段理解旅游资源法律保护的现状和挑战9.2 教学内容旅游资源法律保护的概念和重要性旅游资源法律保护的原则和手段旅游资源法律保护的现状和挑战9.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源法律保护的概念和重要性，原则和手段案例分析法：分析具体旅游资源法律保护案例9.4 教学活动引入旅游资源法律保护的概念和重要性讲解旅游资源法律保护的原则和手段分析旅游资源法律保护案例9.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源法律保护的概念和重要性案例分析：学生能分析具体旅游资源法律保护案例第十章：旅游资源案例分析10.1 教学目标了解旅游资源案例分析的方法和步骤掌握旅游资源案例分析的技巧和要点理解旅游资源案例分析的重要性和应用10.2 教学内容旅游资源案例分析的方法和步骤旅游资源案例分析的技巧和要点旅游资源案例分析的重要性和应用10.3 教学方法讲授法：讲解旅游资源案例分析的方法和步骤，技巧和要点实践操作法：学生进行旅游资源案例分析的实践操作10.4 教学活动引入旅游资源案例分析的方法和步骤讲解旅游资源案例分析的技巧和要点学生进行旅游资源案例分析的实践操作10.5 教学评价问答：学生能准确回答旅游资源案例分析的方法和步骤实践操作：重点和难点解析一、旅游资源概述1.3 教学方法：讲授法和讨论法的结合使用，需要重点关注如何有效地引导学生理解并参与到教学活动中。

旅游资源教学设计教学目标：1.了解什么是旅游资源，以及旅游资源的分类和特点；2.了解国内外著名的旅游资源，并了解其在旅游业中的地位和作用；3.能够分析和评价旅游资源的优劣之处，并理解如何合理利用和保护旅游资源。

教学内容：1.旅游资源的定义、分类和特点；2.世界著名的旅游资源；3.中国著名的旅游资源；4.评价和保护旅游资源的方法和措施。

教学步骤：一、引入（15分钟）1.通过图片展示一些著名的旅游景点，与学生讨论他们是否有过旅游经历，并分享他们的感受和体验。

2.提出问题，引导学生思考什么是旅游资源，并请学生回答。

二、学习旅游资源的定义、分类和特点（15分钟）1.通过教材的讲解和课堂讨论，学生了解旅游资源的定义、分类和特点。

2.设计小组活动，要求学生分组进行讨论，总结并展示自己的分类和定义。

三、探索世界著名的旅游资源（30分钟）1.给学生分发世界地图，指导他们寻找和标记世界著名的旅游资源。

2.以小组为单位，学生讨论并展示他们所找到的著名旅游资源，并解释其在旅游业中的地位和作用。

四、探索中国著名的旅游资源（30分钟）1.通过中国地图展示中国著名的旅游资源，并分析其在旅游业中的地位和作用。

2.学生通过小组活动，研究其中一处中国著名旅游资源，并列举其优劣之处。

五、评价和保护旅游资源的方法和措施（20分钟）1.学生分组进行讨论，总结和分享自己对旅游资源评价和保护的方法和措施。

2.引导学生关注旅游资源的合理利用和保护，讨论旅游业对环境的影响，并提出个人观点和建议。

六、总结与展望（10分钟）1.与学生一起总结本节课所学内容，让学生回答以下问题：你对于旅游资源有了哪些新的认识和了解？你如何评价和保护旅游资源？2.展望下一节课的内容，引起学生的兴趣和思考。

教学方法：1.讨论：让学生参与讨论，积极思考和分享自己的看法和观点；2.小组活动：让学生在小组中合作探究，培养学生的合作能力和团队精神；3.信息：引导学生利用图书馆、互联网等资源，获得更多有关旅游资源的信息。

课时：2课时年级：八年级教材：《旅游学概论》教学目标：1. 知识目标：使学生了解旅游资源的定义、分类和基本特征，掌握旅游资源的评价标准和开发原则。

2. 能力目标：培养学生分析、评价旅游资源的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对旅游资源的兴趣，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学重点：1. 旅游资源的定义、分类和基本特征。

2. 旅游资源的评价标准和开发原则。

教学难点：1. 旅游资源的评价方法和标准。

2. 旅游资源的开发原则和注意事项。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示国内外著名旅游景点的图片，激发学生对旅游资源的兴趣。

2. 提问：什么是旅游资源？旅游资源有哪些特点？二、教学内容1. 旅游资源的定义：旅游资源是指在一定条件下，对旅游者产生吸引力的自然景观、人文景观和设施等。

2. 旅游资源的分类：a. 按性质分类：自然景观、人文景观、综合景观。

b. 按地域分类：国内旅游资源、国外旅游资源。

c. 按开发程度分类：未开发、开发中、已开发。

3. 旅游资源的基本特征：a. 吸引力：旅游资源必须具有一定的吸引力，才能吸引旅游者。

b. 可及性：旅游资源必须具有一定的可及性，才能满足旅游者的需求。

c. 独特性：旅游资源必须具有独特性，才能形成竞争优势。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合实例，分析旅游资源的评价方法和标准。

2. 教师总结：评价旅游资源的方法包括定性评价和定量评价，评价标准包括吸引力、可及性、独特性等。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：什么是旅游资源？旅游资源的分类有哪些？2. 学生回答，教师点评。

