2020年人教版美术教案第九册(全册)

《人美版九册美术教案》一、引言美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径，而九年义务教育的学生正处于人格发展和艺术素养培养的关键时期。

人美版九册美术教案旨在通过系统的教学设计和富有创意的活动，促进学生全面发展，提升他们的艺术修养和绘画技巧。

二、课程概述1. 教学目标通过学习《人美版九册美术教案》，学生应：- 掌握绘画的基本技巧和艺术知识。

- 培养对美术作品的欣赏和鉴赏能力。

- 培养学生的审美意识和独立思考能力。

- 培养学生的创新意识和创造能力。

- 培养学生的团队协作意识和表达能力。

2. 教学内容《人美版九册美术教案》包含以下内容：- 素描基础技法训练。

- 水彩画的基本知识和技巧。

- 中国传统画法的学习和实践。

- 西方绘画风格和艺术流派的介绍。

- 名家作品的欣赏和分析。

- 图像设计和创意表达的实践。

- 实践性项目和班级合作创作。

三、教学方法1. 多媒体教学通过使用多媒体技术，教师能够向学生展示各种绘画技法、艺术作品和创作过程。

通过图像、视频和音频的辅助，学生可以更好地理解艺术概念和学习方法。

2. 示范教学教师可以通过实际绘画过程的示范，向学生展示正确的绘画技巧和方法。

学生可以通过观察、模仿和实践，逐步提高他们的绘画水平。

3. 小组合作小组合作是培养学生团队协作和交流能力的重要方法。

教师可以设计各种小组项目，通过学生之间的合作创作，促进他们的艺术表达和创新能力的发展。

4. 实践项目实践项目是教学的重要环节，通过实际的绘画活动和创作任务，学生可以将所学的理论知识应用于实际情境中。

这样的实践经验可以帮助学生更好地理解和掌握所学的内容。

四、教学安排1. 整体规划《人美版九册美术教案》按照不同主题和技法进行分册，每册包含若干个单元，每个单元包含多个课时。

教学安排可以根据学校的具体情况和学生的学习进度进行调整。

2. 单元设计每个单元包含以下内容：- 单元主题和目标。

- 教学重点和难点。

- 教学方法和活动设计。

人美版第九册美术教案（shang）人美版第九册美术教案(shang)1、肖像艺术课题总第（1）课时授课时间年月日教学内容：1、显性内容能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。

2、隐性内容认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。

通过欣赏艺术作品中的人物，学习人物精神，适时渗透国际主义教育。

教学目标：1、欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受它们的不同。

2、在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。

3、结合人物的外表和神态向同学描述自己喜欢的肖像作品。

教学重点：在欣赏的过程中注重“形”“神”互相结合。

教学难点：在绘画过程中注重“形”“神”互相结合。

教学准备：图片、绘画工具等。

教学过程补充意见一、欣赏1、出示肖像作品（国画、雕塑、油画、版画、线描），让学生在欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受。

2、出示图片《〈蒙娜丽莎的微笑〉》，这是一幅世界上最伟大，最著名的肖像画。

是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的作品。

画家对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。

很多人都说这是一种神秘的微笑。

3、小结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。

“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。

在优秀的肖像作品中，形神是皆备的，两者缺一不可。

二、学生讨论如何才能把人物的形象和神态很好的结合起来呢？这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。

