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人格测验的方法人格测验是一种通过科学方法来评估个体特质和行为模式的工具。
通过人格测验，我们可以更好地了解自己的内在特点，从而更好地适应社会和工作环境。
下面将介绍几种常见的人格测验方法。
首先，MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）是一种常用的人格测验方法。
它基于卡尔·荣格的心理类型理论，将人格分为四个维度，内向与外向、感觉与直觉、思维与情感、判断与知觉。
通过对这四个维度的测验，可以得出个体的人格类型，帮助个体更好地了解自己的行为倾向和偏好。
其次，大五人格模型是另一种常见的人格测验方法。
它将人格特质分为五个维度，外向性、宜人性、尽责性、神经质和开放性。
通过对这五个维度的测验，可以得出个体在每个维度上的得分，从而描绘出个体的人格特点。
除了以上两种常见的人格测验方法外，还有许多其他的测验方法，如DISC人格测验、16PF人格测验等。
每种测验方法都有其独特的理论基础和应用领域，可以根据实际需求选择合适的测验方法。
在进行人格测验时，有一些注意事项需要牢记。
首先，要选择合适的测验工具，确保其科学性和可靠性。
其次，要在合适的环境下进行测验，保证测验结果的准确性。
最后，要结合专业人员的解读，理解和运用测验结果，不要片面解读或盲目迷信测验结果。
总的来说，人格测验是一种有益的工具，可以帮助个体更好地了解自己的人格特点，从而更好地适应社会和工作环境。
选择合适的测验方法，遵循科学的原则，结合专业解读，可以让人格测验发挥最大的作用。
希望大家能够通过人格测验，更好地认识自己，提升个人发展和成长。
心理测验方法的实施步骤简介心理测验是一种常用的心理学研究工具，以及临床和咨询工作中的重要手段。
通过心理测验，我们可以了解个体的思维、情绪、人格特征等心理方面的表现和特点。
在实施心理测验之前，需要明确一些必要的步骤，以确保测验的准确性和可靠性。
步骤一：明确研究目的在进行心理测验之前，首先需要明确测验的目的和研究的问题。
这有助于确定使用哪种测验，并决定测验的组成和内容。
步骤二：选择合适的测验工具根据研究目的和问题，选择适合的心理测验工具。
不同的测验工具适用于不同的测量目标，例如智力测验、人格测验、情绪测验等等。
步骤三：了解测验工具的使用指南和说明在实施测验之前，要彻底了解测验工具的使用指南和说明书。
这些指南包含了测验的具体使用步骤、评分标准和解释等内容，可以帮助评估者正确地进行测验的实施。
步骤四：制定测验实施计划在进行具体的测验操作之前，制定一个测验实施计划。
计划包括测验的时间安排、场地准备、被试者的选拔和测试环境的安排等。
步骤五：进行测验的前期准备工作在开始正式的测验之前，需要进行一些前期准备工作。
例如，确认被试者的身体和心理状况是否适合参与测验，了解被试者的背景信息和其他相关因素的调查。
步骤六：实施测验根据测验工具的指南和说明书，开始进行测验。
在实施测验过程中，评估者应遵循测验的具体步骤，并确保测验的过程严谨、准确。
步骤七：记录测验结果在完成测验后，评估者需要准确地记录测验结果。
记录可以包括被试者的得分、行为表现以及其他相关信息。
记录的准确和完整程度对后续数据分析和解读非常重要。
步骤八：数据分析和解读在收集到足够的数据后，对数据进行分析和解读。
利用统计分析方法和心理学的理论知识，对测验结果进行解释和提供相关建议。
步骤九：编写测验报告根据测验的结果和分析，编写测验报告。
测验报告应包括被试者的背景信息、测验结果的详细说明和解释，以及针对研究问题的相关建议和建议。
步骤十：核查和复核在完成测验报告之后，进行核查和复核。
简述心理测验的实施步骤介绍心理测验是心理学中常见的一种评估工具，用于测量个体在各种心理特征和能力上的表现和发展。
