九年级语文蜘蛛PPT优秀课件

蜘
蛛
周 建 人
• 周建人(1888-1984),生物 学家，浙江绍兴人。鲁迅 之弟。著有《生物进化浅 说》，译有达尔文《物种 起源》。
解决下列生字词。
• ruì guǒ luǒ dī xiàn zuò
蚋 蜾 蠃 提防 腺 柞蚕
tè
忒劳顿
•chàng fù
怅然 捆缚
形近字辨析：
• 檐（yán）（房檐）
3、最致命的蜘蛛：巴西漫遊蜘蛛
在所有蜘蛛种类中，巴西漫遊蜘蛛应该是毒性最强、最致命的蜘蛛。2007 年，吉尼斯世界记录授予巴西漫遊蜘蛛“最毒蜘蛛”称号。
4、最可爱的蜘蛛：蝇虎跳蛛
蝇虎跳蛛共长有八只眼睛，其中头部正中两颗就是两盏大大的灯泡，大眼睛 底下是两根亮闪闪的毒牙。这一可爱造型让蝇虎跳蛛荣获了“最可爱的蜘蛛”的 称号。
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合作探究2 4号黑板 4组 合作探究2 5号黑板 5组 合作探究2 6号黑板 6组 合作探究2 7号黑板 7组
丁有志 吴艳双 张红光 懂海心
交流讨论 积极质疑 总结答法 查漏补缺 红笔修改
阅读课文，讨论分析：
• (1)文章开头引用诗谜的作用是什么? • (2)用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕
• 蜘蛛体长从0.05毫米到60 毫米不等。身体分头胸部 和腹部。部分种类头胸部 背面有胸甲，头胸部前端 通常有8个单眼的，胸板 前方两个额叶中间有下唇。 腹部多为圆形或卵圆形。 位于体后端肛门的前方； 还有部分种类具4个纺器， 纺器上有许多纺管，内连 各种丝腺，由纺管纺出丝。 感觉器官有眼、各种感觉 毛、听毛等。
• 举例子：如第3自然段中“比方有一 个甲虫飞入网里……”用形象具体的 事例来说明披甲飞将的难捉。

阅读课文，讨论分析：
• (1)文章开头引用诗谜的作用是什么? • (2)用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕 捉方法? • (3)文中说蜘蛛在生物界中是“名件”指的是什么? • (4)蜘蛛织网的生理机制是怎样的? • (5)文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识? 其中说明的重点是什么?这样写的目的是什么? • (6)文章说明的顺序是怎样的? • (7)文中主要运用了哪些说明方法? • (8)展开合理想像，你认为我们可以利用蜘蛛干什么?
• (8)如根据蜘蛛的“液压腿”研制一种 “步行机”等。(想像合理即可)
• (1)这样开头饶有兴趣，吸引读者， 同时准确形象的揭示蜘蛛的生态 特征。
• (2)文中写了蜘蛛捕食的三种 生动情景：一是克敌制胜，二 是势均力敌，三是无可奈何； 四是反遭暗算；
• (3)说它是生物界的“名件”是 指织网技能之高妙，使人诧异， 它的身体机构之巧妙，使人惊奇。
• (4)蜘蛛织网的生理机制是它的腹内有 数种腺，藏着液体，都能从腹部末端 放出来。一种叫做壶状腺，放出来的 液体，遇空气凝结成丝，用以做最初 的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺， 放出来的液体也固结为丝，用以做螺 旋形的线。一种叫做腹合腺，放出来 的液体不会凝结成丝，却是粘液，和 前一种腺液一起放出，附在丝上，使 丝很黏。
• (6)文章的说明顺序是逻辑顺序。由 表及里即由蜘蛛生活习性“表”， 说到它吐丝生理机制的“里”；由 此及彼即由蜘蛛本身的形态性质、 常见的结网蜘蛛，说到蛛丝的用途 和较少见的不结网蜘蛛。
• (7)文中运用的说明方法有： • 分类别：如第2、3自然段结合蜘蛛捕 食的三种情景，介绍了三种捕捉食物 的方法。 • 举例子：如第3自然段中“比方有一 个甲虫飞入网里……”用形象具体的 事例来说明披甲飞将的难捉。 • 作比较、列数字：如第6自然段中 “园蛛的丝细到只有一英寸的一万五 千到二万分之一，比蚕丝细得多了。” 准确地说明了园蛛丝的细。

