语文S版小学二年级语文下册《雨后》生字词学习

课文5 雨后1、梢（shāo）●同音字：稍微、烧火、捎话、★树枝或条状物的末端：树梢。

末梢。

梢头。

梢林。

★末尾：眉梢。

收梢。

★古代奏乐时拿的竿子。

★古同“艄”，船舵尾。

▲喜上眉梢：喜悦的心情从眉眼上表现出来。

近义词：喜眉笑眼、喜笑颜开/反义词：悲从心来、愁眉不展2、赤（chì）●同音字：怒斥、叱咤风云（形容声势威力很大）、炽热★红色，比朱色稍暗的颜色：赤血。

赤字。

★真诚，忠诚：赤诚（极其真诚）。

赤忱。

赤子（纯洁无暇的初生婴儿，古代亦指百姓）。

赤胆忠心。

★空无所有：赤手空拳。

赤地千里。

★裸露：赤脚（光脚）。

▲赤胆忠心：赤：比喻真纯。

形容十分忠诚。

近义词：忠心耿耿、耿耿此心/反义词：阳奉阴违、口是心非▲赤手空拳：赤手：空手。

两手空空。

比喻没有任何依靠。

近义词：手无寸铁/ 反义词：兵强马壮、坚甲利兵3、劲（jìn）●同音字：山穷水尽、接近、妗子、进出、晋朝、浸泡、禁止、觐见（朝见君主或朝拜封地）★力气，力量：劲头。

费劲。

干劲。

★精神，情绪，兴趣：干活儿起劲儿。

这部电影真没劲。

▲疾风劲草：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。

比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。

4、妹（mâi）●同音字：愚昧（糊涂、不明白）、联袂（手拉着手，结伴）、魅力、梦寐以求、明媚★称同父母（或同父、同母）而比自己年纪小的女子：妹妹。

兄妹。

★对比自己年纪小的同辈女性的称呼：表妹。

师妹。

世妹。

5、射（shâ）●同音字：假设、社会、屋舍、涉及、赦免、摄影★放箭：射箭。

后羿射日。

★用推力或弹力送出子弹等：射击。

扫射。

发射。

射程。

射手。

★气体或液体等受到压力迅速流出：喷射。

注射。

★放出光、热、电波等：射电。

辐射。

射线。

照射。

反射。

★有所指：暗射。

影射。

▲含沙射影：传说一种叫蜮的动物，在水中含沙喷射人的影子，使人生病。

比喻暗中攻击或陷害人。

近义词：含血喷人、指桑骂槐、恶语中伤/反义词：光明正大、直截了当6、奋（fân）●同音字：安分守己、份数、忿怒、偾事（搞坏事情）、气愤、粪便、★鸟张开并振动翅膀：奋飞。

22 雨后教学目标：1、知识目标：会认12个生字，会写8个生字。

了解词语的意思。

2、能力目标：正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、情感目标：领略雨后的美景，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学难点：联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学方法：采用朗读感悟法。

预习作业：自读课文，标出段落；查字典了解字义。

教具准备：课文课件、图片、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认12个生字，会写8个生字。

了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重、难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

一、创设教学情境，唤起生活经验1、上课一开始，多媒体展示雷雨前后的场面，并配有刮风、下雨、打雷的声音。

2、教师问：“夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？”指名学生回答。

3、教师绘声绘色地描述：“夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空。

池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。

青蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。

家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。

著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。

”教师板示课题。

4、检查学生的预习情况：“我们学习诗歌时首先要做哪些预习准备？”生说，师总结：要先读通课文，再查字典了解字义，勾出不理解的词语。

5、谁有兴趣来读读课题？（指名读，齐读）6、想知道诗里写了些什么吗？那就赶快去读一读吧！二、营造乐读氛围，激发自主阅读1、乐读的第一步：（1）小朋友，老师给你们几分钟时间，请你们借助汉语拼音自由朗读课文，一遍可以，两遍也行，三遍、四遍就更好了。

遇到生字圈起来多读几遍，还要把句子读通顺。

不会的可以请教同学、老师。

哪个小朋友读得特别好，等一会儿请他当小老师领大家读。

（2）检查自读情况。

出示：树梢、赤脚、使劲、溅、糟糕、兴奋、发射、短粗指名读、小老师领读、男女生比读、打乱次序开火车读。

2024年北师版二年级下册语文《雨后》课文及教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，掌握生字的结构和书写方法。

3.理解课文描绘的雨后景象，感受作者的情感。

4.培养学生的观察能力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点1.生字词的学习和掌握。

2.课文的朗读和理解。

三、教学难点1.课文描绘的雨后景象的理解。

2.作者情感的表达。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.课文朗读录音。

五、教学过程第一课时（一）导入1.谈话：同学们，你们喜欢下雨吗？下雨后，你们都看到了哪些美丽的景象呢？（二）课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语音、语调。

