五年级英语下册Unit3WeshouldobeytherulesLesson14教案人教精通版(三起)

教案五年级下册英语教案Unit 3 We should obey the rulesLesson 13 人教精通版一、教学目标1. 让学生掌握表示规则的词汇，如park、library、cinema、museum等。

2. 培养学生运用情态动词should表达应该遵守的规则。

3. 提高学生的听说能力，能够流利地朗读课文，并进行角色扮演。

4. 培养学生的团队合作意识，学会遵守公共场所的规则。

二、教学内容1. 词汇：park、library、cinema、museum、should、obey、rules2. 句型：We should/shouldn't…三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，能够运用情态动词should表达应该遵守的规则。

2. 难点：正确运用情态动词should，区分其与can、may的区别。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板2. 学具：英语课本、练习册、笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示公共场所，引导学生说出相应的词汇，如park、library、cinema、museum等。

2. 新课内容呈现：播放录音，学生跟读课文，学习词汇和句型。

教师讲解情态动词should的用法，并进行例句示范。

3. 操练：学生分角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、板书设计1. Unit 3 We should obey the rules2. 词汇：park、library、cinema、museum、should、obey、rules3. 句型：We should/shouldn't…七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。

2. 根据所学内容，编写一段关于公共场所规则的对话。

3. 家长监督孩子在家复习所学知识，并进行口语练习。

八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的听说能力。

五年级下册英语教案-Unit 3 We should obey the rules.Lesson 17-18词汇在这一课, 我们将学习以下新的英语单词和短语：•obey the rules 遵守规则•quiet 安静•line up 排队•snack 小吃•impatient 不耐烦的•dangerous 危险的听力在这一部分，我们会听一些有关遵守规则的对话，帮助学生们学习如何更好地遵守规则。

Listening Task 1听一下对话并回答问题。

1.What happens if you don’t obey the rules at school?2.Why is it important to be quiet in the library?3.What does the teacher ask the students to do before they go to lunch?Listening Task 2听一下另一组对话并回答问题。

1.What will happen if everyone lines up quickly?2.What food can’t you eat in class?3.What do the teachers say to the students who talk in class?语法在这一部分，我们将学习 Modals: should 和shouldn’t 的用法。

Grammar Task 1看一下图片并完成句子。

1.You ________ obey the traffic rules.2.You ________ be quiet in a library.3.You ________ have a snack in class.4.You ________ line up before going into the classroom.Grammar Task 2给出情景并用 Modals: should 或shouldn’t 填空。

Unit 3 We should obey the rules. Lesson 16同步练习一、翻译下列句子。

1.我们不应该上学迟到。

______________________________2.我们应该按时交作业。

______________________________3.我们应该在家做个好孩子。

______________________________4.我们不应该经常看电视。

______________________________5.我们应该帮助妈妈做家务。

二、将下列单词排成一句话。

1.get, up, don’t, late.________________________________2.should, go, we, home, early.________________________________3.keep, clean, you, room, should, your.________________________________4.bed, go ,we, should, to, early._________________________________5.a , student, school, Peter, at, is, good.__________________________________三、选择填空。

（）1.What time do you_____ ?A. get upB. gets upC. getting up（）2.What time do you_____?A. coming homeB. come homeC. come to home（）3.--Do you have any fruit cards?--____________________.A. No, I haveB. Yes, I don’tC. Yes, I have（） 4.-- Can I have a new raincoat?--_____.A. No, you canB. Yes, of courseC. Yes, you can’t.（）5.--Do you want some rice?--_____________________ .A. Yes, you can.B. No, I do.C. Yes, please.（）6.--___________________.--Yes, you can.A. What do you want?B. Can you hold it?C. Can I borrow your pen?（）7.--_____ is this T-shirt?--Thirty yuan.A. How manyB. How longC. How much（）8.--_____ do you get up?--At 7:00.A. How manyB. WhatC. What time（）9.Can I look at that book,_____ ?A. pleaseB. of courseC. thank you（）10.Peter has broken（打碎）the window. He is_____.A. shyB. happyC. sorry四、阅读理解。

五年级下册英语说课稿-Unit 3 We should obey the rules.Lesson 13 人教精通版课程概述本节课主要讲解学生应该遵守校规和社会规范的重要性，通过两个生动的故事引导学生思考遵守规则的意义，提高学生的规则意识和自律能力，同时加强英语口语表达。

教学目标1.能够理解本课所学生词汇和短语的含义，并能够正确运用；2.能够正确朗读对话，并能够表达感受；3.能够在团队合作中表达个人想法和观点，并能够与小组其他成员合作完成任务；4.能够应用所学知识和技能，进行实际情境的语言运用。

