1 看天鹅

第六单元走进童话王国(一）风儿来找小胖猪作者：金波小胖猪波波生病了，整天躺在床上，一会儿喊头疼，一会儿喊嗓子疼，也没人跟他玩儿。

“咚!咚!咚!”是谁敲窗子?妈妈打开窗子，原来是风儿。

风儿说：“我来跟你玩儿。

我给你送来了花香!”小胖猪波波闻一闻，好香啊，它的病就好了一点。

第二天早晨，“咚!咚!咚!”是谁敲窗子?妈妈打开窗子，原来是风儿。

风儿说：“我来跟你玩儿。

我让你的风车转起来!”风车就“达啦达啦”转起来了。

小胖猪波波跟着风车跳起舞来，它的病又好了一点。

第三天早晨，“咚!咚!咚!”是谁敲窗子?妈妈打开窗子，原来是风儿。

风儿说：“我来跟你玩儿。

我让你的风铃响起来!”风铃就“丁零丁零”响起来了。

小胖猪波波跟着风铃唱起歌来，它的病又好了一点。

现在风儿天天带着花香、转着风车“达啦达啦”、摇着风铃“丁零丁零”来跟小胖猪波波玩儿，它的病全好啦！每篇一练：1.抄一抄。

花香风铃生病打开2.找一找，填一填。

风儿敲窗（）风车转起（）风铃摇起（）3.根据短文内容填空。

第一天，风儿给波波送来了；第二天，风儿让波波的风车；第二天，风儿让波波的风铃儿；4.小胖猪波波的病为什么很快全好了？5.你有像风儿这样的朋友吗？向你的好朋友说一句感谢的话吧。

（二）背太阳作者：丁士风早上，太阳娃娃掀开大海妈妈的蓝被子，高高兴兴地起床了。

瞧他张开又红又圆的笑脸儿，往上爬高哩！爬呀，爬呀……嗬！太阳娃娃爬得很高很高，乐得眼睛里放射出金色的光芒。

要强的太阳娃娃爱自己走路。

他在天上从东往西不停地跑着，从上午到中午，从中午到下午，从下午到傍晚，跑得好累好累哇！大山爷爷见太阳娃娃跑来，欣喜地夸奖道：“好乖乖，你真行！”接着，又爱怜地说：“让爷爷来背背你吧！”“好爷爷，谢谢您！”太阳娃娃乐得脸儿更红了。

大山爷爷就背太阳娃娃了。

小家伙扒拉在爷爷的肩背上，嘻嘻地笑着。

“哼唷唷！哼唷唷……”大山爷爷一边嘴里哼着，一边将太阳娃娃就背到西山洼啦！每篇一练：1.读一读，填一填。

1 看天鹅课前预习：1.听三遍课文录音。

（1）一听课文录音，在文中圈出生字，想想记住它的好办法。

（2）二听课文录音，跟着录音读准生字字音。

（3）三听课文录音，跟着录音把儿歌读通顺，做到不加字、不漏字，难度的地方多读几遍。

2.能根据“我来描一描”了解这些字的笔顺。

教学目标：1．能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。

2．能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母a、o、e。

3．朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。

4．认识笔画“横折”，能按笔顺正确描写“天、白”。

教学重点与难点：1．能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。

2．能认读单韵母a、o、e。

3. 能按正确笔顺描写生字“天”、“白”。

课前准备：‘课文插图投影片、生字卡片、田字格教学时间：两课时第一课时课时目标：1、在语境中认读生字“看、天、白”；认识笔画“横折”2、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。

教学过程：一、导入1．古诗：咏鹅（PPT）出示鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

师：今天我们学习一篇关于鹅的课文。

请小朋友们观察图片，你看到些什么？预设：一群天鹅师：小朋友们说对了，这是天鹅，今天我们就一起去“看天鹅”（板书）2．学习生字“看”，看是用眼睛的，所以有目。

（1）字音：第四声（2）字形：你有什么好方法记住“看”？预设：做动作，用手遮着眼睛开火车书空，看：撇、横、横、撇、竖、横折、横、横、横教学策略说明：通过做动作，来记住这个生字，学会一种新的记字好方法，让孩子们动一动，能够激发学生的学习热情。