2.教师辅导学生朗读，重点指导生字词的朗读。

（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读。

2.学生自己拼读音节，教师检查。

3.学生用生字词造句，教师点评。

（四）课文理解1.学生讲述课文描绘的雨后景象。

2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。

3.学生用自己的语言复述课文。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的内容。

2.学生讲述自己对课文的理解。

（二）课文解析1.教师讲解课文中的重点词语和句子。

2.学生用自己的话解释词语和句子的含义。

（三）情感体验1.学生谈谈自己对雨后景象的感受。

2.教师引导学生体会作者的情感。

（四）实践活动1.学生分组讨论，画出自己心中的雨后景象。

2.各组展示作品，同学间互相欣赏、评价。

2.学生分享自己的学习心得。

3.布置作业：写一篇关于雨后的日记。

六、课后作业1.抄写生字词，熟记字形。

2.朗读课文，熟读成诵。

3.观察雨后景象，写一篇日记。

七、教学反思本节课通过朗读、解析、实践活动等方式，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了作者的情感。

在课堂实践中，我发现学生在生字词学习方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导。

学生在情感体验方面的表现较为积极，但在表达方面还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的表达能力，提高他们的语文素养。

小学二年级语文《雨后》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

具有工具性与人文性的统一特点。

以下是无忧考网整理的小学二年级语文《雨后知识点》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《雨后》知识点原文：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！字：踩、溅、喊、滑、跤、辫、唇、裙、跑词：嫩绿、树梢、海洋、赤脚、神仙、糟糕、欢喜、骄傲重点句子：1、嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！2、水里一群赤脚的孩子，快乐好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

3、他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

【篇二】小学二年级语文《雨后》教案教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2、正确认读16个生字，会写7个生字海、洋、样、妹、两、粗、提。

3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的。

关爱之情。

课前准备：生字卡片教学时间：2课时第一课时一、创设情境，激趣导入：同学们，你们喜欢下雨吗？下完雨你喜欢做什么啊？我们来看看别的小朋友在雨后做什么吧。

板书课题。

二、初读课文，认识生字1、自读课文，不认识的字请同桌帮忙。

2、指名读。

3、出示生字，在课文中找出来大声读一读。

4、小组内学习生字。

5、老师检查。

6、全班交流扩充词语。

三、理解课文1、自己朗读课文，遇到问题做记号。

22 雨后教学目标：1、知识目标：会认12个生字，会写8个生字。

了解词语的意思。

2、能力目标：正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、情感目标：领略雨后的美景，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学难点：联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学方法：采用朗读感悟法。

预习作业：自读课文，标出段落；查字典了解字义。

教具准备：课文课件、图片、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认12个生字，会写8个生字。

了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重、难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

一、创设教学情境，唤起生活经验1、上课一开始，多媒体展示雷雨前后的场面，并配有刮风、下雨、打雷的声音。

2、教师问：“夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？”指名学生回答。

3、教师绘声绘色地描述：“夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空。

池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。

青蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。

家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。

著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。

”教师板示课题。

4、检查学生的预习情况：“我们学习诗歌时首先要做哪些预习准备？”生说，师总结：要先读通课文，再查字典了解字义，勾出不理解的词语。

5、谁有兴趣来读读课题？（指名读，齐读）6、想知道诗里写了些什么吗？那就赶快去读一读吧！二、营造乐读氛围，激发自主阅读1、乐读的第一步：（1）小朋友，老师给你们几分钟时间，请你们借助汉语拼音自由朗读课文，一遍可以，两遍也行，三遍、四遍就更好了。

遇到生字圈起来多读几遍，还要把句子读通顺。

不会的可以请教同学、老师。

哪个小朋友读得特别好，等一会儿请他当小老师领大家读。

（2）检查自读情况。

出示：树梢、赤脚、使劲、溅、糟糕、兴奋、发射、短粗指名读、小老师领读、男女生比读、打乱次序开火车读。

期末复习必看知识！二年级语文雨后知识点讲解期末复习必看知识！二年级语文雨后知识点讲解 **原文**嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕!”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!**字词学习**字：踩、溅、喊、滑、跤、辫、唇、裙、跑词：嫩绿、树梢、海洋、赤脚、神仙、糟糕、欢喜、骄傲**重点句子**1.嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!2.水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

3.他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕!”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

**练习题**一、连一连。

qín fán lìng zhù yàn zòu厌注琴另凡奏二、我会填。

1.“谈”字式( )结构，部首是( )，共有( )画，第二画是( )。

2.“蛙”的结构是( )，部首是( )，共有( )画，第九画是( )。

3.“厌”字共有( )画，第四画是( )三、帮助词语找家。

了不起的画面兴致勃勃地品尝听不够的画家孤孤单单地谈论看不厌的音乐津津有味地生活**参考答案**一、连一连。

qín fán lìng zhù yàn zòu琴凡另注厌奏二、我会填。

1.“谈”字式( 左右 )结构，部首是( 言字旁 )，共有( 10 )画，第二画是( 横竖勾 )。

2.“蛙”的结构是( 左右 )，部首是( 虫 )，共有( 12 )画，第九画是( 一 )。

3.“厌”字共有( 6 )画，第四画是( 丿 )三、帮助词语找家。