下载文档原格式
《我与地坛（节选）》学案【学习指引】《我与地坛（节选）》是部编版高中语文必修上册第七单元的第15篇课文，作者史铁生在20岁时不幸双腿残废，这篇散文凝聚了他十五年生活中最重要的那些复杂难言的感受。
作者通过恳切、优美的文字，把他用全部生命感悟到的宝贵东西传达给读者，用苦难提高了人们对生命的认识。
文中除了对生命的思考，还有一条线索是对母亲的怀念，作者以母亲去世后几年的思考，用诚挚的语言表达了痛彻心扉的悔恨和对母亲深深的歉意。
在阅读这篇课文的时候，我们要结合作者的特殊经历，把握住文章行文线索，思考史铁生是如何在清明如静水般的行文里，表达诚挚感情的。
还要在阅读课文的基础上，通读《我与地坛》全文，把握节选部分与全文主旨的关系。
【素养目标】1.了解史铁生的生平经历，了解文章的写作背景，积累文学常识。
2.把握文章的线索，理解作者思想的变化经过以及选文两部分之间的关系。
3.品味文章沉静、深沉、细腻的语言特色，学习本文借景抒情、情景交融的写法。
4.感悟作者由“生”到“死”的复杂情感，形成健康的生命观。
体会“母爱”的崇高与伟大，形成正确的亲情观。
【学习重难点】把握地坛和母亲对我生命求索的启示，概括“我、地坛、母亲”三者之间的关系。
【学习方法】情景教学法、朗读法、合作探究法。
【学习过程】一、知人论世1.了解作者—史铁生史铁生(1951—2010)，生于北京，1967年毕业于清华大学附属初中。
18岁去延安插队，因腿疾住进了医院，那一天是他的生日。
从此他再也没有站起来。
史铁生面对残疾，曾一度彷徨苦闷，甚至想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢地活了下来。
他在做了7年临时工之后，拿起笔走上了中国文坛，1979年发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》《我们的角落》《在一个冬天的晚上》《山顶上的传说》等多篇小说。
其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得了1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，他一举成名，从残疾临时工成为一名专业作家。
2020-2021学年高一语文必修2上册同步练习第三单元A卷（人教版）一、基础知识巩固(26分)1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(3分)( )A．氾．南(fán) 逢．孙(féng)夜缒．而出(zhuì) 若不阙．秦(quē)B．瞋．目(zhēn) 忤．视(wǔ)皆为戮．没(lù) 切齿拊．心(fǔ)C．鲰．生(zōu) 彘．肩(zhì)目眦．尽裂(cī) 按剑而跽．(jì)D．师箴．(zhēn) 瞍．赋(sǒu)川壅．而溃(yōng) 并行不悖．(bèi)【答案】 D【解析】A项，“逢”读páng。
B项，“瞋”读chēn。
C项，“眦”读zì。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(3分)( )A．弥谤督亢之地斟酌夜缒而出B．玉缺交戟之士刀俎不胜杯杓C．偏袒扼腕而进箕踞目眩良久D．慷概晋军函陵濡缕唯君图之【答案】 C【解析】A项，弥—弭。
B项，缺—玦。
D项，概—慨。
3．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．以．其无礼于晋以：因为秦军．氾南军：驻军B．臣乃．得有以报太子乃：才秦王购．之金千斤购：收购C．将军战河北．．河北：黄河以北沛公安在．．安在：在哪里D．素善．留侯张良善：友好，交好终已不顾．顾：回头【答案】 B【解析】购：重金征求。
4．下列各句中没有通假字的一句是(3分)( )A．张良出，要项伯B．旦日不可不蚤自来谢项王C．而卒惶急无以击轲D．朝济而夕设版焉【答案】 D【解析】A项，“要”通“邀”。
B项，“蚤”通“早”。
C项，“卒”通“猝”。
5．下列各句中不属于宾语前置的一项是(3分)( )A何厌之有 B．惟利是图C．君之所知也 D．沛公安在【答案】 C【解析】C项是判断句，其他三项是宾语前置句。
6．下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是(3分)( )A．以其无礼．．于晋 B．行李．．之往来C．所以．．．．遣将守关者 D．而听细说【答案】 A【解析】A项，无礼：古今义相同，不合礼节。
古诗词诵读课后篇一起巩固随堂演练一、名篇名句默写(36分)1.补写出下列各句中的空缺部分。
(8分)(1)《无衣》中表现战士们同仇敌忾的句子是“,”。
(2)《无衣》中表现战士们修整铠甲和兵器,奔赴前线共同杀敌的句子是“,”。
(3)《无衣》的语言富有强烈的动作性,“”“”和“修我甲兵”使人想象到战士们磨刀擦枪、舞戈挥戟的壮烈场面。
(4)《无衣》每章开头都采用了问答式的句法。
一句“岂曰无衣”,仿佛在人们复仇的心灵上点燃了一把火,于是无数战士同声响应:“”“与子同泽”“”。
修我戈矛与子同仇(2)修我甲兵与子偕行(3)修我戈矛修我矛戟(4)与子同袍与子同裳2.补写出下列各句中的空缺部分。
(8分)(1)《春江花月夜》开头“,”赋予了明月和潮水活泼的生命热情,勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。
(2)《春江花月夜》中运用两个“初”字把现实的景物升华到深沉的哲学境界的句子是“?”。
(3)《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故,含蓄地表达书信不能往来,暗含相思之苦的句子是“,”。
(4)《春江花月夜》中“,”两句,描写了一幅意境优美的江月图:月光闪耀着千万里光辉,明月朗照在茫茫的春江之中,波光荡漾,清明澄澈。
春江潮水连海平海上明月共潮生(2)江畔何人初见月江月何年初照人(3)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文(4)滟滟随波千万里何处春江无月明3.补写出下列各句中的空缺部分。