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14 蜘 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
蛛
-
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单击此处编辑母版标题样式 学习目标
•1单.整击体此把处握编文辑意母，版了文解本大样意式。
• 第二级
2.学习•通第过三级拟人、比喻、反问等把抽象的道理说 得通俗•易第懂四级的写作方法。
，• 第将三科级 学内容生动、形象地表达出来。经
常运• 用第四一级些
，比如列数字，下定
义，打• 比第五方级，举例子，作比较等方法。
特点： 科学小品文一般短小精悍、通俗易
懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读
这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔 视野，很受广大读者的喜爱。
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字词积累
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2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食
物• 单的击几此处种编情辑母形版及文本其样式捕捉方法?
文中• 第写•二第了级三级蜘蛛捕食的四种生动情景：
• 第四级
一是克敌• 制第五胜级
二是势均力敌
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势均力敌：
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“带•枪第•二飞第级三将级” 一绕一走
示了蜘蛛的生态特征。
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• 明单击确此说处编明辑对母象版文本样式
• 第二级
• 第三级
主要从•两第方四级面着眼：一是看文章说明什 么事物或事• 第理五级，二是看文章说明这一事 物的哪一方面，我们既可从标题入手， 也可从材料中归纳。
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2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食

再读课文，小组讨 论找出文章中生动 形象的语言并赏析 其作用。
如果蚊蚋等小虫飞去，触在网上，急 赶到 ，急 待挣扎时，蜘蛛忽然_________ 捉住 ，_____ 咬 在“嘴” 忙地把它_________ 里，或者就________ 吸食 它的汁液，或者 咬 了回到网中央或檐下去了。 ____
如果投入网里的不是这等 小虫，却是气力较大的飞 跑 （爬）来， 虫，它急忙_________ 放 （吐）出丝来，用脚 便_________ 拿 （抽） _________ 了丝向飞虫去 缚 （绕） 。 _________
推 西一____ 撑 ， 它的六条腿东一____ 缚 住，那条 好容易把这条腿____ 腿又____ 伸 出来了。有时候____ 缚 滑脱 ，啪的 了几转，又被它_____ 一声____ 跌 在地上。蜘蛛只能 怅然 地在网上望一望。 _____
科学小品文也称知识小品或文 艺性说明文。它用小品文的笔 调，即借助某些文学写作手法， 将测：
阅读《蜘蛛》全文，进 一步体会作者对蜘蛛科 学、全面的观察和准确 的表达。
蜘蛛
学习目标：
1、了解蜘蛛怎样利用它的网抗御敌人和 进行捕食。 2、学习作者如何用科学的眼光来观察事 物。
3、体会本文生动、形象的语言。
“蠃”的形近字、读音及组词：
蠃 —— luǒ —— 蜾蠃
赢 — —
yí ng —— 输赢
初读课文，概括蜘 蛛捕食的几种情形。
细读课文，思考作者运 用了哪些说明方法说明 蜘蛛的捕食的？这些说 明方法有什么作用？
天气暖起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。这使我记起幼时曾猜过一个谜，谜语是：“ 南阳诸葛 亮， 稳坐中军帐， 排起八卦阵， 单捉飞来将。” 此后我就留心这八条脚的“诸葛亮”怎样捉拿飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。如果蚊 蚋等小虫飞去，触在网上，急待挣扎时，蜘蛛忽然赶到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食 它的汁液，或者咬了回到网中央或檐下去了。好像我们咬片面包或饼干的不费力气。如果投入网里的不 是这等小虫，却是气力较大的飞虫，它急忙跑来，便放出丝来，用脚拿了丝向飞虫去缚。直到那牺牲者 挣扎不动为止。如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂；蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕 一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。随后是接连绕几 转，跑开一次，等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚的丝密到 像一个布袋。蜜蜂被包在这样的袋中时，往往还会发吱吱的微声。但是小孩们常爱蜜蜂，不喜欢蜘蛛， 如被他们看见，往往把蜜蜂救下来了。 但是最难捉的是披甲的飞将，比方有一个甲虫飞入网里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重；不但 如此，而且它的力气很耐久。它的六条腿东一推西一撑，好容易把这条腿缚住，那条腿又伸出来了。有 时候缚了几转，又被它滑脱，啪的一声跌在地上。蜘蛛只能怅然地在网上望一望。这倒还没有什么要紧， 最可怕的是碰见蜾蠃。它静悄悄地忽然来了；振动它的翅膀，剌剌地向网里去一撞，急又离开。网起了 振动，蜘蛛以为已有物网住，匆匆地赶去捕捉时，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把它用足抱住， 迅速飞去。蜘蛛被它袭击时，很难得幸免的。它被捕去，被蜾蠃用刺刺得它全身麻木，封在泥房里，给 蜾蠃的儿女长大起来的时候当面包吃。空的蛛网从此不再行修补，逐日破坏下去，至于飞散、消灭。

