音乐专业主项考试说明

演奏曲目自定，时间限定8分钟内。
完整度、
技术性
15分
有较好器乐功底能够完整演奏乐曲；对乐曲有一定理解。
艺术性
10分
有较好的乐曲处理能力，能够充分表达乐曲情感，有一定的舞台驾驭能力。
自弹自唱（25分）
现场表演，曲目自定。
移调、转调能力
25分
能胜任不同调式的即兴伴奏能力及基本的五线谱弹奏能力。
音乐专业技能测试内容及评分标准
（声乐方向）
内容
测评要求
测评标准
声乐（50分）
现场演唱一首歌，曲目自定。
完整度、
技术性
25分
曲目演唱完整有较好演唱基础，能驾驭不同风格歌曲，曲目有一定难度，有良好的音色，各声区稳定统一，高音明亮松弛、张弛有度。
艺术性
25分
有良好的歌曲处理能力，能充分表达曲目情感，有较好的驾驭舞台能力。

普通高等学校招生音乐类专业统一考试说明一、考试性质和目的普通高等学校招生音乐类专业省级统一考试是面向报考普通高等学校音乐类专业的考生组织的专业基础技能、基本素质和能力的测试，旨在考查考生的专业基本条件与潜能，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。

音乐类专业省级统一考试分音乐表演、音乐教育两类，其中音乐表演类考试包括器乐、声乐两个方向，适用于音乐表演、音乐学、流行音乐、艺术与科技等专业，音乐教育类考试适用于音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐治疗、音乐教育、录音艺术等专业。

二、考试科目和分值考试包括乐理、听写、视唱、器乐、声乐五个科目。

总分为300分，不同类别考试科目分值如下：（一）音乐表演类1.器乐方向考试包括乐理、听写、视唱、器乐四个科目，其中乐理15分、听写30分、视唱15分、器乐240分。

2.声乐方向考试包括乐理、听写、视唱、声乐四个科目，其中乐理15分、听写30分、视唱15分、声乐240分。

（二）音乐教育类考试包括乐理、听写、视唱、主项（声乐、器乐各选其一）、副项（声乐、器乐各选其一）五个科目，其中乐理15分、听写30分、视唱15分、主项165分、副项75分。

主项选择声乐的考生，副项须选择器乐；主项选择器乐的考生，副项须选择声乐。

三、考试内容和形式（一）乐理考试目的：主要考查考生对音乐理论基础知识的掌握程度。

考试内容：音与音高、音长与节奏、常用乐谱符号、音程与和弦、民族调式与大小调式。

考试形式：采取笔试或机试方式。

（二）听写考试目的：主要考查考生的音乐听辨能力与记忆力。

考试内容：单音；旋律音组：三音组、五音组；旋律音程与和声音程：八度内（含八度）自然音程；和弦：四种三和弦原位、转位；节奏：6小节左右;单声部旋律：高音谱表；8小节；调号为一升或一降; 音域为f-a2以内。

考试形式：采取笔试或机试方式，使用五线谱记谱，提供标准音a1参照。

（三）视唱考试目的：主要考查考生的识谱能力，音准、节奏与速度的控制能力，以及音乐表现力。

⾼考艺术类⾳乐专业考什么有哪些要求⾳乐学专业要求：考⽣应掌握乐理基本知识和视唱五线谱技能；能演奏钢琴或其它⼀种中外乐器；会演唱⼀两种中国民歌、说唱或戏曲⽚段，掌握中国民族⾳乐和中外⾳乐史的基本知识，具备较好的⽂字写作能⼒。

