五年级(上)作文教学计划

部编人教版五年级上册作文教学计划一、教学目标- 培养学生的写作兴趣和能力，提高其写作水平；- 培养学生观察、思考和表达的能力；- 培养学生良好的语言组织和表达能力；- 培养学生合作和分享的精神。

二、教学内容1. 让学生了解不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等；2. 研究作文的基本结构和要素，如开头、主体、结尾，以及标题、段落等；3. 研究常用的写作技巧和表达方式，如比喻、拟人、排比等；4. 分析和模仿优秀的作文，帮助学生提高写作水平；5. 给学生提供丰富的写作素材，激发他们的创作灵感。

三、教学方法1. 示例教学：通过给学生展示优秀的作文范例，引导他们研究其中的结构、技巧和语言表达；2. 合作研究：组织学生在小组中互相评价和修改作文，促进他们之间的合作和研究；3. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导；4. 多媒体教学：运用多媒体技术，给学生展示有趣的写作素材，激发他们的写作兴趣。

四、教学步骤1. 导入：通过讲解或展示一篇优秀的作文开始课堂，激发学生的写作兴趣；2. 研究作文类型和要素：介绍不同类型的作文及其基本结构和要素，让学生了解作文的基本特点；3. 研究写作技巧和表达方式：通过示范和练，帮助学生掌握常用的写作技巧和表达方式；4. 阅读和分析优秀作文：引导学生阅读和分析优秀的作文，帮助他们研究和模仿好的写作风格；5. 练写作：给学生提供各种写作练题目，让他们进行写作练，并相互评价和修改作文；6. 作文展示和分享：组织学生展示自己的作文，并进行分享和讨论，促进学生之间的交流和合作；7. 总结和评价：对学生的写作进行总结和评价，鼓励他们继续努力。

五、教学评估1. 通过学生的课堂表现和作业评分来评估他们的写作水平和能力进步；2. 组织作文比赛或评选优秀作文，鼓励学生积极参与写作活动；3. 定期进行写作测试，检验学生对所学内容的掌握情况。

六、教学资源1. 部编人教版五年级上册作文教材；2. 优秀作文范例；3. 多媒体设备；4. 写作练题目和素材；5. 学生作文本和评价工具。

五年级上学期作文教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解作文的重要性，培养对作文的兴趣。

引导学生观察生活，积累素材。

1.2 教学内容：作文的概念与作用观察生活的方法与技巧1.3 教学活动：讨论作文的意义和作用，引导学生认识到作文是表达思想和感情的重要方式。

引导学生观察周围的生活，鼓励他们记录下有趣的瞬间或感受。

1.4 作业：学生回家后观察家人或朋友的一次交流，记录下他们的对话和表情。

第二章：观察与描述2.1 教学目标：培养学生观察事物的能力，提高描述能力。

2.2 教学内容：观察事物的方法与技巧描述事物的语言表达2.3 教学活动：学生分组，每组选择一个物品进行观察，并用语言描述。

教师引导学生注意观察细节，使用恰当的词汇和句式进行描述。

2.4 作业：学生选择一个自己喜欢的物品进行观察，用语言描述，并尝试用比喻或拟人手法进行表达。

第三章：叙事与描写3.1 教学目标：培养学生叙事与描写的能力，使作文内容丰富有趣。

3.2 教学内容：叙事的方法与技巧描写的语言表达3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个事件进行叙述，并用描写的方式表达。