(8分)(1)《将进酒》开头“,”写出了大河之来势不可挡,大河之去势不可回,一涨一消,形成舒卷往复的咏叹意味。
(2)《将进酒》中表达作者对自己才能的自信,渴望积极入世,不被金钱驱使的句子是“,”。
(3)《将进酒》中“,”抒发了诗人的豪情,也是他的愤慨之语,充分肯定了“饮者”的地位。
(4)《将进酒》中“,”两句是诗人酒后的狂言,也是酒后的真言;是诗人的豪放,更是诗人的激愤。
君不见黄河之水天上来奔流到海不复回(2)天生我材必有用千金散尽还复来(3)古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名(4)钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒4.补写出下列各句中的空缺部分。
基础过关训练22拿来主义[基础演练]1．加点字的注音全对的一组是()A．昏．蛋(hūn)脑髓．(suǐ)嬉．笑(xī)冠．冕(guān) 嫉．恨(jí)B．倏．地(shù) 霎．时(shà) 乘．凉(chéng)孱．头(chàn) 空．白(kòng)C．蹩．进(bié) 自诩．(xǔ) 毛厕．(cè)畏葸．(xǐ) 撰．稿(zuàn)D．仓颉．(jí) 甘霖．(lín) 诽．谤(fěi)诅．咒(zǔ) 悼．念(dào)2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是()A．宿愿纷繁芜杂沮咒音容笑貌B．吝涩礼上往来孱头勃然大怒C．顷诉残羹冷灸自栩冠冕堂皇D．贮立临风殒泪凭吊豁然开朗3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①既然领导你，把公司的大权交给你，你就应该尽职尽责。
②能够只是送出去，也不算是坏事情，一者见得，二者见得大度。
③我只想鼓吹我们再一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
④对这样的害群之马必须及早，才能保一方平安。
A．看重丰厚吝啬处置B．看中丰厚吝惜处治C．看中丰富吝惜处置D．看重丰富吝啬处治4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A．这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中相互关心照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来．．．．的一对儿。
B．这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚．．．．，以启发学生，收到了深入浅出的效果。
C．学问贵在问，要问就不要怕贻笑大方．．．．，而真正的大方之家是不会嘲笑虚心求教的人的。
D．在最困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩的残羹冷炙．．．．。
5．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()对文学遗产的批判继承问题，是鲁迅①非常注意的一个重大问题。
《拿来主义》②是他讨论文学遗产批判继承问题的一篇最重要、最深刻的文章。
③已过去了半个世纪，今天读时④觉得虎虎有生气，充满着科学价值与革命精神。
基础过关训练1 沁园春·长沙[基础演练]1．下列加点字的读音完全相同的一项是()A．百舸．孟轲．沉疴．枝柯．B．怅．惘蚊帐．苌．弘伥．鬼C．峥．嵘狰．狞挣．扎风筝．D．寥廓．城郭．敦．厚淳．厚2．下面加点词的解释都正确的一项是()A．挥斥．．(力量)方遒怅．(失意)寥廓漫．(满)江B．浪遏．(阻止)飞舟主．(主宰)沉浮鹰击．(搏击)长空C．百侣．(同伴) 激扬．．(激浊扬清)万户侯．．．(地位很高的人)D．击水．．(不平凡)．．(击打水) 峥嵘岁月稠．(多)3．下列成语含有与词的下阕“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法相同的词的一项是()A．不耻下问不远万里草菅人命B．大快人心惊心动魄丰衣足食C．风起云涌狼吞虎咽道听途说D．不胫而走不翼而飞先礼后兵4．下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯D．看/万山/红遍，层林/尽染5．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”这个诗句的常序应当是()A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。
B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲头。
C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。
D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
6．下列语句中加点成语的使用错误的一项是()A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂．．．．的学习和生活故事。
B．细数2019的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指．点江山．．．，预见楼市风云。
C．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊．．扬清．．的好文章。
D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦．．卓绝．．的光荣历史。
7．下列句子有语病的一句是()A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。
