幼儿园小班公开课语言教案《神奇的魔术笔》

2024年神奇的笔教案小班8篇神奇的笔教案小班篇1活动目标：1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

活动准备：1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。

活动过程：1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个神奇的口袋。

里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗？（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？（3）请幼儿摸一摸、说一说。

教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。

（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。

3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。

（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。

教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？4、游戏“送礼物”。

（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

教师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：神奇的魔术笔(四篇)目录：幼儿园小班语言活动：神奇的魔术笔一幼儿园小班语言活动：穿漂亮的园服二幼儿园小班语言活动：穿鞋真有趣三幼儿园小班语言活动：童谣《弯弯腰》四幼儿园小班语言活动：神奇的魔术笔一【活动目标】1．感受魔术笔的神奇，学说短句：“XX,XX，快变X(大、小、多)。

”2．能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。

【活动准备】物质准备：课件（白板）。

经验准备：幼儿知道魔术棒是一样神奇的东西。

【活动重点与难点】重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣。

难点：幼儿能学会说：“XX，XX，快变X（大，小，多）”【活动方法】观察法，示范法，操作法，讲诉法。

【活动过程】一、魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。

师：123，坐坐好，小眼睛，看老师，我来看看，谁的小眼睛最亮了，能很快的找到顾老师的。

那今天啊，我给你们带来了一样神奇的东西，它也可以变出各种神奇的东西来，哎，你们看，这是？嗯，一支笔，老师告诉你们，这是一支魔术笔，魔术笔呀想和我们一起来做游戏，你们高兴吗？二、玩游戏，初步感受魔术笔的神奇。

1．幼儿变成小兔子，一起去郊游。

（1）师：那我们一起说“变变变”，看魔术笔会变出什么来？“变变变”，哇，魔术笔变出了什么啊，嗯，一只小兔子。

（2）师：小兔子是什么样子的，我们一起来做一做，嗯，有两个长长的兔耳朵。

（3）师：今天啊，小兔子想带着我们小（4）班的宝宝一起去郊游，你们想去吗？2．游戏，找动物。

（1）师：小兔子们看，我们来到了哪里啊？嗯，一片小树林，咦，树林里有没有声音啊？怎么静悄悄的，小动物们都在和我们玩捉迷藏呢？（2）师：谁的小眼睛最亮，能找到小动物的？幼1：小鸟躲在白云后面。

幼2：大象躲在树后面。

幼3：小松鼠，它躲在大树上面。

（你怎么知道是小松鼠的，是从哪里看出来的？）小结：我们一起和小松鼠，小鸟和大象打个招呼吧。

“小松鼠你好，小鸟你好，大象你好”三、学说句式：“XXX,XXX,快变大，小，多”1．学说：“蘑菇，蘑菇，快变大。

幼儿教育：________ 幼儿园小班公开课语言教案《神奇的魔术笔》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园小班公开课语言教案《神奇的魔术笔》【活动目标】1.感受魔术笔的神奇，学说短句：“xx,xx，快变X(大、小、多)。

”2.能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。

【活动准备】物质准备：课件(白板)。

经验准备：幼儿知道魔术棒是一样神奇的东西。

【活动重点与难点】重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣。

难点：幼儿能学会说：“xx，xx，快变X(大，小，多)”【活动方法】观察法，示范法，操作法，讲诉法。

【活动过程】一、魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。

师：123，坐坐好，小眼睛，看老师，我来看看，谁的小眼睛最亮了，能很快的找到顾老师的。

(教案出自：屈老师教案网)那今天啊，我给你们带来了一样神奇的东西，它也可以变出各种神奇的东西来，哎，你们看，这是?嗯，一支笔，老师告诉你们，这是一支魔术笔，魔术笔呀想和我们一起来做游戏，你们高兴吗?二、玩游戏，初步感受魔术笔的神奇。