⾳乐专业主考哪些内容艺术类⾳乐专业考试内容和形式（⼀）声乐1．考试⽬的通过考⽣所演唱的歌曲，测定考⽣的嗓⾳条件、⾳准、节奏、⾳乐表现等。

2．考试内容考⽣在⽹上确认信息时必须填报三⾸歌曲，考试时由计算机系统随机选择⼀⾸作为考试曲⽬，演唱时间不超过5分钟。

3．考试要求（1）声带⽆⽑病，能够运⽤良好的发声⽅法进⾏演唱。

（2）⽤较准确的语⾳（普通话、⽅⾔、外国语⾔）演唱。

（3）歌剧咏叹调须⽤原调演唱。

（4）不允许⾃带伴奏，不得⽤⾳像制品伴奏。

如需伴奏，考⽣须提供乐谱，由考点统⼀免费提供伴奏或⾃弹⾃唱（仅限钢琴）。

4．考试形式⾯试，钢琴伴奏现场演唱。

（⼆）器乐1．考试⽬的考查考⽣的演奏⽔平。

2．考试内容（1）乐器种类：中外各类乐器。

（2）考⽣在⽹上确认信息时必须填报两⾸乐曲，考试时由计算机系统随机选择⼀⾸作为考试曲⽬，演奏时间不超过8分钟。

3．考试要求（1）演奏流畅、准确。

⽆不良演奏习惯及明显失误。

（2）能感悟⾳乐作品，准确把握⾳乐风格。

4．考试形式⾯试，现场演奏（不允许伴奏）。

（三）视唱、练⽿1．考试⽬的视唱、练⽿是考⽣⼊学考试的必考科⽬之⼀。

通过视谱即唱和听辨听写能⼒的测试来考查考⽣的⾳准感、节奏感、⾳乐表现能⼒以及读谱能⼒，从⽽衡量考⽣是否具备专业学习的基本素质和条件。

2．考试内容、要求和形式（1）视唱①考试内容。

视唱曲2-3⾸，每⾸长度约8-16⼩节；C⼤调、a⼩调或C宫系统五声性调式，适当运⽤辅助性变化⾳；2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等常见节拍形式；简单节奏组合为主，包含切分⾳、三连⾳等较复杂节奏类型；⾳域在⼩字组a到⼩字⼆组e之内。

②考试要求：掌握各种常⽤⾳符、附点⾳符、休⽌符的时值和切分⾳、三连⾳、弱起节奏以及2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等节拍；每条视唱演唱时⾳⾼、节奏准确，速度前后⼀致，富有⾳乐感；并能清晰地划拍或击拍视唱。

考生最关心的事情就是音乐艺考考什么及报考形式。

这不仅关系到音乐艺考考试的成功，也能够给音乐艺考备考带来一些帮助。

因此音乐艺考考生就必须要了解相关内容。

一、考试的内容：音乐高校大多数要求一主、一辅、乐科及文化课。

一主：主科(声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴等择其一)、假如你是声乐，主修即为声乐，分为美声唱法或民族唱法，也可以是流行唱法，个别院校刚开始招原生态学员，根据自己的擅长和不同院校的要求选择其一即可，一般需准备4~6首歌曲。

如果是乐器主修，除了钢琴之外其他乐器均要自己携带。

一辅：辅修多为乐器，可以选自己擅长的一种，如果主科是声乐，建议选钢琴；如果是流行，可考虑吉他等等。

辅修占分比例一般较低，但学会一门乐器对于提高主科水平是有很大帮助的。

乐科：即基本乐科，也是我们俗称的“小三门”，包括1乐理（音乐基本理论）、2视唱（即看谱哼唱，多数要求五线谱）、3练耳（即听音记谱），均有相应的教材和教师，绝大多数音乐院校把乐科列为必考科目，乐理与练耳采用统一笔试形式，视唱为一对一抽题面试，学好乐科也有助于提高声乐水平二、考试形式：（一）联考内容考试内容为：声乐、钢琴、练耳、视唱、乐理。

（二）校考专业方向划分：大致为音乐教育(师范类)和音乐表演。

1.音乐教育类：声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。

开设此类专业的高校多是师范类院校和综合性大学，对考生的文化成绩要求较高，适宜有艺术特长文化成绩较好的考生报考。

2. 器乐类：主科(相关器乐择其一)、声乐、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。

江西艺迪教育科技有限公司创办于2007年，经过多年的积累与实践，公司已锻炼出一支年轻实干、创新而富有经验的团队及管理人员。

自创办以来，已有多位顺利进入全国各大音乐学院和师范大学。

我司优势如下：全封闭管理，食宿一体；全新的人员配备，全新的实力组合；全天陪练、指导；认真钻研大纲，精心准备各项资料；定期组织观摩和音乐会；公司可根据及家长的需要，满足您的各种需求。

