小学师德模范教师个人事迹材料：为了“根”的事业,选择平凡

教师个人先进事迹材料（15篇）教师个人先进事迹材料(15篇)在学习、工作或生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

那么拟定事迹材料真的很难吗？下面是小编为大家整理的教师个人先进事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师个人先进事迹材料1我叫丁丽霞，任教于哈镇九年义务学校，属初级中学教师。

参加工作已有三年。

自参加工作以来，一直担任英语教学工作以及其它主学课。

在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着。

一、静心教书、潜心育人自参加工作第一天起，我就明确地知道自己是一名教师。

在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。

因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。

面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选择了坚守。

几年如一日地做着我教书育人的事业，而且越来越热爱自己的这份职业。

除过可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同时，不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕与鼓励。

这些足以让我产生满足感与自豪感。

对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。

为了把课上得生动有趣，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是乐此不彼地引导学生；为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们知识的同时，介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受。

每节课都给每一个学生一次回答问题的机会，平等对待每一人。

切实从“人”的层面对待他们，让他们打好更好成长的基础。

此外，让每个学生牢固树立“做人第一”的思想，并以身作则，无声示范着做人的真、善、美。

只有这样才能无愧我心。

二、他山之石，可以攻玉当今的社会不断学习才是发展的硬道理。

尤其是身为教师的我们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列。

因而学习成了我们的必做之事。

小学普通教师师德标兵事迹材料小学教师黄老师，敬业执着、师德高尚，多次荣获师德标兵称号。

以下是他的事迹材料。

黄老师，男，现年48岁，任教于小学五年级。

他具有扎实的专业知识和较高的教学水平，以其卓越的师德和深厚的爱心为学生树立了道德的楷模。

2024年，一位高年级男生因家庭变故意志消沉，成绩开始下滑。

黄老师既不放弃也不放纵，当了解到孩子的家庭情况后，主动与学校心理辅导员合作，制定了一份个性化的学习计划。

他每天花费大量的时间与学生交流、聆听并解决他的问题，积极鼓励他树立正确的人生观。

通过黄老师的不懈努力，学生逐渐走出困境，再次成为了班级的佼佼者。

2024年，在一次体育课上，一位脚踢有些歪斜的学生不慎摔倒，摔伤了膝盖。

当时黄老师正在旁教导其他同学进行跳远训练，但他立即放下手中的工作，冲到学生身边，并在保护学生脊椎的前提下，将学生扶起，搀扶他回到教室。

事后，学生家长感激地说：“黄老师，您就是我们孩子的守护天使。

”2024年，一位女生被同班同学取笑过胖，她受到打击情绪低落。

黄老师在班级会议上主动与同学们进行了一次尊重差异、友善相处的主题教育，并鼓励大家平等对待每一个人。

此后，黄老师每天陪同这位女生进行锻炼，并借助专业的个性化饮食计划，帮助她逐渐恢复自信。

黄老师的关心和鼓励，让这位女生感受到了温暖，再次重拾自信，并取得了出色的成绩。

黄老师每次带学生出游总是认真负责，保证孩子的安全与身心健康。

在一次郊游中，一位学生突发疾病，黄老师立即与同事商量，组织其他学生继续进行活动，自己则陪伴患病学生前往医院，并陪护到床。

虽然这让他错过了整个活动的精彩，但黄老师从未抱怨过，他说：“教师的责任就是要将学生的安全和健康放在第一位。

”黄老师的事迹通过学校公示，引起了广大师生的瞩目和学习。

他被评为“师德标兵”，并多次获得学校表彰。

黄老师的师德事迹感人肺腑，展示了一位小学教师的高尚情操和责任精神。

他是学生心中的楷模，也是社会大家庭中的光辉明星。

优秀教师个人典型事迹材料•相关推荐优秀教师个人典型事迹材料2000字（精选15篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过事迹吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。

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优秀教师个人典型事迹材料篇1作为一位工作了二十多年的老体育教师，我师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。