1.幼儿变成小兔子，一起去郊游。

(1)师：那我们一起说“变变变”，看魔术笔会变出什么来?“变变第 2 页共 6 页变”，哇，魔术笔变出了什么啊，嗯，一只小兔子。

(2)师：小兔子是什么样子的，我们一起来做一做，嗯，有两个长长的兔耳朵。

师：今天啊，小兔子想带着我们小班的宝宝一起去郊游，你们想去吗?2.游戏，找动物。

(1)师：小兔子们看，我们来到了哪里啊?嗯，一片小树林，咦，树林里有没有声音啊?怎么静悄悄的，小动物们都在和我们玩捉迷藏呢?(2)师：谁的小眼睛最亮，能找到小动物的?幼1：小鸟躲在白云后面。

幼2：大象躲在树后面。

幼3：小松鼠，它躲在大树上面。

(你怎么知道是小松鼠的，是从哪里看出来的?)小结：我们一起和小松鼠，小鸟和大象打个招呼吧。

幼儿园小班公开课语言教案《神奇的魔术笔》教案名称：神奇的魔术笔适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

2. 引导幼儿观察、思考与表达的能力，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学材料：1. 《神奇的魔术笔》故事图片或绘本。

2. 魔术道具（纸巾、颜色板等）。

教学准备：1. 将故事图片或绘本制作成幻灯片，以便幼儿观看。

2. 准备魔术道具，并熟悉魔术操作方法。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆一些常见的魔术表演，例如变鸽子、变兔子等。

2. 引导幼儿思考：魔术是如何做出来的呢？是不是有一些道具或方法可以帮助魔术师变出奇妙的魔术呢？3. 介绍本次公开课的主题《神奇的魔术笔》，告诉幼儿我们将学习一种神奇的魔术。

故事讲解：1. 展示故事图片或绘本，讲述故事《神奇的魔术笔》。

2. 借助图片或绘本，帮助幼儿理解故事情节和角色。

3. 通过讲述和提问，引导幼儿观察、思考故事中的魔术笔是如何变魔术的。

实践操作：1. 准备魔术道具（纸巾）。

2. 解释魔术道具的用途，告诉幼儿在接下来的实践操作中，他们也可以变出魔术。

3. 邀请幼儿一起合作进行魔术表演，每个幼儿都可以尝试变出魔术。

4. 老师示范魔术操作方法，鼓励幼儿模仿和尝试。

5. 指导幼儿在纸巾上用魔术笔画画，然后把画纸巾包好。

6. 提示幼儿喊出“变魔术”的咒语，用纸巾包好的画变成一只小兔子。

7. 观察幼儿的表演，并给予积极的鼓励和肯定。

总结活动：1. 回顾本次公开课的主题《神奇的魔术笔》。

2. 提问幼儿：你们觉得变魔术好玩吗？为什么？3. 引导幼儿思考：变魔术需要什么技巧和道具？4. 鼓励幼儿分享自己的想法和感受。

拓展活动：1. 给幼儿分发纸巾和魔术笔，鼓励他们在家中尝试变出自己的魔术。

2. 增加其他道具，例如颜色板、变形橡皮等，让幼儿尝试更多种类的魔术操作。

3. 组织小组活动，幼儿可以合作变魔术，互相观摩和学习。

幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思小班教案《神奇的魔术棒》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小，倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，快来看看幼儿园小班《神奇的魔术棒》含反思教案吧。