（3）字义：请给它找一找好朋友。

3．引进单元题师：从今天起我们要一起来学一种本领，学了这种本领，我们就能直接认识生字宝宝了？小朋友想不想学？师：这个单元我们“读儿歌识字学拼音”。

二、听录音，学习生字1.初听课文师：第一遍听课文，请小朋友们仔细听，说一说儿歌说了哪些内容？预设：阿姨带着我看天鹅/有许多天鹅，有大天鹅、小天鹅、白天鹅。

五年级上册语文——第一单元课外阅读集训集训一天鹅布封（法国）天鹅在水上为王，是凭着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等等；它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心，它能战斗，能取胜，却从不攻击别人。

天鹅的面目优雅、形状妍（yán）美，与它那种天性的温和正好相称；俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，凡是它所到之处，它都成了这地方的点掇（zuì）品，使这地方美化；人人喜悦它，人人欢迎它，人人欣赏它。

我们看见它那种拥（yōng）容自在的样子；看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。

可不是么，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。

天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己很美丽，所以很自好。

它仿佛故意摆出它的全部优点；它那样儿就像是要博得人家的赞美，引起人家的注目。

而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看天鹅成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着；或者是天鹅应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显示它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。

天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料；它不断地用妙计捕（p ǔ）捉鱼类；它作出无数的不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。

它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一匹最强大的狗它也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。

安徒生童话《野天鹅》原文欣赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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（封面）沪教版一年级上册语文课件：《看天鹅》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字；能用“白”扩2‐3个词语；认识笔画“横折”，能按笔顺正确描写“看、天、白”。

2、能认读单韵母aoe，能从儿歌中找到含有单韵母aoe发音的汉字。

3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。

4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。

教学重点：能在课文的语言环境中认读“看、天、白”4个生字；认识笔画“横折”。

教学难点：能认读单韵母aoe。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、投影教学时间：2课时教学过程：一、揭示课题：1、出示多媒体课件：小朋友看，水里有什么？2、说话训练：谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？3、过渡：你们看，阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢！出示课题：1看天鹅指名读，齐读。

4、学习生字“看、天”。

想一想你有什么好办法记住这两个生字？学生交流时，老师可做提示，如：做动作记一记、编顺口溜识字等。

二、学习儿歌：1、这首儿歌讲了些什么？听课文录音。

2、教师指导朗读。

老师今天教你们一个好方法，只要按照我的方法做，你们也能像录音机里的老师一样读得那么好听。

看课文，仔细听录音。

再轻声地跟着录音机里的老师读，最后请学生大声地读。

（要求学生在听和读的时候：左手压书右手指读）指名读课文，其他学生认真听。

说说这首儿歌讲了些什么？（指名交流）（出示儿歌）小天鹅（师领读）天鹅湖上有小天鹅，也有大天鹅，天鹅很多。

天鹅多（指名小组读）与“小”意思相反的词是什么？与“多”意思相反的词是什么？阿姨带我看天鹅，飞起一群白天鹅。

白天鹅（开火车读）3、想一想有什么好办法记住这些生字？（生字用红色表示）4、我们把生字送回家，再来读读儿歌。

（出示儿歌）1）指名读。

游戏：滚雪球（多遍朗读）2）分角色，表演读。

要求其余同学认真看，仔细听清每个角色讲哪几句话。

5、指导背诵儿歌。

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日期:执教：课题《1看天鹅》教学目标教时11、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”三个生字。

2、能正确诵读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字，熟读成诵。

3、认识笔画“横折”，能按从上到下的笔顺正确地在田字格里描摹“白”。

4、初步了解天鹅的主要特征。

重点难点能在课文的语言环境中认读“看、天、白”三个生字，正确朗读儿歌。

能正确诵读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字，熟读成诵。

多媒体教具准备教学过程设计教学环节一、导入新课。

教师活动1、媒体出示“天鹅”的图片小朋友你们看，水里有什么？（天鹅）2、出示卡片学习生字：“天”。

（1）师先领读生字（3）给生字宝宝找朋友。

3、谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？（板书：天鹅）说一说：（）的天鹅（预设回答：美丽的天鹅、可爱的天鹅、洁白的天鹅）4、你们看，阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢！（板书“看”将课题补充完整）指导书空“看”。