它通过对被测者进行一系列的测评，从而帮助心理学家了解他们的心理状态和个性特征。
本文将简要介绍心理测验的实施步骤，以帮助读者了解和开展心理测验工作。
步骤一：目标设定在实施心理测验之前，必须明确评估的目标和需要测量的心理特征。
这可以是对个人特质、智力水平、情绪状态等方面的测量。
设定明确的目标将有助于选择适合的心理测验工具，并制定评估计划。
步骤二：选择合适的测验工具心理测验有很多不同的种类，包括个人评估、智力测验、性格测验等等。
根据前述目标，选择适合的测验工具非常重要。
测验选择应根据测验的可靠性、效度以及适合对象的年龄和背景等因素进行评估。
常用的心理测验工具包括： - 明尼苏达多项人格测验（MMPI） - 韦氏智力量表（WISC） - 16种人格因素测试（16PF） - 简明心理状态量表（POMS）步骤三：制定测验程序制定测验程序是确保测验过程顺利进行的关键步骤。
这包括确定测验的时间和地点、明确被试者的身份和权益保护、确保测验环境的舒适性等。
步骤四：解释测验结果测验结果的解释是帮助被测者了解自己的心理特征和能力的重要环节。
心理学专业人员需要运用专业知识和统计方法分析测验结果，并将结果以易于理解的方式传达给被测者。
解释应包括测验得分的含义、对个人发展的意义以及可能的建议和支持。
步骤五：数据整理和报告编写对测验结果进行整理和总结非常重要，以便进一步分析和评估。
心理学专业人员需要将测验结果保存在安全的数据库中，并编写测验报告。
报告应当包括测验目的、测验方法、结果分析和个人建议等内容，并按照专业的要求格式进行编写。
步骤六：保护隐私权在进行心理测验时，保护被测者的隐私权是至关重要的。
心理学专业人员应遵循道德规范，妥善处理和保管测验数据，确保其不被未经授权的人获取或修改。
步骤七：反馈和咨询测验完成后，心理学专业人员应向被测者提供及时的反馈和咨询。
大五人格测验简本及评分方法大家好！今天我将为大家介绍大家熟知的游戏《大五人格》的测验简本及评分方法。
《大五人格》是一款全球范围内热门的多人在线游戏，玩家扮演不同角色，在一个恐怖的场景中进行角逐，游戏中的每个角色都有独特的技能和特点，因此用心地选择合适的角色非常重要。
下面是一份简单的大五人格测验，以帮助玩家们找到与自己性格相匹配的角色。
问题1：你更喜欢独自行动还是与他人合作？a)独自行动b)与他人合作问题2：你更倾向于主动进攻还是保守防守？a)主动进攻b)保守防守问题3：你更喜欢控制场面还是悄悄行动？a)控制场面b)悄悄行动问题4：你更擅长与人沟通还是独立思考？a)与人沟通b)独立思考问题5：你更倾向于直接面对困难还是绕道而行？a)直接面对困难b)绕道而行问题6：你更享受实施计划还是应变处理？a)实施计划b)应变处理根据你的回答，请计算以下内容：1.计算你选择了多少个答案a和答案b。
2.根据选择的答案计算得分：a) 当选择了大部分的答案a时，你的得分为“独行侠”（Lone Wolf）型。
b) 当选择了大部分的答案b时，你的得分为“团队合作”（Team Player）型。
接下来，我们将介绍每个人格类型的评分方法以及适合的角色。
1. 独行侠（Lone Wolf）型：独行侠喜欢独自行动，主动进攻，控制场面，独立思考，直接面对困难以及实施计划。
适合的角色有包括“刺客”、“喵喵”和“安妮”。
2. 团队合作（Team Player）型：团队合作型喜欢与他人合作，保守防守，悄悄行动，与人沟通，绕道而行以及应变处理。
适合的角色有包括“守望者”、“医生”和“技师”。
请注意，这只是一个简单的测试，结果并不一定准确。
《大五人格》是一款多样化且有很多不同角色的游戏，每个人都可以根据自己的喜好来选择合适的角色。
心理测验的实施步骤介绍心理测验是心理学中常用的一种评估技术，通过测量个体的心理特征和行为模式来了解个体的心理状态和能力水平。
