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中班科学领域——《有趣的梯形》中班幼儿个性趋于稳定，喜欢探索发现，思维水平处于直观动作思维，本节活动将幼儿的实际感知与科学知识的获取结合，引导幼儿掌握知识。
通过科学活动《有趣的梯形》，先将从以下四个方面进行教学反思：1.导入本节活动中，结合中班幼儿的自由知识经验，知道基本图形中圆形，方形和三角形，通过建立熟悉的图形王国的概念，让幼儿采用对比的方法激发幼儿的探索欲望，从而提高了幼儿的求知欲望，也锻炼了幼儿的观察能力，达到了“课未始，兴已浓”的状态。
2.概念理解幼儿的认知特征限定了对梯形中平行的理解，所以才用了与其他基本图形的比较来理解梯形特征的方法。
首先引入幼儿熟知的滑滑梯动态模型，和梯子模型，让幼儿可以结合实际经验预想梯形的形状，接着再由几位幼儿分别比较圆形和梯形，三角形和梯形，方形和梯形，三组对比中幼儿能发现梯形与其他图形的不同之处，能够在旧知识中总结出新知识的框架，初步理解梯形的形状。
3.实践本环节教师引导幼儿分别触摸和对比不同的图形。
梯形和圆形对比：幼儿通过将模型的滚动，总结出圆形可以滚动，而梯形不可以滚动是因为梯形是有角的；梯形和三角形对比：幼儿可以用数边的方法将两种图形边的个数做一对比，从而总结出梯形是四条边；梯形和方形的对比：幼儿不能理解平行的概念，教师将引导幼儿通过线的形状来激发幼儿探索欲望，幼儿通过触摸对比可以发现梯形的斜线和方形的直线是不同的，便总结出梯形有两个斜线，在这里也突破了本节活动的难点。
每一个实践环节教师引导总结，在幼儿理解梯形的概念之后引入几种不同的梯形，对幼儿的知识做以拓展。
这一环节幼儿可以掌握梯形的几大特征，并且运用到实际生活中。
4.实际运用好的课堂是从生活中来，也回归生活的。
在这一环节中，教师提示幼儿在生活中发现梯形，通过举例子，让幼儿发现生活中常见的梯形有水坝和花盆等等，从而锻炼了幼儿的知识运用和观察能力。
整个教学活动注重幼儿已有知识经验的积累，采用最近发展区的概念，将新知识与旧知识巧妙的建立了连接，使幼儿可以通过动手操作、实际触摸、自行总结来达到本节活动的教学目标。
幼儿园中班科学《有趣的梯形》教案及反思两篇幼儿园中班科学《有趣的梯形》教案（一）设计意图以《指南》为依归，在图形主题活动中我根据4—5岁中班幼儿的学习特点，设计了《梯形》活动课，从知识、技能、情感三个维度设置了活动目标。
在课程游戏化的大环境下，以游戏贯穿活动始终，充分调动幼儿参与度和参与积极性，游戏形式有一定挑战性，但是“跳一跳，够得到”，适合中班的孩子进行。
内容直观形象，符合幼儿具体形象思维发展规律，让幼儿在多次游戏中获得成就感并获取经验。
活动目标1、认识梯形，能在生活中辨认含有梯形的物品。
2、在操作中感知几种不同的梯形。
3、激发幼儿的空间想象力和创造力。
重点难点重点：认识和感知梯形，熟悉梯形的特征。
难点：辨识不同角度、不同状态下的梯形。
活动准备1、教具准备：三种不同形态的梯形图片各一；三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形图片各一；白纸。
2、学具准备：梯形拼图；作业单；图形纸人手一份。
活动过程一、导入活动游戏导入：你说我猜，一幼儿猜，其他幼儿轮流提示图形特征（出示图形图片，幼儿游戏）过渡语：（出示梯形）有这样一个图形，它也是图形家族的一员，它的名字叫：梯形！我们一起来认识一下吧二、新授内容（1）感知梯形的特征，幼儿自主探索幼儿自由观察手中的梯形，摸一摸，看一看，初步感知梯形特征，首先感知边与角的关系，幼儿自由阐述；小结：梯形有四条边四个角！操作延长线，感知平行与不平行，平行对边长度是否一样。