小班科学教案神奇的笔一、引言在现代教育中，科学教育是不可或缺的一部分。

通过科学教育，学生能够培养科学思维能力、探究精神以及实践操作能力。

然而，在小班教学中，教师常常面临如何引起学生的兴趣、提高他们的参与度的问题。

为了解决这个问题，笔的发明成为了一种有趣且实用的工具。

本文将介绍一款小班科学教案神奇的笔，探讨其原理、使用方法以及教学效果。

二、原理解析神奇的笔是一种集科学实验和娱乐性于一体的教学工具。

它的原理基于电子技术和物理学原理。

笔的尖端配有导电材料，当笔与导电性材料接触时，电流从笔的电池流经导电材料，形成闭合回路。

通过在导电材料上绘制线条，电流得以流动，并触发一系列可视化效果，如灯光闪烁、声音发出等。

三、使用方法1. 预备工作：准备一块导电性纸张和一支神奇笔。

导电性纸张与普通纸张类似，但其表面涂有导电材料。

2. 第一步：打开笔的电源开关，确保笔处于工作状态。

3. 第二步：将笔尖与导电性纸张接触，沿着纸张绘制线条或形状。

你会发现，线条上开始发光或发出声音。

4. 第三步：你可以利用导电性纸张的特性来进行一些有趣的实验。

例如，可以绘制一个简单的电路图，通过线条连接不同的元件，观察电流的流动情况。

5. 第四步：你还可以利用导电性纸张来进行一些创意的艺术创作。

通过绘制不同形状、线条，可以制作出令人惊叹的艺术作品。

四、教学应用1. 提高学生的参与度：神奇的笔可以吸引学生的注意力，激发他们对科学实验的兴趣。

通过学生亲自动手操作，他们能够更好地理解科学原理。

2. 培养科学思维能力：在使用神奇笔的过程中，学生需要进行观察、推理和实验设计等思维活动，从而培养他们的科学思维能力。

3. 探索科学原理：通过绘制线条和形状，学生可以观察到电流的流动和各种效果的发生。

这有助于学生理解电流、电路和导电性等基本物理概念。

4. 引导创新思维：学生可以利用导电性纸张和神奇笔进行创新实验。

他们可以尝试绘制不同形状或将元件连接在一起，进一步探索电流的流动规律，并培养创新思维。

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《神奇的画笔》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《神奇的画笔》含反思一
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思二
幼儿园小班教案《神奇的花巾》三
幼儿园小班教案《神秘的舌头》含反思四
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幼儿园小班教案《神奇的画笔》含反
思一
小班教案《神奇的画笔》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画，对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动，进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动，快来看看幼儿园小班《神奇的画笔》含反思教案吧。

活动目标：
1．对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。

2．初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。

3．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：
水彩笔、油画棒、粉笔、白纸等。

事前了解有那些幼儿已有绘画经验。

活动过程：
以游戏的口吻引起幼儿参与的兴趣。

提问:今天老师请来了一位神秘的客人，你们看它是谁?这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。

教师根据幼儿的提议作画，供幼儿欣赏。

小朋友你们想让他画什么呢？根据幼儿的提议画出来。

介绍几种常见的笔。

介绍水彩笔、油画棒、粉笔的名称。

部分幼儿尝试用笔画画。

（已有画画经验的幼儿）。

幼儿尝试用笔画画。

2 / 2。

一、活动目标：1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。

2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。

二、活动准备：1、幼儿自己收集的各种常用的笔2、各种笔画的图画若干三、活动过程：（一）引出课题播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题（二）观察比较，激发幼儿对笔的兴趣第一次观察：1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍）2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。

第二次观察：请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异第三次观察：1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在想对应的范画前。

2、师生共同验证是否正确（三）发挥想象，创造“神奇的笔”1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。

4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法（四）结束附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。

教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。

导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。

1.直接导入法直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。

比如,教师出示一本大图书,告诉幼儿:“今天老师带来一本好看的书,请你们看看书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事情这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很多故意绕一大圈而浪费时间的导入要有意义得多。

小班美术活动教案：神奇的笔一、活动目标：1. 了解不同种类笔的特性，如水彩笔、蜡笔、铅笔等。

2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创造力。

3. 培养幼儿手眼协调能力，提高绘画技能。

4. 培养幼儿审美能力，学会欣赏自己和同伴的作品。

二、活动准备：1. 各种笔（水彩笔、蜡笔、铅笔等）、画纸若干。

2. 颜料、水、画笔、调色板等。

3. 范画作品或图片。

4. 音乐CD、计时器等。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种笔，引导幼儿观察、触摸，了解不同笔的特性。