去剖析人物的内心世界。

三、猜一猜拿出自己的照片，让你的同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。

并想一想如何进行创造性的表达。

四、画一画选择自己喜欢的肖像图片，用自己喜欢的绘画方式改画。

并可按照自己的理解加上背景。

五、课后拓展从课外书上，网上，杂志上去观察更多的人物肖像，并向同学描述人物的外表和神态。

学校美术课教学必备的人美版第九册教案（下）作为一门艺术课程，美术的教学需要特定的教材来辅助教师讲授，同时需要科学的教学模式来促进学生的艺术创作能力。

人美版第九册是一本课程教材，它将美术知识进行了系统性的梳理，并且通过图文并茂的方式让学生更加容易理解，掌握知识点。

下面将结合自己的教学经验，阐述人美版第九册在美术教学中的重要性，以及如何利用教材进行教学。

人美版第九册是一本适用于初中二年级学生的教材。

该教材包含了近现代美术作品、中国民间艺术、油画、版画、书法、雕塑等艺术形式的介绍。

相对于其他美术书籍，人美版第九册最大的优势在于它将艺术形式进行了系统性的介绍，让学生对不同的艺术形式有了更加深入的了解。

这对于美术教学来说是非常有帮助的，因为美术作品的艺术形式是多种多样的，为了在教学中更加全面的帮助学生学习，我们需要有一个包含各种艺术形式的教材。

人美版第九册可以很好地胜任这个任务。

人美版第九册的图片和图解非常清晰，有助于学生理解知识点和形式特点。

对于学生来说，美术知识往往比较抽象。

而这本教材通过图文结合的方式，让学生可以更加直观的理解美术作品的特点和形式。

在教学中，我们可以选择几张比较有代表性的图片，让学生在了解作品的同时，观察细节，了解作者的构图、色彩等手段。

这不仅能够提升学生的艺术鉴赏能力，还能够帮助他们更好的在创作中吸收各种美术元素。

人美版第九册对于艺术教育的价值观有一定的引导和提示作用。

书中介绍的美术作品大多都有一定的艺术价值，包括其传播价值、历史价值、审美价值等等。

通过分析作品，让学生认识到美术作品所代表的意义和影响，培养出学生的审美意识和艺术情趣。

在教学的时候，我们可以在教材基础上开展讨论，引导学生思考。

人美版第九册的教学内容严谨，具有针对性。

针对不同的学习层次和需求，教材在细节上做了很多精细的设计，包括细节突出、知识点重点突出、学生思考及创作的引导等。

这为教师提供了更多的操作手段，可以有针对性地对学生进行教育和辅导。

人美版第九册小学美术教案人美版第九册小学美术教案认识中国画教学目的1、欣赏中国画的作品范例，初步了解中国画的特点。

2、了解学习中国画的笔墨表现技法。

3、掌握正确运用点、线、面进行笔墨练习。

教学重点掌握中国画笔、墨、水分的特性。

教学难点水分的运用和把握。

教具准备毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣、抹布、报纸等。

课时一课时教学过程1、组织教学。

2、欣赏中国画的优秀范例，让学生了解中国画的魅力。

构图，线条，色彩，书法等方面。

3、介绍中国画使用的材料笔常用的有羊毫、狼毫和兼毫三种。

羊毫的毛质较软，吸水量较大，适宜染色，狼毫毛质较硬，弹性好，适宜勾线，兼毫是狼毫和羊毫的合制，有两着的特性。

墨有油烟和松烟两类，我们常用的有“一得阁”墨汁。

纸生宣纸或吸水性强的毛边纸。

砚塑料调色盘或普通的白瓷平底盘子。

水和盛器调墨洗笔用的杯子一个。

颜料软管国画颜料（水彩颜料也可代替）。

报纸铺垫在桌上，防止弄脏桌子。

抹布用于吸笔上多余的水，课后清理桌面等。

4、讲授笔墨的基本技法；执笔方法中锋运笔时笔杆垂直，笔尖在所画线的中间。

侧峰偏锋运笔。

运笔方法提、按、顿、挫、揉、拖、顺、逆、勾勒、皴、擦等。

用墨焦墨、重墨、浓墨、淡墨、轻墨一次用墨、二次用墨。

5、学生练习，教师巡视指导。

6、教师点评。

二、南瓜和辣椒（中国画）教学目的1、了解国画传统写意瓜果技法。

2、学习写意南瓜和辣椒的简单画法，掌握基本的笔墨技能。

教学重点理解瓜果的形态特征及笔墨的掌握运用。

教学难点如何较好地运用笔墨生动地表现南瓜和辣椒。

教具准备毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸等。

课时一课时教学过程1、组织教学。

2、指导学生欣赏著名画家齐白石的南瓜，引导学生了解南瓜的特点。

3、欣赏简笔画的南瓜和辣椒，加深学生对它们外形的理解，直观辨别南瓜和辣椒外形的差异。

4、教师示范作画过程，进行具体的技法指导⑴南瓜用色朱砂、藤黄师先把笔润湿，朱砂调些藤黄，笔尖再蘸点颜色，从上而下，自左向右，侧锋用笔，注意浓淡变化，约画五、六笔，每一笔高低变化应有变化。

第一单元感受中国古代美术名作第1课独树一帜的中国画教学目标认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。

能力目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。

情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。

并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。

教学重点使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。

教学难点运用欣赏方法，学生欣赏分析其他作品。

教材分析本节课课堂节奏应由“松”渐“紧”，再由“紧”入“松”，环环相扣。

在讲授的过程中，应注意从学生兴趣入手，大胆设疑，不断激发学生的主动参与意识，充分发挥其主体作用。

赏析一些优秀作品，分析其艺术特色，以提高学生的审美能力，同时进行爱国主义教育。

本节课内容较多，应采用“以点带面”的教学形式，着重从《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》等这些作品入手，深入挖掘其主要的艺术特色、表现形式及思想内涵，并将古代中国画的历史沿革贯穿其中。

