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水能利用第三版课程设计一、课程概述本课程旨在通过培养学生的水资源利用和管理意识，提高其解决水资源问题的能力，同时加深对于水资源的认识和理解。
二、教学目标1.掌握水的基本概念和水循环过程。
2.了解水资源问题的现状和发展趋势。
3.熟悉水资源利用的技术方法和管理策略。
4.培养学生自主创新和问题解决的能力。
三、教学内容3.1 水资源概述1.水的定义及其重要性。
2.水资源类型及其分布。
3.水文循环概述。
3.2 水资源问题1.水资源状况和未来发展趋势。
2.水污染及其对环境和人健康的影响。
3.水资源分配和合理利用的问题。
3.3 水资源利用技术1.水资源开发和利用方法。
2.涉水工程和水资源管理方法。
3.水资源保护和可持续利用的技术措施。
3.4 水资源管理策略1.水资源管理的目标和原则。
2.水资源管理的组织和实施。
3.水资源管理的评估和监测。
四、教学方法本课程采用多元化的教学方法，包括理论讲解、案例分析、实践操作等教学手段。
注重培养学生的实践能力和综合素质。
五、评分方法本课程的评分主要分为以下几部分：1.平时成绩（10%）：包括作业完成情况、课堂表现等。
2.期中考试（30%）：考察学生对于水资源相关知识的掌握程度。
3.期末考试（60%）：以综合考察为主，考察学生对于整个课程内容的掌握程度和应用能力。
六、课程资源本课程所需资源主要包括：1.课程教材：《水资源管理与利用》2.课程辅导资料：包括PPT讲解、案例分析等。
3.实验室设备和场地：包括水资源管理和利用相关的实验设备和实践场地。
七、参考文献1.《水资源管理与利用》2.《水文学》3.《水环境化学》4.《水资源保护与管理》八、结语水资源是人类社会赖以生存和发展的重要资源，加强对水资源的利用和管理显得愈加重要和紧迫。
本课程将为学生提供理论和实践指导，使其能够更好地理解水资源和管理水资源，为保护和利用水资源做出贡献。
水能利用课程设计
一、课程设计目标
本课程设计旨在通过对水资源的认知和了解，探索水的利用和管理方法，让学生在课程中逐步认识到水的价值，了解水资源的稀缺性和保护重要性，引导学生从“用水者”转变为“节水者”，强化学生“珍爱水资源”的意识，进一步提高学生对于环境保护的责任感和使命感。
二、教学内容和方式
1. 教学内容
本课程可以分为“水资源意识教育”、“节约用水意识构建”等几个部分。
主要内容包括：
1.水资源及重要性；
2.世界和我国的水资源现状；
3.水治理与保护；
4.节约用水知识；
5.智慧用水技术；
6.家庭节水知识常识；
7.大学生的节水行动计划。
2. 教学方式
采用多种教学方式，包括课堂讲座、小组讨论、案例分析、实验室教学等。
其中，课程设计最重要的环节是“大学生的节水行动计划”，学生们将在此环节中充分运用所学知识，通过实践行动贡献自己的力量。
1。
水资源的开发与利用教案
以下是一份以水资源的开发与利用为主题的教学教案：
一、教学目标
让学生了解水资源的重要性、分布情况，掌握水资源开发利用的主要方式及面临的问题，培养学生珍惜水资源、保护水资源的意识。
二、教学重难点
重点：水资源的开发利用方式及问题。
难点：如何引导学生树立正确的水资源保护观念。
三、教学准备
多媒体课件、相关资料图片。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊一聊水资源。
大家先说说，在生活中你们什么时候会用到水呀？
生：喝水、洗澡、洗衣服、做饭等等。
师：对呀，水在我们生活中无处不在，非常重要。
那谁能说说地球上的水资源大概是怎么分布的呢？
生：有的地方水多，有的地方水少。
师：非常好，那水资源都有哪些开发利用的方式呢？
生：建水库、南水北调。
师：没错，还有海水淡化、开采地下水等等。
那大家想想，在开发利用水资源的过程中会遇到哪些问题呢？
生：水资源短缺、水污染。
师：很好，那我们应该怎么保护水资源呢？
生：节约用水、不乱扔垃圾。
师：对，大家说得都很对。
我们要从身边小事做起，珍惜每一滴水。
五、教学反思
通过师生对话的形式，学生能够积极参与到课堂讨论中，较好地掌握了水资源的相关知识。
但在引导学生深入思考水资源保护的具体行动方面，还可以进一步加强。
今后教学中应更加注重培养学生的实践能力和责任感。
《水资源及其利用》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《水资源及其利用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《水资源及其利用》是初中地理课程中的重要内容，它在教材中具有承上启下的作用。
