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教学设计：巧用对称形一、教学目标1. 让学生了解对称形的基本概念，感受对称形在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称形进行创意绘画的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美素养。
二、教学内容1. 对称形的基本概念及分类。
2. 对称形在生活中的应用。
3. 运用对称形进行创意绘画。
三、教学重点与难点1. 重点：了解对称形的基本概念，学会运用对称形进行创意绘画。
2. 难点：如何巧妙地运用对称形，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、对称形图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对称形图片，引导学生发现生活中的对称现象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍对称形的基本概念及分类，让学生了解对称形的特点。
3. 案例分析：展示一些生活中的对称形应用，如建筑、自然界中的生物等，让学生感受对称形的魅力。
4. 技法讲解：讲解如何运用对称形进行创意绘画，引导学生关注对称形的巧妙运用。
5. 学生创作：发放画纸，让学生运用所学知识进行对称形创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 对称形的基本概念及分类。
2. 对称形在生活中的应用。
3. 运用对称形进行创意绘画。
七、作业设计1. 课后搜集生活中的对称形图片，下一节课分享。
2. 完成一幅对称形创意绘画作品，下节课展示。
八、课后反思本节课通过引导学生发现生活中的对称现象，让学生了解对称形的基本概念及分类，学会运用对称形进行创意绘画。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间，培养学生的审美素养。
同时，通过课后作业的设置，让学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的兴趣，激发学生的创造力，提高教学质量。
一、导入环节在导入环节，我会通过展示一些生活中常见的对称形图片，如蝴蝶、蜻蜓、树叶、建筑等，引导学生发现生活中的对称现象。
巧用对称形课型：设计·应用教学目标：1、如何设计对称纹样的花纹。
2、设计出美观的对称形装饰生活。
3、通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
教学重点：通过观察、记忆找出自然界和生活中的对称形，了解它们的结构，掌握制作方法设计对称形。
教学难点：如何巧用对称形美化生活。
教具准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、课件。
教学过程：一、创设情境导入新课同学们，今天老师带了一幅画来装饰我们的教室，大家知道我用什么方法剪花瓶、花朵和叶子吗？小结：花瓶和插花是用我们以前学过的剪贴对称形的方法制作的，只是老师把它们巧妙地组合在一起，让它们变成一幅具有装饰美感的剪贴画，今天我们就一起研究，如何巧用对称形美化我们的生活。
引出课题：巧用对称形。
二、观察发现感受对称1、在我们的生活中有很多对称形的身影，你还记得哪些事物是对称的吗？2、课件展示天坛、脸谱、剪纸、风筝等图片。
3、对称的事物传递给我们什么样的感受？均衡稳定宁静和谐三、巩固学习制作对称形1、提问：同学们还记得怎样剪对称形吗？如何剪出许多形状、大小都一样的花瓣？教师请学生示范。
2、出示连续对称剪纸作品，提问：这样的对称形是怎样剪的？学生们分组研究（每组提供一件连续对称形的剪纸作品）汇报：将纸连续正反对折几次，剪出图案，但左右两边不能完全剪开。
3、教师根据学生汇报作示范，并将断开的图案和连续的图案对比，总结剪法。
四、深入探究运用对称形1、生活中有很多东西可以用剪对称形的方法制作出来，让我们一起来欣赏。
课件出示对称形图案，提问：这些图案好看吗？你喜欢哪个图案？为什么？2、欣赏书中作品，分析如何巧用对称形。
提问：（1）用对称形装饰设计了哪些生活小物品？（2）对称形装饰在生活用品的什么位置？是如何巧妙运用的？（3）装饰方法和装饰色彩有什么巧妙之处？阴刻阳刻色彩对比3、启发巧妙创意（1）用这种方法剪出的对称形能做什么呢？（2）将连续对称图案对折粘贴，还可以设计出更加新颖立体的造型？每组的资料袋里都放一个成品和半成品，请你们思考一下：做这样的立体造型需要将纸折几次？粘贴什么地方能制作出这样的立体造型？把四个对称轴都向中心对折并粘在一起就变成了立体造型。
