岑参《发临洮将赴北庭留别》阅读练习及答案

高考诗歌训练：《发临洮将赴北庭留别》岑参高考诗歌训练：《发临洮将赴北庭留别》岑参引导语：岑石是唐代著名边塞派诗人，今天我们来学习一下他的另外一首边塞诗《发临洮将赴北庭留别》。

阅读下面一首唐诗，完成8—9题。

(11分)发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道迟，私向梦中归。

【注】①临洮：在今甘肃临潭西。

北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。

②轮台：庭州属县.在今新鲁木齐。

8. 与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。

(5分)9. 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)【答案】8.本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。

从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中;开头的“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

(答出描写是出于想象的，给3分，进行简要分析的，给2分)9.第一问(3分)：表现诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问(3分)：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。

【解析】诗歌前两联借“闻说”他人之语，想象北庭“连年见雪飞”“春风不曾到”的朔北风光，越是极写北庭环境之寒冷艰苦，越能凸显自己戍边卫国、勤王立业的豪情壮志，颈联以“白草”“青山”两种典型景致写途中所见，尾联则把忠君报国之志和思念故乡之情很巧妙地融合在一起，起到了升华主题、提升格调的作用。

两道考题前者要求考生对比常见的景物描写角度，发现该诗间接描写的特点，从而认识到想象力在古代诗歌艺术表达中的重要作用。

后者虽然问的是最后一句的情感，其实就是结合最后一句谈谈全诗的情感。

那么结合题目、作者生平、主要风格，还有最后一句，可以看出岑参把保家卫国、完成王命和同家人团聚孰轻孰重分的非常清楚，虽然思乡思人，但依旧以国家大事为重，体现了强烈的爱国主义情怀。

部编版中学语文《发临洮将赴北庭留别》诗歌鉴赏
1．阅读下面这首诗，完成问题。

发临洮将赴北庭留别①岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

注]①临洮：在今甘肃临潭西。

②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐（今新疆吉木萨尔北）北庭：唐六都护府之一，治所为庭州
(1)《白雪歌送武判官归京》属于类型的诗歌，岑参在诗中以西北边塞的奇寒雪景为背景，写了，抒发了
之情。

（2）用自己的语言描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”所展现的画面。

（3）两首诗在描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。

（4）下列诗句中，哪一项与《白雪歌送武判官归京》表达的情感最．
接近
．．？( )
A．海内存知己，天涯若比邻。

(王勃《送杜少府之任蜀州》) B．但愿人长久，千里共婵娟。

(苏轼《水调歌头》)
C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

(李商隐《夜雨寄北》) D．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

(崔颢《黄鹤楼》)。

岑参《发临洮将赴北亭留别》习题答案及赏析'全诗从“闻说”落笔，极写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物，抒发了诗人不辞路途遥远艰苦，尽力国事的高昂豪迈的思想感情。

今天小编就给大家带来发临洮将赴北庭留别的相关资料介绍，欢迎大家参考。

唐代：岑参闻说轮台路，连年见雪飞。

春风曾不到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

1.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。

(5分)【参考答案】本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。

从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品的能力。

能力层级为D级。

【试题分析】这道题考查考生理解作品内容，分析作品的艺术手法的能力。

在盛唐时代，岑参是写作边塞诗最多、成绩也最突出的一个诗人。

岑参的边塞诗内容丰富，能够突破边塞诗创作的传统格局，形成对边塞诗发展的又一次新开拓。

诗人的出塞之地是安西、北庭，这就是边塞诗反映的地域，由局限于长城内外，扩展到了天山南北;使西域荒漠的奇异风光和人情风习首次引人注目地出现于诗中，并成为抒写出塞的英雄气概和豪迈精神的有力衬托。

《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，也是《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。

这首诗以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面。

就景物描写方面来看，写到了早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒，以及白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。

此时的岑参身为北庭都护府判官，诗是在庭州送别其同事所作，因此诗中所描绘的景象均为实写。

但试题中的《发临洮将赴北庭留别》一诗则不然，从题目可知，作者此时身在临洮，也就是现在的甘肃省东部，距离北庭都护府所在的庭州还有相当遥远的距离，尽管此前作者已经有了一次出塞的经历，对边地风物有一定知晓，但这次笔下描绘的景物绝不可能是出于亲眼所见，而是有相当大的想象成分。

命题 以考查单首诗歌为主，题型、分值稳定，一般 形 设2道问答题，第1道5分，第2道6分，共11
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4．(2012·新课标全国卷)阅读下面这首宋词，完成题目。(11 分) 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处 寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来， 此情深处，红笺为无色。
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(1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对 表达这种感情有什么作用？(5分)
(2)“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”
的原因是什么？请简要分析。(6分) 解析：(1)本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。 联系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流 露出的情感。抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛， 烘托情感。在这首词中该句是首句，有起兴作用。综合以上
(2)本题考查评价文章的思想内容、鉴赏文学作品的表达技巧 5
答案：(1)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一 开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已 西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡 的暮色。(答出奠定情感基调的，给2分；结合内容分析的， 给3分。) (2)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是 通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借 以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 (答出表现纷乱愁绪的，给2分；答出通过动作表现并作简要 阐述的，给4分。) 6
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(1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请 结合内容分析。(5分) (2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？ 请简要阐述。(6分)
解析：(1)本题考查鉴赏文学作品的形象、表达技巧的能力。 这是一首写景抒情的词。这类作品通常会涉及景与情的关系 问题。解答此题，首先须弄清词中描写了哪些景物，景物的 特点是怎样的，其次还须感知整首词的感情基调，把握词中 人物的主观感情。