本节课之前，学生已经学习了地球的自然环境和气候等相关知识，为本节课的学习奠定了基础。
同时，本节课的学习也为后续学习环境保护和可持续发展等内容做好了铺垫。
本节课主要介绍了水资源的概念、分布、特点以及水资源的利用现状和问题。
通过学习，学生能够了解水资源的重要性，增强水资源保护的意识。
二、学情分析初中阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，已经具备了一定的观察、分析和归纳能力。
但是，他们对于抽象的地理概念和复杂的地理现象理解起来可能存在一定的困难。
在生活中，学生对水资源的利用有一定的感性认识，但缺乏系统的、深入的思考。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解水资源的概念和分类。
（2）掌握世界和我国水资源的分布特点。
（3）学会分析水资源的利用现状和存在的问题。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和资料，提高学生的读图分析能力和信息提取能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作学习能力和综合思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生珍惜和保护水资源的意识。
（2）引导学生树立可持续发展的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）水资源的分布特点。
（2）水资源的利用现状和问题。
2、教学难点（1）水资源的时空分布不均的原因。
（2）如何解决水资源短缺的问题。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解水资源的基本概念和相关知识。
（2）直观演示法：通过地图、图表、图片等直观教具，帮助学生理解水资源的分布和利用情况。
（3）案例分析法：通过实际案例，引导学生分析水资源利用中存在的问题及解决措施。
2、学法（1）自主学习法：学生通过阅读教材和相关资料，自主获取知识。
水资源和水能资源教案第一章：水资源概述1.1 教学目标了解水资源的定义和重要性掌握水资源的分布和利用情况理解水资源的保护和可持续发展1.2 教学内容水资源的概念和特点地球上水资源的分布和利用水资源的保护和可持续发展措施1.3 教学方法讲授法：介绍水资源的基本概念和特点互动讨论法：讨论水资源的利用和保护措施案例分析法：分析具体的水资源保护案例第二章：水资源的利用和保护2.1 教学目标了解水资源的主要利用方式掌握水资源的保护和节约方法理解水资源的合理开发和利用2.2 教学内容水资源的主要利用方式：农业、工业、城市供水等水资源保护和节约的方法：水资源监测、水资源管理、节水技术等水资源合理开发和利用的案例分析2.3 教学方法讲授法：介绍水资源利用和保护的基本方法互动讨论法：讨论水资源的节约和合理利用措施案例分析法：分析具体的水资源利用和保护案例第三章：水能资源的开发和利用3.1 教学目标了解水能资源的定义和特点掌握水能资源的开发和利用方式理解水能资源的可持续利用和保护3.2 教学内容水能资源的概念和特点：水能的定义、水能资源的分布和利用水能资源的开发和利用方式：水电站建设、小型水电设备利用等水能资源的可持续利用和保护措施：水资源保护、生态环境保护等3.3 教学方法讲授法：介绍水能资源的基本概念和特点互动讨论法：讨论水能资源的开发和利用方式案例分析法：分析具体的水能资源开发和利用案例第四章：水资源的监测和管理4.1 教学目标了解水资源监测和管理的重要性掌握水资源监测和管理的方法理解水资源监测和管理的技术发展趋势4.2 教学内容水资源监测和管理的重要性：水资源的状况、水资源的利用和保护水资源监测和管理的方法：水资源监测技术、水资源管理措施等水资源监测和管理的技术发展趋势：遥感技术、大数据分析等4.3 教学方法讲授法：介绍水资源监测和管理的基本方法互动讨论法：讨论水资源监测和管理的重要性案例分析法：分析具体的水资源监测和管理案例第五章：水资源的保护和可持续发展5.1 教学目标了解水资源保护和可持续发展的概念掌握水资源保护和可持续发展的方法理解水资源保护和可持续发展的意义5.2 