二年级数学期中复习

人教版二年级数学上册期中知识点复习总结一、《长度单位》1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。

测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。

（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。

（3）1米＝100厘米。

（4）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。

（5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。

如：1米＞98厘米（1米＝100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段可以测量出长度。

（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。

（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比9厘米短3厘米的线段，那就是让你画出一条长度是6厘米的线段。

二、《100以内的加法和减法（二）》1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。

2、笔算减法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。

3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。

对于有括号的算式，要先计算括号里的，再计算括号外面的。

三、《角的初步认识》1、角的初步认识（1）角是由一个顶点和两条边组成的；（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。

（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。

2、直角的初步认识（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。

（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。

新人教版二年级数学上册期中知识点复习总结一、长度单位1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。

测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。

（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。

（3）1米=100厘米。

（4）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。

（5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。

如1米>98厘米（1米=100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。

（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。

（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。

第一单元长度单位一、填空1、要知道物体的长度，可以用（）来量。

量比较短的物体，通常用（）作单位。

量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。

2、1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。

一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。

3、量一个物体时，厘米尺的（）刻度要对这物体的左端。

你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。

4、8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米二、填上“>”“<”或“=”。

35厘米25厘米5米厘米45厘米54厘米20厘米2米5米50厘米1米8厘米180厘米三、在（）里填上适当的单位。

1．一支粉笔的长是7（）。

2. 铅笔盒长是23（）3. 教室宽6（）4. 一棵树高3（）5.小明的身高130（）6. 操场长80（）四、画一画。

1、请你画一条5厘米的线段。

2、请你画一条比4厘米长3厘米的线段。

二、100以内的加法和减法（二）1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。

二年级上册数学期中复习计划教案第一章：数的认识复习教学目标：1. 巩固对100以内整数的认识，包括数的读写和数数能力。

2. 掌握100以内数的比较大小方法。

3. 复习加减法运算，能正确进行100以内的加减计算。

教学内容：1. 复习数的读写，通过游戏和练习巩固对100以内数的认识。

2. 复习数的比较大小，通过实际操作和练习题加强理解。

3. 复习100以内的加减法运算，通过例题和练习题提高计算速度和准确性。

教学活动：1. 设计数数游戏，让学生在游戏中复习对100以内数的认识。

2. 设计比较大小练习题，让学生通过实际操作来加强理解。

3. 设计加减法运算练习题，让学生通过练习提高计算速度和准确性。

教学评价：1. 通过数数游戏和练习题检查学生对100以内数的认识程度。

2. 通过比较大小练习题检查学生对数的比较大小方法的掌握情况。

3. 通过加减法运算练习题检查学生对100以内加减法运算的熟练程度。

第二章：几何图形复习教学目标：1. 巩固对基本几何图形的认识，包括圆形、正方形、长方形等。

2. 学会用几何图形进行拼图和组合。

3. 复习测量和比较几何图形的大小方法。

教学内容：1. 复习基本几何图形的特征和名称，通过实物和图片进行讲解。

2. 学习用基本几何图形进行拼图和组合，培养学生的创造力和想象力。

3. 复习测量和比较几何图形的大小，学会使用尺子和量具。

教学活动：1. 展示实物和图片，让学生辨认基本几何图形并说出它们的名称。

2. 设计拼图游戏，让学生用基本几何图形进行拼图和组合。

3. 设计测量和比较大小活动，让学生使用尺子和量具来测量和比较几何图形的大小。

教学评价：1. 通过实物和图片，检查学生对基本几何图形的认识程度。

2. 通过拼图游戏，检查学生对几何图形的拼图和组合能力。

3. 通过测量和比较大小活动，检查学生对几何图形大小测量的掌握情况。

第三章：计量单位复习教学目标：1. 巩固对常用计量单位的认识，包括长度、面积、体积等。

人教版数学二年级上册期中考试综合复习测试题（含答案）一、计算题。

(17分)1.直接写出得数。

(8分)64--30= 6+40= 2×3= 5×2+20= 4×6= 5×4= 15+19= 76--30--20=2.用竖式计算。

(9分)76--34= 37+56= 97--(45-28)=二、填空题。

(每空1分，共23分)我国的传统文化中，少不了民间音乐、童谣、乐器的身影。

1.请你把口诀补充完整。

( )六三十。

根据这句口诀写两个乘法算式:( )、( )。

2.“小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

”如图，小青蛙每次跳( )格，跳了( )次，共跳了( )格。

3.里最大能填几?37>6××5<30 4× <174.“小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。

