16青山不老
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最新【人教版】六年级上册语文：第16课《青山不老》精品教学反思资料
（教学反思参考1）青山不老《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。
课上完了，我结合学校提出的“高效”课堂的精神，反思自己这节课的得与失。
一、目标明确，重点突出我紧紧抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹在怎样的环境下创造的，说说青山不老的含义。
整个课堂就围绕这三个问题展开，且层层深入，感受老人的精神。
教学过程清晰，流畅，重点突出。
二、课堂动静结合，学生自主学习课堂以大问题统领，“课文主要写了一个什么故事”，“老人创造了怎样的奇迹”，“老人在怎样的环境下创造了奇迹”，“老人为什么一定要种树”，“为什么青山是不老的”。
引导学生自主学习，学生通过默读走进文本，思考问题，通过有感情地读、悟，领会老人不屈的种树精神，保护家园，造福他人的无私情怀。
学生在老师的引导下，积极完成了学习任务。
三、巧设铺垫，难点突破水到渠成这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，我设计了一个过渡性的问题，即老人在１５年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，并以排比句的句式呈现，“老人15年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，他不改初衷。
当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树；当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树；当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树；……”通过有感情地朗读，学生马上能理解老人身上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神。
在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。
四、重视培养学生的概括能力选词概括课文的主要内容，用一个词概括大、小环境的特点等教学设计，是让学生在充分阅读课文的基础上，抓住关键词句，进行理解概括，既训练了学生的概括能力，也体现了语文的工具性。
五、课堂反馈及时课堂上还对学生的学习效果进行了反馈，课堂的最后５分钟，出示自己设计的课堂练习题，要求学生当堂完成。
人教版小学语文六年级上册《第四组：16青山不老》公开课课件_1
老人还有宏伟设想……
1970年3月5日 春天的晋西北，还是一派荒凉的土尘。去年的霜冻还在我们
的黄土地上盘旋，西伯利亚大风像冬日般肆虐着。 老人抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山了……
1974年9月21日 老人唯一的女儿又从城里回来，劝他回城了。他可敬的老伴，
与他风雨同舟一生；没见着最后一面，就静静地躺在炕上过世了。乡 亲们也觉得老人该享享清福了，种树的活儿太苦了。
15年啊，绿化了8条沟，造了7 条防风林带，3700亩林网，这是多 么了不起的奇迹。
3700亩相当于2467900平方米 相当于65个实验小学的总面积。 相当于12000个报告厅的总面积 相当于50000个普通教室的总面积
受各种恶劣气候影响，400万亩 土地沙化，1000万亩水土流失。
右玉县老城12米高的城墙如今已被 黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙。
一位山野老农，一座杨柳青山，一 个多么了不起的奇迹！ 他——植树老人 高富，已经将自己的生命转化为另一种东 西，他是真正与山川共存、与日月同辉了。
花儿永远这么红！青山永远不会老！
一位山野老农，一座杨柳青山，一 个多么了不起的奇迹！ 他——植树老人 高富，已经将自己的生命转化为另一种东 西，他是真正与山川共存、与日月同辉了。
【颁奖词】
花儿永远这么红！青山永远不会老！
【入选主题】
这是一个关于（
【入选理由】
【颁奖词】
）的故事
推荐阅读： 《从伐木劳模到植树英雄——马永顺》 《吕梁“植树英雄”传——乔建平》 《“野人”——张侯拉》
【入选主题】 这是一个关于（
）的故事
【入选理由】 找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产
生这样的感受，划一划，再想一想为什么？
1974年9月21日
1970年3月5日 春天的晋西北，还是一派荒凉的土尘。去年的霜冻还在我们
的黄土地上盘旋，西伯利亚大风像冬日般肆虐着。 老人抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山了……
1974年9月21日 老人唯一的女儿又从城里回来，劝他回城了。他可敬的老伴，
与他风雨同舟一生；没见着最后一面，就静静地躺在炕上过世了。乡 亲们也觉得老人该享享清福了，种树的活儿太苦了。
15年啊，绿化了8条沟，造了7 条防风林带，3700亩林网，这是多 么了不起的奇迹。
3700亩相当于2467900平方米 相当于65个实验小学的总面积。 相当于12000个报告厅的总面积 相当于50000个普通教室的总面积
受各种恶劣气候影响，400万亩 土地沙化，1000万亩水土流失。
右玉县老城12米高的城墙如今已被 黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙。
一位山野老农，一座杨柳青山，一 个多么了不起的奇迹！ 他——植树老人 高富，已经将自己的生命转化为另一种东 西，他是真正与山川共存、与日月同辉了。
花儿永远这么红！青山永远不会老！
一位山野老农，一座杨柳青山，一 个多么了不起的奇迹！ 他——植树老人 高富，已经将自己的生命转化为另一种东 西，他是真正与山川共存、与日月同辉了。
【颁奖词】
花儿永远这么红！青山永远不会老！
【入选主题】
这是一个关于（
【入选理由】
【颁奖词】
）的故事
推荐阅读： 《从伐木劳模到植树英雄——马永顺》 《吕梁“植树英雄”传——乔建平》 《“野人”——张侯拉》
【入选主题】 这是一个关于（
）的故事
【入选理由】 找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产
生这样的感受，划一划，再想一想为什么？
1974年9月21日