教师引导学生注意叙事的时间顺序和逻辑性，运用生动的词汇和形象的描写。

3.4 作业：学生选择一个自己经历过的事件进行叙述，并尝试用描写的方式表达，使作文具有生动感。

第四章：议论文的写作4.1 教学目标：培养学生表达观点和论证的能力，使作文有逻辑性和说服力。

4.2 教学内容：议论文的基本结构与写作步骤论证的方法与技巧4.3 教学活动：教师引导学生明确自己的观点，运用事实和理由进行论证，并注意文章的结构和语言表达。

4.4 作业：5.1 教学目标：5.2 教学内容：提高学生的写作能力，培养写作习惯。

5.3 教学活动：学生分组，每组选择一个作文主题，进行写作实践。

教师引导学生运用所学的写作技巧，注意文章的结构和语言表达。

5.4 作业：学生选择一个自己喜欢的主题，进行写作实践，完成一篇作文。

五年级上册作文教学工作计划•相关推荐五年级上册作文教学工作计划（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的五年级上册作文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级上册作文教学工作计划篇1一、教材分析：五年级是第三学段的起始年级。

把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。

细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：1、习作的目的性更加明确。

一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2、习作的内容和形式有所变化。

第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。

第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。

在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。

4、在表达方面提出具体要求。

一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。

经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。

在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。

另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。

二、本学期具体教学目标：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

五年级上作文教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生充分理解作文的基本结构和写作技巧；2. 激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力；3. 引导学生学习优秀作文，提高学生的审美水平；4. 提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读能力。

二、教学内容1. 了解作文的基本结构，包括开头、承接、结尾；2. 讲解写作技巧，如如何表达情感、如何展开故事情节、如何使用修辞手法等；3. 分析优秀作文，引导学生学习优秀作文的写作技巧；4. 组织学生进行各种写作练习，如记叙文、议论文、描述文等；5. 通过阅读优秀作文，提高学生的审美水平和语言表达能力。

三、教学方法1. 以“感受、模仿、创新”为教学原则，让学生在感受优秀作文的感情色彩和思想性的同时，模仿优秀作文的结构和技巧，并进行创新，使自己的作文更具个性和魅力；2. 通过师生互动、小组合作、角色扮演等方式，调动学生的学习兴趣和参与度；3. 利用多媒体技术，展示优秀作文的图片、音频、视频，激发学生的学习热情；4. 定期布置作文作业，监督学生的写作进度和质量。

四、教学流程1. 第一周：了解作文基本结构，分析优秀作文，并进行第一次写作练习；2. 第二周：讲解写作技巧，帮助学生掌握情感表达和故事展开的方法；3. 第三周：组织学生进行小组合作，共同创作一篇优秀作文；4. 第四周：评选出优秀作文，进行评比展示，并对学生进行表扬奖励；5. 第五周：学生进行自主写作，老师进行指导和修改。

五、评价方式1、评价学生的作文，主要从内容、结构、表达能力、语言规范等方面进行综合评判；2、对每一篇作文进行修改指导，帮助学生提高写作水平；3、定期进行评比展示，激励学生积极参与写作。

六、教学手段1. 利用多媒体设备，展示优秀作文的图片、音频、视频；2. 利用网络资源，搜索各种类型的优秀作文，进行分析和讨论；3. 利用教学实验室，进行写作练习和小组讨论。

七、总结与展望通过上述教学工作计划，可以让学生在五年级上学期有一个系统化的、科学化的作文教学过程，让学生对写作有一个更全面的认识，提高学生的写作水平。

一、指导思想本学期作文教学工作将以新课程标准为指导，以培养学生的语文素养为核心，以激发学生的写作兴趣为切入点，以提高学生的写作能力为目标，努力提高学生的作文水平。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握作文的基本结构和写作方法；（2）让学生学会观察、思考、表达和交流；（3）让学生学会运用多种表达方式，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）通过阅读、写作、修改等环节，提高学生的写作水平；（3）通过展示、评价等活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的自信心。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关心他人的情感；（2）培养学生尊重他人、诚实守信、勇于创新的精神；（3）培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

三、教学内容1. 写作方法与技巧：（1）写作前的准备工作，如选材、构思、布局等；（2）写作过程中的技巧，如运用修辞手法、调整句子结构、丰富词汇等；（3）写作后的修改与润色。

