大班音乐教案《雨中接妈妈》

大班音乐教案：雨中接妈妈教案及教学反思一、教学背景本场音乐课是为大班学生设计的，主要目的是让学生在音乐活动中体验和感受音乐，强化自我表现能力，加深对音乐的理解和欣赏能力。

本节课的主题是“雨中接妈妈”，旨在通过一系列的音乐游戏与活动，让学生感受到雨天行走的美好，以及家人间的情感交流。

二、教学目标1.让学生熟悉和学会唱儿歌《雨中送给妈妈》；2.培养学生的音乐感觉和节奏感；3.通过音乐游戏，让学生加深对音乐的理解和欣赏能力；4.培养学生的自我表现能力和团队合作精神。

三、教学内容1. 唱儿歌《雨中送给妈妈》首先，老师会带领学生唱一首儿歌《雨中送给妈妈》。

在唱歌时，老师会强调歌曲中的韵律和节奏，并鼓励学生跟随着节奏挥动手臂、踩脚步等动作，加强身体感受和音乐感觉。

2. 雨中接妈妈的游戏接着，老师会带领学生进行一个音乐游戏，名叫“雨中接妈妈”。

游戏规则是：学生以小组为单位进行，每组站在教室一个角落，老师会扔下一件小球，让学生用手或者其他身体部位把球传递给下一位同学，然后传递到另一个角落的小组。

如果小组在传递过程中掉落了球，该小组必须从头开始。

同时，老师会播放一段欢快的音乐，让学生在传球的过程中跳舞蹈，表现出自己的音乐感觉和自信。

3. 家庭安排互动游戏最后，老师会让学生举手报告，在雨天里如果妈妈不在，该如何在家里做些安排。

学生会发表各种各样的意见和建议，例如帮忙带弟弟妹妹、做家务、做饭等等。

老师会停下来，和学生一起讨论这些意见的合理性和实际可行性。

四、教学反思从整体上看，本节课的教学效果比较好。

学生们在这个轻松、快乐、活泼的氛围中，积极参与了音乐活动，感受到了音乐的魅力，熟悉了唱儿歌和表演的技巧，同时也加深了彼此之间的相互了解和协作精神。

其中，音乐游戏环节的设置很好，既让学生得到了音乐的感受和锻炼，同时也带来了团队协作的乐趣。

而互动讨论部分则让学生更深入地了解到妈妈在家中的重要作用，让学生在音乐活动中得到了一份来自家庭的温暖。

大班音乐《雨中接妈妈》教案一、教学目标1.感受歌曲的节奏和旋律，理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。

2.通过歌曲学习，培养幼儿的亲情观念，增进亲子感情。

3.培养幼儿的表演能力，提高自信心和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《雨中接妈妈》，理解歌词含义。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，以及表演时的情感表现。

三、教学准备1.教学材料：《雨中接妈妈》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学工具：音响、投影仪、画笔、颜料、纸张。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做雨天情景模拟，引导幼儿说出雨天的感受。

2.邀请幼儿分享自己雨天的趣事，引出歌曲《雨中接妈妈》。

（二）歌曲学习1.播放《雨中接妈妈》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。

3.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲旋律和节奏。

4.分组练习，教师指导幼儿合唱歌曲。

（三）歌曲表演1.教师引导幼儿讨论歌曲表演的动作和表情。

2.幼儿自由发挥，编排歌曲表演动作。

3.教师邀请部分幼儿上台表演，给予鼓励和指导。

4.全体幼儿共同表演，感受歌曲的魅力。

（四）亲情教育1.教师引导幼儿谈谈自己与妈妈之间的感情。

2.邀请幼儿分享自己与妈妈之间的感人故事。

（五）创作活动1.教师发放画笔、颜料和纸张，引导幼儿创作雨天场景。

2.幼儿自由发挥，描绘雨中接妈妈的情景。

3.教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。

1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获。

3.教师提醒幼儿在日常生活中要关心父母，珍惜家庭时光。

五、课后作业1.幼儿回家后，与家长一起演唱《雨中接妈妈》歌曲。

2.家长协助幼儿记录雨中接妈妈的情景，分享到班级群。

六、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《雨中接妈妈》的学习热情较高，能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏。