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解对称形的含义，理解对称形在生活中的应用，培养学生的审美观念。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握对称形的特点和表现方法，提高学生的造型能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 对称形的含义及特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形的创作方法4. 对称形作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
2. 难点：如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称形图片，引导学生发现对称形的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解对称形的含义、特点和表现方法，让学生了解对称形在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用对称形进行创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行对称形创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调对称形在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 巧用对称形2. 课题要求：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
3. 教学内容：对称形的含义及特点、对称形在生活中的应用、对称形的创作方法、对称形作品欣赏与评价。
4. 教学重点与难点：重点掌握对称形的含义、特点和表现方法，难点在于如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
七、作业设计1. 课堂练习：运用对称形进行一幅创意作品设计。
2. 课后作业：收集生活中的对称形图片，分析其特点和应用，并结合自己的兴趣进行一幅对称形创作。
人美版四年级美术下册巧用对称形教学设计教材分析：本课属于“设计•应用”学习领域的内容，在《漂亮的花瓶》、《百变团花》、《吉祥图案》的知识的基础上，将所学融汇贯通，并加以综合运用。
教材中介绍了生活中的对称物体，并在“思考与讨论”中引导学生发现对称物体带给人的感受，以及对称的作品的设计制作方法,让学生更加深一步探究对称形。
学情分析：四年级学生思维活跃，对新事物充满好奇心，整体艺术表现能力教强。
他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称形物体的美感，并多次实践过剪出对称图形。
他们虽然掌握了制作方法，也有了一定的实践经验，但对于他们来说对称形如何巧妙的设计应用还有较大的困难，在课堂中要引导学生多观察，分析对称图案、位置、色彩等，指导学生巧妙运用对称形的思路。
三维目标：1、了解对称性与生活的关系，巧妙的设计对称形并应用到生活中。
2、在欣赏感受、探究领会拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。
3、培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和感受生活的情感。
教学重难点：教学重点：设计并应用对称图案装饰美化生活。
教学难点：对称形的巧妙运用。
学具准备：教师：课件、教具、剪刀、彩纸、范作。
学生：彩纸、双面胶等。
教学过程：一、猜物导入，激发兴趣。
1.游戏导入：拼拼看（将对称图形剪开让学生快速拼找）2.发现这些图有什么特点？3.揭示课题一一本节课我们就一起学习《巧用对称形》。
【设计意图】从游戏出发，激发学生兴趣引入课堂。
二、分析对称形：1.什么是对称图形？（对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形翻转180度左右完全重合。
）2.介绍对称的方式（轴对称、四边对称、中心对称）【设计意图】复习旧知识，了解对称形式，引导学生感受对称美感。
三、发现对称形：1.找一找生活中的对称形？2.对称形给你什么样的感受？它有什么的寓意？（均衡、稳定、和谐，成双成对、好事成双）【设计意图】引导学生从生活中发现对称，并感受它们的美，通过欣赏了解对称形在生活中的装饰作用和广泛运用。
人美版四年级美术下册教案巧用对称形教材分析本课属于设计•应用学习领域。
对于四年级地学生来说，用剪刀剪出对称地图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高地美术修养。
如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课地重点。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：如何设计对称地花纹，对称地相关传统文化。
应会：学会对称形地制作方法，巧用对称来形装饰生活。
2.隐性内容与目标：美化生活环境，培养学生地设计意识和实践能力，热爱生活地情感。
教学重点与难点：重点：对称形地制作方法。
难点：如何巧用对称形在生活中地运用。