16青山不老PPT课件
12
阅读要求：
2020年10月5日
13
• 治理
zhì
• 归宿 • 荡漾
sù yàng
• 领悟
wù
• 风雨同舟 zhōu
2020年10月5日
14
读读记记
治理 归宿 肆虐 盘踞 劲挺 荡漾 领悟 炕上 风雨同舟 三番五次 与山川共存，与日月同辉
2020年10月5日
15
•
肆虐
•
理解词语的意思 任意残杀或破坏。文中指西伯利亚大风经常吹刮，
2020年10月5日
33
2020年10月5日
34
这位老人，在齐腰深的大雪中护林， 汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红 肿的大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着那
首由他自己创作的“植树”号子：
“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林
啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿
哟；202造0年1福0月5子日 孙啊，嘿哟嘿哟……”
35
抚着这块石碑，我想____地对马爷 爷说__________
看着这片树林，我想____地告诉全
劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季
风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形
成强烈的沙尘暴。
2020年10月5日
5
2020年10月5日
6
2020年10月5日
7
2020年10月5日
8
被黄沙逐渐吞没的村庄
2020年10月5日
9
沙尘暴
2020年10月5日
人教版小学六年级语文上册第16课《青山不老》课后习题含答案
第16课《青山不老》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
所处环境（chǔchù）情不自禁（jīn jìn）参天杨柳（cēn cān）创造奇迹（jījì）生命归宿（sùshù）波光粼粼（pōbō）三、火眼金睛（辨字组词）。
炕（）稍（）肆（）载（）坑（）梢（）律（）栽（）四、词语点将（根据意思写词语）。
1．任意的残杀或迫害。
（）2．非法占据、霸占。
（）3．比喻共同经历患难。
（）4．一再，多次。
（）5．对人谦恭有礼貌。
（）6．以财物帮助。
（）五、添枝加叶（补充词语）。
（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪六、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）七、字斟句酌。
1．风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。
（1）在括号内给加点的字注音。
（2）解释下面各字在句中的含义。
作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________ （3）用自己的话说说这句话的意思。
__________________________________________________________ 2．他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存，与日月同辉。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
（1）“另一种东西”指的是__________________________________________________。
（2）这几句话的意思是：___________________________________________________。
16青山不老课件
为什么说“青山是不会老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了 这片绿洲，生命的意义在茫茫青山 中延续，而且随着青山万古长青。
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了 年树，绿化了 ， 造了＿＿＿＿，３７００亩林网，这是＿＿＿＿。 老人觉得＿＿＿＿，他已经将自己的生命转化为＿ ＿＿＿，他是真的与＿＿＿＿。这位普通老人让我 领悟到：＿＿＿＿。
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了15年树，绿化了8条 沟，造了7条防风林带，３７００亩林网，这是多 么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择，他 已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真的与 山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟 到：青山不会老。
反思
• 这节课我学到了什么？
自由朗读阅读要求，说说学习这篇 学习目标 课文要解决哪些问题？ • 这位老人创造了怎样的奇迹？
• 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ • 作者为什么说“青山是不会老的”？
学法指导
请大家结合学习目标默读课文，边读边作批 注。自主学习后合作探究难点问题。
这位老人创造了怎样的奇迹？
1
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
现在——绿意荡漾的青山
老人是在什么样的情况下创造 了这样的奇迹的？
大环境： 大风、干旱、霜冻、沙尘暴
小环境： ８１岁、就剩一人、五人离世、老伴去世
什么力量支撑着老人创造了这 个奇迹呢？
对土地的热爱、对家园的 热爱、坚持不懈的毅力。
此时，如果你踏入பைடு நூலகம்西北这片林区，你会由衷的 对老汉说些什么呢？
2
3
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防 风林带，3700亩林网，这是多么了不起 的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
2017六年级语文上册第16课青山不老课件1新人教版
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山 洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地 顶住了它的凶猛。