基础过关训练16念奴娇·赤壁怀古[基础演练]1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是()A．公瑾．(jǐn)萧瑟．(sè)纶．巾(lún) 淘．尽(táo)B．凄．切(qī) 刹．那(chà)芒．鞋(wáng) 病菌．(jūn)C．暮霭．(ǎi) 连累．(lèi)支撑．(chēng) 料峭．(qiào)D．骤．雨(zhòu) 崇．拜(chóng)迫．切(pò) 模．糊(mó)2．下列词语中没有错别字的一组是()A．慰藉销毁羽扇伦巾瞠目结舌B．焦躁坐标变本加厉缘木求鱼C．吟啸竣工哄堂大笑怀瑾握玉D．狼狈蓑衣关怀倍至迫不及待3．比较下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是()①大江东去，浪淘尽，千古风流．．人物②舞榭歌台，风流．．总被雨打风吹去③故．垒西边，人道是：三国周郎赤壁④暮去朝来颜色故．A．①和②相同，③和④不同B．①和②相同，③和④也相同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同4．与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是()A．故．作不良计B．既欲结大义，故．遣来贵门C．已而遂晴，故．作此D．故．国神游5．下面句子中加点词语的解释，有错误的一组是()A．浪淘．(冲刷)尽，千古风流．．(有功业)人物。
B．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发．．(英俊奋发)C．谈笑间，樯橹．．(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭D．一尊．(同“樽”，酒具)还酹江月6．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是() A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。
兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。
B．词始于民间，盛于宋代。
柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。
C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。
基础过关训练21反对党八股(节选)[基础演练]1．下列加点字注音有错误的一项是()A．精粹．(cuì)禁．(jìn)绝无的放矢．(shǐ)B．恐吓．(xià) 吓．(xià)人子丑寅．(yín)卯C．瘪．(biē)三干瘪．(biě) 祸国殃．(yānɡ)民D．蹩．(bié)脚芒硝．(xiāo) 精神窒．(zhì)息2．下列词语中没有错别字的一组是()A．幼稚精粹纯粹量体载衣B．憔淬卑劣胆怯枯燥无味C．靶子滥用蹩脚面目可憎D．抽屉芒硝接洽祸国泱民3．依次填入下列各横线处的词语，恰当的一组是()①直到叛徒的目光对准了他时，许云峰才不慌不忙地高声招呼。
②这一阶段的重点是打击暴力抗税、执法的行为。
③党八股这个形式，不便于表现革命精神，非常容易使革命精神窒息。
A．卑鄙妨害因为所以B．卑劣妨碍不但而且C．卑鄙妨碍不仅而且D．卑劣妨害由于因此4．下列各句中加点熟语的运用，不正确的一项是()A．特别是在少数政治生态不太正常的地方，有些人会认为，“他一个人干不了那些事”“料不定哪个会牵进去”，更有人心里不踏实，生怕拔出萝卜带出泥．．．．．．．。
B．他学的是电子信息工程专业，记者以为这与他现在从事的职业八竿子打不着．．．．．．，他却极力否认，解释说“关系大着哩”。
C．我们经常可以看到，孩子犯错了，家长快刀斩乱麻．．．．．，当众打骂一顿，把孩子打得大哭，巴拉巴拉教育了一番，等会儿孩子哭停了就又好声好气地哄。
D．俗话说，到什么山上唱什么歌．．．．．．．．．，讲好“一带一路”故事，是发掘各国之美、时代之美、互联互通之美的过程。
5．下列各句中，没有语病的一项是()A．毛泽东同志早在《反对党八股》一文中就有过深刻论述，他批评空喊口号的形式主义文风，号召采取生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
B．现在很多批评文章虽然用的是汉语，但缺失了汉语美感，通篇都是西方学术名词的句式冗长、累赘，属于典型的食洋不化、学术八股，虽洋洋万言，却不得一处之妙。
15我与地坛(节选)基础过关练(2019河北保定模拟)阅读下面的文字,完成1—3题。
从古至今,人类无时无刻不浸泡在文化的汁液中。
在我国,从商周时期出土的鼎、尊、爵等文物,到园林寺庙等建筑艺术,到唐诗宋词明清小品等文字艺术,再到下围棋、投壶、蹴鞠等娱乐活动,的文化遗产成为中华五千年文明史上的璀璨繁星。
但是,一般来讲,古代中国主流文化的引领者、创造者以及高端文化产品的使用者,大都是王侯贵族、文人士子等上流社会中的人,而坐贾行商、市井细民等平头百姓,或是堆金积玉,或是,虽然也在创造着、享用着文化成果,却大都处于文化蒙昧状态,()。
这与古代中国落后的物质生产条件和社会制度是的。
而在当下中国,随着国力的强盛、物质生活水平的提高和精神文明建设的发展,人们对生活有了更高的要求。
国家大力提倡发扬优秀传统文化,希望为具有悠久历史的中华民族挖掘精神力量和发展方向;百姓想要为日常生活增添一些美感与意义,让日子过得更有滋有味。
这样上下,一起将“文化创意”推到了时代前沿,也推到了巨大的产业链中。