教学重点1.词汇和短语的理解和正确运用；2.积极地思考、表达以及团队合作的能力。

教学难点如何引导学生积极思考和表达并且展现合作精神。

学习环节自学环节1.听读单词，然后自学生词汇和短语；2.阅读故事，理解其中的关键词汇和短语；3.固定短语辨析，学会运用正确的短语；4.拉环节，小组合作，运用所学的知识完成任务。

合作探究环节教师将小组学习活动分为三个部分。

活动一：对话朗读和表演1.分配角色：学生分组负责不同的角色，最后进行对话表演；2.学习对话：学生做首次朗读，并在小组内进行交流，相互纠正；3.模仿表演：通过教师展示表演，引导学生展示表演技能。

活动二：团队合作1.讨论问题：在小组内讨论并回答问题，展示自己的思路和观点；2.团队合作：完成小组任务，展现合作精神。

活动三：口语游戏1.挑战对话：学生挑战完成课堂游戏，并在游戏过程中运用对话和短语。

总结本节课通过故事和对话让学生理解遵守规则的重要性，并提高学生的规则意识和自律能力，同时加强英语口语表达。

通过合作探究环节，让学生能够积极思考和表达，并且展现合作精神。

在教学中加强学生的自主学习和自主探究，并注重团队合作精神，达到学以致用的效果。

五年级下册英语教案 - Unit 3 We should obey the rules.Lesson 16 人教精通版一、教学目标1.通过学习课文，学生能够掌握新单词praise、awesome、cheer等，并理解其在句子中的意义和运用方法；2.学生能够运用被动语态描述人们对不同习惯的看法，并掌握其构成方法；3.学生能够通过实践活动，理解遵守规则的重要性，积极参与班级规则制订并执行；4.学生能够通过阶段练习，掌握被动语态在句子中的正确使用。

二、教学重点1.新单词的掌握与运用；2.被动语态的构成和运用。

三、教学难点1.被动语态的正确使用；2.新单词的拼写和组合运用。

四、教学方法1.教师引导学生通过独立思考和讨论的方式，掌握新单词的意义和运用方法；2.教师通过示范和实践的方式，引导学生掌握被动语态的构成和运用；3.教师组织学生进行小组合作活动，让学生在实际操作中理解遵守规则的重要性。

五、教学过程1. Class Opening1.班长或任课老师与学生互动问候；2.根据实际情况开展开学典礼、早读、课堂常规讲解等。

2. Review1.教师向学生复习Unit 3中出现过的新单词，并让学生通过配对和填空的方式检查单词拼写和意义是否掌握；2.教师提问学生表示“遵守规则”有哪些英文表达方式，让学生从Unit 3中查找挖掘相关信息。

3. Presentation1.教师通过投影或黑板展示Lesson 16的文章The Rules of My Classroom，并引导学生朗读并注重语音和语调；2.教师让学生自己尝试翻译文章中的生词praise、awesome、cheer，并结合文章理解其含义和用法；3.教师向学生讲解被动语态的构成和运用方法，并让学生在文章中找出被动语态出现的句子，理解其语法结构和意义；4.教师就如何制定和执行班级规则与学生展开讨论，引导学生思考遵守规则的重要性并通过实践活动提高遵守规则的自觉性。

Unit 3 We should obey the rules. Lesson 16教学设计一、教学目标能够结合本课的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，用should和shouldn't谈论“应该”做什么，“不应该”做什么。

二、教学重点1.听、说、读、写的词语是：should, go, early, home, go home2.听、说、读、写的句子是：You should go to bed early．3.重点短语：go to bed去睡觉；make a mess 是杂乱无章；go home too late回家太晚； read in bed 在床上读书； make a list of制作.......的清单4.重点语法：情态动词should的用法1) should 用于第一人称，征求对方的意见。

What should we do this evening?2) should 用于第二、三人称，表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁。

3) You should fail if you don’t work hard.(警告)4) He should have the book when I finish it.(允诺) Should后加动词原形否定句在后面加not三、课前准备1.准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。

2.准备彩色复印纸若干张。

3.在《品德与生活》教材或其他的漫画册中搜集一些小图片，准备学生游戏时使用。

4.学生排练好的生活小品《瞧这父子俩》。

四、教学步骤1.热身/ 复习（Warming-up / Revision ）1）将教学卡片反贴在黑板上，让学生分组进行猜卡片比赛。

全员参与，每组学生只许猜一张图卡。

巩固复习先前学过的语言知识。

建议个别图卡可以重复使用，增强游戏的趣味性。

2）猜谜游戏。

由一名学生猜人名，班上的其余学生为其提供信息，供他进行有针对性的猜测，一般以每次10条信息为宜。

教案五年级下册英语教案 Unit 3 We should obey the rulesLesson 15 人教精通版一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解其意思，并能用所学单词和句子进行交流。

2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够培养自己的英语听说能力和交流能力，提高自己的英语水平。