心理测验的实施步骤是非常重要的，它涉及到测试的准确性和有效性。
本文将介绍心理测验的基本实施步骤，以帮助读者更好地了解心理测验的实施过程。
步骤一：选择合适的测验工具选择合适的心理测验工具是心理测验的第一步。
根据评估的目的和被测者的特点，选择适合的心理测验工具非常重要。
常见的心理测验工具包括智力测验、人格测验、情绪测验等等。
在选择时，需要考虑测验工具的信度和效度，以及其适用对象和适用范围。
步骤二：制定测试计划制定测试计划是心理测验的第二步。
测试计划包括确定测试的时间、地点、测试人员和测试顺序等。
在制定测试计划时，需要考虑被测者的个体差异、注意力集中度和测试环境的控制等因素。
同时，还需要考虑测试的分组和随机分配等方法，以确保测试结果的客观性和可靠性。
步骤三：与被测者进行沟通和说明与被测者进行沟通和说明是心理测验的第三步。
在进行心理测验之前，需要与被测者进行面对面的沟通，向其解释测试的目的和意义，以及测试的程度和内容等。
同时，还需要告知被测者的权限和义务，以及测试结果的保密性和使用范围等。
通过与被测者的沟通和说明，可以增强被测者的参与度和合作程度，提高测试的准确性和有效性。
步骤四：实施心理测验实施心理测验是心理测验的核心步骤。
在实施心理测验时，需要严格按照测验工具的说明和操作步骤进行操作。
根据测试的内容和要求，有些测验需要单独进行，有些测验需要多人合作进行。
在实施心理测验时，需要保持测试环境的安静和稳定，以减少干扰和误差的可能性。
同时，还需要根据被测者的需要，进行必要的指导和提示，以保证测试结果的准确性和可靠性。
步骤五：数据的收集和整理数据的收集和整理是心理测验的重要步骤。
在进行心理测验后，需要对测试结果进行数据的收集和整理。
这包括将被测者的测试成绩进行记录和归类，以及对测试过程中的细节和特殊情况进行描述和分析。
大学生人格问卷UPI测评的结果分析与应对方法作者：曹赛楠来源：《科技视界》2016年第02期【摘要】本文以辽宁经济管理干部学院2013级大一新生作为普查对象，以大学人格问卷（UPI）量表的网络化普查结果作为研究依据，分析该校当下的大学生心理健康状况，了解存在的问题，探讨应对方法。
【关键词】大学生心理健康；心理普查；结果分析；应对方法随着社会的发展，教育的进步，近几年来在高校中对新生开展心理普查工作越来越受到重视。
通过对新生入校的心理普查、建档，可以了解学生当下的心理状况，对发现有心理问题的学生给予及时的干预，有效的控制及预防，保障校园的和谐安宁，也为学生管理和团学工作的开展提供了依据。
辽宁经济管理干部学院下发了《关于开展新生心理健康普查工作的通知》，由思政部大学生心理健康中心组织并指导此项工作。
1 普查对象和方法1.1 普查对象辽宁经济管理干部学院心理测评软件数据库中2013级全体新生，总人数为2458人，有效测评人数2434人，施测率99.02%.其中有效女生人数为1821人，男生人数为613人。
1.2 普查方法目前，大学生心理问题评定与筛查中最常用的工具有评定量表和心理测验。
本次筛查属于群体心理普查，选用应用最为广泛的评定量表大学生人格问卷（UPI）网络版，借助学院电教室进行网上普查测试。
1.2.1 量表简介UPI 是University Personality Inventory（直译：大学人格问卷）的简称。
UPI是为了对有心理问题的学生早期发现早期治疗而编制的大学生精神卫生、心理健康调查表。
该表由清华大学心理学教授樊富珉从日本引进，并对有关条目、筛选标准、实施过程等进行了较为系统的修订。
它有60个题目，操作简便，效果良好，目前国内有许多大学的心理咨询机构常备并每年使用。