3.培养科学理性精神和人文关怀精神。
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单击此处编辑母版标题样式 情境引入
•
单击1此9世处编纪辑初母，版英文国本一样式位将军在战场上吃 了• 败第二仗级，落荒而逃，躲进一家农舍的草
堆里• 避第三风级雨，又痛苦又沮丧。茫然中，
看见墙• 角第四•处级第五有级一只蜘蛛在拉丝织网，尽 管丝一次次被风吹断，蜘蛛又一次次重
新吐丝重结，毫不气馁，终于将网织成
。将军深受激励，重振旗鼓，终于在滑
铁卢之役打垮了对手拿破仑，这位将军
，就是历史上赫赫有名的威灵顿。
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关于蜘蛛1c我nppt. 们了解多少呢？
• 第四级 • 第五级
较大飞虫 放丝去缚
不费力气 挣扎不动
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2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食
物• 单的击几此处种编情辑母形版及文本其样式捕捉方法?
文中• 第写•二第了级三级蜘蛛捕食的四种生动情景：
• 第四级
一是克敌• 制第五胜级
二是势均力敌
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“带•枪第•二飞第级三将级” 一绕一走
• 第四级 • 第五级
蜜蜂
吱吱微声
细细捆缚 小孩搭救
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2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食
物• 单的击几此处种编情辑母形版及文本其样式捕捉方法?
文中• 第写•二第了级三级蜘蛛捕食的四种生动情景：

②神奇的蛛丝也引起了科学家的关注。 ③科学家发现 ，蜘蛛腹部有六个丝腺 ，分泌着各不相同的蛋白质溶液或 粘液。这些溶液或粘液 ，在蜘蛛腹下喷丝头的压力作用下产生六种丝 。 这当中最有韧性的一种是牵引丝 ，用来固定和支撑猎网 。猎网上另一种 一圈一圈的螺旋状蛛丝，具有很强的粘滞性，也极富弹性，将其拉长3倍 后，仍然可以弹回原状 。蛛丝的承受力和强度也是惊人的 。专家实验证 实，亚马逊密林里的游走蜘蛛吐的丝是同类中最强劲的 ，每一根细细的 蛛丝可以经得住 90 克的拉力 。 假如能制造出一根铅笔粗的蛛丝 ，就能够 勾住在航空母舰上降落的战斗机，其强度是同样粗细的合金钢缆的6倍， 重量却轻得多。
14．文章第①段从生活实例说起，有哪些好处？
9.第2段中写飞来的是蚊蚋等小虫时都用了哪些动词？动词的使用对说明
起了什么作用？
写蚊蚋：“飞”“触”“挣扎”，写蜘蛛 “赶到、捉住、咬、吸食” 或 者“咬、回”；这些动词的使用使文章生动、形象， 引起读者的阅读兴趣。
10．文中有许多比喻句如“好像我们……不费力气”，“来的飞将是带 枪的”，“恐怕被它的标枪投着”，这对说明有什么作用？
◆答题技巧 如何品析说明文语言的准确性(即词语能否删除答题法)
一、注意以下词语：
1．表时间的词语，如“当时”“迄今为止”“将要”等。 2．表数量的词语，如“多数”“极少数”等。
3．表频率的词语，如“屡次”“经常”“偶尔”等。
4．表程度的词语，如“几乎”“尤其”“很”“比较”等。 5．表猜测、估计的词语，如“可能”“大约”“至少”等。
我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，敬畏黄河之波涛汹涌。
我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强； 敬畏荒漠中的胡杨，坚韧刚强。

