三年级英语上册Unit3What’syourname(第3课时)教案湘少版

2019年三年级英语上册Unit3What’syourname教案2湘少版一、教学目标1、会读、听、背、写新词汇：I、am、I’m、what、is、what’s =what is、your、my、name。

2、掌握并熟练运用句型“What’s your name？”、“My name is ……”、“I’m……”。

二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“What’s your name？”和“My name is……”。

三、教学过程Step 1 Warming up1、Free talk：与学生相互问候。

利用第1、2课所学的问候语，与学生相互问候、对话，起到复习的作用，加强锻炼。

2、读26个英文字母。

读完之后纠正错误、点评鼓励。

Step 2 Presentation and drill.教学新句型T: 点评学生刚刚读的字母表的表现，赞扬一些以前表现不是很好的学生，通过与他们做关于名字的对话，引出这节课新授的内容。

（展示投影和板书What’s your name）S：回答问题。

T：通过展示书本中人物的对话，展示本节课的重点内容“What’s is your name？”。

在展示重点句型的同时，教会学生读新的单词。

教完这个句子的几个单词后，通过图片对话和韵律小诗来加深对句型的印象。

然后对话的学习，学习句型——“My name is……”和I am …。

学习完回答句型之后，教会学生读句型中的新单词（以带读、全班读、分组读的方式来熟读新单词）T：在教会学生句型的问答之后，让他们两两相互对话，加深对句型的学习。

（在说清楚要求之后，在让学生开始练习）游戏环节：请6-7位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余的同学排成一队从桥下过，每过一次都要拦下一个人，大家可向他提问What’s your name?，如回答“I’m…”正确就顺利通过；如错误则被罚下。

通过这个游戏，可以加强对新句型的学习，寓学习于游戏。

三、练习通过小组形式来继续练习新句型What’s your name ?，俩俩对话。

三年级上册英语教案-Unit 3 What’s your name 第三课时湘少版（三起）教学目标1.能够用英语自我介绍并说出自己的名字。

2.能够听懂和使用如下单词：name, my, your。

3.能够听懂和使用如下句型：What’s your name? My name is ___________。

教学准备教师需要准备：1.教案和教学用具。

2.黑板、白板或屏幕。

3.学生教材和练习册。

教学过程1. 热身1.（教师）学生们，上一次我们学习了第二单元的内容，你们现在是否还能从中学到东西呢？请你们用一句话来介绍你们自己。

2.（学生）我叫李华，我来自湖南，我喜欢游泳和看电影。

2. 新知教学Part 11.（教师）大家好！今天我们第三单元的内容是“What’s your name?”，它的意思是“你叫什么名字？”。

我们先来学习两个单词——name和my。

2.（教师）请跟我一起说——name。

学生们跟着老师一起说，重复多次。

3.（教师）请跟我一起说——my。

学生们跟着老师一起说，重复多次。

4.（教师）请看黑板上的句子：My name is Li Hua。

大家来读一遍，然后我们再重复一遍。

5.（学生）My name is Li Hua。

My name is Li Hua。

6.（教师）请注意句子中的my和name，我们把它们放在句子的不同位置，可以得到不同的句子，例如：My name is Xiao Ming。

My name is Zhang Wei。

请大家跟我一起读这些句子。

Part 21.（教师）现在，我们来学习一个新句型——What’s your name？它的意思是“你叫什么名字？”请大家跟我一起读出来。

2.（教师）请看板书上的句子：What’s your name？请大家跟我一起读这句话。

3.（学生）What’s your name？4.（教师）请看板书上这个符号“_”，请大家把自己的名字填写在这个符号的位置上，然后把句子完整地读一遍。

三年级上册英语说课稿-Unit 3 What’s your name 第一课时湘少版（三起）一、前言本文是关于三年级上册英语课程的第三单元“ What’s your name ”的第一课时的说课稿。