1.2.2 测试方式简介心理测试的答题的方式有网路版和纸质版两种，通过研究发现网络版心理测试私密性强，容易反应被试者真实状况，所以网络版的测试信效度优于纸质版；同时网络测试操作简单，方便快捷便于统计，通过网络进行大规模的心理测试已经成为高校心理普查的主要方式。
一、心理测验的常模分数标准分数的分布是在正态分布的基础上，关于正态分布有一个基本公式， 。
X平均数指A，这样就变成大Z， ，大Z不会出现负的分数。
当A和B确定以后，就可以得到不同的标准分二、MMPI的实施与结果分析方法2.L（Lie）量表指说谎分数。
这都是每个人常见的一些缺点和错误，几乎每个人都有，如果回答 “ 否 ” ，在说谎量表上记一分。
L量表一共有15个题，不要求每个问题都回答 “ 是 ” ，也可以回答 “ 否 ” ，但回答 “ 否 ” 的数目不能太多，超过10个不能信任MMPI结果。
3.F（Validity）量表指诈病量表。
包括一些不太常见的躯体症状或心理症状，F量表中一共有64个题，正常人得分一般在六七分，如果得分高说明第一种情况是不认真或理解错误，第二种情况是装病或诈病，第三种情况代表有效。
在有效的情况下，F量表得分越高，代表病情或症状越重。
4.K量表指校正分量表。
主要测量一个人的心理防御机制的强弱，心理防御机制强，这个量表得分高，心理防御机制弱，这个量表得分低。
这个量表一共有30个条目，分数越接近30，代表心理防御机制越强，而越接近0分，代表心理防御机制越弱，得分在15分左右，代表心理防御机制。
（三）MMPI的临床量表MMPI的临床量表一共有10个，编码是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
1.Hs量表，疑病量表，指被试者有躯体主诉，但是做相应的检查都正常，说明被试者对自己身体功能的不正常关心。
2.D量表，抑郁量表，此量表得分高代表有抑郁症的倾向，或有可能处于恶劣心境。
3.Hy量表，癔病量表，此量表得分高可以考虑有癔病或癔症倾向。
4.Pd量表，精神病态量表，此量表得分高考虑有人格障碍的可能性。
5.Mf量表，男子气、女子气量表。
男性升高代表有女性特点，女性升高代表有男性特点。
一般有性心理障碍或性变态的人，这个量表得分会升高。
6.Pa量表，妄想狂量表，主要测量和妄想有关的症状，不管是精神分裂症妄想型，还是偏执性精神病，在这个量表得分都会升高。
7.Pt量表，精神衰弱量表，此精神衰弱基本等同于神经症，所以一般神经症的病人在此量表得分会升高。
8.Sc量表，精神分裂症量表，精神分裂症的病人在此量表得分较高。
9.Ma量表，轻躁狂量表，躁狂症的病人在此量表得分较高。
0．Si量表，社会内向量表，此量表上得分高表现为社会内向，得分低表现为社会外向。
（四）MMPI的实施方法施测MMPI有两种主要形式 ，卡片式和手册 式。
卡片式是把每个条目印在一张卡片上，做测试时，被试者前面放一摞卡片，在前面放着三个盒子，一个写着 “ 是 ” ，一个写着 “ 否 ” ，一个写着 “不确定 ” 。
拿起一张卡片看了题目以后，觉得符合自己情况，就把卡片放在 “ 是 ” 的盒子里，如果要不符合，就放在 “ 否 ” 的盒子里，如果确定不了，就放在 “ 不确定 ” 的盒子里。
卡片式适用于个别施测。
第二种形成是手册式，和标准化考试基本一致，每人拿一本题册，另外有一张答卷纸，题册上有题，答卷纸上有备选答案，看到一个题，如果符合自己的情况，在答卷纸 “ 是 ” 画勾，如果不符合自己情况，在 “ 否 ” 画勾，如果不能确定 “ 是 ” 和 “ 否 ” ，就不做任何记号。
手册式既可个别施测，也可团体施测。
在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料，了解被试者的情况。
在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。