附件2:河南省2020年普通高校招生音乐类专业省统考考试说明一、考试科目及内容音乐类专业省统考考试科目专业主科（声乐、器乐，考生任选其一）、视唱、音乐基础知识、听音记谱，各科满分分别为120分、50分、20分、10分，总分为200分。

考试分为笔试和个体测试两部分，音乐基础知识和听音记谱为笔试科目，两科合卷考试；专业主科（声乐、器乐）和视唱为个体测试科目，全省统一组织测试。

二、考试形式及要求（一）声乐声乐主科主要从考生声音条件、演唱方法、表现能力与作品难度等方面进行考核。

考生自选一首曲目（歌曲或戏曲片段），主要用美声唱法、民族唱法和通俗唱法演唱考试（通俗唱法考生可自备伴奏音乐U盘，其他考生自备演唱歌曲五线谱乐谱，统一钢琴伴奏）。

要求思想内容健康，音色甜美，音质纯净，有良好的科学发声方法（喉头稳定，富有共鸣，有气息支撑），吐字清楚，风格把握较为准确，音准节奏正确，有良好的乐感和演唱气质，表现能力强，形象佳。

（二）器乐器乐主科主要从考生演奏姿势和方法、演奏技巧、表现能力与作品难度等方面进行考核。

考生可自选乐器种类，主要包括各种键盘乐器、各种常见常用的西洋管弦乐器、民族管弦乐器与电声乐器等（除钢琴以外，其他乐器考生自备）。

要求音准、节奏均好，演奏姿势、方法正确，基本功扎实，演奏技巧高，表现力强，有良好的乐感，风格把握较为准确，演奏气质良好，形象佳。

（三）视唱视唱即看谱即唱，主要从考生音准、节拍节奏、视谱能力、表现能力等方面进行考核。

考生使用考场准备的Ipad现场抽题，视唱试题分为A、B、C三个等级。

A等级视唱题分值及难度标准：最高分为50分。

试题为五线谱，难度设置在两升两降调号范围以下的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。

B等级视唱题分值及难度标准：最高分为40分。

试题为五线谱，难度设置在一升一降调号范围内的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。

C等级视唱题分值及难度标准：最高分为30分。

欧肯河农场学校初中音乐考试说明及双向细目标一、考试目的：音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课程。

是人文学科的一个重要领域，更是实施美育的重要途径。

对学生的人格成长、情感陶冶、艺术素养以及智能的提高等，都具有重要作用。

音乐课程的学习，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等会产生直接与间接的影响。

通过课程的体验与学习，以提高学生的认知能力、鉴赏能力及审美能力。

进一步促进学生创造性思维的发展，形成良好的人文素养，使学生获得全面发展。

音乐学科的学习和考核，以坚持有利于学生全面素质的提高为原则。

通过各学段的学习，不断获得音乐学科的基本艺术知识和技能，以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价等方面的艺术能力，提高生活情趣，学会交流与合作，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全的人格，使艺术能力和人文素养得到全面发展。