学习材料：图片、彩纸、剪刀、胶……教学过程一、说说自然界中地对称形：1.自然界中有哪些对称形？如树叶、人体、花卉……2.出示相关地图片进行欣赏。
教学意图：大自然就是一个能工巧匠，为我们雕琢出无数美仑美奂地作品。
热爱自然，培养学生感受自然美。
二、了解生活中地对称形：1.生活中地对称形。
如建筑、环境装饰、家具、服装、剪纸作品……2.出示相关地图片；如天安门、故宫、天坛、剪纸作品……教学意图：了解生活中地对称形，通过欣赏相关地图片，感受传统文化，了解相关地知识。
三、谈谈对对称形地感受：1.中国地传统文化艺术中为什么大量地使用了对称？2.对称形给我们带来什么样地美感？教学意图：让学生在一个广泛地文化情境中认识美术、了解对称形，感受对称形地美感。
四、研究对称形地制作：1.欣赏教材中地作品。
2.研究对称形地制作方法。
教学意图：通过观察、探讨、研究，掌握对称形地制作方法，培养学生学会学习，为下一步巧用对称形打下基础。
五、巧用对称形：1.运用对称形可以制作什么？2.如何运用到生活中去？3.学生制作。
4.教师辅导。
教学意图：学以致用，这是设计•应用学习领域地初衷，以及提高学生地动手能力。
课时备课本课是一节造型表现领域的课程，如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教重点。
对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来说难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
教材中设计了问题：生活中哪里有对称，材给你怎样的感觉?启发学生理性的感受对称的美感，教材中更多的应用如灯罩、花瓶、笔解筒、书桌小摆设、贺卡、月历等，通过大量的例证，启发学生广泛的设计思路。
读差异目标关注差异作业设计A类学生能认识对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，激发美化生活的愿望。
B类学生能认识对称形，初步学会运用对称形装饰生活中的物品。
体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，激发美化生活的愿望。
C 类学生能初步认识对称形，基本能运用对称形装饰生活中的物品。
体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望。
基利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
本作业拓合理运用对称形装饰生活中的物品。
展作业本节课学生的作品还是比较成功的，都能较好的将对称形运用于生活，美化生活，而课后反学生学习效果（个体与群体）教学设计落实且作品形式较为多样，有笔筒、挂饰、装饰小盒子等等。
学生在这节课的学习中提高了审美的能力和保护环境的意识，并在小组合作中体会到了团结的力量。
由于在处理重难点环节没有很好的掌握时间，占用的时间多了，所以在一定程度上导致了学生的创作环节时间相对少了些，使部分学生的作品没有完成，在其中还有几件作品比较有创意。
此外，最后学生作品评价环节也是匆匆结束，没能很好的让学生进行点评。
思（目标这反应了我在备课中还不够细致，对重难点问题的处理还要再仔细斟酌，不能拖泥带水，与方法）时间一定要掌控好。
相信孩子的能力，更多的放手，或许会有更多的收获。
改进措施课题教材分析四年级美术课时备课巧用对称形课型造型表现课时1教材中设计了问题：生活中哪里有对称，给你怎样的感觉?启发学生理性的感受对称的美感，教材中更多的应用如灯罩、花瓶、笔筒、书桌小摆设、贺卡、月历等，通过大量的例证，启发学生广泛的设计思路。
人美版小学美术四年级下册第6课《巧用对称形》教学设计教材分析本课是一节“造型.表现”领域的课程，利用对称的图形来装饰生活中的物品，以达到美化生活的目的。
教材中共分两页，出示了大量的图片，让学生感受到对称的图形在生活中可广泛地应用。
其中左侧的图片中，展示了信插的制作方法和用对称形设计的挂饰。
让学生细心观察周围的环境，哪里有对称的图形，探究生活中的对称形给人怎样的情感。
在右侧版面中，更多的是应用，如灯罩、花瓶、笔筒、书桌小摆饰、贺卡、月历以及过节用的装饰等。
通过这些大量的例证图片，激发学生的发散思维，启发学生广泛的设计思路。
学生分析对于四年级的学生而言，对称形并不陌生，能用剪刀剪出对称的图案也不是难事，但是要如何应用这种技巧服务于生活实际就需要更高的美术修养与审美。
在课前时常向学生渗透，学习美术要服务于生活，服务与社会，要让别人得到美的享受，令自己的身心愉悦。
学生在理解的基础上，开始潜心搜寻美丽的图案，所以，在本课的前一节课《植物写生》中，学生了解了花卉图案的基本长势，这为图案的设计打下了坚实的基础。
教学目标：知识与技能：在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会利用对称形装饰生活中的物品，或者利用对称形制造小装饰品；过程与方法：提高学生设计图案，以及剪、贴的制作能力，培养学生合作探究、积极创新以及动手操作的能力。