教学内容水资源保护和可持续发展的概念：水资源保护的含义、可持续发展的原则水资源保护和可持续发展的方法：水资源保护措施、水资源管理政策等水资源保护和可持续发展的意义：水资源的利用、水资源的保护、水资源的可持续发展5.3 教学方法讲授法：介绍水资源保护和可持续发展的基本概念和方法互动讨论法：讨论水资源保护和可持续发展的意义案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例第六章：水资源的利用案例分析6.1 教学目标了解不同地区水资源利用的特点和问题掌握水资源利用的成功案例和经验理解水资源利用的创新技术和方法6.2 教学内容不同地区水资源利用的特点和问题：城市、农业、工业等领域的水资源利用水资源利用的成功案例和经验：国内外水资源利用的案例分析水资源利用的创新技术和方法：海水淡化、雨水收集利用等6.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水资源利用的特点和问题互动讨论法：讨论水资源利用的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水资源利用案例第七章：水能资源的利用案例分析7.1 教学目标了解不同地区水能资源利用的特点和问题掌握水能资源利用的成功案例和经验理解水能资源利用的创新技术和方法7.2 教学内容不同地区水能资源利用的特点和问题：大型水电站、小型水电设备等领域的水能资源利用水能资源利用的成功案例和经验：国内外水能资源利用的案例分析水能资源利用的创新技术和方法：可再生能源技术、智能电网等7.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水能资源利用的特点和问题互动讨论法：讨论水能资源利用的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水能资源利用案例第八章：水资源的保护和可持续发展案例分析8.1 教学目标了解不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题掌握水资源保护和可持续发展的成功案例和经验理解水资源保护和可持续发展的创新技术和方法8.2 教学内容不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题：城市、农业、工业等领域的水资源保护和可持续发展水资源保护和可持续发展的成功案例和经验：国内外水资源保护和可持续发展的案例分析水资源保护和可持续发展的创新技术和方法：水资源循环利用、生态补偿等8.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题互动讨论法：讨论水资源保护和可持续发展的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例第九章：水资源的利用和管理技术发展趋势9.1 教学目标了解水资源利用和管理的技术发展趋势掌握新兴水资源利用和管理技术理解水资源利用和管理技术发展的重要性9.2 教学内容水资源利用和管理的技术发展趋势：遥感技术、大数据分析、智能水资源管理等新兴水资源利用和管理技术：海水淡化、雨水收集利用、水文地球化学等水资源利用和管理技术发展的重要性：提高水资源利用效率、保障水资源安全等9.3 教学方法讲授法：介绍水资源利用和管理的技术发展趋势互动讨论法：讨论新兴水资源利用和管理技术的重要性案例分析法：分析具体的水资源利用和管理技术案例第十章：水资源保护和可持续发展的挑战与机遇10.1 教学目标了解水资源保护和可持续发展面临的挑战掌握应对水资源保护和可持续发展挑战的策略理解水资源保护和可持续发展的机遇10.2 教学内容水资源保护和可持续发展面临的挑战：水资源短缺、水环境污染、气候变化等应对水资源保护和可持续发展挑战的策略：政策制定、技术创新、公众参与等水资源保护和可持续发展的机遇：绿色经济、可持续发展、生态文明建设等10.3 教学方法讲授法：介绍水资源保护和可持续发展面临的挑战互动讨论法：讨论应对挑战的策略和机遇案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例重点和难点解析重点环节1：水资源的定义和特点补充和说明：在这一环节中，学生需要理解水资源的概念，包括地表水、地下水、冰川融水等多种形式，以及水资源的分布特点，如降水、河流、湖泊等。
水资源利用与开发教案一、教学目标通过学习，学生将了解水资源的开发利用现状及其问题，掌握与水资源开发利用有关的基本法律法规和政策，了解水资源保护与管理的相关知识和技术，掌握水资源的节约使用方法和技术。