本课时重点教授学生认识一些英语的基本问候用语，以及如何询问和回答姓名。

本节课的教学目标是培养学生英语听说的能力，让学生在轻松的氛围中，能对话，能说，能听，能读。

二、学习目标1.知识与技能•学习问候语及日常生活用语，并能听、说、认读•学习如何在英语环境下正确地介绍自己。

•学习认读本省的各姓氏。

2.情感态度和价值观•培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强其学习英语的自信心•培养学生良好的人际交往和合作精神三、教学重点•学会用英语问候和自我介绍•掌握一些常用英语的基本单词四、教学难点•让学生灵活运用英语问候和自我介绍•帮助学生区分常用的英语词汇五、教学准备•演示用PPT及投影仪•课堂活动备选，如单词接龙、问好、说名字等•打印学生练习材料六、教学步骤1.课堂导入（5分钟）•通过问候和自我介绍来调动学生的兴趣，教师可以说“Goodmorning/afternoon, everyone.”，并用一种亲切的自我介绍方式介绍自己，然后鼓励学生尝试使用英语问候或介绍自己。

2.学习新知（35分钟）•教师通过PPT等视觉教学工具，具体讲解常用英语问候语及自我介绍语，如：What’s your name?/ My name is…，Hello/Hi, I’m…, etc.；•教师通过让学生模仿，自由搭配等方式，让学生熟悉英语问候语及自我介绍语的应用。

•教师通过投影，学生模仿读出字卡上的单词。

3.学生活动（30分钟）•学生分成小组进行活动，如单词接龙、问好、说名字等，以巩固学习成果, 并促进互动和协作。

4.课堂延伸（10分钟）•教师以本单元作业提出问题，以检测学生学习成果。

•完成本课的小结和总结。

七、板书设计单词/短语英文汉语名字name我的名字是My name is你叫什么名字？What’s your name?你好Hello/Hi你好吗？How are you?很好，谢谢！Fine, thank you.再见Goodbye/Bye八、教学总结本课时将英语学习融入到了英语交流的实际情境之中，通过使用视觉教学工具，情景化的讲解和模仿中文来学习英语，以提高学生的学习兴趣及学习成效。

三年级上册英语教案－Unit 3《What’s your name》三课时｜湘少版教学内容本单元围绕询问和回答名字这一主题展开，教学内容包括认识新朋友、询问对方名字、介绍自己名字以及相关的日常用语。

学生将通过不同的教学活动，学习如何用英语进行自我介绍和询问他人名字，同时培养基本的英语听说能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用句型"What’s your name?"和"My name is"进行交流。

2. 技能目标：学生能够在日常对话中流利地询问和回答名字，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生对新知识的兴趣和热情，增强英语学习的自信心。

教学难点1. 正确发音：确保学生能够准确发音"What’s your name?"和"My name is"等句型。

2. 句型运用：指导学生理解句型的实际应用场景，能够在真实对话中灵活运用。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和示例对话。

2. 名字卡片：每位学生一张，写有中英文对照的名字。

3. 角色扮演道具：用于模拟真实对话场景。

教学过程第一课时1. 课堂导入：通过简单的日常英语问候，引导学生进入英语学习状态。

2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新句型，并进行示范朗读。

3. 小组活动：学生分组练习句型，教师巡回指导。

4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实对话场景。

第二课时1. 复习导入：复习上节课学习的内容，巩固记忆。

2. 深入练习：通过更多场景的对话练习，提高学生的句型运用能力。

3. 听力训练：播放相关录音，训练学生的听力理解能力。

第三课时1. 游戏活动：通过游戏巩固句型，增加学习趣味性。

2. 自主对话：学生自主设计对话，运用所学句型。

3. 展示评价：学生展示对话，进行自评和互评。

4. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固学习成果。

板书设计课程重点句型新单词列表对话示例作业设计1. 口语练习：回家后与家人用英语进行自我介绍和询问名字的练习。

Unit 3 What’s your name ?P eriod 1教学目标1、能听懂、会说、认读新单词what , is , my , your , name .2、能用What’s your name ?询问他人姓名，并能对该询问做出My name is ...的回答。

3、听懂、会说A部分的对话。

4、听懂课堂基本用语。

教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新句型What’s your name ?并能在实际情景中进行运用。