情感态度价值观：学会欣赏对称的美以及美化生活的情感，在制作过程中体验生活的快乐，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
教学重点难点：重点：让学生以小组合作的形式完成一件用对称形装饰的小饰品。
难点：在剪对称形时对原稿图形与镂空图形的应用。
教学方法：讲授法、观摩法、演示法。
教学准备：师备：课件、心形图片3张、纸袋、资料图（画出可以用来剪对称形的图案）、磁力扣、剪刀、双面胶、胶棒、创可贴（备用）、纸制品的奖杯。
教学过程：组织教学：稳定学生情绪，检查用具，让学生自行组成小组，并强调纪律。
（让学生和自己喜欢的小伙伴在一起，会调动他们的学习积极性，但要强调纪律）一、以比赛的形式导入1.教师出示两张同样的心形图片。
人美版小学四年级美术下册《第6课巧用对称形》教学设计 (2)一. 教材分析《第6课巧用对称形》是人美版小学四年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握对称形的相关知识，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，便于学生理解和运用对称形进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画技巧，他们对于对称的概念有一定的了解，但如何运用对称形进行创作，还需要进一步引导和培养。
学生对于新鲜有趣的事物充满好奇心，通过生动有趣的教学活动，能够激发他们的学习兴趣和创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解对称形的概念，认识对称形在生活中的应用。
2.培养学生运用对称形进行创作的能力，提高审美水平。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神，激发创新意识。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称形的概念，能够灵活运用对称形进行创作。
2.难点点：如何引导学生发现生活中的对称形，并将对称形运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称形，培养学生的观察能力。
2.讲授法：讲解对称形的相关知识，引导学生理解对称形的意义。
3.实践法：让学生动手实践，将所学知识运用到绘画创作中。
4.合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片素材和案例，用于讲解和示范。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察生活中的对称形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解对称形的相关知识，让学生了解对称形的概念和意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，将所学知识运用到实际操作中。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称形，鼓励学生将对称形运用到其他学科和生活中。
《巧用对称形》教学设计
一、教学目标
1、如何设计对称的花纹。
2、设计出美观的对称形装饰生活。
3、通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
4、在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感。
二、教学重、难点：
重点：如何利用对称形装饰美化生活。
难点：如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。
三、教学准备：
彩色纸、剪子、对称形作品、双面胶、课件。
四、教学过程
一、短片欣赏导入新课
师：孩子们，先让我们来看一个小短片。
边看边想这个小短片是用什么做的呢？谁来说是用什么制作的？（剪纸），你有一双会发现的眼睛。
你们喜欢剪纸吗？（喜欢）剪纸工艺在中国有着悠久的历史，是民族艺术中的奇葩，深受广大劳动人民的喜爱。
今天老师也带来了一组剪纸艺术作品，我们一起来欣赏，好吗？（课件展示图片）
师：通过欣赏作品聪明的你们发现了什么？这些图片有一个共同点是什么呢？谁来说一说？
生：（对称）
师：是的，它们都是对称形。
对称形因为其工整稳定的特性，富有秩序的美感，深受人们的喜爱。
这节课就让我们一起走进对称形的世界。
一起去领略感受它独特的魅力。
巧妙地运用对称形装饰、美化我们的生活。
出示课题。
板书课题：巧用对称形
2、对称形的分类
师：同学们，我们曾经在数学中学过对称形，谁能来说一说对称形可以分为哪几类呢？
生1：沿一条线上下左右对称的图形是轴对称形。
（说的真不错，还有吗？）
生2：还有中心对称形。
师：是的，对称形一般可以分为轴对称形和中心对称形（课件边展示，是边说）今天我们重点来学习第一种——轴对称图形。
3、什么叫轴对称形？（先让学生说说再课件展示对称的定义）
师：关于轴对称图形，你了解多少呢？
生：两边都相同的图形。
师：沿着一条轴两边能够完全重合的图形就是轴对称形。