”原来有17只小鸡，又跑过来39只。

现在一共有多少只? 我用17+39列竖式计算，先算个位：7+9=( )，在得数的个位上写()，向十位进( )。

再算十位:1+3=( ),再加上进位的( ),得( ),在得数的十位上写( )。

5.一把古琴的琴弦由蚕丝制成，一根蚕丝对折两次后是4米，这根蚕丝长()米，这根蚕丝用去2米后，还剩( )米。

6.王老师准备了90根长笛作为礼物送给学校音乐社的学生，第一天送出58根，第二天送出26根，还剩( )根。

qìng7.下面是制作乐器磬常见的模子。

(1)三、选择题。

(将正确答案的序号填在括号里)(15分)1.下面可以用3×4表示的图形是( )。

2.5+5+5+10和下面( )的计算结果一样。

①5×4 ②5×5 ③6×53.果壳雕刻是我国传统民间工艺中的瑰宝。

有2个盒子里装满了果壳，一盒有20多颗，另一盒有50多颗，这两盒果壳的总数量不可能是( )颗。

①78 ②83 ③984.木雕的制作离不开各种各样的工具，现在工匠师傅常用三角尺等帮助设计图纸。

二年级数学上册期中复习判断题专项练习
1、四六二十六。

（）
2、5个3相加，和是15。

（）
3、角的边越长角就越大。

（）
4、直角是最大的角。

（）
5、篮球运动员的身高１３６米。

（）
6、两位数减两位数要从十位减起。

（）
7、25比9多16。

（
8、一张课桌长35米。

（）
9、直角是角中最大的角。

（）
10、学校操场长100厘米。

（）
11、用放大镜看角，角变大了。

（）
12、直角都一样大。

（）
13、一块正方形，剪去一个角后只剩下三个角。

（）
14、1000克棉花和1千克铁一样重。

（）
15、17÷3=4……5 （）
16、长方形、正方形、平行四边形都有四个直角。

（）
17、三位数减三位数，差一定是三位数。

（）
18、把一个长方形木条框拉成一个平行四边形，它们的周长相等。

（）
19、在加法中，和一定比两个加数大。

（）
20、长方形的周长一定比正方形的周长长。

（）。

二年级上册数学期中复习知识点一、数字和数量1. 数字的认识：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

2. 数的大小比较：大于、小于、等于。

3. 数的组成：十、百、千的概念。

4. 数的读法：学会正常读数，如123读作“一百二十三”。

5. 数的数量：认识并掌握各数之间的数量关系。

二、数的运算1. 加法：- 数的相加概念。

- 加法口诀：1+1=2, 2+1=3, 3+1=4, ...- 连加口诀：1+2+3+...+10=55。

2. 减法：- 数的相减概念。

- 减法口诀：3-1=2, 4-1=3, 5-1=4, ...。

- 连减口诀：10-1-2-3-...-10=0。

3. 数的运算顺序：先乘除，后加减。

三、长度、面积和体积1. 长度：- 长度的概念：如：长、宽、高。

- 常用单位：厘米、米、公里。

- 长度的读法：如：12cm读作“十二厘米”。

2. 面积：- 面积的概念：长和宽的乘积。

- 常用单位：平方厘米、平方米、平方公里。

- 面积的读法：如：20平方厘米读作“二十平方厘米”。

3. 体积：- 体积的概念：长、宽和高的乘积。

- 常用单位：立方厘米、立方米、立方公里。

- 体积的读法：如：30立方厘米读作“三十立方厘米”。

四、几何图形1. 平面图形：- 直线、曲线、封闭图形的认识。

- 正方形、长方形、圆形、三角形的认识和特征。

2. 立体图形：- 立方体、长方体、圆柱体、圆锥体的认识和特征。

- 学会判断不同立体图形的形状和数量。

五、时间和钟表1. 时间的认识：年、月、日、星期、时、分、秒的概念。

2. 钟表的认识：学会读钟表。

3. 时间的计算：学会算出时间间隔。

以上即为二年级上册数学期中复习的知识点。

同学们应该认真复习和掌握这些内容，以便在考试中取得好成绩。

祝你们学习进步！。

二年级上册期中复习知识点汇总第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。

2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。

二年级数学上册期中复习应用题专项练习1、爸爸今年35岁，比小明大28岁，小明今年多少岁？2、周日，小明和他的4个同学去动物园玩，动物园的儿童票是每张5元，他们带30元去，买票的钱够吗？3、小红折纸鹤（hè），前3天每天折4只，后来又折了5只，她一共折了多少只纸鹤？4、爸爸今年34岁，比小红大27岁，小红今年多少岁？(3分)口答：小红今年（）岁。