多年来，我用自己的赤忱换真情，谱写着平凡灿烂的人生。

一、加强学习，争做研究型教师做为一位教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。

”在努力做好教学、练习工作的同时，我能够把自己的精力用在继续学习上，以不断进步自己。

取得了体育教育专业本科学历。

能主动定阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。

积极撰写教育教学论文，及时记录自己的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。

课堂教学是保证教学质量的关键。

为此，我能够捉住每次外出的学习机会，博采众家之长。

通过听公然课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，进步自己。

课堂教学取得了较好成绩。

二、规范自己，建立良好形象体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最好平台。

工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，同等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力进步学生身体素质的同时，重视学生心理素质的健康发展；我在工作中重视改进教学方法，进步教育教学水平；我尽力与同道弄好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对本身的要求也不放松，建立体育教师的形象，规范穿着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，重视身教。

对自己的要求力争到达最好。

面对特殊的孩子，为了上好课，我做了下面的工作：课前预备，备好课。

认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的重点与难点，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

师德先进个人主要事迹材料(通用多篇)第一篇: 师德先进个人主要事迹材料我叫_，29岁，中共党员，_市_中学语文教师、班主任。

转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。

9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈职责感，把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。

凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自我从事的事业中。

用自我的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。

工作中曾多次被评为“_市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。

我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。

“把自我平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的好处借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。

”是我的信条。

现将近几年来的工作实际介绍如下：一、爱岗敬业，默默奉献。

九年来，应对我的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着兢兢业业的工作作风。

坚持每一天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。

与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。

大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。

二、多方学习，丰厚专业素养。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。

同时，勤学苦练，坚持写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个综合性学习资料“世界何时铸剑为犁”锻炼了自我，受到了领导老师的一致好评。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个主题——选择平凡。

在我们每个人的生活中，都充满了无数的选择。

而今天，我想和大家探讨的是，在纷繁复杂的世界中，为何选择平凡，如何坚守平凡，以及平凡背后的伟大。

首先，让我们来思考一下，什么是平凡。

平凡，并不意味着平庸，而是一种简朴、自然、真实的生活态度。

它是一种不追求名利，不攀比，不张扬，默默无闻的生活状态。

在我国，平凡是一种美德，是一种精神，更是一种力量。

作为一名小学教师，我深知平凡对于我们每个人来说有多么重要。

因为，我们的职责就是用平凡的心，去浇灌每一个孩子的心灵，让他们在平凡中找到自己的价值，在平凡中实现自己的人生。

选择平凡，是对自己的肯定。

在现实生活中，我们常常被外界的诱惑所包围，追求名利、地位、财富，似乎成为了一种时尚。

然而，当我们陷入这种追逐的过程中，往往会失去自我，迷失方向。

而选择平凡，正是对自己内心深处价值的肯定。

我们不需要羡慕别人的光环，也不需要去刻意追求那些虚无缥缈的东西。

我们只需要做好自己，做好平凡中的每一件事，这就是对自己最大的肯定。

选择平凡，是对生活的热爱。

平凡的生活，虽然没有轰轰烈烈，但同样充满了美好。

清晨的阳光，温暖的亲情，真挚的友情，这些平凡的事物，构成了我们生活的点点滴滴。

当我们用心去感受这些平凡的美好时，会发现生活原来如此美好。

作为一名教师，我更懂得珍惜这些平凡，因为它们是我与学生共同成长的见证。

选择平凡，是对教育的坚守。

教育是一项平凡而又伟大的事业。

它需要我们用心去关爱每一个孩子，用爱心去启迪他们的智慧，用耐心去陪伴他们成长。

在这个过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚守初心，不忘初心，就一定能够在这片平凡的教育土地上，开出美丽的花朵。

