《少儿舞蹈编排》PPT课件

29
❖ 圆弧形：形成朝向感，突出领舞，产生广阔空间感。
❖ 正三角形：稳重感
❖ 倒倒三角：不稳定
❖ 垂直线;：强有力的效果，大气，有聚散的感觉，动 作高低空间有变化，容易变化，要保证力量的平衡
❖ 横线：看整齐和体现集体舞的水平，有开阔感
❖ 对比： 高低对比：立面。阴暗对比
层次聚散
h
12
h
13
h
14
纵横两边走
造型
2
双人舞 1分30 追光 渐强
秒
3
群舞 2分 全亮 平和 主题
地
动
作
h
18
编写音乐（或剪辑音乐）
❖ 如何利用现成的音乐编舞？ ❖ 编辑音乐最主要是调式一致。 ❖ 第二，风格统一。
h
19
二、排练
❖ 排练程序: ❖ 1、讲清主题，激起兴趣。 ❖ 2、表明题材。 ❖ 3、熟悉音乐。 ❖ 4、舞蹈段落。 ❖ 5、抠排。 ❖ 6、连排（带服装） ❖ 7、彩排（带灯光，带妆）
h
24
舞蹈艺术十字总结：
❖ “稳、准、敏、 捷、轻、柔、健、 韵、美、情”。
❖ 自然美在于气 质，长期训练。 （用感受去感受， 用思想去体验）
h
25
遵循人体运动规律进行训练
❖ 坚持以下几项基本原则：
❖ 1、 全面性
❖ 2、适量性：既满足运动量又能使身体承 受
❖ 3、循序渐进，根据年龄有计划有步骤训 练。例如先练胸腰再练大腰
23
为什么要进行舞蹈美育教育？
❖ 舞蹈是审美标准理想，塑造没的形象。长期科 学训练能达到以下形体的标准
❖ 标准：1、身高、体重（挺拔匀称，完美体态）
❖
2、身体维度是否适当。三长（脖子、
手、腿）一小（脸小）
❖
3、身体各部位是否协调统一（速度、
力量、柔韧、耐力、体力）
❖ 适当地训练能使少年儿童身体均衡发展（平均 增4——5厘米）
❖ 内容简介、音乐的想法、情绪、时间、舞美 效果用简炼的文字记录
h
17
（七）写出结构计划
❖ （1）龙头 ：开门 见山，手法有动中 取静，静中取动或 倒叙
❖ （2） 猪肚
❖ （3）凤尾：动中 结束或静中结束。
❖ 开头和结尾要相呼 应（动作与道具、 情节相呼应）
序号 顺序
1
开头
时间 30秒
灯光
音乐 动作 音 响
圆形两边分
h
15
排队：从高到矮 从方块开始
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 13 14 15 16
❖ 4 8 12 16 ❖ 3 7 11 15 ❖ 2 6 10 14 ❖ 1 5 9 13
12 4 8 16 11 3 7 15 10 2 6 14 9 1 5 13
h
16
（六）写出台本
h
1
舞蹈是一门怎样的艺术
❖ 经过提炼组织的艺 术，加工人体动作的 表现手段，表达思想 感情，反应社会生活 的艺术形式。
h
2
❖ 基本要素： ❖ 动作（空间） 节奏（时间） 情感（表情） ❖ 综合性： ❖ 讲究集体主义（创编、音乐、舞美）、 ❖ 表现手段： ❖ 人体动作（艺术加工）特有的表现手段 ❖ 内容： ❖ 每个领域中反映任何一件事情
组——快——慢时间对比。
主题动作要反复出现，相呼应。
❖A
❖ 一段：A+B+C+D 4×8
B
❖ 二段：A+B+C+B 4×8
❖C
❖ 卡龙手法 每一组晚两拍
❖
倒叙
D
h
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9
（五）舞蹈构图
h
10
1、舞蹈区域
h
11
（2）构图特点
❖ 斜线：有行进感，强烈移动感，前进稳重感
❖ 平衡感：力量感觉空间平衡
❖ 圆形：跑动流动感，又画面集中感，有明确中心焦 点
h
3
h
4
一、案头工作
构思 确定主题
选择题材
编主题动作
写出台本
写出结构
计划
编写（剪辑）音乐 编舞构图
h
5
（四）编主题动作
h
6
舞蹈形象
❖ 儿童舞蹈忌成人化、忌 专业化。
❖ 儿童基本功技巧是：表 现力、协调性、稳定性。
❖ 集体舞的基本功是：呼 吸、动作、节奏一致。
h
7
动作典型性
❖ 有个性，有明确的思想感情。
h
26
舞蹈美育与年龄特点
❖
1、少儿避免成人化教学，注意规格规范。小学时最
佳年龄（是生长旺盛期）蹲（屈伸）要贯穿一条线。
❖
2、少年儿童不宜到坚硬的地板上进行跳的训练
❖
3、小学生不宜过多过快的节奏，不适宜扭胯动作
❖ 10岁以下儿童不适宜做过多下腰动作（骨骼发展不健全）
❖ 7——14岁儿童柔韧性灵敏素质好。10——14岁自然成 长期。
h
27
舞蹈损伤的预防原则
❖
1、严格遵守舞蹈训练生理学原则。下腰、
扳腿一定要掌握呼吸（张嘴均匀呼吸）授课量要
适当，不能生扳硬压。
❖
2、做好准备活动，收整活动（头、肩、环
动、跨跟、脚腕，这是避免受伤的前提。）热身
运动——准备活动，练完要收整活动，慢慢放松
❖
3、做好医务监督，自我调整，损伤预防
h
28
h
❖ 找出主题动作，成为一个 “字”——“词”——“词 组”——句——段（第一段 用A＋B＋ C ＋D 四个八拍， 第二段用A＋B＋C＋B或赋 予变化A1＋B1＋C1＋D1） 注意连接性。
h
8
用夸张的手法，适用于儿童舞，有童趣。用节奏的
快慢，高低对比，形成了舞蹈组合。快唱快跳，快唱
慢跳，节奏、时间、快慢对比，构图高低对比，两
h
20
三、演出
❖ 演出时注意对照物：
❖
舞台灯、地毯
h
21
少儿形体训练方法、保护措施
h
22
什么是舞蹈美育教育？
❖ （一）1、形体训练。
❖
2、音乐欣赏。
❖
3、作品赏析。
❖ （二）形式：
❖
身体心理教育。人体是舞蹈的基本
材料，是舞蹈美育前提基础。
❖ （三）目的：
❖
加强内涵修养，开发智力，启迪的
心灵。
h