5、鸭蛋有26个，鹅蛋比鸭蛋少13个，鹅蛋有多少个？（3分）口答：鹅蛋有（）个。

6、妈妈买了一件57元的上衣和一条38元的裙子。

一共花多少元钱？口答：一共花了（）元。

7、公共汽车上原来有38人，中途到站时下去14人，又上来了23人，车上现在有多少人？口答：车上现在有（）人。

8、一班有35人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多6人。

二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？口答：二班有（）人参加，两个班一共有（）参加。

9、手工课上，小明做了6颗幸运星，小红、小东和他做得一样多，他们一共做了多少颗幸运星？10、小玲、小英和小涛每人都有6张画片，一共有多少张画片？□○□=□（张）11、一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜9元，一双布鞋多少元?□○□=□（元）12、小猪在一次计算中，把被减数36写成了26，结果的40.请问正确的结果应该是几？13、有36棵树，每行栽6棵树。

可以栽多少行？□○□=□( )解决这道题你用的乘法口诀是。

14、小红看一本书，已经看了54页，还有28页没看，这本书有多少页？□○□=□( )15、小明买6个皮球36元，每只皮球多少元？□○□=□( )。

二年级上册数学期中复习计划教案第一章：数的认识复习教学目标：1. 复习1-100的数的认识，包括数数、数的读写、数的大小比较。

2. 培养学生的数感，提高他们对数的敏感度和理解能力。

教学内容：1. 数数：让学生通过数数的方式，巩固他们对1-100的认识。

2. 数的读写：复习数的读写规则，提高学生的正确读写能力。

3. 数的大小比较：通过比较练习，让学生掌握数的大小比较方法。

教学活动：1. 数数游戏：学生分组进行数数游戏，看哪组数得最快最准确。

2. 数的读写练习：学生互相练习读写数，老师进行指导和纠正。

3. 数的大小比较练习：学生进行数的大小比较练习，老师进行点评和指导。

作业布置：1. 数数练习：让学生回家后数数家庭成员，看谁数得最快最准确。

2. 数的读写练习：让学生回家后互相练习读写数，家长进行指导和签名。

教学评价：1. 通过数数游戏，观察学生的数数速度和准确性。

2. 通过数的读写练习，观察学生的读写准确性。

3. 通过数的大小比较练习，观察学生的比较能力。

第二章：数的运算复习教学目标：1. 复习1-100的加减法运算，包括加法、减法、加减混合运算。

2. 培养学生的运算能力，提高他们的运算速度和准确性。

教学内容：1. 加法运算：复习1-100的加法运算，让学生掌握加法的运算规则。

2. 减法运算：复习1-100的减法运算，让学生掌握减法的运算规则。

3. 加减混合运算：复习1-100的加减混合运算，让学生掌握加减混合的运算规则。

教学活动：1. 加法运算练习：学生进行1-100的加法运算练习，老师进行指导和纠正。

2. 减法运算练习：学生进行1-100的减法运算练习，老师进行指导和纠正。

3. 加减混合运算练习：学生进行1-100的加减混合运算练习，老师进行指导和纠正。

作业布置：1. 加法运算练习：让学生回家后进行1-100的加法运算练习，家长进行指导和签名。

2. 减法运算练习：让学生回家后进行1-100的减法运算练习，家长进行指导和签名。

新人教版二年级数学上册期中复习卷及答案(四套)目录：新人教版二年级数学上册期中复习卷及答案一新人教版二年级数学上册期中复习及答案二新人教版二年级数学上册期中复习题及答案三新人教版二年级数学上册期中强化训练及答案四新人教版二年级数学上册期中复习卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。

（20分）1、一个角有（____）个顶点，（____）条边。

2、认一认，填一填。

过10分是（___）过一刻是（___）过半小时是（___）过25分是（___）3、钟面上9时整，时针与分针所形成的角是_____角．4、一个角有（________）个顶点，（_______）条边，长方形有（_______）个角，它们都是（________）角。

5、正方形有（__________）条对称轴，圆有（__________）条对称轴。

6、下图中，有（_____）条线段，（_____）个角，（_____）个直角。

7、填上合适的长度单位“厘米”或“米”。

一块橡皮长4（__________）一张桌子高60（__________）一棵大树高8（__________）一座桥长30 （___________）8、6个9相加的和是（____），7个5相加的和是（____）。

9、一支铅笔长约16（_________），教室宽约6（_________）。

10、用0、1、2、3、4五个数字，一共可以组成（__）个没有重复数字的三位数。

二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、在有余数的除法中,除数是5,商是6,被除数最大是( )。