测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合等等。
（五）MMPI的记分方法1. 原始分的获得原始分是直接数出Q的原始分数，除了Q量表以外还有13个量表，记分用套版数出原始分数。
有的分测验会受到测验防御机制的影响，在5个量表的原始分数上需要分别加上一定比例的K分。
2.原始分的转换原始分要转换成T分数，T分数的平均数是50，标准差是10。
具体转换的过程并不是要用这个公式直接计算，一般是通过查表，查到每一个量表的原始分对应的T分数。
查表一共可以得到14个T分数，其中效度量表4个，临床量表10个，把各个量表的T分登记在剖面图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。
在剖析图中，如果被试者的T分数在70以上，这是美国的常模，或T分数在60分以上，这是中国的常模，便可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
上图是一个MMPI的测试结果。
可以看到第一栏指效度量表，第二栏指临床量表，第三部分是附加量表。
这些量表都以50为平均数，10为标准差，按照中国常模标准，大于等于60属于高分，小于等于40属于低分。
在上图一共有10个临床量表，大于等于60的一共有5个点，包括1、2、6、7以及0量表，也就是说这个人可能有癔病的症状。
另外个性方面主要表现为内向的性格特点，临床诊断要看剖面图的模式，最简单的是以Mf为中线，以左高为主可以诊断为神经症，而如果右高为主可以诊断为神经病。
上图的被试者的主要高点是1和2，属于左高，诊断时考虑神经症的可能性大于精神病。
（六）MMPI测验结果的解释1. 两点编码法两点编码的解释是在10个临床量表中找到两个最高点，如果是1和2最高，组成的编码就是12/21编码，如果6和8最高，组成的编码就是68/86编码。
如果属于12/21编码，因为1代表癔病，2代表抑郁，在临床诊断时可以考虑癔病症或抑郁症。
如果12升高，并且量表7也升高，因为量表7代表精神衰弱症状，所以12/27诊断时可以考虑是焦虑症。
如果是12/28升高，因为8是精神分裂症的量表，并且F量表也升高，可以诊断为精神分裂症未分化型。
如果68升高，因为6代表Pa值，8代表精神分裂症，并且F量表也升高，可以诊断为精神分裂症偏执性。
如果68稍微升高一点，并且F量表不升高,可以诊断为Pa值状态或分裂型人格。
2. 因子分析法MMPI的14个量表可以归纳为6个因子。
（1）因子P：常见于精神病，尤其是重性精神病。
（2）因子N：是一个反映神经症个性特征的重要维度。
（3）因子I：得分高的人趋向于内向，得分低的人表现为外向。
（4）因子M：高分提示女子倾向，低分提示男子倾向。
（5）因子F：高分表示过分的自我保护或自我控制，低分反映了自我保护能力的下降以至崩溃。
（6）因子A：高分常见于病态人格，重性精神病患者以及部分正常人。
3. 剖面图的整体模式在MMPI解释时，并不是对单个量表解释，而是要将不同量表组合起来，从总体模式上加以分析。
如果以Mf为中线，左高代表神经症，右高代表精神病。
三、EPQ的实施与结果分析方法（一）EPQ简介艾森克人格问卷（EPQ)是由英国心理学家H.J.Eysenck和其夫人于1975年在先前几个人格调查表的基础上编制。
它的理论基础是艾森克所提出的人格三维度理论，即精神质、神经质和内外向。
该问卷分儿童和成人两种，儿童问卷适用于7～15岁的被试者，成人问卷适用于16岁以上的被试者，对文化程度一般没有要求。
EPQ中国版由龚耀先教授主持修订，修订后的儿童和成人问卷各由88个条目组成，取得了全国范围内的信度和效度资料，并制定了中国儿童和成人常模。
由上图可见，4个量表的得分分别是65、30、75和30，把4个量表得分标在剖析图上，就出来一个EPQ 量表的剖析图。