二、考试范围及内容：考试范围：依照教育部颁布的《音乐课程标准》根据呼伦贝尔市市现行使用的人音版音乐教材七年级下册，八年级下册的内容。

在学习有关音乐等艺术门类的基础知识和基本技能的同时，更加注重音乐课程的人文性、实践性、综合性、创造性。

考核以学生应该掌握的基础知识和基本技能为出发点。

从人文、知识、技能水平，进行考核。

考核的内容分为：了解、理解二个层次。

运用知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个纬度来考核学生。

各个层次的具体说明如下：了解：是对音乐各自的艺术门类、风格、派别有基本的了解。

能回忆、识别最基础的、重要的基本概念和基本常识。

理解：是对知识的进一步认识：音乐作品形式、艺术内涵、艺术家等基本内容能作一般的理解。

对音乐的艺术语言（包括要素和组织形式）进行接触和探索，并获得初步的理解。

例如：和谐、变化、对比、节奏、速度、力度、色彩、结构、情感等。

考试内容：三、考试形式：随堂笔试。

四、试卷分值及答题时间试卷分值：根据莫旗教研室相关要求，音乐学科与美术学科、体育学科合为综合科。

综合科试卷总分为100分，其中音乐30分、美术30分、体育40分。

黑龙江省普通高校艺术类专业招生音乐学类专业课全省统一考试说明第一部分声乐声乐考试的曲目分美声、民族和通俗唱法三种，考生自备两首曲目（中外作品均可）。

考试现场抽一首背谱演唱，并自备伴奏（CD碟）。

评分标准(一)在歌唱器官、生理条件健康的基础上，根据其现场歌唱的综合1.低级程度(0-59分)①0-19考生声音条件较差，音准节奏不好，不能或基本不能演唱所选的考试曲目。

②20-39考生声音条件一般，音准、节奏尚可，能用自然的方法勉强演唱所选的考试曲目。

③40-59考生声音条件尚可，音准、节奏无大失误，能用初级的歌唱方法演2.初级程度(60-69分)①能较为完整地演唱初级程度的考试曲目，基本胜任所演唱曲目的音域要求，音高、节奏较为准确，咬字、吐字基本明晰。

3.中级程度(70-79分)①能较为完整地演唱中级程度的考试曲目，基本胜任所演唱曲目的音域要求。

音高、节奏较为准确，咬字、吐字基本明晰。

③初步掌握声区变换的技能和调整声音的能力，声音位置基本统一。

4.次高级程度(80-89分)①能较为完整地演唱次高级程度的考试曲目，胜任所演唱曲目的音②基本掌握正确的歌唱呼吸，具有一定的控制声音音色和力度的能③声音较为统一，换声区声音稳定，基本掌握良好的歌唱共鸣。

④对5.高级程度(90分以上)①能较为完整地演唱高级程度的考试曲目，胜任所演唱曲目的音域②能够掌握正确的歌唱呼吸，具有良好的控制声音音色和力度的能③声音统一，换声区声音稳定，能够掌握良好的歌唱共鸣。

(二)在考试中，考生的演唱如出现以下失误，均予以扣分。

1.2.3.音高不够准确，甚至有跑调的现象。

4.5.6.7.8.旋律的极限音失误(高音破、低音虚)。

如出现严重失误，已明显表现出“拔高”现象时，应降档打分。

体现为：考生演唱中出现上述失误的四种，降一挡打分；如出现上述失误的六种，降二档打分；如全部第二部分器乐考生自备两首曲目（中外作品均可）（协奏曲目可分为Ⅰ、Ⅱ乐章），曲目名称、作者须详实。