用象形记字法教记“看”。

（上学生活动设计意图观看指名交流学生开火车认读指名交流同桌交流指名说（1）小老师教读生字“看”。

（2）同桌练读。

书空让学生说说印象中的天鹅，意在调动学生的既有经验，使之学有兴趣，同时渗透了说话训练的内容。

二、初读课文，学习儿歌。

面是只手，下面目就是眼睛，手遮在眼睛上面就是“看”。

）1、那么这首儿歌讲了些什么呢？预设回答：这首儿歌讲了阿姨带我去看天鹅；这首儿歌讲了天鹅湖上天鹅很多，有大天鹅，小天鹅??2、天鹅是什么颜色？课文哪一句话告诉我们的？学习生字“白”。

你有什么好方法记住这个字宝宝？（加笔画的方法：日加“撇”；白颜色的“白”??）3、巩固生字。

（选做）①“天地、黑白”它们是反义词组成的词语。

②谁能为“来”“上”两个字宝宝找朋友，让他们组成反义词。

四年级语文下册课外阅读专项训练及答案一、阅读短文，回答问题。

竹林 我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。

又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。

单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。

眼前一片绿色，青翠欲滴。

绿是生命的象征，竹林里生机勃勃,真让我陶醉。

鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。

它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。

细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。

噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。

鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。

我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。

这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？有鸟语便有花香。

花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。

低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。

我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。

不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。

有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。

禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。

我真希望它能变成我的灵魂。

最妙的是，竹林间竟有一条小河。

河水叮咚，更衬托出林中的寂静。

偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。

河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。

清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。

我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。

如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。

1．根据短文内容把下列词语补充完整。

（）翠（）滴世外（）（）五（）六（）欢（）乱（）2．根据短文内容填空。

作者通过、、这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。

进入竹林时，作者的感受是。

3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。

4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？二、阅读短文，回答问题。

我家的小园我家的东南边有一块长方形的小国，里面种着各种蔬菜、花草和树木。

部编版七年级上册语文第十七课《动物笑谈》同步练习（二）及答案17 动物笑谈一、积累运用1.下列加点字的注音有误的一项是 ( )A.禁锢．（ɡù）咒．骂（zhòu）脚链．（liàn）B.温驯．（xùn）虐．待（nüè）嗔．怪（zhēn）C.匍匐．（fú）余晖．（huī）柠檬．（ménɡ）D.障碍．（ài）蹒跚．（shān）滑翔．（xiánɡ）2.下列词语书写完全正确的一项是 ( )A.敛翼驯养羞怯迫不急待B.清晰铃铛恣势暗自得意C.探索恢复约束脸色煞白D.裤腰触动风筝怪诞不精3.下列加点成语运用不当的一项是 ( )A.这时我的内心充满了对这位神采奕奕．．．．的老人的仰慕之情。

B.因父母身体不好、家境困难,他只得恋恋不舍．．．．地离开他心爱的课堂,辍学外出打工。

C.在这次考试中，王明的成绩比张刚的低3分，他们的成绩真是大相径庭．．．．啊！D.她一心一意．．．．为百姓谋福利，让百姓得实惠，百姓就乐意跟着她往小康的路上奔。

二、阅读理解（一）课内阅读阅读课文选段，回答问题。

另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。

那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。

过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。

最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。

不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。

晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。

它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。

只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。

歇后语儿歌100首【篇一：歇后语儿歌100首】歇后语儿歌100首1老王卖瓜——自卖自夸老王卖瓜，自卖自夸：我的西瓜顶呱呱，一口甜掉一颗牙！2黄鼠狼给鸡拜年——没安好心黄鼠狼，嘴巴甜，敲门给鸡来拜年。