对这个量表的测验结果的解释要重视四条线，其中三条是实线，两条是虚线。
如果被试者的得分落在了实线之间，解释为中间性，如果得分落在了实线和虚线之间，解释为倾向性，如果得分落在了虚线外，解释为典型性。
以内外向为例，高分代表外向，低分代表内向，如果得分落在了实线之间，解释为个性倾向是趋于一般或属于中间性。
如果得分点落在了上面的实线和虚线之间，可以解释为倾向于外向。
如果得分落在了虚线上面，解释为典型外向。
如果落在下面的实线和虚线之间，解释为倾向于内向。
得分点落在虚线下面，解释为典型内向。
这个被试者的性格特征属于典型内向。
N量表代表神经质或情绪稳定，高分代表情绪不稳定，低分代表情绪稳定。
得分点落在了实线之间，代表情绪稳定性一般。
落在了上面的实线和虚线之间，倾向于情绪不稳定。
落在虚线上面属于典型的情绪不稳定。
落在下面的实线和虚线之间，代表倾向于情绪稳定。
落在虚线的下面代表典型情绪稳定，所以这个被试者是典型情绪不稳定。
L量表低分代表有效，得分太高说明掩饰性太强，答卷就可作废。
在实际工作中，界定的是L量表得分，如果在虚线的上面，量表的可靠性比较差。
P量表高分代表不容易适应环境，不容易和别人相处，低分代表容易适应环境、容易和别人相处。
上图显示的是E和N的关系图。
在这个坐标中，横坐标代表E量表，纵坐标代表N量表，两个量表交叉的地方是50分，如果E量表低分，N量表也低分，代表内向稳定，对应的气质是粘液质。
如果E量表和N量表得分都属于高分，个性特征是外向不稳定，对应的气质是胆汁质。
如果E量表低分，N量表高分，个性特征是内向不稳定，对应的气质是抑郁质。
如果E量表高分，N量表低分，个性特征是外向稳定，对应的气质是多血质。
所以通过E和N的关系图不仅可以了解个性心理特征，也可以了解所对应的气质类型。
（五）EPQ测验结果的解释1. E（内向-外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。
分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
2. N（神经质）：分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。
分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。
3. P（精神质）：高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。
低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。
四、PDQ-4+的实施与结果分析方法（一）PDQ-4+简介PDQ-4+的前身PDQ是美国纽约州精神病研究所Steven E. Hyler 博士及其同事于1984年根据DSM-Ⅲ-R 中轴Ⅱ人格障碍的诊断标准而编制的自评问卷。
1995年根据DSM-Ⅳ修订的PDQ-4问世，此问卷主要测量DSM-Ⅳ中10种人格障碍的类型，PDQ-4+是在此基础上又增加了抑郁型和被动攻击型这两个“建议用”分型。
1996年湖南医科大学杨坚博士将其翻译成中文，并就中国文化背景对其中的7个条目做了修改，又增加了8个新的条目，形成了PDQ-4+的中文版本。
（二）PDQ4+量表结构PDQ-4+问卷共由107个条目组成，其中第106条目包括了6项内容，第107条目包括了14项内容。
这107个条目包含了DSM-Ⅳ中12种类型的人格障碍，分别是：偏执型（PAR）、分裂样型（SCH）、分裂型（SCHT）、表演型（HIS）、自恋型（NAR）、边缘型（BOR）、反社会型（ANT）、回避型（AVO）、依赖型（DEP）、强迫型（OBC）、抑郁型（DPS）、被动攻击型（PAG）。