2.在表演环节，幼儿能够积极参与，表现出自己的情感。

3.亲情教育环节，幼儿能够敞开心扉，分享自己与妈妈之间的感人故事。

4.课后作业的布置，有助于增进亲子关系，让幼儿在家庭中也能感受到音乐的快乐。

大班音乐教案《雨中接妈妈》一、教学目标1.能够正确演唱《雨中接妈妈》这首歌曲；2.能够用简单的语言、肢体语言等表达出雨中孩子接妈妈的场景；3.能够齐唱、合作、协作。

二、教学内容1. 歌曲《雨中接妈妈》雨中路上，哗啦哗啦，孩子在雨伞底下，等待着他的妈妈，期望中的相遇，妈妈的身影，却在他的眼前，不停地悄悄躲开。

哎呀哎呀哎呀呀，雨中的街道，哗啦哗啦哗啦啦，主伞头下，小伞畔，雨中小孩，把雨都留下，让心灵飞翔，海市蜃楼间，期盼着母亲怀抱，流泪笑开颜。

2. 亲子语言游戏提供4个词汇，“雨中接妈妈”、“雨伞”、“期望”、“流泪”，要求家长与孩子分别用这4个词造句。

3. 肢体语言游戏要求孩子们身体语言配合歌曲，表现出雨中孩子等待妈妈，心灵跌宕，期盼相见，最后的幸福感等情绪。

老师可以指导孩子们如何用眼神、肢体语言、声音等方式表达出自己所想所感。

4. 齐唱游戏将全班孩子分为三组，齐唱歌曲《雨中接妈妈》，让孩子们感受到协作、合作的力量。

三、教学过程1. 歌曲学唱（1）老师播放歌曲，全班一起听。

（2）老师领唱，让孩子们跟着唱一遍。

（3）让小班拓展活动。

（4）老师再领唱，大班跟着唱。

2. 亲子语言游戏（1）老师给出“雨中接妈妈”、“雨伞”、“期望”、“流泪”4个词。

（2）家长与孩子各自用这4个词造句。

（3）让孩子们分享自己的造句经验，以及其他家长孩子造句的经验。

3. 肢体语言游戏（1）老师给孩子们讲述雨中孩子等待妈妈的故事情节。

（2）让孩子们拟人化雨滴、雨伞，配合《雨中接妈妈》这首歌曲，用肢体语言表现自己所想所感。

（3）完成后，让孩子们反思，表达自己的感受，体验表达的乐趣。

4. 齐唱游戏（1）将全班孩子分为三组。

（2）老师示范唱歌，然后让孩子们跟着唱一遍。

（3）让孩子们齐唱，带动气氛，感受协作和合作的力量。

四、教学评价本教案以歌曲《雨中接妈妈》为主线，以亲子语言游戏、肢体语言游戏、齐唱游戏等为辅，注重孩子们具体的参与感和体验感，在活动中加深孩子们对歌曲的理解和感受。

幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》
【导入】
1.带着孩子们回忆一下，上一节课学了什么？
2.导入本节课的新知识：本节课要学习一首关于雨的歌曲——《雨中接妈妈》。