高考音乐专业考试大纲一、考试概述高考音乐专业考试旨在选拔具有音乐才能和专业技能的学生，为他们提供进入音乐学院深造的机会。

本考试旨在全面评估考生的音乐学科知识、技能和创造力，以选拔优秀的音乐专业学生。

二、考试内容1. 音乐理论音乐理论是考生音乐学科知识的核心内容。

考生需要掌握乐理、音程、音符、节拍、音阶等基本概念和理论知识。

此外，对于调式、和弦、旋律构成、音乐结构等内容也需要具备一定的了解与掌握。

2. 乐曲演奏技巧考生需要参加演奏考试，展示自己的音乐才能和技巧。

考官将根据考生的演奏技巧、音准、节奏感和表现力进行评定。

考生可以自选曲目进行演奏，也可以在考试中抽取考官指定的乐曲进行演奏。

3. 和声分析和声分析是考生理解和表达音乐的重要环节。

考生需要通过听力分析和视唱练习，理解并分析乐曲中的各个声部的运动和关系，同时能够准确地进行和声编写。

4. 音乐历史和文化音乐的发展历史和文化背景对于理解音乐作品至关重要。

考生需要具备对于不同音乐时期、不同音乐家及其作品的了解，能够分析和评论音乐作品在时代背景下的特点和意义。

5. 创作与表演考生需要展示自己的创作和表演能力。

可以通过演奏自己的创作曲目、编写音乐作品或者进行即兴演奏等方式来展示个人的创造力和表现力。

三、考试形式高考音乐专业考试分为理论考试和实践考试两部分。

1. 理论考试理论考试主要考察考生的音乐理论知识和分析能力。

考试形式包括选择题、填空题、判断题等，通过理论考试评估考生的音乐理论掌握程度。

2. 实践考试实践考试主要考察考生的演奏技巧、创作能力和音乐表演水平。

考试形式包括演奏评估、即兴创作和听力分析等环节，通过实践考试全面评估考生的音乐才能和技能。

四、考试要求1. 理论考试要求考生熟悉音乐理论的基本概念和知识，能够准确地分析和解释乐曲的特点。

2. 实践考试要求考生具备扎实的乐器演奏技巧，音准准确、节奏感强，能够通过演奏表达音乐的情感。

3. 考生需要有良好的听力和视唱能力，能够准确地听辨各个声部，并进行和声分析和编写。

2024年艺术类考试说明
一、考试性质
艺术类考试旨在检验考生在艺术方面的综合素质和能力，为国家选拔优秀的艺术人才。

本考试适用于报考各类艺术类专业的考生，包括音乐、舞蹈、戏剧、美术、影视等多个领域。

二、考试内容与形式
1. 音乐类考试
（1）主科：声乐、器乐、钢琴等（考生可任选其一）
（2）视唱练耳
（3）乐理与和声
（4）音乐鉴赏
2. 舞蹈类考试
（1）基本功：身体柔韧性、协调性、跳跃能力等
（2）舞蹈作品表演：自选一支舞蹈作品，时间不超过3分钟
（3）即兴表演：根据音乐即兴舞蹈
3. 戏剧类考试
（1）台词表演：自选一段经典戏剧台词，时间不超过3分钟
（2）形体表演：自选一段戏剧形体表演，时间不超过2分钟
（3）朗诵：自选一篇诗歌或散文，时间不超过2分钟
4. 美术类考试
（1）素描：人物或静物素描，时间不超过2小时
（2）色彩：水彩、油画等色彩绘画，时间不超过2小时
（3）速写：人物或场景速写，时间不超过1小时
5. 影视类考试
（1）影视表演：自选一段影视剧片段进行表演，时间不超过5分钟（2）影视编导：根据给定主题，创作一部短片剧本，时间不超过1小时（3）影视制作：自选一部短片进行剪辑和后期制作，时间不超过2小时
三、考试要求
1. 考生需按照规定的时间和地点参加考试。

2. 考生需携带有效身份证件和准考证参加考试。

3. 考生需按照要求着装，不得穿着影响考试的服装。

都是淘气惹的祸作文300字都是淘气惹的祸作文300字在一个星期六的中午，我们家里人看着电视，我当时才四岁，非常淘气，全家人都管我叫淘气包。

我看着看着，突然觉得不想看了，于是我从电视前经过，挡住了电视，只听哥哥着急地说：“快让开，挡住我看电视了，你这个淘气包。

”我一听，心里很不服气：不就是挡了一下子嘛，那么小气，我就让你看不成电视，哼！我想都没想就向电视走去，把身子向电视一贴，张开手抱住它，冲哥哥龇着牙，哈哈，这下哥哥怎么看，我心里甭提有多得意了。

可是，没想到电视机突然摇摇晃晃的，我还来不及反响，电视机就重重地压了下来，像一座山似的倒向我的身子，我“啊！”的一声，感觉眼前一片漆黑，昏了过去……不知过了多久，我在朦胧中张开眼睛，呆呆地忘着天花板，吓坏了。

爸爸妈妈很焦急，一个劲地问我话，我什么都没答复，也答复不出来了，我是多么害怕啊！爸爸妈妈马上带我去医院检查，可是医生居然说并无大碍。

爸爸妈妈想到，也许是我吓坏了，所以才松了一口气。

我长大了，知道自己不会再做这种危险的傻事了。

我静静地看着电视，童年像个顽皮的孩子，随之而去。

童年是最纯粹的回忆，每个孩子都曾经淘气过，当然，我也不例外。

有一次，我走在去老家的路上，看见路边有一坨毛茸茸的东西，走过去一看，才发现是一只肥肥的小狗正在睡大觉呢！我便跑过去，拔了一根小草，把小草拿在手中，任它在小狗鼻子前来回飞舞，可小狗却别过了头，对我视而不见，我心想：切！有什么了不起的，你越不理我，我越要逗你！我捡起一起一块小石头，向那只小狗轻轻砸过去，但不料，这反而激怒了那条狗，它站了起来，抖了抖身上的毛，眼睛恶狠狠地盯着我，口水还流了下来。