小结：梯形有一组面对面的边是平平的而且不一样长，另外两条边不是平平的！（2）感知不同位置的梯形活动一：找找图形中藏起来的梯形小结：不同位置摆放的梯形也是梯形活动二：找找生活中的`物品哪里藏着梯形小结：不同形状的图形也可以拼成梯形（3）感知不同种类的梯形情境串联：图形王国里还有两个图形宝宝，它们说自己也是梯形，小朋友来看看，比较一下，它们是不是梯形宝宝呢？引导语：今天我们一起认识了一个图形叫：梯形！它给小朋友也准备了四个任务！第一个任务：捉迷藏——梯形宝宝和其他图形一起玩捉迷藏，小朋友去找一找梯形宝宝藏到哪里了？第二个任务：有些梯形宝宝比较调皮，它们藏在这些图形之中，请你找一找，数一数，梯形有几个就把对应的数字圈出来！第三个任务：梯形迷宫——小红帽找外婆，小红帽要沿着梯形的路走才能到外婆家，请你将她的路找出来并涂上颜色，送她回家第四个任务：拼一拼——这边有几个图形宝宝想变成梯形宝宝，谁来给它们拼一拼摆一摆？小结：你们的任务完成得很出色，不管是什么位置摆放的梯形还是它的兄弟们，你们都可以很快地找到它们。
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的梯形》中班数学优秀教案及教学反思《有趣的梯形》精选2篇（一）教案课题：有趣的梯形年级：中班学科：数学目的：1. 认识梯形的根本特征和性质。
2. 可以正确区分梯形与其他图形。
教学准备：1. 教学图片或卡片，包括梯形和其他几种常见的图形。
2. 可以演示梯形特征的教具，如两条平行线和两个不平行的线段。
教学过程：引入：1. 老师出示几张卡片，其中包括梯形和一些其他图形，与学生一起讨论它们的特征和不同之处。
2. 引导学生考虑：梯形有什么特点？如何区分梯形和其他图形？探究：1. 老师指导学生观察并发现梯形的特征，例如：两边平行，而且两条不平行的线段的长度不一样。
2. 向学生出示一些详细的梯形图形，让他们观察并尝试找到这些特征。
讲解：1. 老师向学生介绍梯形的定义和性质。
2. 通过示范和理论，引导学生理解梯形的概念和特征。
展示：1. 老师出示多个图形，包括梯形和其他图形，向学生提出问题：哪些是梯形？为什么？2. 学生通过观察和考虑，选择正确的答案，并解释他们的选择。
总结：1. 老师总结本节课的内容，强调梯形的特征和区分方法。
2. 要求学生答复一些问题，以确保他们对所学知识的理解。
游戏：1. 老师可以准备一个梯形拼图游戏，让学生参与其中，稳固所学的知识。
教学反思这堂课上，我采用了观察、讲解和理论相结合的方式，让学生深化理解了梯形的特征和性质。
通过引导学生观察并发现，他们可以逐渐理解梯形的定义，并且可以通过比拟和辩论来正确区分梯形和其他图形。
在教学过程中，我发现学生对于梯形的识别才能较弱，对于两边平行和不平行线段长度不同的特征掌握不是很好。
因此，我希望在课后可以将相关的练习题提供应学生，让他们通过练习稳固所学的知识，并且可以正确地识别梯形。
此外，我还注意到学生在参与游戏环节时表现更积极，他们兴趣盎然，积极参与活动，希望今后可以更多地参加游戏和理论的元素，以进步教学的兴趣性和有效性。
幼儿园中班科学《有趣的梯形》教案及反思两教学目标：1.让幼儿了解梯形的形状特点。
2.能够观察和比较不同梯形的边长、边角和面积差异。
3.培养幼儿的观察和比较能力，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.教具：梯形模型、纸板、学生练习册。
2.素材：包括梯形的图片和图形。
教学过程：一、导入（15分钟）1.唤起幼儿对形状特征的记忆。
教师呈现不同的形状图片，并引导幼儿回忆对应的形状名称。
2.引入梯形的概念。
教师出示梯形模型，解释梯形的定义和特征。
二、探究（30分钟）1.通过观察梯形模型，引导幼儿一起发现梯形的特征：有四条边，两条边平行，两条边不平行。
2.让幼儿自己找出周围环境中的梯形，观察并记录梯形的特征。
3.教师出示包含不同梯形的图片和图形，引导幼儿一起比较不同梯形的边长、边角和面积差异，并记录下来。
三、总结（20分钟）1.回顾梯形的定义和特征。
3.教师解释梯形的数学性质和规律，引导幼儿总结规律，并在学生练习册上完成相应练习。
四、拓展（15分钟）1.推进：教师出示更复杂的梯形图形，让幼儿在小组中一起观察、比较和讨论。
2.提问题：如果将梯形的两条不平行边改为平行边，这个图形还叫梯形吗？和之前讨论的梯形有什么不同？3.教师解释梯形和平行四边形之间的关系，引导幼儿发现并理解这个数学概念。
反思：在本次教学中，我采用了启发式教学法，让幼儿通过观察和比较的方式主动发现梯形的特征和规律。
整个教学过程幼儿能够积极参与，兴趣高涨。