【呈现】
1.播放歌曲《雨中接妈妈》。

2.歌曲播放完毕后，带着孩子们一起听歌，感受歌曲所传递的情感。

（可以引导孩子们回忆下雨天的场景，了解在雨天出门的注意事项等）
3.让孩子们跟随着歌曲的节奏，摆动身体，增强感受歌曲的氛围。

（例如：伴随着“滴答，滴答”的节奏，让孩子们摆动手臂或脚）
【引导】
1.板书：“中文歌词+拼音”。

滴答 dī tā
滴”答 dī dā
妈妈马上就到了，快快收拾好口袋。

滴”答 dī dā
滴答 dī tā
雨中接妈妈，丝毫不怕淋湿。

2.教师引导孩子们跟随着拼音朗读歌词，逐渐掌握歌曲的发音和意义。

3.引导孩子们模仿教师的声音，分别朗读拼音和中文歌词。

4.让孩子们分成几个小组，老师带领孩子们进行歌曲的合唱练习。

【尝试】
1.孩子们练习歌曲时，教师可以放一些雨的声音，让孩子们更好的感受歌曲的氛围。

2.孩子们可以自己设计动作，搭配歌曲的节奏，共同表演这首歌曲。

【反馈】
教师和孩子们一起回顾本节课所学的内容和感受，进行交流和互动。

【延伸】
1.孩子们可以在自己的家庭中尝试唱这首歌曲，并与家人共同分享。

2.在下雨天，孩子们可以用这首歌曲来表达自己的心情。

3.孩子们可以尝试在《雨中接妈妈》的基础上，扩展出其他关于雨的课外活动或游戏。

1. 认知目标：让幼儿通过学习《雨中接妈妈》这首歌曲，了解歌曲的内容和情感表达。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，以及通过动作表演来展示对歌曲的理解。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭情感的认识，体验亲子之间的爱意。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《雨中接妈妈》这首歌曲，理解歌曲表达的情感。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，以及通过动作表演来展示对歌曲的理解。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《雨中接妈妈》音频文件、歌词卡片、雨具（雨衣、雨伞等）、小礼物。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置，营造温馨的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《雨中接妈妈》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。

2. 教学歌词：教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容和音准。

3. 唱歌练习：教师带领幼儿反复练习唱歌，注意指导幼儿的音准、节奏和咬字。

4. 动作表演：教师教授歌曲中的动作，如“小雨伞”、“小步伐”，让幼儿在唱歌时进行表演。

5. 情感体验：教师引导幼儿谈论歌曲中亲子之间的爱意，让幼儿体会家庭温暖。

在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿对歌曲的掌握程度、参与度、情感体验等方面，为下次教学活动提供改进的方向。

关注幼儿在家庭中的表现，了解歌曲对幼儿的影响，以便更好地指导幼儿。

六、教学延伸：2. 音乐活动：组织幼儿进行音乐游戏，如“雨中接妈妈”主题的音乐接龙，提高幼儿的音乐素养。

3. 艺术创作：鼓励幼儿创作与家庭有关的歌曲或舞蹈，展示幼儿对家庭情感的理解。

七、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌技巧、动作表演、情感体验等方面，给予客观、正面的评价。

2. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿之间的相互欣赏和鼓励。

3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对幼儿音乐学习的意见和建议。

八、教学调整：根据幼儿在课堂上的表现和家庭反馈，教师应及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《雨中接妈妈》的歌词内容，了解歌曲所表达的情感。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，让幼儿能够用正确的音调和节奏演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，让幼儿体会到亲情的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的歌词内容和演唱技巧。

难点：让幼儿在唱歌过程中保持音准和节奏的准确性。

三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、家庭图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《雨中接妈妈》，让幼儿倾听并感受歌曲的氛围。

2. 新歌教学：教师向幼儿介绍歌曲《雨中接妈妈》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲所表达的亲情之情。

3. 唱歌练习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，指导幼儿用正确的音调和节奏演唱歌曲。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演歌曲中的角色，体验亲情之情。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在唱歌过程中的音准和节奏感，对幼儿的表现进行评价。

2. 教师询问幼儿对歌曲的理解和感受，了解幼儿对亲情的认识。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对于歌曲的表现和影响，以便更好地指导幼儿。

六、教学步骤：1. 复习歌曲：教师带领幼儿复习歌曲《雨中接妈妈》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

2. 家庭图片分享：教师展示家庭图片，让幼儿分享自己与家人在一起的快乐时光。

3. 情景对话：教师组织幼儿进行情景对话，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行雨中接妈妈的情景表演。

4. 唱歌练习：教师带领幼儿进行唱歌练习，重点指导幼儿的音准和节奏感。

5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内共同演唱歌曲，培养幼儿的合作意识。

七、教学延伸：1. 创意活动：教师组织幼儿进行创意活动，让幼儿用画笔描绘自己与家人在一起的快乐时光。

2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《雨中接妈妈》，增进亲子关系。

大班音乐教案设计-雨中接妈妈一、教学目标：1. 能够理解歌曲《雨中接妈妈》的歌词并进行歌唱。

2. 能够通过音乐活动感知雨水的形态和声音，并能用音乐表达自己的情感。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，培养学生的合作意识。