此时我害怕了，我对它摆摆手战战兢兢地对它说：“别过来，我被你咬了，你也没什么好处。

”这时，我猛然想起妈妈对我说过的话：被狗咬了，要打五、六针，弄不好还会得狂犬病。

我更加慌了心里像十五个吊桶打水——七上八下，一颗颗豆大的汗珠从我的额头冒出来。

音乐专业测试内容及评分标准一、乐理（笔试，占总分10%）二、练耳（笔试，占总分10%）三、视唱（面试，占总分10%）95—80分能准确完整唱出规定的曲调并有较好的音乐感。

80—65分能基本唱出曲调，有继续学习的能力。

65—50分不识谱，五音不全，音高概念不清。

四、声乐或器乐（面试占总分70%）1.声乐：95－80分条件好、音质纯、音准，有较强的表现能力。

80－65分条件尚好，音质一般，音准尚可，表现通顺。

65－50分条件一般，音质、音准较差。

2.器乐：95—80分弦乐、键盘：手指、手掌要求长、宽、厚、灵活，肌能强，指尖肉垫厚，臂长比例好。

管乐：手大、灵活、肌能强，齿、唇、舌适合管乐吹奏要求，肺活量大。

乐曲表现较完整，乐感好，音准节奏及演奏方法正确。

80—65分符合基本要求，具备一定的演奏技能，程度一般，但有潜力。

65—50分相关条件不足，不利于演奏发展。

舞蹈专业测试内容及评分标准一、基本条件（25分）1.形象A 男生：五官端正B 女生：瓜子脸，端庄2.身体比例A 上下身比例。

下身比上身长8公分以上、14公分以下，臂长比身高不低于3公分B 身高。

男：不低于1.72米女：不低于1.63米二、专业素质(25分)1.软开度A 腰：能自己下腰B 腿：能自己搬到180度左右2.弹跳：A 有爆发力 B 有高度三、表演(25分)观察：A 表演能力 B 协调性四、模仿(10分)A 记忆性强B 协调性五、即兴(15分)A 对音乐的感受能力B 对形象的捕捉能力C 表演欲望D 即兴编舞能力影视表演专业测试内容及评分标准一、形象(20分)1.形象(10分)A10分—5分标准：五官端正，身体比例得当，举止大方，极富气质。

B4分以下标准：五官尚端正，比例适中，举止不拘谨。

2.身高(10分)标准：男1.70m以上，女1.62m以上。

注：低1公分扣1分，底线为2分。

二、台词(20分)：1.20分—11分标准：声音宏亮，语音纯正，对作品有较好的理解，并能有尚佳的表现。

一、音乐学考试大纲（一）音乐学（师范）专业1、考试性质和目的华南师范大学音乐学（师范）专业术科考试大纲，是面向报考华南师范大学该专业的考生进行的专业基础技能测试，是我校普通高考的组成部分。