但也存在一些问题需要改进：1.教具的选择：本次教学中，我使用了梯形模型来引导幼儿观察梯形的特征，但模型的数量有限。
下次可以考虑使用纸板剪纸的方式，让幼儿自己动手制作梯形模型。
2.教学过程的引导：在探究环节中，我是通过直接出示梯形的图片和图形来引导幼儿观察和比较。
下次可以考虑通过问题的方式，让幼儿自己找出周围环境中的梯形，提高幼儿的观察和发现能力。
3.学习反思的抽象化程度：在总结环节中，虽然幼儿能够总结出一些规律，但对于数学性质和规律的抽象化还不够深入。
幼儿园中班数学下学期教案《有趣的梯形》教学内容本次教学将介绍梯形的概念和特征，并通过游戏和实际情境教学，让幼儿掌握梯形的基本知识和相关技能。
教学目标通过本次教学，希望幼儿可以：•掌握梯形的定义和特征；•了解梯形在生活中的应用；•发现不同大小和形状的梯形；•学习测量梯形的周长和面积。
教学重点•梯形的定义和特征；•梯形在生活中的应用；•测量梯形的周长和面积。
教学难点•发现不同大小和形状的梯形；•学习测量梯形的周长和面积。
教学准备•PPT课件；•梯形的图形卡片（大小、形状各异）；•长尺、卷尺、纸、笔、板书等教学资源。
教学过程热身（5分钟）•播放数学启蒙歌曲；•问好并进行简短的教学目标、教学重点、难点的介绍。
导入（10分钟）•手拿梯形的图形卡片，让孩子们根据卡片上的形状，描述、发现梯形的特征；•以梯形在生活中的应用为例，如梯子、斜坡等，引入本节课的教学主题。
讲解（15分钟）•接着PPT讲解梯形的定义和特征，如对边平行、非对角线相等等；•通过事例和图片，让幼儿们更深入地理解梯形的概念与特征。
游戏（15分钟）•设计游戏环节，让幼儿能够通过游戏的方式了解梯形的特征，如“梯形寻宝”，在幼儿园内布置各种大小和形状各异的梯形卡片，在规定时间内找到尽可能多的梯形，并分辨其类型等。
实践操作（10分钟）•让幼儿拿起尺子、铅笔等工具，测算制定的梯形的周长和面积，并让幼儿自己验证测量的准确度，并适时分享。
总结（5分钟）•小结上次学习内容；•提出反思和建议；•给予耳机奖励。
教学反思在本次教学过程中，初步确立了梯形的定义和特征，并通过游戏和实际情境让幼儿进行了一些运用和测算的练习。
不过，个人认为为了增加教学趣味性，类似“梯形寻宝”的游戏还需多加设计和运用。
同时，对于一些视觉阅读能力较低的孩子，需要较多的辅助练习和训练。
最后，将教学目标清晰化、归纳化，有助于学生更快更好地理解和掌握课堂内容，提高学习效率。
幼儿园优质公开课-中班数学课件教案《有趣的梯形》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识梯形，了解梯形的特征，能区分梯形和其他形状。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作精神。
二、教学内容1. 认识梯形：让幼儿观察梯形，了解梯形的特征，如四条边，对边平行且相等，有一个尖尖的顶点。
2. 区分梯形和其他形状：让幼儿学会区分梯形和其他形状，如正方形、三角形、圆形等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识梯形，了解梯形的特征，能区分梯形和其他形状。
2. 教学难点：让幼儿学会区分梯形和其他形状。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和课件演示，让幼儿直观地了解梯形的特征。
2. 操作实践法：让幼儿动手操作，加深对梯形的认识。
3. 互动交流法：鼓励幼儿之间相互讨论，提高沟通能力和合作精神。
五、教学准备1. 教具准备：梯形实物、课件、梯形卡片、其他形状的卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
六、教学步骤1. 导入：通过出示一个梯形实物，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出梯形的名称。
3. 区分梯形和其他形状：出示其他形状的卡片，让幼儿学会区分梯形和其他形状。
4. 动手操作：让幼儿分组进行动手操作，用梯形卡片拼出不同的梯形图案。