2. 讲解与示范：教师讲解绘画基本技巧，如握笔姿势、绘画顺序等。

示范如何用不同笔进行绘画。

3. 创作环节：幼儿根据自己的兴趣，选择合适的笔和颜料，进行绘画创作。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 作品欣赏：教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中尝试用不同笔进行绘画，家长协助记录幼儿的绘画过程和作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 主题拓展：开展“我是小小画家”活动，邀请幼儿展示自己的绘画才能，培养幼儿自信心。

五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣、专注程度，评价幼儿对美术活动的热爱程度。

2. 评价幼儿绘画技能的提升，如笔触、色彩搭配等。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的绘画表现，收集家长意见和建议，不断改进教学方法。

六、活动准备：1. 每个孩子准备一幅空白的画纸和一套彩色铅笔。

2. 教师准备一些简单的模板，如动物、植物、日常用品等，用作孩子绘画的参考。

3. 准备一本关于彩色铅笔绘画技巧的图书，用于教师讲解时展示。

4. 准备一些绘画作品，展示彩色铅笔的不同绘画效果。

七、活动过程：1. 铅笔的使用教学：教师向孩子展示如何正确使用彩色铅笔，包括握笔的姿势，如何轻轻地画出线条，如何填充颜色等。

2. 模板绘画：教师提供一些简单的模板，指导孩子如何使用彩色铅笔进行绘画。

小班科学教案神奇的笔科学教案：神奇的笔教案概述：本教案以“神奇的笔”为主题，旨在通过学生对笔的研究和实验，了解和探究笔的结构和工作原理，并培养学生的观察力、实验能力和科学思维。

教学目标：1.了解和探究笔的结构和工作原理；2.培养学生的观察力、实验能力和科学思维；3.学习科学方法，培养科学探究的兴趣。

教学准备：1.教师准备：黑色和红色的圆珠笔、透明塑料笔杆、笔芯、白纸、显微镜等；2.学生准备：记录笔的结构和实验结果的笔记本。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师可以用一个小发现来引起学生的兴趣，例如：挑一支黑色和红色的圆珠笔，让学生观察笔的外观，并询问他们可以猜测一支笔的故事。

然后让学生按照自己的想法绘制一张小海报，上面写着“神奇的笔”。

Step 2：了解笔（20分钟）教师可以利用显微镜和幻灯片等工具，给学生展示笔芯的实际大小和结构，并引导学生观察和思考笔芯是如何将墨水输送到纸上的。

Step 3：实验一（30分钟）教师利用透明塑料笔杆和白纸进行实验，让学生观察和思考透明塑料笔杆是如何将墨水输送到纸上的。

教师可以将透明塑料笔杆剪开，让学生观察其中的细小管道。

然后，教师将透明塑料笔杆插入纸的一侧，并注意透明塑料笔杆的另一端不要沾到墨水，观察笔芯的现象。

Step 4: 解释和讨论（15分钟）教师引导学生讨论和总结实验结果，解释透明塑料笔杆是如何将墨水输送到纸上的，并询问学生对笔的猜测是否正确。

Step 5: 实验二（30分钟）教师将黑色和红色的圆珠笔进行拆解，并让学生观察和研究每个部件的结构和功能。

学生可以使用显微镜来观察和记录。

Step 6: 归纳总结（15分钟）学生利用实验之后的笔记本，总结笔的结构和工作原理，并尝试回答一些问题，例如：为什么要用不同颜色的墨水？为什么笔芯的材料是塑料而不是金属？Step 7：实验报告（15分钟）学生根据实验结果和归纳总结，完成一份实验报告。

报告需要包括实验目的、实验步骤、实验结果、实验分析和结论，并可以提出他们的疑问和思考。