2. 体裁与题材：（1）记叙文、议论文、说明文等基本体裁的写作；（2）寓言、童话、日记、书信等题材的写作；（3）结合实际生活，引导学生关注社会热点、家庭琐事等题材的写作。

3. 写作素材的积累：（1）阅读经典文学作品，积累优美词句、写作手法等；（2）关注社会热点，积累时事素材；（3）观察生活，发现生活中的美好，积累写作素材。

四、教学策略1. 课堂教学：（1）采用启发式、讨论式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣；（2）注重培养学生的观察、思考、表达和交流能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教。

2. 课外活动：（1）组织学生参加作文比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作水平；（2）鼓励学生参加各类阅读活动，拓宽知识面，提高语文素养；（3）开展写作兴趣小组，为学生提供交流、展示的平台。

3. 评价与反馈：（1）定期对学生的作文进行评价，及时发现问题，指导学生修改；（2）鼓励学生自我评价，提高学生的自我修正能力；（3）开展家长会，与家长沟通学生的写作情况，共同促进学生的成长。

五年级上册作文教案作文在语文中有着重要的分数占比，五年级的学生要打好作文基础，培养基本的语文素养。

下面我为大家整理了关于五年级上册作文教案，供大家参考。

五年级上册作文教案1第一课时教学内容：口语交际教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

教学过程：一、回忆综合性学习开展的活动情况。

让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。

二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。

四、指导辩论方法和技巧。

帮助学生确定好辩论双方的角色，帮助明白各自的任务。

五、学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。

教师适当进行点拨。

对辩论小组评选出辩手和获胜方。

第二课时教学内容：习作。

教学过程：一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。

二、确定自己写作的内容范围。

三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。

采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。

记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。

还应该写出自己对这个问题的看法。

四、学生交流选材、写作内容等。

五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。

六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、帮助和修改意见。

七、讲评范文。

八、学生再次修改，誊写。

点评：xx九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从20xx年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。

以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。

看了之后，我有一些话要说：一、感动。

这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着xx的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。

五年级作文教学计划【精彩6篇】时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。

相信许多人会觉得计划很难写？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇五年级作文教学计划，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

作文教学计划书篇一一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。

有些班级的学生的习作还经常见刊见报。

他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。

绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。

因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。

本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。

指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。

要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。

教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。

五年级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 引导学生运用恰当的修辞手法，使文章更具表现力。

4. 培养学生独立思考、创新的能力。

二、教学内容：1. 作文基础知识讲解作文的组成部分：、开头、、结尾作文的基本要求：主题明确、条理清晰、语言流畅2. 观察生活，积累素材引导学生关注身边的人、事、物，培养观察力学会从生活中提炼有价值的素材3. 表达情感，真实写作学会用文字表达自己的喜怒哀乐训练将内心感受融入文章中4. 运用修辞，丰富文章学习常用的修辞手法：比喻、拟人、排比等学会在写作中恰当地运用修辞手法5. 创新思维，提升文章品质培养发散思维，敢于创新在文章中展现个性化和独特观点三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本技巧和方法观察生活，积累素材表达情感，真实写作运用修辞，丰富文章创新思维，提升文章品质2. 教学难点：运用恰当的修辞手法创新思维的培养文章结构的安排和把握四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基础知识，分析优秀范文2. 实践法：学生动手练习写作，教师个别指导3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得4. 激励法：鼓励学生，激发写作兴趣五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评估学生的写作水平2. 学生观察力、表达力、创新能力的提升：通过作文质量和课堂表现，观察学生的进步3. 学生写作兴趣和习惯的培养：关注学生在课堂上的参与程度和课后写作积极性六、教学计划：1. 第一周：作文基础知识讲解教学内容：了解作文的组成部分，学习作文的基本要求。