母鸡开门傻了眼，一家老小全玩儿完。

3狗撵鸭子——呱呱叫小狗撵，鸭子叫，鸭子呱呱往家跑。

跑回家，拍手笑，关起门来夸姥姥：姥姥炒菜炒得好，真是狗撵鸭子呱呱叫！4猪鼻子插葱——装相（象）小猪天天上学堂，又懒又馋又逞强。

鼻子插葱来装相，你说它够呛不够呛？5狗咬狗——一嘴毛你咬我一口，我咬你一口。

两只赖狗抢骨头，一嘴狗毛羞不羞？6鸭子上锅台——一股猛劲儿小鸭子，上锅台，上呀上，上不来。

一股猛劲儿蹿上来，累得趴在锅台叫奶奶！7隔靴挠痒——抓不到痒处小二郎，腿发痒，隔着皮靴挠痒痒。

挠来挠去还是痒，请你来把办法想！8鹅吃草，鸭吃谷——各人自享各人福鹅吃草，鸭吃谷，各人自享各人福。

9狗捉老鼠——多管闲事老狗越活越糊涂，不看大门捉老鼠。

捉回老鼠给二柱，二柱气得呜呜哭。

原来家里丢了大肥猪！10蛤蟆挂铃铛——闹得欢小蛤蟆，穿花衫，又叫又跳闹得欢。

铜铃铛，挂胸前，丁零当啷一大串。

一大串，响得欢，烦不烦人它不管！11过河拆桥——不留后路熊瞎子，太傻帽儿，过了河，就拆桥。

不留后路太糟糕，无法回家急得直跺脚。

12芝麻开花——节节高芝麻开花不得了，一节更比一节高。

老猫见了夸小猫，天天进步学习好，就像芝麻开花节节高！13肉包子打狗——有去无回大黄狗，追二妞，二妞吓得直发抖。

扔包子，打黄狗，黄狗吃得满嘴直流油。

14大姑娘坐花轿——头一遭大姑娘俏，大姑娘笑，大姑娘出嫁坐花轿。

坐花轿，头一遭，做个新娘可不得了。

绣花鞋，大花袄，新郎盼哪盼着新娘到！15光屁股打老虎——不要命也不要脸老猴子，不要脸，光着屁股拎扁担。

打老虎，上南山，丢了小命可怎么办16猴子吃辣椒——抓耳挠腮小猴子，吃辣椒，辣椒辣，似火烧。

辣得小猴嗷嗷叫，抓耳挠腮没有招！17掐了头的苍蝇——乱撞小苍蝇胆子大，吃面包，舔鱼虾。

九年级语文期末复习小说阅读《守望》含答案守望秦兴江①初冬时节，天变得越来越短。

眼看太阳就要下山了，马大爷抚摸着身边的墓碑，还没有要走的意思。

今天是来滩涂边第三天了，这三天陪伴他的只有身边马老太的墓碑，马大爷还没有看见一只天鹅的影子。

②“会等到的，会等到的。

”马大爷一边自言自语，一边像是安慰着墓碑下的人。

③“奇怪，比十年前整整晚了三天啊！”④马大爷不由想起十年前的那个下午，那个黄昏。

⑤那天下午，马大爷和马老太在自家自留地里收拾秋后的玉米秆和残枝败叶。

看看天色不早，马大爷说：“饿了，咱回家弄饭吃吧。

”马老太一边应声起身，一边突然指着远处的水边问：“那是什么？”⑥“像两只鹅。

奇怪，这是谁家的鹅啊？”马大爷看着不远处的两只大白鹅说，“天都黑了，谁家的鹅跑这么远哩？”⑦也许是那两只鹅发现了他们的议论，突然一声长鸣，展翅飞远了。

⑧“天哪，不会是天鹅吧！你看你看，都怪你，说话不能小声点？一辈子急吼吼的，像放炮仗似的！”⑨马老太开始大声埋怨起来。

马老太一般是不埋怨他的，她是一个好媳妇，历来和声细语，可是这次却大声埋怨起他来。

⑩第二天下午，他们又来到了滩涂自留地。

当然，跟他们一起来的还有很多白天鹅。

⑪第三天也是，从第二天的12只，变成了16只。

马老太数了半天终于数清了是16只。

⑫那一年，是白天鹅来的第一年，虽然白天鹅来的并不多，但是第二年、第三年，每到那个时节，马大爷和马老太都会去那个滩涂等候，白天鹅也会如期而至，一年比一年多。

特别是经过了三年以后，他们更加坚信，白天鹅会不请自来。

⑬马太爷和马老太逢人便讲那些白天鹅的故事，那是他们的滩涂，那是他们的白天鹅。

知道白天鹅的人越来越多，后来每到白天鹅快来的日子，滩涂上就不知从哪里突然冒出好多好多奇怪的人，他们带着“长枪短炮”，穿着奇装异服。

“你们，你们，你们是干啥的？不要吓跑了我的白天鹅！”⑭马老太挺身而出，声色俱厉。

⑮“又不是你家的白天鹅！”那些人连嘴巴都不用歪一下，他们就像听不见马老太的声音，看见白天鹅飞来了，就恣意地踏过马老太家的自留地，举起手中的“长枪短炮”，瞄向水边的白天鹅……⑯马老太气急之下，一病不起。