二、教学内容1.水资源概述水资源的定义、特点和分类，全球水资源分布及利用状况，中国水资源分布及利用现状。
2.水资源开发利用水资源开发利用的基本概念和原则，水资源的开发利用方式及其优缺点，我国重点水利工程建设情况。
3.水资源保护与管理水资源保护的基本概念和原则，水资源管理的基本任务和措施，水资源管理的现状及存在的问题。
4.水资源节约使用水资源节约使用的必要性和意义，水资源节约使用的技术手段和措施，相关法律法规和政策。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、案例法、模拟仿真教学法。
四、教学重点和难点重点：水资源开发利用方式及其优缺点，我国水利工程建设情况。
难点：水资源保护的基本概念和原则，水资源管理的现状及存在的问题。
五、教学评价考试占50%，作业占30%，其他活动占20%。
考试内容包括选择题、填空题、简答题、综合分析题等，作业包括阅读和分析相关报告和文章、实验报告、调研报告等，其他活动包括讨论、小组报告、课堂互动等。
六、教学资源教材：《水资源利用与开发》参考书：《中国水资源利用与管理》、《水资源保护与管理》、《水力学》实验设备：实验室、计算机等教学软件：仿真软件等七、教学效果学生在课程学习中，通过多种教学方法的运用，充分了解了水资源开发利用现状及其问题；掌握与水资源开发利用有关的基本法律法规和政策；了解水资源保护与管理的相关知识和技术；掌握水资源的节约使用方法和技术。
经过教师和学生的共同努力，学生在水资源利用与开发方面的知识和能力都得到了提升，达到了预期的教学目标。
水的循环与利用的课程设计水是地球上最宝贵的资源之一，保护和合理利用水资源对于人类的生存和可持续发展至关重要。
为了让学生深入了解水的循环和有效利用，我们设计了以下课程，旨在培养学生对水资源管理的意识和技能。
1. 导入（引发兴趣）：通过播放相关视频、展示精美的图片或者采用引人入胜的小故事，引发学生对水的循环和利用的兴趣。
可以介绍水的重要性，以及如果没有水会对生活和环境造成何种影响。
2. 水的循环（课堂讲解）：通过简明扼要的课堂讲解，教授学生水的循环过程。
可以采用幻灯片展示等视觉辅助工具，帮助学生理解水的循环过程。
讲解重点包括蒸发、凝华、降水、融化、渗透、地下水和河流等概念。
同时，通过实例和图表等方式加深学生对水的循环过程的理解。
3. 水资源的利用与保护（小组讨论）：将学生分为小组，让他们讨论水资源的利用与保护方法。
每个小组需要提出至少三种有效的水资源利用和保护方法，并进行解释和展示。
可以指导学生从节约用水、雨水收集、水的再利用、水污染治理等方面展开讨论。
每个小组需要设计一张海报，图文并茂地呈现他们的观点和解决方案。
4. 实地考察（水资源管理机构/水处理厂）：安排学生参观当地的水资源管理机构或水处理厂，让学生亲眼目睹水资源管理和水处理的实际情况。
学生可以与工作人员交流，了解他们的工作职责、工作流程以及所采取的措施来保护和利用水资源。
考察过程中，鼓励学生提出问题并进行讨论，以促进他们对水资源管理的思考和认识。
5. 做一个小实验（水循环模拟）：在课堂上进行一个简单的水循环模拟实验，让学生通过实际操作来加深对水的循环过程的理解。
可以将水加热到沸腾，观察水蒸气的生成、凝华过程，进而观察水滴的形成和降落。
通过这个实验，学生可以更加深刻地理解水的循环过程，并将实验结果进行记录和总结。
6. 总结与展示：邀请每个小组将他们设计的海报展示给全班同学。
在展示之后，进行总结，回顾课程设计的重点，并帮助学生加深对水循环和利用的理解。
《水资源及其利用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《水资源及其利用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是人教版地理八年级上册第三章《中国的自然资源》中的第三节内容。
自然资源是人类生存和发展的物质基础，而水资源是自然资源中的重要组成部分。
通过对水资源及其利用的学习，学生能够了解水资源的现状和问题，认识到水资源的重要性，树立正确的资源观和环境观，为后续学习其他自然资源以及可持续发展打下基础。
教材首先介绍了水资源的概念和分类，让学生对水资源有一个初步的认识。
接着通过图文并茂的方式展示了我国水资源的时空分布特点，以及由此带来的影响。
然后阐述了水资源在利用过程中存在的问题，如水资源短缺、水污染、水浪费等，并提出了相应的解决措施。