A．30 B．34 C．352、当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。

A．正方形B．长方形C．平行四边形D．菱形3、下面测量方法正确的是( )。

A．B．C．4、3个人每人做6朵花，共做了多少朵花？列式不正确的为（）。

A．3＋3＋3 B．6＋6＋6 C．6×35、在放大镜下看，这个角的大小( )。

小学二年级数学上册期中复习知识点2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位.3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米.4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的.⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度.⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数.6、填上合适的长度单位.小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加.2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1.3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”.4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减.2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减.3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算.4、差=被减数－减数被减数=减数+ 差减数=被减数－差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算.①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起.②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起.2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同.3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数.四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答.2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算.用“比”字两边的较大数减去较小数.3、比一个数多几、少几，求这个数的问题.先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法.4、关于提问题的题目，可以这样提问：①…….和……一共…….？②……比……..多多少／几……？（1）角是由一个顶点和两条边组成的；（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线.（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小.2、直角的初步认识（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）.（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志.（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角.（4）所有的直角都一样大（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角.红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角.一个长方形中和正方形中都是有4个直角.1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法.如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法.求几个相同加数的和，可以用乘法计算.写乘法算式时，可以用乘法计算.写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和.如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 × 3 = 12 或3 ×4 = 12⑵乘法算式的读法.读乘法算式时，要按照算式顺序来读.如：6×3=18读作：“6乘3等于18”.3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”.4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单.一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和.如：4×5表示5个4相加或4个5相加.5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同.6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变.7、算式各部分名称及计算公式.乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分.乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去.计算时，先算乘，再算加减.如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=149、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几.如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）补充：几和几相乘，求积？用几×几. 如：2和4相乘用2×4=82个乘数都是几，求积？用几×几.如：2个8相乘用8×8=6410、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”. “5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加3×5=15读作：3乘5等于15. 5×3=15读作：5乘3等于15减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分.乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去.计算时，先算乘，再算加减.如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=149、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几.如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）补充：几和几相乘，求积？用几×几. 如：2和4相乘用2×4=82个乘数都是几，求积？用几×几.如：2个8相乘用8×8=6410、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”. “5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加3×5=15读作：3乘5等于15. 5×3=15读作：5乘3等于15。

小学二年级数学上册期中复习计划小学二年级数学上册期中复习计划「篇一」一、复习内容长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法二、复习目标1、掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、熟记2-6的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数相乘。

3、理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

三、复习重点、难点重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表难点：画直角，2-6的`乘法口诀运用四、复习的具体措施1.根据孩子的具体学习掌握情况，有针对性地查漏补缺。

2.提高孩子计算的正确率和熟练速度，形成一定的计算技能。

3.避免机械重复的练习，练习设计形式多样，在复习巩固的同时，关注孩子的学习兴趣，增强学习数学的自信心，提高复习效率。

4.注重孩子的思考、分析能力的培养，逐步提高孩子运用知识，解决简单实际问题的能力。

5.重视学习习惯的养成教育，家长和老师指导做题时要认真分析题意，强调读题—定要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

6.关注孩子在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发孩子的学习兴趣和热情六、复习时间安排在均衡各个知识点的复习时间的基础上，可侧重一点时间去复习100以内的加减法和表内表内乘法两个知识点。

建议家长和老师们可参考以下帮助孩子们来复习。

小学二年级数学上册期中复习计划「篇二」人教版小学二年级数学上册复习计划一、复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。

二、学情分析：学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。

数学期中复习题二年级上册一、基础知识点回顾1. 数的认识- 认识100以内的数，能正确数数和比较大小。

- 理解数位的概念，包括个位、十位。

2. 整数的加减法- 掌握20以内的加减法。

- 学习100以内的加减法，包括进位和借位。

3. 乘法的初步认识- 理解乘法的含义，如2×3表示3个2相加。

- 掌握1到5的乘法口诀。

4. 除法的初步认识- 理解除法的含义，如6÷2表示将6平均分成2份。

- 掌握简单的除法问题。

5. 几何图形- 认识基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形。

- 了解图形的基本特征。

6. 长度单位- 认识长度单位：米、厘米。

- 学习使用尺子测量物体的长度。

7. 时间单位- 认识时间单位：时、分、秒。

- 学习钟表的读法。

二、计算题1. 加法计算- 13 + 56 =- 47 + 32 =- 89 + 21 =2. 减法计算- 78 - 23 =- 54 - 17 =- 98 - 45 =3. 20以内的加减混合运算- 18 - 9 + 6 =- 23 + 15 - 7 =4. 100以内的加减混合运算- 93 - 47 + 26 =- 78 + 35 - 12 =5. 乘法计算- 3 × 4 =- 5 × 2 =- 4 × 6 =6. 除法计算- 12 ÷ 3 =- 24 ÷ 4 =- 15 ÷ 5 =三、应用题1. 小明有36个苹果，他分给4个朋友，每人能分到几个苹果？2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是多少？3. 小华有5支铅笔，每支铅笔用了2分钟，他一共用了多长时间？4. 一个班级有24个学生，如果每个学生分到3本书，那么一共需要多少本书？5. 一个圆形的半径是3厘米，它的周长是多少？6. 小红有40元钱，她买了3个玩具，每个玩具10元，她还剩多少钱？四、图形题1. 画出一个正方形，并标出它的四个角。