那么，如何坚守平凡呢？首先，我们要学会知足。

在物质生活日益丰富的今天，我们更应该学会珍惜。

知足，不是满足于现状，而是懂得感恩，珍惜眼前人，珍惜平凡的生活。

当我们拥有一颗知足的心时，才能在平凡中发现快乐，在平凡中找到幸福。

教师师德师风事迹(精选5篇)教师师德师风事迹篇1尹__，女，1995年9月出生，大学本科学历，小学数学教师。

走上教学工作岗位，任教于__区里甲口新华希望小学。

一个普普通通的共产党员，一个平平凡凡的小学教师。

执教以来，一直担任班主任及数学教学工作，工作稳扎稳打、认真负责。

挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。

在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。

以爱心感染学生，以真诚感动家长。

所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。

每年撰写教育论文，曾获__区一等奖。

性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。

我叫尹__，是里甲口小学教师、曾担任过校安办主任、教研组长等职，现为里甲口小学教务主任兼班主任。

9月，我怀着无限无限憧憬准备踏上从教的征程，但没想到的是，被分配到的学校是全区最偏远的一个，校舍简陋，生活不便，一时间憧憬与梦想化为了泡影，面对这样的境况我曾一次次想打退堂鼓，但看着这些留守在农村的孩子们又觉得应该要留下来，留守儿童更需要老师，乡村更需要教育。

此后的我，一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。

在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。

工作期间我从未迟到，也从不落下一节课。

我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不负良心。

在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性。

激发学生的求知欲，教给学生学习方法，发挥学生的主体作用，运用富有特色的“生态化多元评价”模式，形成自己的教学风格。

从教五年，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。

我热爱教育事业，自觉执行党的教育方针，遵循教育规律，教书育人。

努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，谦虚谨慎，团结协作，作风正派，文明有礼，以身作则，为人师表。

师德先进个人主要事迹德先进个人事迹材料精选篇一：师德先进个人事迹材料东邵中心小学孙淑敏，我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

一、关爱学生，塑优秀人才。

二十五年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。

我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。

师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习积极性。

因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。

在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。

我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。

有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。

在我的鼓励帮助下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。

二、热爱工作，创优异成绩。

二十五年的教育教学工作使我深深知道教育教学工作责任重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。

因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一直勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。

“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

小学师德典型教师事迹简介严谨求实，兢兢业业都说教师是太阳底下最光辉的职业，如果在前面再加上党员二字，更是增加了这个职业的神圣性。

自—年6月6日加入中国共产党以来，—老师一直践行兢兢业业、乐于奉献的精神，尽最大努力做好自己的工作。

从教7年间，她曾承担过学校科学、信息科技学科的教学工作以及宣传、会计、出纳、电教、党建、副班主任等行政工作，目前承担学校4-6年级的科学、信息科技学科的教学工作、科学学科教研组长以及党建工作，始终做到忠诚党的教育事业，始终用优秀教师的高标准严格要求自己，爱岗敬业、勤奋努力，曾获得过区级优质课二等奖、微课一等奖，校级优秀教育工作者，省级优秀指导教师，连续三年教师素质大赛获得A等级。

知难而进，德才兼备基于国家科教兴国战略，—小学确立了科技立校的发展理念。

作为科学组的教研组长，—老师肩负着重大的责任和压力。

但她迅速进入状态并勇敢面对挑战，在—校长的大力支持下，她带领科学组快速明确了工作方向，确立了以国家基础课程为核心的教学策略。

老师引领科学组以上好科学课从上好每一节实验课开始的理念为指导，坚持让每一堂实验课都成为精品，确保学生能够获得最真实和直接的实验体验。

这种专注和努力，不仅体现了她对教育的热情和敬业，也展现了她在科学教育领域的专业素养和领导能力。

除了在课堂上的卓越教学，—老师还创办了趣味编程和3D建模两个社团，这些社团的设立旨在为热衷于编程和建模的学生提供一个更加广阔的学习天地。

她希望通过这些社团，不仅让学生能够在兴趣的驱动下深入探索技术世界，而且为他们打开一扇通往更高层次竞赛的大门，让他们有机会在全国乃至国际舞台上展现自己的才华。

精心指导，成绩斐然—老师在辅导学生参加竞赛方面取得的成绩同样令人瞩目。

自4月份以来，在—校长的大力支持和—主任的共同协作下，刘老师带队参加了备受瞩目的全球发明大会。

这一过程不仅包括了从校内动员到选拔参赛队员，还涵盖了从市赛到省赛、再到国赛的全过程。

师德标兵主要事迹材料(精选5篇)师德标兵主要事迹材料篇1尤传文同志，一位普通的偏远地区教师。

他没有惊天的伟业，但有着在教育战线上30余年的奋斗历程;他没有太多勋章荣誉的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。