七、课堂练习1. 出示一些梯形和其他形状的图片，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是。
2. 让幼儿尝试用梯形卡片拼出不同的梯形图案，并进行展示。
八、课后作业1. 请幼儿回家后，找一找生活中常见的梯形物品，并与家长分享。
2. 家长协助幼儿用梯形纸片进行创作，可以是拼贴、绘画等形式，下节课分享。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对梯形的认识程度。
2. 评价幼儿在课堂练习和课后作业中的表现，了解他们对梯形的掌握情况。
中班数学《有趣的梯形》教学反思
中班数学《有趣的梯形》教学反思
本次活动是在自勤老师一研活动《认识梯形》的基础上，经过集体评议、反思之后的二次教研活动。
保留了一研活动的基本框架，二研活动，串联故事情节及游戏活动增加活动的趣味性。
从“寻找小兔房子的几何图形”——“通过观察、比较，初步感知梯形”——“寻找小兔家周围的梯形”——“通过操作验证，探索摆放位置不同的梯形”——游戏环节“给小兔子准备梯形的饼干”，活动流程清晰、流畅。
循序渐进的推进，使得孩子对梯形的认识和了解不断的加深巩固。
因“幼儿园数学活动应是来之生活，用之生活”，在活动的最后一个环节，设计了：“播放视频，寻找生活中的梯形”。
我拍摄了幼儿生活、学习环境中的梯形，把孩子的学习环境拓展到生活中。
活动中孩子们探索的积极性高、发言主动性强，轻松愉悦，寓教于乐。
但活动中也存在很多的不足之处，在今后的活动中要克服和改进：
1、目标的设定过于泛化，应注意本次活动的可操作性。
2、应从孩子的思维角度考虑小环节的设置，避免一些不必要的
影响因素。
3、游戏环节中个别幼儿验证时，要避免时间的隐性浪费。
4、注重提问的有效性，避免一些封闭性的问题。
中班数学公开课有趣的梯形教案及反思今天我们要学习有关梯形的数学知识。
首先，我会在黑板上画出一个梯形，并解释梯形的定义以及它的特点。
然后，我会给学生展示一些不同形状和大小的梯形，让他们观察并尝试找出它们的共同特点和不同之处。
接下来，我会设计一个有趣的活动：我会把一些木棍交给学生，让他们合作使用这些木棍拼出各种形状的梯形。
我会提供一些提示和引导，但让学生自己动手进行实践，这样他们能更深入地理解梯形的特点和结构。
在活动中，我会观察学生的合作情况和思维活动。
我会鼓励他们多交流，共同商讨如何使用木棍搭建出符合条件的梯形，这样他们既能学习到梯形的形状特点，也能培养团队合作的能力。
在活动结束后，我会让学生展示他们搭建的梯形，并引导他们总结出梯形的特点和结构规律。
我会提出一些问题，让学生在总结中巩固知识。
在反思中，我发现这样的教学方式能激发学生的兴趣和好奇心，让他们更主动地参与到学习之中。
通过实践操作，学生更加直观地理解了梯形的特点和结构规律，这有助于他们更深入地掌握所学知识。
同时，团队合作活动也为学生带来了更多的乐趣，培养了他们的团队精神和合作能力。
这样的教学模式，不仅丰富了课堂教学内容，也让学生在参与活动中收获了更多的知识和能力。
上述教案中, 我们为学生设计了一个有趣的实践活动，通过合作搭建梯形，让孩子们在动手实践的过程中感受梯形的结构特点，培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
这种通过实践来巩固知识，是中班数学课堂中值得鼓励和推广的教学方法。
在这个过程中，学生们不仅仅是在课堂上习得关于梯形的知识，更是积极参与到了实践操作中，通过搭建梯形，他们通过观察、思考和合作的方式深入理解梯形的特点和结构规律。
这样的教学方法可以激发学生的学习热情和积极性，让他们在实践操作中更深入地理解和掌握所学知识。
值得一提的是，在这个活动中，教师充当了引导者和观察者的角色。
在活动过程中，我并不直接给出答案，而是引导学生思考和讨论，让他们自主探索出梯形的规律。
中班数学活动《有趣的梯形》在正确感知梯形的基础上，能按物体的不同特征进行分类。
能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