通过对典型画家的代表作品的讲授，使学生对古代中国画和文人画家有一个既较为深刻，又较为全面的认识。

教学过程一、组织教学：二、导入新课：提问：什么是中国画？回答：是中华民族传统的绘画样式。

小知识：按技法分：工笔画，写意画。

按题材分：人物画，山水画，花鸟画。

三、新课传授：传神写照——人物画1、通过多媒体，师生共同鉴赏人物画作品。

2、了解中国古代人物画的种类。

人物画按题材分类的种类：人物（表现现实人物或历史故事）；风俗画（表现社会风俗）；仕女图（表现妇女形象）；写真（人物肖像）。

鉴赏作品：（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。

）人物画欣赏，要看它传神从那里表现出来的。

（1）、唐代阎立本《步辇图》提问：唐代阎立本《步辇图》是中国人物画哪一类？回答：历史故事画。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学美术第九册美术教案课堂教学设计第周年月日课题肖像艺术学习领域欣赏评述课时 1 教学目标应知：初步了解人物肖像画以形写神的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。

应会：能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。

教学重点学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。

教学难点对作品内涵（即传神）的认识和理解。

教师可用对比的方法引导学生学习。

教具课件教学内容及教学过程教师活动学生活动设计意图课件播放动画片片断，仔细观察人物的表情有什么变化。

这就是绘画艺术，它用传神之笔表现了人物的内心世界。

今天我们就来学习《肖像艺术》（课题）。

选择课本中你最喜欢的一幅作品，自愿组成小组进行学习。

学习要求：1.艺术家表现的人物有什么特点？2. 画面是如何通过人物刻1 / 3画表现人物神态的？ 3. 从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。

4. 你还想知道些什么？把它写下来我们共同探讨。

你看出主人公在干什么吗？学生分组讨论并反馈。

张卿子像图轴》：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。

作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。

画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。

从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。

由动画片导入，让学生从最浅显易懂的地方入手，激发学习兴趣。

教师活动学生活动设计意图曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。

此画高 111.4 厘米，宽 36.2 厘米。

张卿子：诗人兼名医，他编辑的《伤寒论》称之为张卿子伤寒论。

李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。

美术第九册教学计划、情况分析学校设置了画室，并配备了各种美术材料，如画夹、石膏、写生凳等等，为学生美术学习创造了基础条件，并且开设了相关的美术门类的社团，如卵石画社、贝雕社、儿童画社，让学生有更多的机会接触美术，丰富了学生课外生活。

、目标要求三、教学进度小班体制下备课规范化的尝试注意细小枝桠的分布，注意变化，有前后左右区别等。

三、 作业评价 四、 预告下节课内容分层 AB:丰富画面，创作一棵有生命的树。

作业 C:运用树叶单元、色彩渐变等方法创作一棵树的造型。

资源 链接鉴于建筑常常和树联系在一起，因此特别在学习建筑之前安排这 一节课。

尽管一直强调说应该重想象、重创造性，可是我认为， 适度的技能练习也是必要的，尤其是对于五年级学生来说，让他 们继续在没有技法支撑的绘画上摸索， 会容易让学生在“眼高手 低”阶段对绘画产生不满足感、挫败感。

本课的树的练习，我尽 量用丰富的色彩来吸引学生的注意力， 几个班级教学下来，我一 直在不断地改进细化示范点，发现各个班级的掌握水平也各不相 同。

出现的问题有：很少学生有耐心去描绘更细小的枝桠、 有学 生只是学会了颜色的变化，但仍然用最笼统的方法画树、树枝的 造型个别仍然很怪，没有按照课堂上教的“向上、伸展”。

当然 不乏有令人惊喜的，在树的造型上进行了大胆的想象和添画。

对 于自己教出来的学生一直能在创作中保持这种大胆的创作风格， 我觉得也能说明我平时的鼓励他们创新、 给他们自信已经起到了 作用，让我暗暗告诉自己仍要保持鼓励他们这种大胆创新的习 惯、勇敢的求异心理。

小班体制下备课规范化的尝试板书 悠悠北山街（树）设计树枝枝桠树叶丛互评体现知识的连贯性小班体制下备课规范化的尝试小班体制下备课规范化的尝试1•提问导入。

（1）教师提问：你见到过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？（2）引出课题：《安全标识》。

2.分辨标识。

（1）课件播放：出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识的情景录像片段，学生观察这些标识的色彩、图案及形状，以及张贴的位置和所起的作用等。

