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一、词汇词汇是语言的建筑材料，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
又叫语汇。
2、词汇也指某个人所掌握的全部词和短语的总和。
3、词汇还是某部著作中所有词的和短语的总和。
词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
第一节词汇、词汇单位和词的结构1、词汇是某种语言中所有词和短语的总和。
！现代汉语词汇特点汉语词汇发展双音节化的原因：第一，汉语的音节数目有限，单音节词往往会造成大量的同音词，这样就会给实际交际带来困难，双音节有助于避免大量同音词的出现。
第二，单音节词往往是多义词，因而有时语义难以确定。
双音节词就使得词义的表达更为细腻、精确，涉及的范围也更为宽广、深入。
第三，双音节词读起来往往带有一种乐感，轻重之间形成一种节奏，悦耳动听。
词语双音节化的途径主要是：1.以一个单音节语素为主，在前面或后面加上一个辅助性的相关成份。
后加：月——月亮耳——耳朵前加：唇——嘴唇发——头发2.单音节语素的前后添加没有意义的附加成份。
后加：竹——竹子石——石头前加：师——老师姨——阿姨3.意义相同或相近的单音节语素联合起来使用。
联合道路学习刚才皮肤牙齿经历解释4.三音节的词省略其中一个音节。
落花生——花生照相机——相机山茶花——茶花机关枪——机枪5.四音节以及四音节以上的词语采用缩略法。
化学工业——化工文学艺术——文艺超级市场——超市彩色电视机——彩电人民代表大会——人大政治协商会议——政协双音节以及双音节以上的合成词的内部构造，基本上跟普通短语的构造是一致的。
它们主要是用以下五种方法构成的：偏正式：单干——单独地干狂欢——疯狂地联欢壁画——墙壁上的画红旗——红色的旗子动宾式：管家——管理家务知己——知道自己结晶——结成晶体隔壁——隔着墙壁联合式：语文——语言和文学珍宝——珍珠和宝石答应——回答和应付广大——广阔和宽大主谓式：地震——大地震动军用——军队使用性急——性子急躁锋利——刀锋锐利补充式：改正——改得正确说服——说得服帖“马车的轱辘转动了。
第四章 复数、平面向量第1节 复数模的运算性质知识与方法模的计算法则：设1z 、2z 是复数，则1212z z z z ⋅=⋅，1122z z z z =，即两个复数相乘、相除后的模等于它们各自的模相乘、相除，运用这一性质求模，可以不计算复数的乘除法直接求模，达到简化计算的效果.提醒：复数的四则运算中只有乘法和除法可以用上面的性质，加法和减法则没有上述性质，绝大多数情况下，1212z z z z ±≠±.典型例题【例1】（2019·新课标Ⅰ卷）设312i z i -=+，则z =（ ） A.2 32 D.1【解析】解法1： ()()()()2222312336217171721212121455555i i i i i i i z i z i i i i -----+-⎛⎫⎛⎫=====-⇒=+- ⎪ ⎪++--⎝⎭⎝⎭解法2：()222231331021212512i i z z i i +---=⇒====+++. 【答案】C 【例2】若12z i =+，则23z z -=________.【解析】解法1：()()222123123121443662z i z z i i i i i i =+⇒-=+-+=++--=-- ()()222362210z z ⇒--+-= 解法2：12322z i z i =+⇒-=-+，所以()2333522210z z z z z z -=-=⋅-.【答案】210变式 设复数132z =，其中i 为虚数单位，则4z =_______. 【解析】解法1：由题意，22213133132442z i ⎛⎫==+=- ⎪ ⎪⎝⎭， 所以()2242213133132442z z i ⎛⎫==-=+=- ⎪ ⎪⎝⎭， 故22413131222z ⎛⎫⎛⎫=-+=-+= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭. 解法2：由题意，2213131222z ⎛⎫⎛⎫==+-= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭，所以441z z ==. 【答案】1 【反思】若z 为复数，则n n z z =()*n ∈N . 强化训练1.（★）设复数122i z i +=-++，其中i 为虚数单位，则z =_______.【解析】31142331022222225i i i i i i z z i i i i i -+--++--=-+==⇒====+++++ 【答案22.（★）设复数34z i =-，其中i 为虚数单位，则()3z z i +=_______.【解析】()()()()()()()()3343433433343343510z z i i i i i i z z i i i i i +=--+=-+⇒+=-+=-⋅+=【答案】5103.（★）若11a i i+=-，其中i 为虚数单位，则实数a =_______. 【解析】由题意，211112a i a i a i i +++===--，解得：1a =±. 【答案】1±4.（★）设i 为虚数单位，则()31i +=________.【解析】由题意，()33322111122i i +=+=+= 【答案】22。
人教版物理八年级上册：第四章第1节《光的直线传播》教案一. 教材分析《光的直线传播》是人教版物理八年级上册第四章的第一节，本节主要介绍了光在同一种均匀介质中沿直线传播的现象。
通过本节课的学习，使学生能够理解光的直线传播规律，认识光的传播特点，为后续学习光的折射和反射打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了光的基本概念，对光的传播有一定的认识。
但部分学生对光的传播规律和特点的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：理解光在同一种均匀介质中沿直线传播的规律，认识光的传播特点。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.光的直线传播规律2.光的传播特点五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察光的传播现象。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.实验器材：激光笔、透明塑料尺、白纸等。
2.教学课件：制作课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用激光笔射出光束，让学生观察光的传播路径，引发学生对光的传播现象的思考。
2.呈现（15分钟）介绍光在同一种均匀介质中沿直线传播的规律，通过实验和动画演示，让学生直观地理解光的传播特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察光的传播现象，记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，总结光的直线传播规律。
教师点评并总结，强调光的传播特点。
5.拓展（10分钟）讨论：光在传播过程中遇到障碍物会发生什么现象？引导学生思考光的折射和反射。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调光的直线传播规律和传播特点。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：结合生活实际，举例说明光的直线传播现象。
8.板书（5分钟）板书课题：光的直线传播板书内容：光的直线传播规律、光的传播特点本节课通过实验和观察，使学生直观地理解了光的直线传播规律和传播特点。