方形娃娃怎么了？（变斜了）教师演示斜着摆放的方形娃娃，请幼儿说出哪里斜了，并请幼儿想象一下斜着摆放的方形娃娃象什么？（1）出示梯形宝宝，并提问：看看这是谁呀？你认识它吗？它有什么特点呢？（2）请幼儿大胆发言，说出自己的认识和看法。
（3）教师小结：梯形宝宝的两边是直直的边，中间那条边是斜斜的，而且上边短，下边长。
（1）出示背景图一，提问：这是什么地方？图上有什么？是什么形状的？什么颜色的？它们有什么不一样的地方？我们可以把他们分成几类？怎么分？分好后你又有什么发现？（引导幼儿发现形状的不同）（2）出示背景图二，提问：这是什么地方？图上有谁？在干什么？它们有什么不一样的地方？我们可以把他们分成几类？怎么分？分好后你又有什么发现？（引导幼儿发现颜色的不同）（1）讲解操作要求：今天每个小朋友都有许多粮食，要请你们把它们分别喂给梯形娃娃和方形娃娃吃，喂的时候要看好是什么形状的娃娃就喂什么形状的粮食，喂错了粮食梯形娃娃和方形娃娃都不吃哦！小朋友今天我们认识了梯形娃娃和方形娃娃，大家开心吗？那我们下次再来玩吧，小朋友再见！梯形是一种常见的几何图形，对于中班的孩子们来说，掌握梯形的特性和分类是非常重要的。
在本篇文章中，我们将介绍一些有趣的梯形活动，帮助孩子们更好地理解梯形的概念。
我们可以从生活中寻找一些梯形的例子，让孩子们更好地理解梯形的概念。
比如，我们可以引导孩子们发现梯形的形状在生活中的广泛应用，比如梯子、楼梯、滑梯等等。
通过观察这些例子，孩子们可以更好地理解梯形的特点和定义。
为了让孩子们更好地了解梯形的制作方法，我们可以准备一些材料，比如彩纸、剪刀、胶水等，让孩子们自己动手制作梯形。
在制作的过程中，我们可以引导孩子们观察梯形的特点，比如对角相等、对边相等、对边平行等。
通过动手操作，孩子们可以更好地掌握梯形的制作方法。
幼儿园中班数学游戏教案《有趣的梯形》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园中班数学游戏教案《有趣的梯形》及教学反思《中班数学游戏教案《有趣的梯形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学游戏教案《有趣的梯形》含反思！活动目标：1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。
3、诱发孩子们学习图形的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形)二、观察了解梯形特征1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。
4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子三、复习巩固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）四、复习巩固：梯形1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）教学反思：学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
幼儿园中班数学教案《梯形》含反思《中班数学教案《梯形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
2、让幼儿基本掌握梯形的特征。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动准备幼儿正方形、长方形、圆形、梯形学具每人一套。
活动过程：一、开始环节播放动画片，孩子观看动画片（问：动画片里有哪些图形呢？）二、基本环节认识梯形1. 用魔术棒拼图形（三角形、长方形、正方形等）2．分类，说图形名称(目的是认识梯形)3. 说梯形的特征（梯形是什么样的？）4. 把图形宝宝送回家三、结束环节巩固练习看视频：找图形。
四、延伸环节给图形涂色，展示。
教学反思反思：1、课的目标定位空泛、模糊，活动目标应用词准确、有针对性，目标中要体现本次活动中孩子要达到的程度。
目标这样定更具操作性，如：（1）认识梯形，并在生活中找一找梯形。