教材内容紧密联系生活实际，具有很强的现实意义。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力，但对于水资源的认识可能还比较片面和肤浅。
他们在日常生活中能够感受到水资源的重要性，但对于水资源的分布规律、利用现状以及存在的问题缺乏系统的了解。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，因此在教学中可以通过设置有趣的情境和问题，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考和探究。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解水资源的概念和分类，知道我国水资源的时空分布特点。
（2）理解水资源对人类生存和发展的重要意义，掌握水资源利用过程中存在的问题及解决措施。
（3）能够阅读和分析有关水资源的图表和资料，提高地理图表的解读能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主学习、小组合作等方式，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。
（2）通过案例分析、实地调查等活动，提高学生分析和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）树立珍惜水资源、保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。
水能利用课程设计背景介绍水是人类生活中必不可少的资源，其用途包括生产、饮用、农业、能源等，但是水资源的不平衡分布和日益紧缺的局面令人担忧。
因此，如何科学利用水资源成为了当今社会必须面对的一个大问题。
本文将探讨水能利用课程设计的一些思路和方法。
课程设计目标水能利用课程旨在引导学生了解水资源的价值、意义以及现状，并通过多种方式培养学生的创新意识、实践能力和解决问题的能力，培养学生科学合理地利用水资源的意识和方法，提高学生的环境意识和社会责任感。
具体课程设计目标如下：1.了解水资源的现状和问题；2.掌握科学利用水资源的基本方法；3.学习并尝试运用创新思维解决水资源问题；4.提高学生的环境意识和社会责任感，学习公共意识和协作精神；5.成为一个有担当、有社会责任感的公民。
课程设计内容1.水资源的现状和问题–学生了解中国及世界范围内水资源现状和挑战，了解生态环境和水资源的关系。
2.科学利用水资源的基本方法–学习水资源利用的基础知识，包括水处理、水循环等，了解节约用水、保护水源的重要性。
3.解决水资源问题的创新思维–通过小组活动，鼓励学生开展创新项目，研究并解决水资源问题，如开发新型的水资源利用技术、建立水资源管理系统等。
4.培养环境意识和社会责任感–通过校园实践和社区服务，让学生亲身了解生态环境和水资源保护工作的重要性，培养环保意识和社会责任感。
5.交流与分享–通过展示和分享，激发学生的创新潜力，增强交流合作和分享经验的能力。
课程设计实施水能利用课程可以采取多种方式进行实施，如：1.课堂授课–通过讲解课堂和案例分析，让学生了解水资源现状和问题，及常规的水资源管理方法。
2.小组活动–指导学生组成小组，针对具体问题展开研究和尝试创新项目，锻炼创新思维和问题解决能力。
3.外出实践–前往水源地或水厂参观实践，了解实际生产管理情况，亲身感受环境保护与水资源管理的现状。
4.社区服务–小组拟定计划，走进社区宣传节约用水、保护水资源的重要性，组织社区清洁、水资源保护等活动。
七年级下册地理
第1课水资源及其开发利用教案
一、教学目标：
知识目标：能区分可再生资源与非可再生资源；
技能目标：了解我国水资源的时空分布特点；
情感目标：培养学生对地理的学习兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解水资源对于人类的重要性；
教学难点：学会保护水资源；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道我国水资源的分布特点吗？我们应当如何保护和利用水资源？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《水资源及其开发利用》。
二、水资源的重要性：
师：课件出示我国水资源情况的简介的图片，请同学们认真观看后，说一说，水资源的重要性体现在哪里？我们如何
区分可再生和非可再生资源?