一只蜘蛛在织网。 它刚织了几下，一阵 大风吹来，把丝刮断 了。
一只蜘蛛在织网。 它刚织了几下，一阵 大风吹来，把丝刮断 了。
织布
纺织
织毛衣 编织
一（ ）小鸟 一（ ）铅笔 （ ）识
树（ ） （ ）蛛 两（ ）手
（ ）了
（ ）布
果 ）
一（ 枝、支 ）铅笔 （蜘 ）蛛 （知 ）识 两（ 只 ）手 果（汁 ） （织 ）布 四（ 肢 ） （知 ）了
蜘蛛重新织起 来，刚织好一半， 一阵雨点打来，把 网打破了。
蜘蛛重新织起 来，刚织好一半， 一阵雨点打来，把 网打破了。
蜘蛛不泄气，又从头织。 织啊，织啊，眼看网快要织 成了，一阵冰雹砸下来，把 网砸破了。
蜘蛛不泄气，又从头 织。织啊，织啊，眼看网 快要织成了，一阵冰雹砸 下来，把网砸破了。
网被一阵大风刮断了。
你能用上“被”字来说说这三句话吗？
一阵大雨打来，把网打破了。
网被一阵大雨打破了。
你能用上“被”字来说说这三句话吗？
一阵冰雹打来，又把网砸 破了。 网又被一阵冰雹砸破了。
读这个故事，你懂得了一 个什么道理？
持之以恒 坚持不懈 持之以恒 滴水穿石 愚公移山 水滴石穿
坚定不移 锲而不舍 坚持不懈 孜孜不倦 精卫填海 绳锯木断
语文A版 一年级 语文 上册 第七单元
蜘蛛织网
我会读
wǎng gāng guā duàn bàn huī
网
zài
刚
刮
断
shí
半 灰
bǔ zhuō
（上网） （刚才） （刮风） （打断） （半天） （灰心） zhōng zhāng
再
终
张
实
捕
捉
（再见） （终于） （一张） （果实） （捕捉） （捉住） （实在）