保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
自读课文后小组合作
1、老人创造了怎样的奇迹？ 2、这奇迹是在怎样的情况下创造的？
（请从文中找出有关的句子画出来,在感 动你的地方写上体会，深情地读一读， 再小组交流。）
青山是不会老的！
我们将推荐 这位可敬的老人 为“感动中国” 候选人，请帮他 拟写一段颁奖词。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
16 青山不老ppt课件
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿 洲，有限的生命创造了无限的价值，生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且 将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄 的增长而变老的。
我想轻轻地对这位爷爷说：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 看着这片树林，我想大声地告诉世 界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹
土 炕（kàng） 肆 虐（nüè） 盘 踞（jù）
粼 粼（lí n） 亩（mǔ） 勇猛（měng） 山川共存 日月同辉 绿风荡漾 风吹沙起 淤 泥（yū）
山 洼（wā）
恭 敬（jì ng） 劲挺（jì n）
被黄沙逐渐吞没的村庄
背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮 到冬，无风三尺土，风起土满天。”之 说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘 暴高发区。山西的右玉县老城12米高的 城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙 侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶 劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季 风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形 成强烈的沙尘暴。
2.老人年老、瘦小。 （小环境） 3.生活条件艰苦。 （小环境） 4.同伴、老伴相继逝世。 (小环境)
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 肆虐 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 盘踞 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
为什树，如臂如 股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶 猛。这山已失去了原来的 坡形，依着一层层的树形 成一层层的梯。
2、老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹？
从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读。 1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
人教版六年级语文上册第16课《青山不老》优秀课件
第二部分(第2~5自然段）：老人改造山 林、绿化家园所面临的大小环境及所取得的 成绩。 看完树，我们在村口道别。老人拄着拐 杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不 禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不 来了。作为一个山野老农，他就这样来实现 自己的价值。他已经将自己的生命转化为另 一种东西。
［句解：“另一种东西”，表面上指的 是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开 辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情 怀。］他是真正与山川共存、与日月同辉了。 ⑦［句解：老人用自己的勤劳、善良创造了 这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值， 生命的意义将随着青山而永垂不朽，不会因 年龄的增长而变老。］ 段析：写“我”跟老人道别及“我”的 感慨。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半 截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去 了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的 梯。老人说：“这树下的淤（ｙū）泥有两米 厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我 们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这 片土。⑥
知识链接：知识储备沙尘暴沙尘暴是沙暴
和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量 沙尘物质吹起卷入空中，使空气特别混浊，水 平能见度小于1千米的严重风沙天气现象。其中 沙暴指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟 沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其他细粒 物质卷入高空所形成的风暴。
就在如此险恶的地方，我对面这个手端一 杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 段析：写老人改造山林所面临的恶劣险峻 的自然环境，衬托了改造山林的艰难困苦。
人教版小学语文六年级
青山不老
手
梁衡 山西霍县人。主要从事散文创作、散文 理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖。主要著作有《新闻三部曲》 (3卷)《数理化通俗演义》(2卷)散文集《名山大 川》《人杰鬼雄》。有散文《晋词》《觅渡，觅 渡，渡何处》和《夏感》三篇入选中学教材。