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的真好，说明你们是有观察能力的孩子！三、合理利用、保护水资源：
师：通过刚才的学习，我们了解了水资源的重要性。
师：现在请大家结合课文想一想，我国水资源的时空分布特点如何？我们如何更好的保护和利用水资源？
生：结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结:。
《水资源及其利用》学历案一、学习目标1、了解水资源的概念、分布和特点。
2、掌握水资源的主要利用方式及其影响。
3、分析水资源利用中存在的问题及解决措施。
4、培养珍惜水资源、合理利用水资源的意识。
二、学习重难点1、重点（1）水资源的分布和特点。
（2）水资源的主要利用方式。
（3）水资源利用中的问题及解决措施。
2、难点（1）如何理解水资源的时空分布不均。
（2）如何综合分析水资源利用中的复杂问题并提出有效解决措施。
三、知识梳理（一）水资源的概念水资源是指可被人类利用的淡水资源，主要包括河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
（二）水资源的分布1、全球水资源分布全球水资源总量丰富，但分布不均。
从地区来看，赤道附近地区和沿海地区水资源相对丰富，而内陆地区和沙漠地区水资源匮乏。
2、我国水资源分布我国水资源总量较大，但人均水资源占有量较低。
空间分布上，南多北少，东多西少；时间分布上，夏秋多，冬春少，年际变化大。
（三）水资源的特点1、有限性水资源的总量是有限的，虽然地球上的水总体丰富，但可供人类直接利用的淡水资源占比很小。
2、不均衡性水资源的分布在时间和空间上都存在不均衡的特点。
3、可再生性在一定条件下，水资源可以通过水循环不断更新和补充。
（四）水资源的利用方式1、农业用水用于灌溉农田，是水资源消耗的主要领域之一。
2、工业用水用于工业生产过程中的冷却、洗涤、制造等环节。
3、生活用水包括居民的饮用水、洗漱用水、清洁用水等。
（五）水资源利用中存在的问题1、水资源短缺由于人口增长、经济发展和不合理利用等原因，导致水资源供需矛盾加剧。
2、水资源污染工业废水、农业污水和生活污水的排放，使水资源受到污染，水质下降。
3、水资源浪费在农业灌溉、工业生产和居民生活中，存在着水资源浪费的现象。
（六）解决水资源利用问题的措施1、开源（1）修建水库，调节水资源的时间分布不均。
（2）跨流域调水，调节水资源的空间分布不均。
（3）海水淡化、地下水开采等。
学习水的循环与利用的教案一、教学目标：1.了解水的重要性及其循环方式；2.认识水资源及其分布状况；3.掌握水的利用与保护方法；4.了解水资源管理与节约措施；5.培养保护水资源的意识，树立环境保护意识。
二、教学内容：单元一：水的循环与分布1.认识水的重要性及其循环方式；2.水的分布及其状况；3.水的组成及其性质。
单元二：水资源管理与节约措施1.认识水资源的管理与节约措施；2.掌握水资源的利用与保护方法；3.了解水污染及其防治。
单元三：保护水资源的意识1.培养保护水资源的意识；2.树立环境保护意识。
三、教学过程：1.单元一：水的循环与分布教学目标：了解水的重要性及其循环方式；认识水资源及其分布状况；掌握水的利用与保护方法；了解水资源管理与节约措施；培养保护水资源的意识，树立环境保护意识。
活动1：引入教师播放一段关于水资源重要性的视频或图文并茂的PPT。
活动2：教学重点教师通过讲解及图表展示，让学生了解水的主要循环方式、水力循环系统的结构与功能、全球水资源分布、中国主要水资源分布、水资源状况、水的组成及其性质等内容。
活动3：案例分析1.学生结合自身所在地水资源情况，分析地区的水资源类型及其状况，并提出合理的保护方案；2.学生查阅相关资料，了解其他地区的水资源情况，分析存在的水资源危机，提出可能的解决方法。