主要考核和测试考生的音乐理论基础，音乐听觉能力，识谱能力，演唱或演奏能力及表现能力，嗓音条件或器乐演奏的生理条件。

选拔出具有音乐专业学习潜能、毕业后能够从事音乐教育工作的合格学生。

2、考试形式①初试的考试形式为面试：考核专业技能。

②复试的考试形式分笔试和面试：笔试考核乐理；面试考核专业技能和视唱练耳。

3、考试成绩①成绩比例：专业技能占80%，音乐基础占20%(其中视唱练耳10%、乐理10%)。

②专业技能和音乐基础按百分制评分。

③评分细则：（参见附录）1.1术科1.1.1声乐、钢琴和器乐（民族器乐、西洋管弦乐）一、初试初试内容：演唱(奏)歌曲或乐曲1首。

二、复试复试内容：包括专业技能和音乐基础两大部分。

（一）专业技能1、主考声乐者准备3首曲目，考试现场抽签2首（初、复试曲目可以相同）2、主考钢琴者准备3首曲目，其中：练习曲1首、奏鸣曲快板乐章1首、乐曲1 首。

练习曲必考，其余抽签1首（初、复试曲目可以相同）3、主考民族器乐者①准备3首曲目，其中：练习曲1首、乐曲2 首。

考试现场抽签2首（初、复试曲目可以相同）；②民族乐器主考项的考生，须在指定乐器范围内选择一种乐器参加考试。

应试乐器限定为10种：二胡、高胡、古筝、琵琶、阮、扬琴、竹笛、笙、唢呐、民族打击乐。

4、主考西洋管弦乐者①准备3首曲目，其中：练习曲1首、乐曲2 首。

考试现场抽签2首（初、复试曲目可以相同）。

②西洋管弦乐器主考项的考生，须在指定乐器范围内选择一种乐器参加考试。

应试乐器限定为15种：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、小号、圆号、长号、大号、萨克斯管、古典吉他、西洋打击乐。

5、打击乐考生必须选择下列组合之一参加考试：①小军鼓与玛琳巴（西洋打击乐）②小军鼓与排鼓（民族打击乐）注：1、考生必须具有学习所选乐器的生理条件。

2011年顺德区招收高中艺术特长生音乐术科考试说明一、考试内容音乐术科统一考试科目构成：必考科目+主考科目+加试科目⒈必考科目：视唱练耳。

所有考生必须参加此科目考试。

⒉主考科目：声乐、钢琴、器乐、舞蹈。

考生可任选其中一项作为主考科目。

⒊加试科目：选声乐为主考科目的，加试科目为钢琴、器乐、舞蹈其中之一项，限选一科；选钢琴、器乐、舞蹈其中之一项为主考科目的，可以任选另两项其中之一项为加试科目，但同时还要加试声乐。

（即声乐为必加试科目）各考试科目的考试说明附后。

音乐术科考试总分为100分，其中主考科目45分，视唱练耳50分，加试科目5分。

二、考试要求⒈考生不准化浓妆，不准穿奇装异服参加考试。

⒉以钢琴、器乐为主考项的考生要具有正确的演奏姿势，基础比较扎实，曲目有一定程度，背谱弹奏，演奏熟练规范有情绪。

3.原则上，报考音乐类舞蹈专业的考生，要求男生身高170CM以上，女生身高162CM以上，身体比例协调，体形肥胖者不宜。

一、声乐考试说明一、考试目的声乐是考生的主考科目或加试科目之一。

通过考生所演唱的歌曲，测定考生的嗓音条件、音准、节奏、音乐表现等。

二、考试范围及内容考试时演唱歌曲1首，内容包括:中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲（流行歌曲除外），曲目自选。

钢琴伴奏一律由考场提供(不可自带伴奏),曲谱一律用A4纸打印。

三、评分标准⒈嗓音条件50%要求音色明亮、圆润、音质干净、声音有较大的可塑性，发声、呼吸器官无疾病。

⒉演唱方法30%发声方法基本正确，无不良发声习惯，呼吸、声音畅通，吐字清晰。

⒊音乐表现20%能用较准确的普通话演唱歌曲，能较好地表现歌曲情感，音准、节奏准确，旋律流畅。

总分为100分，分优(86分以上)、良(80-85分)、中（70-79分）、及格(60-69分)和不及格(59分以下)五个分数段。

二、钢琴考试说明一、考试内容及要求1.以钢琴为主考科目和加试科目的考生均演奏一首曲目2.考试范围：练习曲或中外乐曲，考生自备一首3. 参考考生必须左右手指没有残疾，大指和小指能伸开八度，手指有一定的灵活性和协调性。

2019年上海高考音乐学类专业统一考试考试说明公布上海高考音乐学类专业统一考试考试说明公布一、考试性质和目的上海市普通高校招生音乐学类专业统一考试是上海市普通高校考试招生的重要组成部分。

目的是通过考试对考生专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔适合专业培养的考生提供基本依据。