六年级语文上册 第四组 16青山不老 环境污染与破坏事故素材
学必求其心得，业必贵于专精
环境污染与破坏事故
大家都知道“环境污染”这个词，但是你知道“环境污染与破坏事故”这个词吗？
简单的说，环境污染与破坏事故是指由于违反环境保护法规的经济、社会活动行为，以及意外因素的影响或不可抗拒的自然灾害等原因致使环境受到污染，国家重点保护的野生动植物、自然保护区受到破坏，人体健康受到危害、社会经济与人民财产受到损失，造成不良社会影响的突发性事件。
环境污染与破坏事故的类型：
水污染事故、大气污染事故、噪声与振动危害事故、固体废弃物污染事故、农药与有毒化学品污染事故、放射性污染事故及国家重要保护的野生动植物与自然保护区破坏事故等。
环境污染与破坏事故的等级：
一般环境污染与破坏事故；较大环境污染与破坏事故;重大环境污染与破坏事故;特大环境污染与破坏事故。
1。
部编版小学语文六年级上册(第十一册)《16青山不老》ppt教学课件
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋 住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的 凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的梯。
作为一个山野老农,他就这样实现自 己的价值。他已经将自己的生命转化为 另一种东西。他是真正与山川共存、与 日月同辉了。
作为一个山野老农,他就这样实现自 己的价值。他已经将自己的生命转化为 另一种东西。他是真正与山川共存、与 日月同辉了。
这是中国的晋西北，是 西伯利亚大风常来肆虐的地 方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命作对的怪物盘踞之 地。过去，这里风吹沙起， 能一直埋到城头。县志载： “风大作时，能逆吹牛马使 倒行，或擎之高二三丈而 坠。”
窗外是参天的杨柳。 院子在山沟里，山上全 是树。我们盘腿坐在土 炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声， 叶间闪着粼粼的波光。
如果让你在老人的墓碑上写上一两句话 或一两个词来铭记他，你会写什么？
青山是不会老的。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防护林 带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是 树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全 是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 西北，是西伯利亚大风常 来肆虐 的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等 与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里 风吹沙起，能一直埋到城头。县志载： “风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之 高二三丈而坠。”
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋 住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的 凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的梯。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山 上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
作为一个山野老农,他就这样实现自 己的价值。他已经将自己的生命转化为 另一种东西。他是真正与山川共存、与 日月同辉了。
作为一个山野老农,他就这样实现自 己的价值。他已经将自己的生命转化为 另一种东西。他是真正与山川共存、与 日月同辉了。
这是中国的晋西北，是 西伯利亚大风常来肆虐的地 方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命作对的怪物盘踞之 地。过去，这里风吹沙起， 能一直埋到城头。县志载： “风大作时，能逆吹牛马使 倒行，或擎之高二三丈而 坠。”
窗外是参天的杨柳。 院子在山沟里，山上全 是树。我们盘腿坐在土 炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声， 叶间闪着粼粼的波光。
如果让你在老人的墓碑上写上一两句话 或一两个词来铭记他，你会写什么？
青山是不会老的。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防护林 带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是 树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全 是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 西北，是西伯利亚大风常 来肆虐 的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等 与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里 风吹沙起，能一直埋到城头。县志载： “风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之 高二三丈而坠。”
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋 住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的 凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的梯。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山 上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢 卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
