认识多媒体(精品课件在线)

认识多媒体正式说课稿,配套ppt认识多媒体尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是五下第三课《认识多媒体》，我将从说教材、说教法、说学法、说过程四个方面进行阐述。

下面我先说教材一、说教材（一）、教材解读本课是闽教版五下第三课，是教材多媒体技术应用模块的第一课，也是学生第一次接触多媒体技术模块。

课文介绍了多媒体方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，主要是让学生初步了解多媒体技术的相关概念。

（二）学情分析五年级的学生对文字、声音、图像、动画、视频已经非常熟悉，虽然他们并不明白这些就是媒体，但他们已经有了一定的生活经验，具备了分析、理解和探究本课知识点的能力。

（三）教学目标1．知识与技能：了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义及多媒体计算机系统。

2．过程与方法：经历自主探索、合作交流的过程，体会如何分析和处理信息。

3．情感态度与价值观：培养学生乐于探究生活中的多媒体应用。

（四）教学重难点教学重点：了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

教学难点：对媒体、多媒体概念的理解。

解读完教材，接着我来教法。

二、说教法建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。

由于教材以理论学习为主，理解媒体、多媒体概念比较枯燥，为了提高学生的学习积极性，保持学习热情，我采用了创设情境教学法、任务驱动法和引导探究法。

三、说学法建构主义认为学生的知识不是通过教师的传授得到的，对于媒体的体验与理解，灌输知识远不如学生亲身体验、探究来的深刻，因此，学生通过协作讨论学习、自主探究学习的学习方式来完成本课。

四、说过程一、情境感知激趣导入媒体、多媒体的定义是一个较为抽象的概念，如果直接讲述，孩子们会觉得枯燥、无趣，为了激起孩子们的求知欲，我创设了“我来比划你来猜”的情境，来导入新课。

六年级《第1课认识多媒体》优秀教案第1课认识多媒体[课时]:1节课[教学内容]:认识媒体;认识多媒体[教学目标]:1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。

2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体和其作用3、培养同学对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。

[教学重、难点]：引导同学观察生活，寻找身边的媒体[教学过程]：一、导入，认识媒体游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）师：通过这组同学的扮演，我们知道了，用我们动作可以传送信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传送信息呢？请同学回答，引出媒体的分类和概念。

第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。

但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。

那么描述一样东西就相对简单，他人也更容易理解了。

也就是说假如我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。

于是，多媒体就出现了。

二、认识多媒体1、老师讲解多媒体的概念。

请同学举一些身边的媒体的变化。

2、认识多媒体计算机师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？请同学回答。

再次让同学体会何为多媒体。

3、了解媒体数字化师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比方现在我们经常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？同学发表自身的看法师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。

讲解媒体数字化的概念。

第三课认识多媒体在当今数字化的时代，多媒体已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

从我们日常使用的手机、电脑，到各种广告、影视作品，多媒体无处不在。

那么，究竟什么是多媒体呢？让我们一起来深入认识一下。

多媒体，简单来说，就是多种媒体的组合。

这里的“媒体”包括文字、图像、音频、视频等等。

多媒体不是简单地把这些元素堆砌在一起，而是通过一定的技术手段，将它们有机地融合，以达到更好的传播和表达效果。

先来说说文字。

文字是我们最常见、也是最基础的媒体形式。

它能够准确地传达信息，表达复杂的思想和概念。

无论是书籍、报纸，还是网页上的文章，文字都起着关键的作用。

通过精心组织的文字，我们可以获取知识、了解新闻、感受故事的魅力。

图像则具有直观、生动的特点。

一张图片往往能够在瞬间吸引我们的注意力，传达出丰富的信息。

比如，一幅精美的摄影作品可以展现美丽的风景，一个设计巧妙的图表能够清晰地呈现数据和趋势。

图像能够跨越语言和文化的障碍，让人们迅速理解其表达的内容。

音频的魅力也不容小觑。

动听的音乐能够触动我们的心灵，引发情感上的共鸣。

而语音解说、广播节目等则可以让我们在不看屏幕的情况下获取信息，为我们提供了更多的便利。

比如在开车时，我们可以通过收听广播来了解路况和新闻。

视频更是集合了文字、图像和音频的优势。

通过动态的画面、声音和文字的配合，视频能够更加生动地讲述故事、展示产品、传授知识。

想想我们喜欢的电影、电视剧，还有各种在线课程和短视频，视频的表现力和吸引力是巨大的。

多媒体的应用场景非常广泛。

在教育领域，多媒体教学资源让学习变得更加有趣和高效。

老师们可以使用图文并茂的课件、生动的教学视频来帮助学生更好地理解知识。

学生们也可以通过在线学习平台，随时随地获取丰富的学习资料。

在娱乐方面，多媒体给我们带来了无尽的欢乐。

我们可以通过各种游戏、电影、音乐等多媒体作品放松身心，享受闲暇时光。

而且，随着虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的发展，娱乐体验变得更加身临其境，让我们仿佛置身于另一个奇妙的世界。