活动4：总结教师通过小组讨论、汇报等形式，让学生总结本单元所学的知识点，并提出后期学习内容的期望与建议。
2.单元二：水资源管理与节约措施教学目标：认识水资源的管理与节约措施；掌握水资源的利用与保护方法；了解水污染及其防治。
活动1：引入教师通过视频、图片等形式，让学生了解地球上有多少人没有可供安全饮用的水。
活动2：教学重点1.教师通过讲解及案例分析，让学生认识水资源的管理原则、管理机制、节约措施等内容；2.学生学习水资源的利用与保护方法，包括科学用水、增加用水效率、减少用水浪费、采用高效水利用技术等。
活动3：案例分析1.学生了解本地区水污染及其防治措施；2.学生结合其他地区的水污染案例，分析可能的污染原因、存在的危害及其防治措施。
水的资源利用高中化学教案教学目标：1. 了解水资源的重要性及丰富性。
2. 掌握水资源的利用和保护方法。
3. 了解水的循环过程及资源的可再生性。
4. 培养学生的环保意识和节约用水习惯。
教学重点：1. 水资源的重要性和利用方法。
2. 水的循环过程和资源的可再生性。
教学难点：1. 水资源的保护方法。
2. 如何培养学生的环保意识和节约用水习惯。
教学准备：1. PPT课件。
2. 实验器材：水杯、水桶、水槽等。
3. 学生实验报告模板。
教学步骤：第一步：导入引导学生思考水在日常生活中的重要性，并对水资源的利用和保护进行讨论。
通过图片、实例等方式引起学生兴趣。
第二步：学习水资源的利用方法1. 介绍水的丰富性和重要性。
2. 讲解不同地区水资源的开发利用方法，如水库蓄水、灌溉农田、发电等。
3. 探讨工业、农业、生活中对水资源的需求及利用方法。
4. 引导学生思考如何节约用水、保护水资源。
第三步：了解水的循环过程和资源的可再生性1. 介绍水的循环过程，包括蒸发、降水、地下水等。
2. 讲解水资源的可再生性和宝贵性。
3. 分析各个环节对水资源的影响。
第四步：实验操作设计相关实验，让学生亲自动手操作，了解水的重要性和资源的利用方法。
第五步：总结并提出问题总结本节课的重点知识，让学生自主讨论水资源的重要性和保护方法，并提出相关问题，鼓励学生思考。
教学延伸：1. 定期组织水资源利用和保护知识竞赛，培养学生的环保意识。
2. 培养学生的创新意识，鼓励他们提出更多节约用水的方法。
3. 鼓励学生主动关注环保活动，积极参与水资源保护行动。
教学反思：教学内容生动有趣，学生参与积极，但实验操作环节可增加互动性和趣味性，提高学生的学习积极性。
同时，课后作业可以加强巩固和拓展知识。
水能及其利用结课论
文
————大学
水能及其利用研讨课结课论文
——学院
————班
——
————
水能及其利用研讨课已经结束，对于我来说，受益匪浅。
我不仅对自己的专业有了一定程度的了解，更重要的是，我在课程进行中，通过老师精心的课堂教学设计，自己课下为自己下次课要表达的观点不停地寻找资料还有课上我们为一个课题唇枪舌战，踊跃表达自己看法，我真的对我们的这个课题越来越感兴趣。
新生研讨课是我们这一届新开的课程。
研讨课的目的就是要建立一种专业教师，特别是教授与我们这些一年级新生的沟通交流渠道，搭建一个师生互动交流的平台，并使我们能够尽早适应大学的学习环境，确立自己的人生目标与学科发展方向。
与此同时它也是尝试一种以探索和研究为基础，师生互动、全员参与、研讨为主、学术自由的教学方式，推动传统的以知识传授为主的教学方式向研究型、开放式教学方式的转变。
对于我而言，我很印象深刻的两个分课题是水能资源及其利用与水能的利用率和能量转换效率。
而且我很想把我对这两节的看法分享出来。
一、水能资源及其利用
1.分布：中国河流，按照水系分，主要有珠江、长江、黄河、淮河、辽河、海河和松花江七大水系。