师：说的可真好！看这一幅剪纸作品可真漂亮，它是轴对称图形吗？能找到对称轴么？
(二) 探究体会，讲授学习
1、想一想
师：这种轴对称图形除了在剪纸艺术中应用广泛，其实在我们生
活和大自然中也有很多，你们想一想都在哪里能见到过对称形啊？
同桌之间可以相互交流交流，交流好了举手示意老师。
2、体会感受
师：你们都有一双善于观察的眼睛，说得也很好。
老师也带来了一些对称形的图片，我们一起来看。
（课件出示图片）
对称形真是无处不在，渗透在我们生活的方方面面，说了这么多对称形在自然界和生活中的应用，对称形给你一种什么样的感受呢？谁来说一说？
生1：给一种舒服的感觉。
生2：一种比较稳定的感觉。
（老师和你有同样的感受！）
3、师示范
师：同学们,你们想剪一个这样的对称形吗？（想）那你们可要看仔细啰！看老师是怎么做的，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？
老师先以蝴蝶为例示范。
（边示范，边说：将纸片对折，利用对称性画出一半蝴蝶图，用剪刀沿图案外轮廓线剪下来，注意再剪蝴蝶触角部分一定要小心，避免剪坏，然后把图案展开，看，它就变成一只美丽的蝴蝶了！）
师：看清楚了吗？（看清了）那谁来说一说用了那几步剪出蝴蝶的呢？生：先将纸对折，再沿着折线画出蝴蝶的一半图形，剪下来。
（学生边说边课件展示步骤。
）
4、剪一剪（音乐背景）
师：你观察的可真仔细，奥，有的同学已经迫不及待了，在开始之前谁想来提醒一下大家，在制作过程中，我们应该注意什么？
生：使用剪刀时要注意安全。
生：注意保持教室卫生，不要乱扔纸屑，要把剪下来的小纸片放到垃圾盒里。
师：恩，真细心，谢谢你的提醒，老师呀，也有个小提示送给大家，谁来读一读？（一生读）
师：读的真好，那请同学们抓紧时间开始做一个对称形吧！
（生剪配乐）
5、说一说，做一做
师：我看大部分同学已经剪好了，咱们班的同学不仅聪明，而且动手能力也很强。
谁来给大家展示一下你剪的作品？师点评1-2件。
生1：我做的是一条小鱼。
花纹是我自己设计的。
生2：我做的是一朵美丽的小花图案。
师：同学们你最想把剪好的图形装饰在什么地方呢？看，老师把它们装饰在了这些地方。
有这么一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，一起来看看看这些工艺品，看着这些精美的作品，你们想不想自己动手做一个？
师：由于时间关系，我们每个组选择装饰一件物品，小组内可以讨论一下装饰什么？老师看到同学们讨论的很激烈，相信你们已经有了不错的想法了，谁愿意先来和大家分享一下你们的创意？
生1；我们组打算制作制作一幅海洋装饰画，挂在卧室的墙上。
（相
信一定非常棒）
生2：我们组商量好了要用花草对称图案来装饰我们的笔筒，使他焕然一新。
（这是一个不错的想法）
生3：我们组打算制作一个挂饰，放在教室了。
（想法可真棒）
生4：我们想创作一幅风景装饰画，放在教室。
（你们是热爱集体的好孩子！）
生5：我们组想做一串吊饰，用来装饰教室！（想法有创意）
生6：我们组打算制作一个花瓶，放在教室里。
（想法挺好）
师：有这么棒的主意，我们还等什么呢，抓紧时间开始吧！等一会，我们要评出优秀作品奖，最佳创意奖，和颜色搭配奖（课件欢快音乐）教师巡回辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
(三）展示交流，多元评价
师：在同学们的共同努力下，我们的作品都完成了。
同学们的想法都很有创意，制作的也很漂亮，老师真为你们自豪！请每个小组长把你们的作品送上来。
下面我们要评选出选出今天的最佳作品，最佳创意奖，最佳颜色搭配奖。
我们每个组长都有20秒的抢票时间。
准备好了吗？从一组开始吧。
生：看，我们的吊饰漂亮吗？看这些图案多生动呀！（）
生：看我们做的装饰画，可以挂在家里，也可以挂在教室里，是不是很美观呀。
生：这是我们组用对称图案装饰的花瓶。
不仅漂亮，而且很实用。
生：看，我们组做的挂饰，漂亮吗？可以送给老师，也可以送给同
学。
师：同学们的作品都很优秀。
下面就请每个小组成员进行评选吧! 师：通过小组的评选，我们的结果已经产生了。
下面老师要宣布结果了，今天的最佳优秀奖是组。
最佳创意奖是组。
最佳颜色搭配奖是组。
师：请得奖的小组长代表小组上台领奖。
师：你们的吊饰制作的很精美，图案别致。
师：你们的花瓶制作的精巧，很有创意。
师：你们组做的装饰画，颜色对比强烈。
内容丰富。
其他组颁发鼓励奖，你们的作品也很精彩。
让我们再为我们的成就鼓鼓掌吧！（生鼓掌）
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
（四）拓展延伸
老师还有个小小的问题，剪纸的碎片你可以用来做什么？
同学们，今天我们主要学习了运用剪纸对称形的方法装饰生活中的物品，这让老师觉得很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。
老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正出色的设计师！
板书设计：
2、巧用对称形
折画剪展开。