二、教学准备：1. 歌曲《雨中接妈妈》的录音。

2. 雨棒、雨伞、纸制雨滴等道具。

3. 彩虹颜料、画笔和纸张。

三、教学过程：1. 热身活动：用雨棒模拟雨滴的声音，让学生跟随雨滴声做出相应动作，如拍打大腿、踩踏地面、摇摆身体等。

2. 歌曲演唱：播放歌曲《雨中接妈妈》，让学生跟随歌曲的节奏和歌词一起唱。

3. 雨滴探险：将纸制雨滴放在教室各个角落，让学生找到它们，并用手指蘸取彩虹颜料画出自己喜欢的图案。

4. 制作雨滴画：给每个学生发放一张画纸和一支画笔，让他们根据自己的想法画一张雨滴画，并指导他们选择合适的颜色和绘画技法。

5. 合作创作：将学生分成小组，让每个小组准备一个小节奏器乐队，其中包括雨棒、手拍、掌声等乐器，让每个小组扮演一场“雨中接妈妈”的场景，用乐器的声音表达不同的情感。

6. 小结回顾：通过观察学生的参与度和表现，回顾本节课的教学内容并进行总结。

四、课后延伸：1. 让学生在家中用父母或亲友一起演唱歌曲《雨中接妈妈》。

2. 给学生布置一个关于雨滴的小作业，让他们观察并记述外面雨滴的形态和声音，并用一张画纸画出自己印象中的雨滴。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解歌曲的歌词并进行歌唱，同时通过与雨滴相关的活动，让学生感知雨水的形态和声音，并能用音乐表达自己的情感。

此外，通过合作创作的活动，培养了学生的合作意识。

教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣，多使用互动和参与的方式，让学生主动参与到音乐活动中来，提高学生的主动学习能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《雨中接妈妈》，感受音乐的欢快节奏和情感表达。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿对家人的关爱之情，增强家庭观念。

二、教学内容：1. 歌曲《雨中接妈妈》的歌词学习。

2. 音乐游戏的规则与实践。

3. 家庭情感教育的内容。

三、教学重点与难点：重点：歌曲《雨中接妈妈》的歌词记忆和演唱。

难点：音乐游戏中节奏感、协调性和合作意识的培养。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《雨中接妈妈》的视频或音频。

2. 教具：雨伞、雨衣、小雨滴道具。

3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《雨中接妈妈》，让幼儿初步感受音乐的氛围。

2. 新歌学习：教师带领幼儿学习歌曲《雨中接妈妈》，教唱歌词，注意音准和节奏。

3. 音乐游戏：教师讲解音乐游戏的规则，并进行示范。

幼儿分组进行游戏，培养节奏感、协调性和合作意识。

4. 家庭情感教育：教师引导幼儿讨论歌曲中家人的关爱，让幼儿体会家庭的温暖。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿在家庭中表达对家人的关爱。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范歌曲演唱和音乐游戏，引导幼儿模仿和学习。

2. 互动法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与歌曲演唱和游戏。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验音乐和家庭的温暖。

七、教学步骤：1. 歌曲学习：教师教唱《雨中接妈妈》，指导幼儿掌握歌词内容和演唱技巧。

2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调性。

3. 家庭情感教育：教师引导幼儿讨论家庭中的关爱，让幼儿表达对家人的情感。

4. 实践环节：幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导，提高幼儿的合作意识。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结活动收获，鼓励幼儿在家庭中关爱家人。

八、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在歌曲学习和游戏过程中的参与程度、表现和进步。

幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》1. 教案简介《雨中接妈妈》是一首积极向上、动感十足的童谣。

可以通过展示晴雨变化，唱出童心化的“好待遇”，激发孩子们青涩而又直接的感受，让他们在愉快表达中感受到音乐的温暖。

本教案提出从以下方面出发帮助幼儿大班的孩子们更好地感受和理解这首歌曲：•想象与意境•歌曲形式与节奏感•歌唱技巧与基本功2. 教案目标2.1 知识目标•理解“雨中接妈妈”的歌词含义。