而中国“文化创意产业”的发展,依靠的是人,最核心的就是人的创造力的释放和解放。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.不一而足一文不值休戚相关同心勠力B.数不胜数一文不名息息相关同心勠力C.不一而足一文不值息息相关和衷共济D.数不胜数一文不名休戚相关和衷共济2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.要等待“先知觉后知”“先觉觉后觉”的圣贤来承担文化的使命B.承担文化使命的圣贤来使他们“先知觉后知”“先觉觉后觉”C.要等待承担文化使命的圣贤来“先知觉后知”“先觉觉后觉”D.“先知觉后知”“先觉觉后觉”的圣贤来使他们承担文化的使命3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.国家大力提倡发扬优秀传统文化,希望为具有悠久历史的中华民族挖掘精神力量并明确发展方向。
B.国家提倡大力发扬优秀文化传统,希望为具有历史悠久的中华民族挖掘和明确精神力量与发展方向。
基础过关训练10芣苢插秧歌[基础演练]1．下列各组词语中，加点字注音全都正确的一组是()A．芣苢(fú yǐ)兜鍪(móu)掇之(duō)B．半霎(shā) 襭之(jié) 捋之(luō)C．朝餐(zhāo) 莳(shǐ)未匝袺之(jié)D．胛(xiǎ) 蓑衣(suō) 余音袅袅(niǎo)2．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是()A．薄．言采之薄：轻轻地。
B．薄言有．之有：取得，获得。
C．笠是兜鍪．．蓑是甲兜鍪：古代打仗时戴的头盔。
D．唤渠．朝餐歇半霎渠：他。
3．下列有关《诗经》的表述有误的一项是()A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。
B．《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。
C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》《雅》《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》六义。
D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。
《采薇》是《大雅》中的一篇。
阅读下面的文字，完成4～6题。
唐人的古诗趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，发生议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。
唐代诗人在前人创作实践的基础上增强了诗的表现范围，无论从思想和艺术技巧来看，唐诗的成就都明显超越了前代。
体裁上也有明显改进。
同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心。
我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却。
五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时的语调；七言音促，上口时会给人以的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。
基础过关训练7*哦，香雪[基础演练]1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是() A．踮．起(diǎn)娇嗔．(chēn)瞥．见(piē)怂．恿(sǒng)B．颤．栗(zhàn) 凛．冽(lǐn)蠕．动(rǔ) 虔．诚(qiān)C．脊．背(jī) 黝．黑(yǒu)嘟．囔(dū) 惆．怅(chóu)D．倾轧．(yà) 轧．钢(zhá)隧．道(suí) 悸．动(jì)2．依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是()(1)(这个小村)从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意的温存和粗暴。
(2)她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上。
(3)你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得。
A．给予蠕动慷慨大度B．给予蠕动宽宏大量C．寄予前行宽宏大量D．寄予前行慷慨大度3．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是()A．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
B．台儿沟一定会是这样的：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。
C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。
(那是她偶然在同桌的一本书上看到的。
)D．她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
4．下列各句中，没有语病的一项是()A．“女人坊散文精品赏析丛书”共收录铁凝及张抗抗、陈祖芬、毕淑敏、迟子建等五位女作家。
作品反映了女作家对生活、对生命、对自然的感性认知和理性思考。
B．虽然每天来山东博物馆参观的人非常多，但秩序井然，没有出现任何混乱和不文明现象，实现了“十艺节”文明观展的倡导。
C．有些橱柜商为了争一个橱柜品牌的好名次，不惜通过“假单”来制造假象，这显然违背了销售排行榜原来的初衷。
D．这一次媒体发挥了重要的作用，但如果社会的根本问题解决不了，谁又敢保证儿童乞讨这样的悲剧不会再次上演呢？5．下列表述中，语言得体的一项是()A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。
基础过关训练27我与地坛(节选)[基础演练]1．给下列加点字注音。
(1)宿．命(2)坍圮．．(3)蝉蜕．(4)熨．帖(5)猝．然(6)隽．永2．根据注音写出汉字。