他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动，几十年如一日任劳任怨，无怨无悔。

有人常说，选择了教育就是选择了奉献。

在三十余年的任教生涯中，尤老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐，而耽误学生的一节课。

每天他总是第一个到校，最后一个离开学校。

他深知只有付出才有回报。

为了备好课，他经常翻阅资料、反复修改，备一节课常常要花费二、三个小时的时间。

常有人说他，“尤老师，备一节课值得你花费这么大的精力吗?”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。

在尤老师的眼中，没有学不好的学生，只有做不好的老师。

星期六、星期天，别的老师都休息了，尤老师却跑到一些学生家中，与学生谈心，为学生补课。

对待学校工作，尤老师总是任劳任怨。

在每学年开学分课中，很多老师都不愿意从事学前班的教学工作。

他们都知道农村学前班的学生年龄太小，又没有良好的家庭教育，短时间内根本无法适应学校的学习生活。

老师教起来操心费力效果却不太好。

深知此事的尤老师说，还是把这项工作交给我吧。

从那以后，尤老师就成了学前班的语文老师和班主任，这一干就是二十个春秋。

对此，尤老师从无怨言。

常有人问，尤老师你觉得带学前班的学生累不累?他总是笑笑说，累是有些累，但这项工作总得有人来干呀!尤老师用他朴实的工作作风和强烈的责任心，书写着对党的教育事业的无限忠诚。

在教学及班级工作中，尤老师取得教学成绩是令人信服的。

作为班主任，他关心热爱学生，从不放弃一位学生。

他常用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。

由于他的出色管理，班级各项工作均出色完成，多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。

在教学上，他潜心钻研，积极探索，认真总结，不断提高自己的业务能力和教学水平。

小学师德标兵事迹材料春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽，这是一句古老的成语，用来形容人们应该忠诚地工作到最后，尽心尽力地为社会做贡献。

在教育事业中，有一位小学教师就以她坚持不懈、无私奉献的精神，被誉为小学师德标兵。

下面是她的事迹材料。

这位小学师德标兵叫李老师，她在教育事业上已经勤勤恳恳、默默耕耘了整整二十年。

她教授的是一所位于农村的小学。

因为学校条件比较简陋，孩子们的家境也相对较为贫困，所以李老师很清楚，她的任务不仅是传授知识，更重要的是帮助这些孩子改变他们的命运。

作为一名优秀的师德标兵，李老师在日常工作中一直秉持着以学生为中心的教育理念。

她深知家庭环境对孩子成长的重要性，所以她不仅在课堂上关注学生的学业，还经常走进孩子们的家庭，与家长交流，了解孩子们的生活状况和成长环境。

她发现，有一些特别困难的学生家庭，条件极其艰苦，有的甚至没有足够的钱支付学费。

于是，李老师主动与学校领导商量，决定用自己微薄的工资资助这些困难家庭的孩子，帮助他们继续上学。

除了关注学生的学习状况，李老师还非常注重培养学生的品德修养。

她常常组织学生参加各种社会实践活动，让他们亲身感受社会的不同面貌，培养他们的感恩之心和责任感。

并且，她自己亲身示范，用自己的行动感染学生。

每逢节假日，她便主动组织学生到附近的养老院、福利院等地探望老人和孤儿，用自己微笑和关怀给他们带去温暖。

同时，李老师也非常注重自己的教学能力和专业素养的提升。

她经常申请参加培训班，深入学习教育教学理论，学习先进的教育教学方法，不断提升自己的教育教学水平。

这样，她才能更好地应对教学中的各种挑战，给学生提供更好的教育服务。

作为一名为教育事业默默奉献的小学师德标兵，李老师不仅在孩子们中树立了良好的榜样，也得到了家长的高度认可和学校领导的赞扬。

学校每年都会在教师节举行表彰仪式，为李老师颁发“小学师德标兵”荣誉证书，以表彰她二十年来的付出和贡献。

总的来说，李老师的事迹可谓是小学师德标兵的一面旗帜。

小学师德模范教师个人事迹材料尊敬的领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的一名普通教师，在这里我非常荣幸能够向大家分享我个人的事迹和教育信仰。