人教版六年级上册语文第16课《青山不老》教案3篇
人教版六年级上册语文第16课《青山不老》教案3篇PEP sixth grade volume I Chinese Lesson 16 "green mountain i s not old" teaching plan人教版六年级上册语文第16课《青山不老》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：青山不老例文(基础版)2、篇章2：青山不老范文标准版3、篇章3：青山不老文档(通用版)篇章1:青山不老例文(基础版)学习目标1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。
课前准备相关图片资料、课件。
教学过程出示图画，激情导入1、出示一幅如诗如画的山林图。
师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰;绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。
多么如诗如画的景色呀。
在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。
他为青山披绿衣，青山为他献钟情。
同学们，想认识他吗?2、板书课题：青山不老。
3、初读课文，整体感知要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。
圈出自己认为最关键的词语。
教师出示重点词，学生进行练习。
自由选择下列词语中的五个，把它们连起来说说课文主要讲了什么内容：扛上肆虐盘踞绿洲归宿奇迹宏伟价值命运以文入情，感受奇迹1、抓“奇迹”。
(人教新课标版)六年级语文上册第16课《青山不老》教学设计
2.深入理解课文内容，把握文章的主题思想和情感表达，尤其是作者对自然景观的赞美和对人生哲理的思考。
3.学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作技能。
4.培养学生的朗读能力和情感表达能力，使其能够通过朗读传达课文的情感内涵。
（二）教学设想
1.针对生字词的教学，采用预习任务的形式，让学生在课前自主查找并学习，课堂上通过小组互动和游戏等方式进行巩固，提高记忆效果。
3.分析课文结构，理解文章主题。
-教师引导学生关注课文的开头、发展和结尾，分析文章的结构，理解作者通过对青山绿水的描绘，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
4.学习课文中的修辞手法，提高写作技能。
-教师选取课文中的典型例句，如比喻、拟人等，进行讲解和分析，让学生了解这些修辞手法的作用和效果，并尝试在自己的写作中运用。
（四）课堂练习
在本环节中，教师将设计一些有针对性的练习题，巩固学生对课文内容的理解和掌握。
1.完成课后练习题，巩固生字词和修辞手法。
-教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生运用所学生字词和修辞手法，提高语文素养。
2.创作练习，提高写作能力。
-教师给出一个写作主题，如“我心中的青山绿水”，要求学生运用课文中学到的修辞手法，进行创作练习。
3.写作练习：以“我心中的青山绿水”为主题，运用本节课学到的修辞手法，写一篇短文。要求：结构清晰，语言生动，表达真情实感。
4.课后实践：开展“环保小卫士”活动，学生需在课后积极参与环保行动，如捡拾垃圾、节约用水等，将环保理念付诸实践。请学生记录下自己的环保行动，并在下节课分享自己的实践经历。
5.家庭作业：请家长协助学生一起完成以下任务：
-设想活动：生字词接龙游戏，让学生在游戏中加深对词汇的记忆。
3.学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作技能。
4.培养学生的朗读能力和情感表达能力，使其能够通过朗读传达课文的情感内涵。
（二）教学设想
1.针对生字词的教学，采用预习任务的形式，让学生在课前自主查找并学习，课堂上通过小组互动和游戏等方式进行巩固，提高记忆效果。
3.分析课文结构，理解文章主题。
-教师引导学生关注课文的开头、发展和结尾，分析文章的结构，理解作者通过对青山绿水的描绘，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
4.学习课文中的修辞手法，提高写作技能。
-教师选取课文中的典型例句，如比喻、拟人等，进行讲解和分析，让学生了解这些修辞手法的作用和效果，并尝试在自己的写作中运用。
（四）课堂练习
在本环节中，教师将设计一些有针对性的练习题，巩固学生对课文内容的理解和掌握。
1.完成课后练习题，巩固生字词和修辞手法。
-教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生运用所学生字词和修辞手法，提高语文素养。
2.创作练习，提高写作能力。
-教师给出一个写作主题，如“我心中的青山绿水”，要求学生运用课文中学到的修辞手法，进行创作练习。
3.写作练习：以“我心中的青山绿水”为主题，运用本节课学到的修辞手法，写一篇短文。要求：结构清晰，语言生动，表达真情实感。
4.课后实践：开展“环保小卫士”活动，学生需在课后积极参与环保行动，如捡拾垃圾、节约用水等，将环保理念付诸实践。请学生记录下自己的环保行动，并在下节课分享自己的实践经历。
5.家庭作业：请家长协助学生一起完成以下任务：
-设想活动：生字词接龙游戏，让学生在游戏中加深对词汇的记忆。
16《青山不老》教学设计及反思_教案教学设计
16《青山不老》教学设计及反思本文是关于16《青山不老》教学设计及反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学目标：1．正确读写“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2．通过深入阅读，学生能比较准确、全面地概括课文主要内容。
3．理解含义深刻的句子，引导学生写出读文后的感受，联系他们认识课文的实际，体会作者的感受。
二、教学重难点：使学生能比较准确、全面地概括课文主要内容，理解语言背后的深刻含义。
体会人物的思想感情。
三、时间安排：1课时。
四、教学过程：（一）导入展示：我国晋西北地区的图片与青葱临海的画面，引导学生畅谈感受：你看到了什么？想到了什么？（二）让学生畅所欲言。
师：今天我们就去了解一个和他有关的奇迹。