(1)cānɡ()桑(2)mí()漫(3)雕zhuó() (4)kè()守(5)声名狼jí() (6)安xiánɡ()3．在画线处填入恰当的一项()四百多年里，，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽……A．围墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴影。
B．满园子都是草木竞相生长弄出的响动。
C．园子荒芜但并不衰败。
D．它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃。
4．阅读下面一段文字，回答(1)～(3)题。
要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦的对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。
以园中的景物对应四季，春天是，时而明朗时而隐晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是，在园子的西北角上曾丢弃一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是。
(1)与文中画线处相对应的语句是()a．一径时而苍白时而黑润的小路b．一座青铜的大钟c．一条条耀眼而灼人的石凳d．林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀A．abcd B．acbdC．adbc D．cdba(2)作者在这一段运用了哪些修辞手法？答：(3)赏析这一段文字：赏析：[课内精读](一)阅读课文第一部分1～6段，完成5～7题。
5．下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．作者在选段中通篇采用概述式的笔法，选择地坛中极具代表性的一些对象，通过与时间和历史、自然和生命的对话，深刻地感悟到了生命的真谛。
B．夕阳残照地坛的断壁颓垣，时间的伟力、岁月的无情、宇宙的浩渺、历史的凝重，衬托出个体的微不足道。
C．选段写作风格独特，在内容上打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，从始至终自由洒脱而又饱含情感，容量丰富，内涵饱满。
D．“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”一句运用拟人的手法，含蓄深挚地刻画出作者与地坛的同病相怜及精神交流。
6．文中“地坛离我家很近。
或者说我家离地坛很近”两句，看似平淡、重复，其实含意丰富。
结合文本，说说你的理解。
答：7．第5段描写了地坛的什么特点？结合第3段的描写，可以看出作者眼中的地坛是怎样的？这折射了作者当时怎样的心态？答：(二)阅读课文第一部分第7段，完成8～11题。
8．作者反复说“十五年了，我还是总得到那古园里去”，作者到那里去干什么？答：9．在作者笔下，落日、雨燕、孩子的脚印、古柏、暴风雨中的草木、泥土气味带有什么情状？为什么是这样的？答：10．“这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂”，这些话体现了作者怎样的情感？答：11．从文段中找出两个你认为有创意的句子。
答：①②[课外迁移]阅读下面的作品，完成12～14题。
想念地坛史铁生①想念地坛，主要是想念它的安静。
②坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。
近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。
地坛的安静并非无声。
③一进园门，心便安稳。
有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。
于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想、盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。
因而地坛的安静，也不是与世隔离。
④我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。
我听见了那恒久而辽阔的安静。
⑤我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。
那日何日？但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够。
写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。
⑥只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。
这五个字吸引了我，契合了我的心意。
在我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。
⑦否则，写作，你寻的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。
尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。
我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。
⑧这又让我想起我曾经写过的那个可怕的孩子。
那个矮小瘦弱的孩子，他凭什么让人害怕？他有一种天赋的诡诈——只要把周围的孩子经常地排一排座次，他凭空地就有了权力。
“我第一跟谁好，第二跟谁好……第十跟谁好”和“我不跟谁好”，于是，欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是去追随他。
我记得，那是我很长一段童年时光中恐惧的来源，是我的一次写作的零度。
生命的恐惧或疑难，在原本干干净净的眺望中忽而向我要求着计谋；我记得我的第一个计谋，是阿谀。