•掌握歌曲的节奏感和表达方式。

•练习唱功，提高音乐素养。

2.2 能力目标•培养孩子们的听觉表现能力。

•增加孩子们对音乐的兴趣和感知。

•通过唱歌活跃幼儿园音乐氛围。

3. 教学流程3.1 热身活动：唱《小星星》（10分钟）1.让孩子用手指画出一个小星星。

2.跟孩子一起唱：《小星星，我要许一个愿望，就是把自己做成一颗小星星，照耀美丽的夜空。

》3.边唱边做动作：提高双手，扭转身体，做出展开燃烧的样子。

3.2 歌曲引入与听这歌（10分钟）1.教师快速唱一遍这首歌。

2.讲解歌曲的含义：在雨中等待妈妈，检查妈妈是否来到。

3.学生跟教师一起哼唱。

3.3 学唱歌曲（40分钟）1.伴奏与打拍子：用手敲打桌面，打出强弱节奏感。

2.歌曲分解与整体合唱。

分别教唱歌曲的前、中、后部分，最后合唱整首歌曲。

3.练习合唱，并听取学生的表现，根据情况进行适当的调整和指导。

3.4 总结：回顾、评价及展望（10分钟）1.让学生自由发表对这个教学环节的评价意见，鼓励表达，提高思辨能力。

2.教师进行总结点评，分享他们的长处和不足，并展望下一节的教学内容。

4. 教学反思与优化本教案通过集体的活动来培养集体的意识，以情景化的歌舞活动形式培养孩子们的感知和表达能力。

基于幼儿园大班的特点，在教学之前我们先进行了简单的热身活动，引导孩子们进入好的心情。

在教学环节中我们针对幼儿的认知水平，对教材进行了精心的准备，让孩子们能够充分理解并即时运用。

整个活动的氛围轻松而不失有秩序的，教学过程中保持了师生互动，班级内的童子们受到了很好的感染。

幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》1. 教学目标1.1. 培养幼儿对音乐的兴趣，促进其音乐发展。

1.2. 提高幼儿的听觉、感受、表现等原始音乐技能。

1.3. 通过唱、听、演奏和模仿等方式，培养幼儿的音乐欣赏能力。

1.4. 发展幼儿的自我表现和表演能力。

2. 教学重难点2.1. 重点：•通过唱、听、演奏等方式，培养幼儿对音乐的感受和表现能力。

•熟悉《雨中接妈妈》的曲调和歌词，通过大班合唱和个人表演等形式进行展示。

2.2. 难点：•整合多种功能模块，并根据幼儿个体差异进行个性化教育。

•根据幼儿本身特点和兴趣，创造多种形式的活动与之相结合，完成音乐教学。

3. 教学准备3.1. 道具准备：•《雨中接妈妈》的CD和伴奏。

•模拟车道和硬卡纸制作的家庭形象（妈妈或爸爸）。

•大班所需的音乐器材（如打击乐器、小声乐器等）。

3.2. 教学环境：•音乐室或教室，以保证声音的最佳效果。

•学生的座位需要设置在半圆形，以方便教师和学生之间的互动和沟通。

3.3. 课前准备：•教师需要提前熟悉音乐和歌词，并撰写教案。

•确定教学重点和难点，以此来设计具体的教学方案。

4. 教学过程4.1. 游戏引入音乐教学常采用各种游戏引入音乐课程的方法，以激发幼儿的兴趣，增加学习的乐趣，比如用音乐猜谜、唱歌跳舞等方式。

示例活动：游戏：一拍两拍三拍四拍孩子们自由发挥，通过打拍子的方式进行游戏，以便更好地学习《雨中接妈妈》的曲调。

4.2. 歌曲学习学习歌曲时可以采用思维导图、歌词卡片或歌谱等形式，以加深幼儿对歌曲的了解和记忆。

示例活动：《雨中接妈妈》的歌曲学习通过音乐CD播放指导学生听音感觉、记谱词等方式，使学生逐渐领悟到音乐的演绎。

4.3. 活动展示通过大班合唱、个人表演等多种方式展示幼儿的表演才能，从而提高幼儿的自我实现和自我锻炼能力。

示例活动：家庭接送形象展示通过模拟家庭接送的过程，让孩子们充分地了解接送过程中可能产生的场景，同时增强孩子的自我认知，塑造孩子的自立精神。