机动课：期中复习（1）教学内容：补充练习教学目标：1. 使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确地进行计算。

2. 理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题的数量关系，并能正确列式解答。

3. 解并掌握分析题意的方法，能正确列出综合算式，并能根据题目中的相关信息提出数学问题。

教学重点：正确计算连加、连减、加减混合算式教学难点：正确理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题教学过程：一．计算练习1.口算25＋49= 40＋20＋18= 2＋28＋57=43-27= 31＋26＋6= 34＋6＋28=80-20-10= 56-16-20= 9-19-6=学生独立完成，集体校对答案。

2.在=(5×1分)20 13＋38 49 3075 46＋623.列式计算29＋27＋26= 80-26-28= 38＋52-33=29＋27＋18= 20＋42-38= 80-34-26=学生练习，指名板演。

提问：你用口算了吗？各在哪一步用的口算？指出：有时候算出第一步得数后，发现继续计算能用口算的，也可以用口算使计算更快一些。

二、操作练习先画一画，再解答。

（1多3个，△有（）个。

(2)在横线上画2有（）个。

△△△△△△△△△学生按第（1）题要求完成画一画，并填一填，列出算式。

交流：你是怎么画的？你是怎样列式的？为什么用加法算？学生完成第（2）题，指名一人板演。

交流：为什么只画7个？为什么这里用减法算？三．解决实际问题1.动物园里有24只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？2. 小林、小白和小红去采草莓。

小白采了25个，小白采了35个，小红采了27个，他们一共采了多少个草莓？3.商店有72个玩具汽车，第一天卖出去18个，第二天卖出去22个，还剩下多少个玩具汽车？4.公交车上原来有45人，下去18人，又上来16人，现在公交车上有多少人？学生读题，明确题意。

二年级上册数学期中复习计划教案无需删除明显有问题的段落，因为原文没有明显的问题。

以下是修改后的文章：二年级数学上册期中复计划、教案一、学情分析在过去的两个月里，我们已经研究了第1-4单元。

从知识点方面来看，学生对本学期所学的基础知识掌握得较好。

但是，少数学生对乘法的意义掌握得较差，这在平时的课堂作业中反映得比较明显。

此外，乘加、乘减的应用也存在问题。

在计算方面，80%以上的学生已经掌握得很好，但是个别学生由于研究惯不好，计算容易出错。

在能力方面，学生解决数学问题的能力较强，做应用题比以前有明显的进步。

二、复内容本次复的内容包括长度单位、100以内的加减法运算、角的初步认识以及表内1-6的乘法口诀及相应的乘法运算。

三、复目标1.引导学生主动整理知识，回顾自己的研究过程和收获，逐步养成回顾和反思的惯。

2.通过复，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3.有针对性地辅导，帮助学生树立研究数学的信心。

4.培养学生的良好审题、书写、检查作业的研究惯。

四、具体复知识点一）乘法1.乘法：正确理解乘法的含义，在具体情境中突出求“几个几相加”、几个相同加数的和含义（能用语言表达），知道算式中各部分的名称，能正确读写算式。

注意：因为教材是XXX版的，所以部分知识点有变动。

例如，6×2的意义有两个：①表示6个2相加的和；②表示2个6相加的和。

同时，6个2相加的和可以用两个算式表示：①6×2；②2×6.这个知识点要让学生弄清楚。

2.根据乘除法的含义，正确地看图写算式。

3.根据乘法意义或算式写口诀，且要能熟练地运用乘法口诀求积、求商。

4.体会乘法之间的关系，能进行图示、含义、口诀、算式间的相互转换。

5.能观察和填写数的排列或摆放规律。

6.会从问题情境中获得图像信息和文字信息，能根据运算的含义，正确列式解决基本的应用问题。

7.要能根据已知信息提出用乘法或乘加的问题，能正确列式解答。

五、时间安排本次复共计四课时，分别为：1.长度单位；2.100以内的加减法运算；3.角的初步认识；4.表内乘法（一）。