作为一名小学教师，我深知教育事业的重要性和使命感。

我秉持着师德为先的原则，始终坚守着作为一名教师的职业道德，全心全意为学生的发展和成长而奉献。

首先，我始终做到遵纪守法。

作为一名小学教师，我时刻明白自己代表着法制和公序良俗的力量。

我时刻遵守规章制度，积极配合校方的工作安排，认真履行教师的职责，积极参与教研活动和师德师风的建设。

同时，我也鼓励学生们在课外生活中规范自己的行为，争做社会主义法制的合格公民。

其次，我尽力以身作则，帮助学生成长。

作为一名小学教师，我理解自己的使命是引导学生健康成长，培养他们的品德素养和社会责任感。

我注重自己的言行，尽力给学生树立正确的榜样，用实际行动告诉他们什么是对的。

我关心学生的情感需求，尊重每一个学生的个性差异，并尽力帮助他们解决困难和问题。

在班级管理中，我注重与学生的心灵沟通，关注他们的心理健康，并积极组织开展一系列活动，提升学生的自信心和综合素质。

再次，我追求创新，提高教学质量。

作为一名小学教师，我时刻跟随时代步伐，不断学习新的教学理念和方法。

我充分利用现代化的教育手段，设计并改进教学内容，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。

我积极参加学校的教研活动，与同事们分享教学经验，讨论教育研究课题，并积极参加市区的教育培训，不断提升自己的教育教学水平。

最后，我还积极参与社区和学校的志愿者工作，并用自己的行动影响和帮助更多的人。

我组织学生参与社区志愿者活动，参观孤儿院、流浪动物收养中心等公益机构，让他们深入了解社会，并培养他们的爱心和责任感。

我还积极参与学校的义务劳动，帮助清扫校园、维护环境卫生等工作，用自己的实际行动展现对学校的热爱和奉献。

以上就是我作为一名小学师德模范教师的个人事迹。

我深爱着教育事业，真诚地希望能够帮助每一个学生成长，为构建和谐社会和实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。

小学优秀教师先进事迹材料1500字小学优秀教师先进事迹材料1500字事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。

下面是小编帮大家整理的小学优秀教师先进事迹材料1500字（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学优秀教师先进事迹材料1500字1“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。

它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。

在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。

一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师德的具体表现。

我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。

和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。

我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。

我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。

处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。

医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。

我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。

刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。

小学优秀教师个人主要事迹（精选6篇）在平平淡淡的日常中，要用到事迹的情况还是蛮多的，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。

我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编整理的小学优秀教师个人主要事迹（精选6篇），希望能够帮助到大家。

小学优秀教师个人主要事迹1辛振中老师自1998年9月参加工作，1998年9月至2006年在一峰小学任教，2006年至今在张沟小学任教,该同志自参加工作以来就投身教学改革，勇于探索实践。

一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的辛老师。

踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的辛老师。

一、极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，辛老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

在教育教学工作方面，他认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

辛老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。

在班级管理中，他注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”他是这样说，也是这样做的。

在他的班上有这么一位学生叫许敏，家中姐弟三个，自己又是残疾。

家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。

生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。

对她这样的学生辛老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。

教师事迹材料（精选5篇）教师事迹材料1一、热爱学生、为人师表自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。

”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。

”——这一直都是我的育人准则。

古人说：“亲其师，才能信其道。

”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。

因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。

课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。

发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策。

当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。

因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。

所以我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。

事实证明，这种做法还是显有成效的，当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的提高。

除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天，我都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。