但恐惧并未因此消散，疑难却因此更加疑难。
我还记得我抱着那只用于阿谀的破足球，抱着我破碎的计谋，在夕阳和晚风中回家的情景……那又是一次写作的零度。
零度，并不只有一次。
每当你立于生命固有的疑难，立于灵魂一向的祈盼，你就回到了零度。
一次次回到那儿正如一次次走进地坛，一次次投靠安静，走回到生命的起点，重新看看，你到底是要去哪儿？⑨想念地坛，就是不断地回望零度。
放弃强权，当然还有阿谀。
现在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。
人呢？名人，强人，人物。
可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木葳蕤，生气盎然。
土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。
⑩有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。
可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。
二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。
我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。
恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。
我已不在地坛，地坛在我。
(有删节)12．下列对本文的理解，正确的一项是()A．地坛里没有人世间的喧嚣，却不乏大自然四季的歌咏，作者喜爱的正是这种“鸟鸣山更幽”的安静。
B．作者不幸致残，心中十分苦闷，“好吧好吧，我看你还能怎样”一句，是作者从心底发出的对生活的质问。
C．“面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王”，此句句式整齐，简洁有力，对虚假的不正当竞争给予了批判。
D．地坛在作者心中已成为一种象征，作者想念地坛，实际上是对一种远离尘嚣的精神境界的想念。
13．文中提到“比赛、擂台、排名榜”的作用是什么？答：14．统观全文，地坛的“安静”具有怎样的特点？答：15．著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。
他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。
请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。
要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。
答：16．下面一段文字节选自史铁生的《我与地坛》的第三节(课文未选)，作者以种种事物比喻四季，象征着“我”对自身酸甜苦辣的经历和复杂多变的人生的种种感受。
请你在文中横线处填入恰当的语句，使之分别组成前后衔接、呼应的排比句。
如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，，冬天是夜晚。
如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，，冬天是圆号和长笛。
要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。
基础过关训练271．答案：(1)sù(2)tān pǐ(3)tuì(4)yù(5)cù(6)juàn2．答案：(1)沧(2)弥(3)琢(4)恪(5)藉(6)详3．解析：审视语句连贯得体的能力。
答案：D4．答案：(1)B(2)通感拟人(3)对四季的不同感受寓含对生命不同况味的理解和咀嚼，而这不同的理解又一一与园中的景物相应，是地坛重新给予作者新的看待生命的眼光。
5．解析：A项，“作者在选段中通篇采用概述式的笔法”错误，选段中有不少细节描写。
答案：A6．解析：注意理解句中“近”的含义，不单单是距离的近，更应该指地坛与“我”内心的“近”。
答案：①强调了“我家”与地坛实际距离确实很近；②更加充分地表达了“我家”与地坛的彼此缘分之深；③更加突出了地坛在作者心目中的地位，地坛就是“我家”，是作者的精神家园。
7．解析：此题考查对文意的理解和把握能力。
作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到碰撞出一条生路的过程。
正是地坛这种包孕着永恒与瞬间、古老与新活、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界，给了作者的心灵以强烈的震撼。
作者感受到的是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、苍幽之下的那种醇厚深重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意味。
答案：第5段描写了地坛充满生机活力的特点。
作者眼中的地坛荒芜但并不衰败。
折射出作者对生命的热爱和对人生应该有所作为的信念。
8．答案：到园子里去观察景物，在对景物的观察中获得对生命的感悟。
9．答案：作者笔下的景物，既平静又鲜活，既清纯又灼烈，既明晰又模糊，既苍凉又微苦，这样写，是与作者心境密切相关的。
10．答案：作者这样写，表现了他对生命的热爱和对人生应有所作为的信念。
11．答案：如：①一群雨燕便出来高歌，把天地都叫得苍凉。
②譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖的微苦。
12．解析：A从全文看作者喜爱的不是“这种‘鸟鸣山更幽’的安静”，而是一种超越了现实功利的安静，所以结尾才说“地坛在我”。
B.“对生活的质问”错，下文“谁？谁还能怎样？我，我自己”及其下面一段中一连串叩问表明，这句话应是对自己命运的叩问。