小学美术第9 册教学设计小学美术第9 册教学设计彩塑人物教学目标：1、欣赏各种喜欢的彩塑人物形象2 、学习彩塑方法，了解彩塑特点3 、用彩泥制作出自身喜欢的人物。

教学重点：了解彩塑人物的制作方法教学难点：用泥塑和色彩装饰结合的方法塑造人物。

教学用具：橡皮泥。

教学过程：教师活动教学意图1、组织教学，稳定同学情绪。

2、引入新课。

1、回忆大家都十分喜欢的《西游记》有水能说说其中的每一个人物特征。

——孙悟空。

机智勇敢——猪八戒。

憨头憨脑——沙僧。

冷静冷静——唐僧。

慈悲心肠可请同学扮演人物的典型动作2 、大家能用彩塑的方法做出来吗？板书课题3、讲授新课1、欣赏书本图片。

①欣赏《西游记》中彩塑人物，了解人物动作和服饰特点②引导同学观察三个和尚的人物动作、表情、从而了解人物性格特点。

简述故事、进行德育教育2、了解彩塑含义用泥塑造形象，并加以彩绘。

故称彩塑3、了解彩塑制作步骤。

①塑造形象。

②阴干、上白色③用色彩装饰作业要求：④明确作业：用泥塑和彩色装饰结合法塑造喜爱的童话人物。

⑤强调个局部衔接, 直到同学用牙签或其他4、同学作业。

巡查同学和时发现做得好的苗头，向全班褒扬。

5、作业展示a. 出示同学作品欣赏，提醒同学依照步骤来做。

b. 安排好下次课的工具。

6、总结新课展示同学作品，提出优缺点。

引导同学进一步完善作品用他们喜爱人物来引起他们的兴趣。

从而拉开教学的序幕。

引导同学先欣赏作品，再自身做作品。

教同学做时要知道泥塑的基本步骤积极引导同学给向好的方面发展，积极褒扬异想天开的同学。

为同学扫清所有障碍积极褒扬好的同学。

教学板书彩塑人物塑造形象阴干、上白色色彩装饰彩塑人物2教学目标：1、通过回忆，欣赏戏曲人物的动势，服饰特点2 、进一步了解泥塑人物的制作步骤3 、塑造自身下的戏曲人物。

教学重点：依据制作步骤塑造喜爱的戏曲人物教学难点：注意人物的动势，服饰特点尽可能生动教学用具：已做好的成品，示范用品教学过程：教师活动教学意图1、组织教学，稳定同学情绪。

人美版小学美术第九册教案（1019课）好不容易找齐的9册教案，和大家一起分享。

第十课色彩的色相教学目标： 1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。

人美版第九册教案第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉 2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。

了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

人美版第九册教案第十课色彩的色相教学重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学难点调配时水和色彩的分量教学准备：颜料，水，毛笔，调色盘等教学过程：一、导入。

大自然是美妙的。

五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。

（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。

）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。

思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。

三原色两两相配，产生三间色。

2、什么是色相？色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。

色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。

事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。

所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

3、欣赏课本中的图片学生结合图片分组讨论：（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。

（2）、色相在生活中的应用（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

4、小组交流发言三、学生作业创作一幅色彩画四、小结第十一课色彩的明度教学目标 1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

教学重点认识色彩明度变化。

教学难点作画时明度对比的利用。

教学准备绘画工具：颜料、毛笔、铅笔此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。

人教版九年级美术全册教案【完整版】
本教案是人教版九年级美术全册的完整版，包含教材中所有章节的教学内容和教学设计。

人教版九年级美术全册主要分为以下几个章节：
第一章美术基础
本章主要介绍美术基本概念和基本技法，包括线条、色彩、形状、质感等方面。

通过研究本章内容，能够为后续章节的研究奠定基础。

第二章四季美景
本章主要介绍中国传统文化中与四季相关的节日和景观。

通过研究本章内容，了解中国的传统文化和艺术。

第三章名画欣赏
本章介绍了一些国内外知名的艺术家和作品，通过欣赏这些名画，了解名家的风格、技法和意境。

第四章形与空间
本章主要介绍了艺术中的形状和空间概念，并通过绘画、创作
等方式进行实践。

第五章美的语言
本章主要介绍了艺术的表现手法和手段，包括线、色、形等艺
术语言，以及视角、构图等表现手法。

第六章制作与欣赏
本章主要围绕手工艺术创作和欣赏展开，通过实践活动，体验
艺术作品带来的艺术感受和乐趣。

通过本教案的学习，学生可以全面了解艺术的基本概念和技法，拓展自己的艺术知识和想象力，提高审美水平和创作能力。