难点：you和your的区别，your和my的用法。

课前准备用于新授单词的图片、单词卡片、人物头饰、教学挂图、教学磁带。

教学步骤Step 1 Greetings1、师生课前问候。

2、Sing the song Hello ! and Good Morning .3、Free talk .4、Step 2 Presentation1.New sentences⑴ my your name / What’s your name ? My name is ...教师出示个人名牌或者将写有自己中英文名的书或名片放在投影仪上。

T : This is my name . My name is ... What’s your name ?帮助学生回答：My name is ...教师板书：My name is ... What’s your name ?教师按顺序带读，一边读一边做动作。

⑵句型操练。

利用磁带的地道发音带读。

情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型进行操练。

2、The dialogue .课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：初步了解课文。

Listen and count .不打开书，只听音。

听音前，教师给出任务：你听到了几个人的名字？分别是哪几个？Listen and find打开书，听音，学生边听边画出所有人名，检查刚才听到的是否准确。

第二步，熟悉课文。

Unit 3 What’s your name? 教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。

4、通过用英语交流，完成书中的表格。

教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。

教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程：Period 3教学目标：1、通过用英语交流，完成书中的表格。

2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is教学过程：Step 1 Warming up师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

3、自由会话。

Step 2 Presentation and drill教学课文D部分。

学生自渎课文D部分。

让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。

分角色进行对话表演。

教学课文E部分。

用动作或图片展示Cc的四个单词。

问问学生Cc像什么？教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

Step 3 Read the sentences.Step 4 Consolidations创设情景，自由会话。

完成“Let’s fun”的表格。

评价。

家庭作业，听磁带，读课文。

湘少英语三年级上册教学计划一、学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析：三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。

所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。

三、本期教学目标：1、能听、说、读、写英文字母N-Z，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施：1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

2.以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。

3.力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4.强化口语、听力训练，尽心辅导。

5.形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。

以促进学生的学习为主要目的。

6.单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。

目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。

7.期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。

五、教学进度安排：Unit 1 Hello!Period 1一、教学目标1. 能听懂、会说本课会话；2. 能运用“Hello! I’m...”进行问候、作自我介绍；3. 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I’m...”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I’m...”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

Unit 3 What’s your name（说课稿）一、教学内容：本节课是英语三年级上册 Unit 3 的学习内容，主要涉及到询问和回答名字的基本句型：“What’s your name?”和“My name is ___.”二、教学目标：1.知识目标：•学生能正确理解和流利应用句型“What’s your name?”和“My name is ___.”；•学生能正确拼写并正确发音一些常见的英文名字。

2.能力目标：•培养学生听说能力，增加学生的英语交际能力；•培养学生敢于表达、自信的良好的语言环境。

3.情感目标：•培养学生的学习兴趣，增强学生的大胆表达和自信心；•培养学生遵守规则的意识，建立良好的学习规范和习惯。

三、教学重点与难点：1.教学重点：•手把手教学生如何正确问候和回答自己的名字；•帮助学生记住和拼写一些常见的英文名字。

2.教学难点：•如何区分My和I的用法•如何正确表示常见的英文名字，如Tom, Mary等。

四、教学方法和手段：1.教学方法：•TPR教学法：在教学过程中，老师将动词、名词、形容词等内容进行肢体语言的展示，帮助学生更好地理解和掌握知识；•操作演练法：在课堂上由老师指导学生进行实际操作，通过反复练习，帮助学生更好地掌握知识。