2. 第二周：观察生活，积累素材教学内容：培养学生的观察力，学习从生活中提炼素材。

3. 第三周：表达情感，真实写作教学内容：学会用文字表达情感，将内心感受融入文章。

4. 第四周：运用修辞，丰富文章教学内容：学习常用的修辞手法，并学会在写作中运用。

5. 第五周：创新思维，提升文章品质教学内容：培养发散思维，敢于创新，展现独特观点。

五年级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

（2）培养学生运用词汇和句式进行表达的能力。

（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。

2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，激发学生的创意思维。

（2）采用小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力。

（3）运用多媒体教学手段，丰富课堂教学。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于观察的美好情感。

（2）树立学生自信，勇于表达的自信心。

（3）培养学生诚实守信，团结合作的品质。

二、教学内容1. 第一单元：写人作文（1）学会通过观察，抓住人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行描写。

（2）学会运用典型事例表现人物的性格特点。

2. 第二单元：叙事作文（1）学会围绕一个中心，按照时间、空间或逻辑顺序进行叙述。

（2）学会通过具体细节，表现事件的意义。

3. 第三单元：写景作文（1）学会观察自然景物，抓住景物的特点进行描写。

（2）学会运用修辞手法，增强文章的生动性。

4. 第四单元：状物作文（1）学会从外形、内部结构、功能等方面进行描写。

（2）学会通过具体事例，表现物品的价值。

5. 第五单元：想象作文（1）学会运用想象，创造具有趣味性的故事。

（2）学会通过生动的语言，描绘出丰富多彩的画面。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握作文的基本结构。

（2）培养学生运用词汇和句式进行表达的能力。

（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。

2. 教学难点：（1）如何让学生写出具有个性的作文。

（2）如何引导学生将抽象的概念具体化。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的创意思维。

2. 示范法：教师以优秀作文为例，进行讲解和分析。

3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高作文水平。

五、教学评价1. 学生作文水平的提高：通过课堂表现、课后作业和作文考试，评价学生的作文水平。

2. 学生学习兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

五年级的作文教学计划3篇五年级的作文教学计划1一、基本情况概述我们班共有学生65人,其中男生33人，女生32人。

班级体凝聚力强，有很强的求知欲和上进心，班内大部分同学热爱写作，能从生活的周围发现搜集有益的材料，用手中的笔记录下来。

写作能力较强。

但也有部分学生，由于基础较差，懒的写，没的写。

作文内容空洞、乏味，应该重点加以引导。

在培养写作兴趣的同时，提高语言表达能力和写作能力。

因此本学期的作文教学要在修改作文和作文选材的广泛性上多引导学生，再就是注意引导、帮助学生发表作品。

因此，在教学中要强化学生的阅读习惯、阅读能力的训练及对作文的兴趣，提高作文的水平。

根据我班及我的实际情况，特制定以下计划。

二、教材分析第十册作文包括八篇作文。

分别是：第一篇是看图说话第二篇作文是写一个人。

第三篇是写二十年后的...。

第四篇是写读后感。

第五篇作文是写童年趣事。

第六篇作文是写“我发现了....”。

这几篇作文，文体丰富，题材多样。

既有写人记事的，又有联想想象的。

描写学习生活的同时，培养了学生的创新能力和动手能力。

使学生得到全面的锻炼。

对学生写作能力得提高有极大帮助。

三、教学目标1、能把自己做过的事或想要表达的意思说清楚。

参加讨论能清楚的、明白的发表自己的意见，说话语句完整、通顺、连贯。

练习做即席发言。

2、观察事物注意抓住特点，按一定的顺序，能在观察的基础上，写出有中心、有条理、内容具体、有真情实感的简单记叙文。

3、学会写会议记录，并能在生活中加以应用。

4、练习写读书笔记和日记。

把生活中的所见、所闻、所感及时记录下来，作为写作素材的积累。

5、练习修改自己的作文并逐渐养成修改作文的习惯。

进一步提高评价作文的水平。

6、复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。

在写作中，复习学过的九种标点符号的用法。

7、加强创新教学理论的学习和研究。

使自己具备创新素质和探索能力。

善于引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的欲望和信心。