3. 情感目标：通过学习本课，学生能够明白遵守规则的重要性，培养自己的规则意识。

二、教学内容1. 单词：rule、obey、should、always、never、break2. 句子：We should obey the rules. We should always keep the rules. We should never break the rules.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握本课的单词和句子，并能用其进行交流。

2. 教学难点：学生能够理解遵守规则的重要性，培养自己的规则意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些图片，让学生猜测与本课内容相关的单词，引起学生的兴趣。

2. 新课内容展示：教师通过PPT展示本课的单词和句子，并进行讲解和示范。

3. 学生练习：学生跟读单词和句子，并进行角色扮演，用所学内容进行交流。

4. 巩固提高：教师通过PPT展示一些与本课内容相关的情景，让学生用所学内容进行描述和交流。

六、板书设计1. 单词：rule、obey、should、always、never、break2. 句子：We should obey the rules. We should always keep the rules. We should never break the rules.七、作业设计1. 抄写本课的单词和句子。

2. 用所学内容编写一段对话，并进行角色扮演。

Unit 3 We should obey the rules. Lesson 14教学设计一、教学目标1.会使用do, don't, should, shouldn't, must, mustn't提醒、劝告别人遵守各种规则。

2. 能够熟练掌握，课文中出现的新句型：Don’t be late for school./ You should go to bed early./ You must go home early. /Listen to the teacher carefully.二、教学重点1.能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question, actively, don't, noise, shouldn't, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustn't, cross, now, spit, ground, litter2.运用所学的句子熟练对话。

以日常交流为基础，让学生掌握英语语言。

三、课前准备1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。

2．排演有关行为规范的小品短剧，有条件的话可以进行录像。

3．准备上节课学生在课堂上以小组形式完成的课堂守则。

四、教学步骤1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）让学生以小组为单位，汇报他们在学校应当遵守的一些规则，然后将小组作品呈现在黑板上，由全班学生进行评议，评选优秀作品。

2．新课导入（Presentation）1）教师在总结学生作品的同时，让学生寻找身边的榜样，充分挖掘每一个学生的闪光点。

S1:（Student's name）is a good student．He listens to the teacher carefully．He hands in his homework on time....S2:（Student's name）is a good student．He comes to school early and listens to the teacher carefully....2）教师可以穿插在学生中间介绍其中的某一位学生：T: （Student's name）is a good student．He listens to the teacher carefully．T: （Student's name）is a good student．She asks questions actively．T: （Student's name）is a good student．He is quiet in the library．T: （Student's name）is a good student．She is always ready to help others．上述句子穿插在学生的介绍中进行，将动词短语板书在黑板上，进行单词和短语的认读教学。

教案五年级下册英语教案Unit 3 We should obey the rulesLesson 18 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型“We should obey the rules”，学会描述各种规则，并能用英语进行简单的讨论。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、任务驱动等方式，培养学生英语听说能力，提高学生英语思维水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生遵守规则的意识，增强社会责任感，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 词汇：rules、classroom、library、playground等。

2. 句型：We should obey the rules in theclassroom/library/playground.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型“We should obey the rules”的运用，描述各种场景下的规则。

2. 教学难点：正确运用情态动词should，区分不同场景下的规则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、黑板。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同场景，引导学生用英语描述，复习巩固相关词汇。

2. 新课呈现：播放课件，展示句型“We should obey the rules”，引导学生理解并跟读。

3. 情境创设：创设不同场景，如教室、图书馆、操场等，让学生用英语讨论并描述相应规则。

4. 小组合作：学生分组讨论，用英语描述各自熟悉的场景规则，加强语言实践。

5. 巩固提升：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对新知识的掌握程度，提高英语运用能力。

六、板书设计1. Unit 3 We should obey the rules2. 词汇：rules、classroom、library、playground等。

3. 句型：We should obey the rules in theclassroom/library/playground.七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。

五年级下册英语教学设计-Unit 3 We should obey the rules.
Lesson 13-Lesson 14-人教（精通）
教学目标
1.学生能够理解并正确运用以下语句：We should obey the rules. / Don’t run in the hallway. / Don’t eat in the classroom. / Don’t speak loudly in the library.
2.学生能够通过独立思考和小组讨论来体会学校规则的重要性。

3.学生能够口头和书面交流有关学校规则的内容和它们的功能。

教学重点
•学习并理解有关学校规则的语句。

•理解为什么需要遵守学校规则。

•能够口头和书面表达有关学校规则的内容。

教学难点
•理解不同场所需要遵守的规则和规定的详述。

•理解规则对社会生活和学习的重要性。

教学过程
Lesson 13
1. 导入新课
•引发学生对新课的兴趣和好奇心。

•讨论有关日常生活中规则和规定的话题，包括在学校、家庭和公共场所中需要遵守的规则。

•学习新单词和短语：hallway, library, speak loudly, play in the hallway。

•观看有关学校规则的视频，让学生对有关规定的内容和重要性进行理解。

2. 学习重点
•通过样例句子。