2005年复查结果表明，我国大陆水力资源理论蕴藏量在1万千瓦及以上的河流共3886条，水力资源理论蕴藏量年电量为60829亿千瓦时，平均功率为69440万千瓦；技术可开发装机容量54164万千瓦，年发电量24740亿千瓦时；经济可开发装机容量40180万千瓦，年发电量17534亿千瓦
时。
按技术可开发量计算，至今仅开发利用20%。
但从人均占有量来看仅有2400m3，为世界人均水量的25%，居世界第119位，是全球13个贫水国之一。
水能资源蕴藏量，是通过河流多年平均流量和全部落差经逐段计算的水能资源理论平均出力。
一个国家水能资源蕴藏量之大小，与其国土面积、河川径流量和地形高差有关。
我国国土面积小于苏联和加拿大，年径流总量又小于巴西、苏联、加拿大和美国。
中国水能蕴藏量之所以能超过这些国家而居世界首位，其决定性因素，在于中国地形高差悬殊，河流落差巨大。
2.特点：（1）资源总量十分丰富，但人均资源量并不富裕。
（2）水电资源分布不均衡，与经济发展的现状极不匹配。
（3）江、河来水量的年内和年际变化大。
3.利用：目前为止，我国对水能利用已有很大改观，主要用于水力发电，海航运输等。
其中，针对水力发电建设至今可能存在的问题，我想说以下四点（只是个人看法）：
（1）水电开发引起争议。
尽管水电建设和生态保护不存在根本对立的问题，而且从全局的角度考虑，水电建设有利于环境保护，并符合我国可持续发展战略的要求，但水电开发对生态环境特别是对水环境和鱼类带来一些不利影响，同时西部水电建设还涉及部分自然保护区等问题，再加上环境保护法规不健全，使得“十五”期间水电开发引起争议，影响水电开发进程。
（2）水库移民安置工作有待完善。
水电工程建设淹没了耕地，移民安置不够完善，使一部分移民的生产生活水平没能很好恢复，给
社会稳定带来不利影响。
水电工程所在地区域基本都是不发达地区，移民受教育程度普遍偏低，他们能够接受的安置途径也非常有限，并且目前已有的移民安置途径也非常狭窄，弥补完善水电工程移民安置工作艰难。
从八十年代起，国家和有关部门先后制定并颁发了一系列有关水库移民的政策法规，对搞好水库移民工作起了重要作用。
随着社会主义市场经济体制度建立，有些法规已不能完全适应变化了的情况，亟待修订完善。
（3）水电建设体制有待完善。
当前在水电建设体制方面既存在一条河流基本由一家投资主体开发的模式，也存在一条河流不同梯级电站由不同投资者开发的局面。
为了增强流域水电建设的投资能力，增强流域梯级滚动开发，切实提高水电发展速度，又能使上下游梯级在建设和运行中相互协调，需要研究和推行流域开发公司制，按照有关政策，流域开发公司吸纳各投资主体参与流域水电开发和运行管理。
（4）需要进一步落实水电供电市场。
随着电力体制的改革和水电的经济效益和社会效益被社会的认识，投资者开发水电的积极性很高，西部水力资源大省为落实国务院关于西部大开发的有关政策，也积极支持和鼓励境内的水电开发，“十五”期间有较大规模的水电站开工，这些水电站在2010年至2015年投产后的发电效益将取决于未来本省的电力市场情况和“西电东送”受端电网的市场情况以及外送输电系统的规划建设情况。
如不能及时落实电力市场和配
套建设输电系统，将不利于能源资源的合理利用，不能充分发挥其经济效益和社会效益。
二、水能的利用率和能量转换效率
N=kQH
k代表综合出力系数，Q代表发电流量，H代表发电水头，其中k与水轮机效率、发电机效率及机组传动效率有关。
H与上游水位，下游水位及水头损失有关。
水头损失又受拦污栅压差，毛水头和引用流量等因素影响。
故若想提高水能利用率，可以按季度开关闸门，减少水套损失。
以上看法只是我自己的个人之见，可能有疏漏的地方，今后定会对其加以饱满，希望我在自己的专业之路上可以有不小的收获。