“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对我的信任度也越来越高了。

现在虽然他们已经步入了大学的殿堂，但每年的教师节，我的办公桌上、电子信箱里都会收到许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的幸福莫过于此。

二、注重学习、勤奋钻研“腹有诗书气自华。

”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。

小学老师师德师风事迹材料作为一名小学老师，我始终牢记自己肩负的使命和责任，始终坚持对教育事业的热爱和敬业精神。

在教学工作中，我注重培养学生的综合素质和思维能力，并且设身处地为学生着想，尽力做到公正、公平、公开。

在语文教学方面，我一直注重培养学生的阅读和写作能力。

每周，我都会组织学生进行朗读比赛，激发学生对优秀作品的兴趣，同时不断提高他们的听力和口语表达能力。

此外，我还会定期组织写作比赛，并对学生的作文进行评选和指导，帮助他们提高写作技巧和写作水平。

在学生的作文中，我注重培养他们的思辨能力和创造力，鼓励他们表达自己的见解和观点。

在教学中，我也注重培养学生的团队合作意识和创新思维。

在班级管理方面，我鼓励学生互相尊重、团结友爱，注重培养学生的合作精神和沟通能力。

我经常组织学生进行小组合作活动，让他们共同解决问题和完成任务，提高学生的合作意识和团队合作能力。

同时，我还注重培养学生的创新思维，鼓励他们勇于表达自己的想法和尝试新的方法。

在与家长的沟通中，我始终保持耐心和真诚的态度。

我定期与家长进行面谈，了解孩子的学习情况和问题，同时与家长沟通孩子的成长和发展。

我积极参加学校组织的家长会，与家长们共同探讨教育问题，并提供适当的建议和帮助。

同时，我也非常重视与家长之间的沟通和合作，在家长群中经常发布通知和信息，及时与家长沟通学校的相关事务。

除了课堂教学，我还积极参与学校的各种活动。

我曾担任学校篮球队的指导老师，带领学生取得了优异的成绩。

我还组织了学校的社区服务活动，带领学生走入社区，参与社区的各种公益活动，培养学生的社会责任感和服务意识。

作为一名小学老师，我深知自己的师道和师范，始终坚持教书育人的原则和方法。

我相信，只有将师德师风贯穿于教育教学的方方面面，才能为学生提供更好的教育和培养他们成为有责任感、有素养的公民。

教师个人年度考核先进事迹材料三篇xxx同志，小学高级教师，自1978年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。

他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。

以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。

在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。

近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。

一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。

做为教师，他在著重教学成绩的同时，还着力著重师德教育。

教育教学中，他能够想要学生之所想要，着急学生之所着急，时时关心他们、协助他们，宽慰学生的疾苦，搞学生的知心朋友。

因此，教学和管理始终受学生的热烈欢迎。

师生配合默契，效果自然较好。

他快乐学生，曾用关怀，使学生泪流满面;曾用爱心，回去卷起学生心海的风帆。

几十年去，他在维持不变的工作岗位上，不断诠释着维持不变的爱心。

有时他把爱心转变为对学生的认同，有时他把爱心彰显在对学生的严苛，彰显在对学生习惯的培育上。

他的课，学生没坐姿不正的，没不思索的，没耽误的……他的爱心就是真挚、包容和诚恳，他获得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。

作为一名为孩子们效劳的普普统统的老师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶尔路过的行人。

只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，一直担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子〞的心态全身心的投入到教育教学当中，获得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，获得了较好的成绩。

但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

当一名老师不简单，当一名班主任更是不容易。

因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。

因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。

一个好班主任，就是一个好班。

可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的宏大。

老师，为人师表，班主任，更应该既做“老师〞，更做“人师〞，而且把做“人师〞放在第一位。

在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课老师更重要的育人的任务。

班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和开展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。

因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。

我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。

在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬〞。

罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。

〞一、兢兢业业——发挥骨干带头作用备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！〞作为自己每天工作的信条。

平日里我不肯错过每一次听课学习的时机，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕〞，消化、应用在自己的课堂上。