到太阳的距离比例（地球到太阳的距离定为个单位）有着一定的联系。提丢斯的朋友，天文学家波得深知这一发现的重要意义，就于77年公布了 提丢斯的这一发现，这串数从此引起了科学家的极大重视；并被称为提丢斯——波得定律即太阳系行星与太阳的平均距离．当时，人们还没有发 现天王星、海王星，以为土星就是距太阳最远的行星。78年，英籍德国人谷神星冲日谷神星冲日赫歇尔在接近9.的位置上（即数列中的第八项） 发现了天王星，从此，人们就对这一定则深信不疑了。根据这一定则，在数列的第五项即.8的位置上也应该对应一颗行星，只是还没有被发现。 于是，许多天文学家和天文爱好者便以极大的热情，踏上了寻找这颗新行星的征程。8年新年的晚上，意大利神父朱塞普·皮亚齐 （GiuseppePiazzi，7年7月7日～8年7月日）还在聚精会神地观察着星空。突然，他从望远镜里发现了一颗非常小的星星，正好在提丢斯——波得 定则中.8的位置上。这颗行星在几天的；股票入门基础知识 股票入门基础知识 ；观测期内不断变动位置。可是，当皮 亚齐再想进一步观察这颗小行星时，他却病倒了。等到他恢复健康，再想寻找这颗小行星时，它却不知所踪。皮亚齐没有放弃这一机会，他认为 这可能就是人们一直没有发现的那颗行星。天文学家对皮亚齐的这一发现持有不同的看法。有人认为皮亚齐是正确的；也有人认为这可能是一颗 彗星，关于这颗行星的说法不在少数，天文学界议论纷纷。几个月过去了，人们的争论也没见分晓。可是，这场争论却引起了德国数学家高斯的 注意。高斯想，既然天文学家通过观察找不到谷神星，那么，是否可以通过数学方法找到它呢？许多天文学家对高斯的这一提法不以为然。天文 学家都找不到谷神星，难道高斯还能把它算出来吗？朋友们也劝他不要把自己的时间和才智浪费在这一毫无希望的问题上。年谷神星谷神星轻的 高斯却有自己的看法。他认为，天文学是离不开数学的。如果没有雄厚的数学知识，是不可能成为一个出色的天文学家的。在天文学发展史上， 情况也正是如此。开普勒正是凭借着自己的数学才能，才发现了行星运动的三大定律。牛顿也是凭着渊博的数学知识，才发现了万有引力定律。 在高斯之前，著名数学家欧拉曾经研究出了一种计算行星轨道的方法。可是，这个方法太麻烦。高斯决心去寻找一种简便易行的方法。在前人的 基础上，高斯经过艰苦的运算，以其卓越的数学才能创立了一种崭新的行星轨道计算理论。他根据皮亚齐的观测资料，利用这种方法，只用了一 个小时就算出了谷神星的轨道形状，并指出它将于何时出现在哪一片天空里。8年月

四、第4段说明了蜘蛛的什么方面？
“织网的技能之高妙”和“身体机构之巧 妙” 五、文中分别列举了蜘蛛腹中的几种腺 体以及它们各自的作用？
五种
六、人类对蛛丝的利用？ 或被用来作捕虫网，或被用来织成手套、 袜子
一、课文的第1段，用幼年时听到的 关于蜘蛛的一个诗谜作文章小引， “南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八 卦阵，单捉飞来将”。有什么作用？
这是一个饶有兴味的开头，巧 妙地调动起读者的兴致。
二、文中依次介绍了蜘蛛捕食过程 中，常遇到的四种情形是哪四种？
一、克敌制胜 二、势均力敌 三、无可奈何 四、反遭暗算
周 建 人
周建人（1888—1984），笔名：克士； 鲁迅研究家，自然科学家。浙江绍兴人。 鲁迅之弟。解放前从事编辑工作，从事 反蒋的民主运动。解放后任出版总署副 署长、高教部副部长和浙江省省长等职 务。写了不少对于研究鲁迅很有价值的 文章，搜集成书的主要著作有：《略讲 关于鲁迅的事情》《鲁迅回忆录》。另 有科学著作《科学杂谈》等，与明作者
是怎样把蜘蛛捕食的情形介绍得清楚生 动的？ 文喻例网快文小枪“帮的具现披章、如上来章 虫的助说 体 在又拟，一捉甲飞介 飞学明 形 一运人“撞，的来绍将生。 象 个用蜾，等蜾飞时了飞了蠃蜘修蠃理要 的 比将一蛛辞静就，四来解进 描 喻”些以手悄用蜘种时本行述句即为法形悄最蛛情，文生。或便有，容地敏轻形蜘的动形是飞什增词飞捷易：蛛突的象一入么添、来的取一分出说的个飞了动，动网胜、外特明描词虫文词振作里；蚊小点就 述 语粘章、动，蜘二、心住的副翅突离 往 上─蛛─了词膀生然、蚋；不 往 。也生，，和动把带等三开 体 本无动向比性赶蜘、。 蛛可文捉奈是住何文，；艺迅四速性飞、说去凶明。猛文”的。这蜾里蠃运飞用来了时一系，列蜘的 形蛛容只词好和束副手词，就活擒画。出这了样这把场蜘“蛛战捕争”食的的残 酷情。形交待得清楚明白。