（三）预习探究1检查预习（1）检查课前学生主动积累词句等情况.（2）指名正确、流利地朗读课文。
（3）指名说一说课文主要写了什么内容？2合作交流（1）请同学们浏览课文，回忆你在预习时自学到了哪些字词，选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。
（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。
）（2）师：对于这篇文章来说，仅说出老人创造绿洲，就完整了吗？还缺点儿什么吗？看来把主要内容概括清楚、全面，还需要我们深入阅读啊。
”（3）默读课文，边读边思考：这位老人创造了怎样的奇迹，这奇迹是在什么样的情况下创造的？做一做简要批注。
（4）交流批注。
老师根据学生回答的内容，总结出什么情况？什么奇迹？概括出板书：自然环境恶劣生活条件艰苦造福于人。
（5）看，我们深入阅读后，对于课文的主要内容是不是又有了更全面的认识。
同桌两个人再相互说说主要内容。
指名说。
（6）阅读记叙文时尽管我们都要抓住主要人物、主要事件去概括主要内容，但我们还要注重事件存在的特殊性。
3品读感悟：引导学生写出读文后的感受，联系他们认识课文的实际，体会作者的感受：（1）作者说青山是不会老的，读过课文后，你又有什么感受呢？我们也来写一写自己的感受吧。
16课青山不老课堂笔记
16课青山不老课堂笔记以下是《青山不老》这篇文章的课堂笔记：一、作者简介梁衡，当代作家，山西霍州人。
著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
二、多音字参：cān（参加）shēn（人参）三、词语解释肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。
盘踞：非法占据；霸占。
归宿：人或事物的最终的着落。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
四、主旨归纳本文通过描述一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和绿化家园、保护环境、造福后代的无私奉献精神。
五、段落划分第一部分（第 1 自然段）：描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。
第二部分（第2-5 自然段）：写老人改造山林的背景状况以及所面临的巨大困难。
第三部分（第6-7 自然段）：写“我”的感悟：青山是不会老的。
六、句子解析1. 他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
解析：“另一种东西”表面上指的是老人创造的这片绿洲，事实上还包含着老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到了无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
2. 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
解析：“青山是不会老的”是指老人执着的植树造林，防止水土流失的精神不会随岁月的流逝、年龄的增长而消失。
老人的精神永远在，青山也将万古长青。
16青山不老PPT课件
“这一奇迹是在什么情况下创造的？”
县志载：“风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟 袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
作为一个山野老农，他就这样来 实现自己的价值。他已经将自己的 生命转化为另一种东西。他是真正 与山川共存、与日月同辉了。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上， 就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼 粼的波光。
杨树、柳树如臂如股， 劲挺在山洼山腰。看不见它 们的根，山洪涌下的泥埋住 了树的下半截，树却勇敢地 顶住了它的凶猛。这山已失 去了原来的坡形，依着一层 层的树形成一层层的梯。。
这位普通老人让我领悟到： 青山是不会老的。
这位老人，在齐腰深的大雪中护林， 汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红 肿的大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
16 青 山 不 老
七道河中心小学 乐桂峰
预习提示：
1、自由读课文，课文主要讲了什么内容？
2、联系课文内容，想想“作者为什么说青山是 不会老的”？
肆虐 盘踞 淤泥 归宿 奇迹 价值 治理 荡漾
风雨同舟 三番五次 不紧不慢
16青山不老课件
交流： 作者为什么说“青山是不 会老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了这片 绿洲，有限的生命创造了无限的价 值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不 朽，这是不会因为年龄的增长而变 老的。
我想( )地对这位爷爷说：＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 看着这片树林，我想大声地告 诉世界：＿＿＿＿＿＿＿＿。
（请从文中找出有关的句段加以说明）
15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700 亩林网，这是多么了不起 的奇迹。
• 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上 全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树 梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
作者用比喻的方法，描写了漫 山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、 叶间微泛绿波的画面，喻示着老人 投身山林、为改造山沟所做的巨大 贡献。
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的？