（2）让孩子乐于参与活动，体验图形游戏活动中的快乐。
2、教师的课前准备应更充分，消除因细节问题影响活动的顺利开展（如拼图的线条不够紧密，黑板和魔棒色差不大等等）3、教师应加强学科知识的学习，数学语言应规范、严密、准确。
4、课的结构应层次清晰，环环相扣，循序渐进。
本课的结构如是这样则更好：（1）看动画片，找图形，认识梯形。
（2）用魔法棒拼图形，说梯形特征。
（3）涂一涂，送图形回家。
小百科：梯形是指只有一组对边平行的四边形，平行的两边叫做梯形的底边，较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底。
中班数学教案《梯形》含反思这篇文章共2050字。
中班数学公开课有趣的梯形教案反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的梯形中班教案反思本着培养儿童兴趣、增强他们对知识的掌握能力，以及提高教学质量的目的，本文介绍了制作有趣的梯形中班教案的反思和具体描述。
一、反思1.结合课程标准：教学精准在制作教案之前，应牢记课程标准是教学的基石。
所以，在设计梯形教案时，要确保教案内容与教学标准相符合，教学目标清晰明确。
具体而言，可以通过观察幼儿的实际情况，并合理安排活动、教具等帮助孩子更好地理解、掌握与梯形有关的知识。
2.注重幼儿至上：教学情趣梯形这个知识点对于幼儿是个新鲜事物，掌握梯形的知识对孩子来说是有难度的。
故而，在制作教案时，需要根据幼儿年龄特点，设计生动有趣、让孩子能够身体力行上手的活动，这样才能激发孩子的学习热情，激励幼儿学习。
3.加强多元化教育：教学方法教育方法的运用对于幼儿的认知和思维发展至关重要。
要让孩子在梯形知识点的学习中能够尝试各种不同的学习方式，如通过故事讲解、游戏互动、视觉辅助与实物模拟等多元化方式来激发孩子的学习积极性。
二、详细描述1.梯形定义的讲解引导幼儿学习四边形，然后着重讲解梯形和其他四边形不同的地方，即它具有两个平行的边，同时没有对角线，这一点需要进行重点讲解，保证幼儿对梯形的基本特征有了较好的理解。
2.梯形建模通过卡纸等材料制作出各种大小、颜色不同的梯形模型，并在模型旁边标注上模型的长和宽，对梯形的特征进行不断的梳理分析，直到幼儿能够给出准确的答案，从而培养幼儿和梯形进行直观化的思考。
3.梯形与日常生活的联系在实际生活中，某些物品或建筑就具有梯形。
本教案中可以选取屋顶、楼梯、电视等举例说明，引导幼儿发现身边的梯形，并提问：梯形的特征在哪儿？如何判断这是一个梯形？4.自由游戏将幼儿分成小组，进行梯形创意自由游戏，比如制作轮廓图，并让幼儿自主决定梯形模型的样式和颜色，激发孩子的创意和想象力，对巩固梯形的认知非常有好处。
5.互动抽梯形游戏制作梯形卡片，上面分别写着梯形的属性，由执教老师随机抽取梯形卡片，让孩子根据卡片描述画出相对应形状，这样孩子不仅能够关注形状，还能够更好的加强自己的对梯形知识的记忆与理解。
中班数学《有趣的梯形》教学反思
中班数学《有趣的梯形》教学反思
本次活动是在自勤老师一研活动《认识梯形》的基础上，经过集体评议、反思之后的二次教研活动。
保留了一研活动的基本框架，二研活动，串联故事情节及游戏活动增加活动的趣味性。
从“寻找小兔房子的几何图形”——“通过观察、比较，初步感知梯形”——“寻找小兔家周围的梯形”——“通过操作验证，探索摆放位置不同的梯形”——游戏环节“给小兔子准备梯形的饼干”，活动流程清晰、流畅。
循序渐进的推进，使得孩子对梯形的认识和了解不断的加深巩固。
因“幼儿园数学活动应是来之生活，用之生活”，在活动的最后一个环节，设计了：“播放视频，寻找生活中的梯形”。
我拍摄了幼儿生活、学习环境中的梯形，把孩子的学习环境拓展到生活中。
活动中孩子们探索的积极性高、发言主动性强，轻松愉悦，寓教于乐。
但活动中也存在很多的不足之处，在今后的活动中要克服和改进：
1、目标的设定过于泛化，应注意本次活动的可操作性。
2、应从孩子的思维角度考虑小环节的设置，避免一些不必要的
影响因素。
3、游戏环节中个别幼儿验证时，要避免时间的隐性浪费。
4、注重提问的有效性，避免一些封闭性的问题。