二、教学内容1. 旅游资源的开发原则：a. 保护优先原则：在开发旅游资源时，要优先考虑环境保护和资源保护。

b. 综合效益原则：在开发旅游资源时，要综合考虑经济效益、社会效益和环境效益。

c. 可持续发展原则：在开发旅游资源时，要实现经济效益、社会效益和环境效益的协调发展。

《旅游资源学》说课稿一、课程定位作为专业核心课程和全国导游人员资格证书江苏考区的笔试科目，本课程地位重要。

旅游资源学是专门研究旅游资源的一门学科，它以旅游资源作为研究对象，研究旅游资源的成因、特征，典型旅游资源概况，旅游资源开发及保护等方面内容。

根据高职院校学生的特点，本课程还加入旅游线路的设计及成本测算，旅游美学欣赏、江浙旅游资源调查等内容。

通过任务教学，使学生掌握国内旅游资源相关内容，顺利考取全国导游人员资格证书。

二、课程目标将职业资格证书的考试与专业理论知识和操作技能的学习相结合，是高职专业课程设置的特点之一。

通过这门课程的学习，主要达到以下三个目标：知识目标：通过本课程的学习，使学生理解导游服务、导游人员的基本概念，掌握导游服务规范与程序，熟悉导游业务相关知识。

能力目标：掌握带团服务、讲解服务、旅行生活服务等操作技能，提高学生导游服务能力、语言讲解能力、组织协调能力和分析处理问题的能力。

素质目标：通过本课程的学习，学生具备良好的旅游职业道德，健康的身体素质和心理素质,成为形象的设计者，文明的传播者。

三、课程设计的理念和思路（一）课程设计的理念以培养职业精神为灵魂，以培养实践能力为根本，以导游职业能力培养为重点，与旅行社、导游服务公司充分合作，基于导游工作过程进行《导游实务》课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

1、“基于工作过程”的课程体系开发：以导游职业工作过程为基点，以导游员职业岗位需求为依据，培养学生的职业能力。

2、“校企合作、工学结合”：使学生在“做中学、学中做”，使课堂与实习地点一体化。

3、以素质教育为核心：体现“以人为本，全面发展”的教育理念，把学生综合素质的提高放在首要位置。

（二）课程设计的思路：围绕工作过程开发课程体系，培养“高素质+技能型”人才1、以导游职业活动的基本技能为依据，设计课程内容。

从接团准备、导游服务到送团结束的完整工作过程为序，设计教学内容，训练学生地陪导游服务的职业能力。

《旅游资源》教学案例设计申俊梅一、教学背景及教学目标1、教学背景旅游资源尽管是选修内容，但属于高考考点，所以本节课我打算让学生积极参与，自己去总结知识点。

2、教学目标（1）知识目标：了解旅游资源的分类，掌握旅游资源的特性和价值。

（2）德育目标：赏析我国绚丽的自然风光和灿烂文化，培养学生一种民族自豪感和爱国热情。

（3）能力目标：通过学习与感悟，培养分析问题、参与旅游活动的能力。

3、教学重点、难点（1）重点知识：旅游资源的特点和价值。

（2）难点知识：旅游资源的价值。

4、教学方法1.问题研究法：给学生设置并变换不同的角色，设置问题情景。

2.案例分析法：结合典型案例，层层推进，逐步深入。

二、教学过程[导入]（出示图表）表1：我国入境旅游人数增长图表2：我国国内旅游人数增长图[讲述]随着我国社会经济的发展，旅游业在我国也得到迅猛发展，特别是从1999年开始实行了五一长假、十一长假后，外出旅游的人数急剧增加。

（出示图表）表3：近几年五一、十一黄金周出游人数及旅游收入[讲述]从表3中可以看出，随着旅游业的发展，旅游业已成为一个新的经济增长点，今天，我们一起来神游我国各地的旅游景点。

（出示图片）我国旅游资源分布图设置角色一：学生是旅游者推出两条旅游线路点：⑴黄山游，⑵凤凰古城游。

在旅游的过程中，思考一个问题：两个景区在旅游资源的本质属性上分别属于什么景观？（视频）1.黄山（提问）黄山景区在旅游资源的本质属性上属于什么景观？（出示黄山四绝图）黄山四绝分别属于何种景观？[思考]在各种自然风景中，我们能否发现哪一种景观是构景的基础？（地貌景观）[思考]你到黄山游览奇松怪石云海温泉的目的是什么？（探险猎奇、游乐、疗养）（视频）2.凤凰古城（提问）凤凰古城在旅游资源的属性上属于什么景观？（凤凰古城以人文景观为主）（出示凤凰古城三幅图）[思考]人文景观可分为哪几种景观？[思考]在各种人文景观中，景区构成的重要标志是哪种景观？（建筑景观）（出示图片）（毛主席纪念堂）你在参观时，是什么样的心情？（崇敬、怀念）[思考]象北京这一类人文景观为主的旅游区去旅游，我们除了娱乐之外，更多的还应有一种什么目的？（教育性旅游）（出示图片）布达拉宫[提问]你参观时，又是一种什么心情？（神秘）学法指导：案例分析法探究应用地理案例地理规律和原理其它同类地理问题原理解决巩固练习：中国旅游资源的分类[过渡]旅游资源作为一种资源它有着资源的一般特征，同时作为一种特殊的资源，又具有自己的特点。