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高 发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无 风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要 分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区） 的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。 右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没， 人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄， 由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过 来的强劲季风，经大同、朔州地区时把当地 粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、 京津地区。
梁衡，山西霍州人。 1946年出生，1968年毕 业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《 光明日报》记者、国家新 闻出版署副署长。是著名 的新闻理论家、散文家、 科普作家和政论家。曾荣 获全国青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普 作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。
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主备人：潘晓红审核人：郑领导审核：高浩杰时间：2013年10月班级：姓名：
16青山不老
【预习案】
学习目标：
1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
学法提示：本文语言生动优美，在学习中，要通过对重点语句的勾画、诵读、欣赏中，感受语言文字的魅力，积累好词佳句，并注意和同学合作，在交流中深化认识。
一、课前预习
1、快速读文，把课文读通顺、读流畅、读正确。
圈出自己认为最关键的词语。
2、选择带点字的正确读音打“√”。
肆虐．（nüè lüè）参．天（cān shēn）险恶．（wùè）盘踞．（jū jù）
3、照样子，写词语。
三．番五．次
风雨
．．同舟
4、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？文中的老人给你留下怎样的印象？
5、读了课文后，我还有以下几点疑问：
【探究案】
合作探究
1、默读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？在课文中画出相关语句。
展开想象赏读，感受奇迹。
2、浏览课文，说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
（１）感悟环境之恶劣。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐
．．的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴
等与生命作对的怪物盘踞
．．之地。
过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”
●从带点的两个词语中，体会到●请用自己的话把县志记载的意思写下来。
●这段话主要写了（２）感受树木与土地的关系。
“是的，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才保住了这片土。
”说说你对这句话的理解。
（3）感悟老人的精神。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
主备人：潘晓红审核人：郑领导审核：高浩杰时间：2013年10月班级：姓名：
他是这样来实现自己的价值的：他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是
3．通读课文，感悟中心。
作者为什么说“青山是不会老的”？你怎么理解这句话？
四、拓展延伸
长童话的森林
彭学军
我们读过的许多美丽的童话都发生在森林里，像《白雪公主》《小红帽》。
郁郁苍苍的大森林里，长着各种各样的树木、花草，也藏着许多动人的故事。
可是，也许有一天，我们只能到童话里去找森林了，因为森林正以令人揪心的速度在减少。
很久很久——大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个绿色的世界吗?而现在的森林已不到原来的一半了。
全球的热带雨林正飞速减少，算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。
而我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。
森林的消失意味着大面积的水土流失，还有土地沙漠化的加速。
土地没有了森林的保护，就如打开了魔鬼的匣子，灾难会接踵而至：风沙、干旱、洪涝、风暴……这都是被破坏的大自然为我们讲述的一些非常可怕的事情。
保护大自然,爱护森林,我们可以从小事做起.珍惜每一张纸。
我国每年造纸消耗木材一千万立方米,这要砍伐多少树木啊;在需要传达问候和祝福的时候,尽量不使用纸制的贺卡，你心意的表达会找到更为别致的方式；也许我们可以不使用一次性筷子，并不起眼的一双筷子积少成多，要毁掉多少森林哪；春暖花开的时候，在阳光明媚的日子里，到山坡上栽下几株小树，每年如此，让小树和我们一起长大，长成一片郁郁葱葱的森林……那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢?
1、森林消失意味着和。
2、下面句子采用了什么说明方法？
（1）大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个绿色的世界吗?而现在的森林已不到原来的一半了。
（）
（2）算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。
（）
（3）我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分
之一。
（）
3、保护大自然，爱护森林，我们可以从哪些小事做起？
【训练案】
我们把这位可敬的老人推荐为“感动中国”的候选人，请你替他填一份简历。
主备人：潘晓红审核人：郑领导审核：高浩杰时间：2013年10月班级：姓名：。