2.教学手段：•PPT呈现法：用PPT充分展示学习过程中的关键步骤和示范；•小组互动法：组织学生进行小组互动，加强学生之间的交流和互动。

五、教学步骤：1.打招呼与导入（5分钟）首先，老师向学生问好并让学生简单自我介绍，为下面的复习做好铺垫。

2.概念讲解（15分钟）对“What’s your name?”和“My name is ___.”这两个重点句型进行讲解，指导学生正确发音和理解其含义。

3.进行示范演练（20分钟）老师对两个句型进行示范，然后让学生跟读，通过多次反复练习，让学生更好地掌握。

4.单独操作与小组练习（30分钟）让学生自己编对话，并进行小组内的同伴练习，老师通过不断巡视、指导，帮助学生纠正错误和加强练习。

Module 2 Unit 3 W hat’s your name? 教案Teaching aims：(1) Words: name, friend.(2) Sentences: what’s your name?I’m …Good night, …(3)Improve abilities of listening and speaking.Teaching points:(1) To use come here.(2) To use the sentences: what’s your name?Good night, …See you in the morning.Teaching aids: a tape, a recorder, a picture, and some cards.Teaching steps:Step 1 Warm-up（1）If you are happy follow me.Stand up Sit down. Hello, Hi. (Acting the sentences.)Step 2 Reviewing and leading in(1) Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello, teacher. I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine, too. Thank you very much.(2) Review: Write Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, on the blackboard. (The students write with the teacher and read.)I will sing a song for you. Are you happy? Listen to me carefully and answer my questions. OK? English song: I’m a big big girl. In the big big world.My name’s Wei Na. Nice to meet you. And I want to know your name.What’s your name, please? (Ask some students to answer.)Ss: My name’s... I’m...Act the dialog.(3) T: Today we will also study Unit 1 What’s your name? (Together read after me)Pick up a picture and ask: what’s your name?Point to the people in the picture and say: what is your name?Step 3 LearningLook at the picture and teach letters: Il, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,T: show me your finger; write with me in the air.T: Please open your book. Look at the pictures.(1) Read it after the teacher and repeat.(2) Students practice in work pairs.Step 4 DrillingPoint to the student ask and answer one by one.S1: what’s your name?S2: my name’s ….S3: ...Step 5 Consolidating(1) Look at the book, listen to the tape carefully. Repeat it after the tape. Then read it together. (Chant)(2) Listen and speak. (If you know you can stand up and speak.)(3) Play a game: Choose five students and act in role play.（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。

Unit3《What's your name?》教案教学目标一、知识与技能1．能听、说、读本单元新学单词。

2．掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”。

二、过程与方法通过课文学习，采用互动演练的形式学习掌握用英文询问别人的名字。

三、情感态度和价值观1．培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。

2．培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人沟通。

教学重点掌握新单词及新句型“what’s your name?/my name is …”。

教学难点掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …“。

教学方法互动教学法。

课前准备PPT，图片。

课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课Step 1 Warming up1．师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2．复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。

3．自由会话。

二、新课学习Step 2 Presentation and drill.1．教学新句型。

T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。

）表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino.”中寻找答案。

新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)Unit 1: Hello!d 1Objectives:1.XXX.2.To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。

I'm。

"3.XXX' interest in learning English in the first class.Key Points:To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。

I'm。

"Difficulties:XXX pattern "Hello。

I'm。

"re:Step 1: Warming upXXX greets the students in English.Step 2: XXX1.XXX introduces herself using the sentence pattern "Hello。

I'm。

"2.XXX writes the topic and the main sentence on the board and reads the word "one" aloud.3.XXX walks to a few students and XXX "Hello。

I'm。

"4.Game: Making Friends - Students leave their seats and finda friend。

They greet each other using "Hello!" and introduce XXX using "I'm。

Unit3《What's your name?》教案教学目标一、知识与技能1．复习句型“What’s your name?/My name is …”2．能听懂“Stand up, please./Sit down，please.”并做出相应动作。

3．掌握并熟练运用句型“what’s your English name?/My English name is …”4．能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。

二、过程与方法1．通过课文学习，采用互动演练的形式学习掌握用英文询问别人的名字。

2．使用“手机”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

三、情感态度和价值观1．培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。

2．培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人沟通。

教学重点1.能听懂“Stand up, please./ Sit down，please.”并做出相应动作.2.掌握并熟练运用句型“What’s your English name?/My English name is …”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。

教学难点1.掌握并熟练运用句型“What’s your English name?/My English name is …”.2．能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。

教学方法互动教学法。

课前准备PPT，图片。

课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课Step 1 Warming up1．师生问候。

2．唱已学的英语歌曲。

3．自由会话。

二、新课学习Step 2 Presentation and drill1．教学课文B部分。

T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。

） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name?S1: My name is Sustain.T: What’s you name?S2: My name is ……2．听课文B部分录音，学生跟读。

Unit 3 What’s your name?教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。

4、通过用英语交流，完成书中的表格。

教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。

教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候。

2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。

4、自由会话。

Step 2 Presentation and drill.教学新句型。

T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。

）表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。