二、考查要求音乐学类专业统一考试着重考查考生的音乐听觉和识谱能力、演唱或演奏能力以及音乐理论基础知识。

三、考试科目和分值声乐演唱、乐器演奏、乐理、视唱练耳。

若考生四门成绩合格，可报考音乐学或音乐表演专业;若考生三门[声乐演唱或乐器演奏(任选一门)、乐理、视唱练耳]成绩合格，只可报考音乐表演专业。

各科成绩满分各为100分。

三门总分300分、四门总分400分。

四、各科目考试内容和要求1.声乐演唱(1)考试目的：通过考生的歌曲演唱，测定考生的嗓音条件、音准、节奏及音乐表现能力等。

(2)考试要求：考生自备歌曲三首，内容包括中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲、歌剧咏叹调等。

考试时由考生本人自选一首，考官抽选一首，共演唱两首。

演唱时间不超过6分钟。

(3)评分标准：考官通过对考生的演唱技巧(40%)、音准节奏(20%)、语言风格(20%)、台风表现(20%)，给予综合评分。

考生不能自带伴奏。

每个声乐考场备有钢琴伴奏教师，如需伴奏，考生需提供伴奏谱(五线谱)。

2.乐器演奏(1)乐器选择①钢琴演奏②现代器乐演奏(电子管风琴、手风琴、古典吉他等)③打击乐演奏(西洋打击乐、中国打击乐、流行打击乐等)④管弦乐器演奏(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、小号、圆号、长号、大号、萨克斯管等)⑤中国乐器演奏(笛、笙、唢呐、管子、三弦、扬琴、柳琴、中阮、琵琶、筝、古琴、二胡、板胡等)考生根据演奏类型选择以上规定的乐器参加考试。

(2)考试目的：通过考生的乐器演奏，测定考生的演奏水平和音乐表现能力等。

(3)考试要求：①钢琴演奏—练习曲一首;自备乐曲两首，抽考其中一首，每位考生演奏不超过8分钟(背谱演奏)。

音乐指导员考试大纲一、理论知识部分1. 音乐史- 古代音乐史- 近代音乐史- 当代音乐史2. 音乐理论- 音乐基础知识- 音符、节拍与节奏- 音调与和声- 调性与调式- 音乐意识与表达3. 音乐欣赏与分析- 音乐元素的感知与领悟- 音乐形式与结构的分析- 不同音乐风格的辨析- 音乐作品背后的情感与意义4. 乐理与和声- 声部与音阶- 和声学原理- 和弦的构成与使用- 和声技巧与和声处理5. 作曲与编曲- 曲式的构建与发展- 音乐创作的过程与方法- 编曲技巧与音乐编排二、技能应用部分1. 指挥技巧- 指挥基本姿势与示意法- 音乐节拍与指挥动作的协调- 手势与目光的引导- 指挥与乐团/合唱团互动的技巧2. 乐器演奏- 常见乐器的演奏技巧与表现力培养- 乐器吹奏或弹奏的基本姿势与发声方法 - 乐器音色与音乐表达的关系- 创造性演奏与即兴演奏技巧3. 声乐表演- 正确的发声方法与声乐训练- 呼吸控制与声音调节技巧- 歌曲演绎与情感表达- 歌唱与身体语言的结合4. 音乐教育知识- 音乐教学理论与实践- 儿童音乐教育与成人音乐教育的差异 - 音乐教材与教辅资源的选择与使用- 教学方法与课堂管理技巧三、实践考核部分1. 指挥实践- 指挥乐团或合唱团进行演奏- 指挥跟读或即兴演奏- 指挥与乐团/合唱团互动的实操2. 乐器演奏或声乐表演- 选择一首曲目进行演奏或演唱- 发挥良好的演奏技巧与演唱表现力- 在演奏或表演中展示音乐表达的能力3. 儿童音乐教育实践- 设计并执行一堂音乐课- 与儿童互动并引导他们进行音乐活动- 展示对儿童音乐教育的理解与实践能力4. 创作与演绎实践- 创作一首音乐作品或编曲- 展示创作思路与音乐作品的演奏效果- 在演奏或演唱中展现对音乐表达的独特见解总结：音乐指导员考试大纲涵盖了音乐理论、技能应用以及实践考核三个方面。

借助这份大纲，考生可以全面了解音乐史、音乐理论等基础知识，并通过实际操作和演出来展示他们的指挥、演奏、演唱和音乐教育能力。