五年级上册语文课件第11课古诗三首《题临安邸》人教部编版

六、说教学过程
（一）回顾古诗，导入新课 设计意图：让学生通过背诵学过的爱国诗歌，体会到“言为志，歌为咏”，诗歌是诗人内心世界 的特殊反应。使学生容易进入到诗人林升的内心世界。 （二）解释诗题,简介作者 师生合作理解诗题，交流对林升的认识。设置这一环节的目的是激发学生学习林升诗歌的热情。 （三）熟读古诗，初步感知 1、通过复习学诗方法（1、读古诗，初步感知 ； 2、看注释，了解诗意；3、想意境，悟出诗情 。）使学生对学诗方法重新认识。 试读古诗让学生对这首诗歌有初步印象，并做到读准字音，读通诗句。 通过播放视频范读，老师对读诗方法再加以指点，学生再读时就很容易进入到诗歌意境中，真正 体会到诗歌的韵律美。
不足之处：学生仅仅结合写作背景、课下注释理解古诗的意思，对作者所表达的感情也能有浅显的感悟，但学生自己的感悟太 少，可能是我给的时间不够，让学生读得也太少，以后教学要注意。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、我紧紧扣住这首诗中“西湖歌舞几时休？”指点学生朗读，领会诗人所表达的忧国忧民的 感情，同时进行小结:这是一首政治讽刺诗，诗人借景抒情，抒发了他怎样的思想感情？学生回 答后，再次提出你想对权贵们说些什么？并适时对学生进行爱国主义的教育。 （六）吟诵全诗，再现诗情 为了让学生更好地掌握诗歌，我用了情势多样的朗读方式和背诵环节，加深对诗歌的理解感悟 。 （七）拓展延伸，升华诗情 设计意图：为了让学生爱国情感得以升华，我找了四句爱国诗句让学生诵读，加以拓展延伸。 （八）布置作业，迁移训练。 设计意图：设置层次性强的作业，可以照料不同层面的学生；同时，可培养学生迁移运用的能 力和动手操作能力。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：

建炎元年（1127年）五月，赵构在应天府即位，后建都于临安（今浙 江杭州），史称南宋。
宋高宗赵构看中了杭州这水光山色冠绝东南的“人间天堂”，于是上 自帝王将相，下至士子商人，在这里大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐 朽生活中，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐，把临时苟安的杭州当作北 宋的汴州。《题临安邸》就是诗人针对这种黑暗现实而作的。
题 临 安 邸
苟且偷安 歌舞几时休——愤怒责问 暖风熏、游人醉——醉生梦死
忧 虑 国 事
谴 责 统 治 者
把杭州作汴州——辛辣嘲讽
《题临安邸》描写了当时南宋统治集 团在临安苟且偷安、花天酒地、不思收复 被金兵侵占的北方大片土地的荒淫生活， 表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者 的辛辣讽刺和严厉谴责。
品析诗句
罢休，停止。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
一座座青山一幢幢楼阁，这里的景致是 那么美好；西湖边上的 歌声舞蹈何时才能停止呢？
想象诗句描绘的画面，并分析其用意。
画面： 用意：
西湖歌舞几时休？
愤怒的反问
既指自然界的春风，又指当 时的淫靡之风。
特指那些忘了杭州作汴州。
xūn
官邸 熏陶
杭州 汴州
解诗题
南宋都城
旅店
题写
题 临安 邸
写在南宋都城临安的一家旅店墙壁上的诗。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
题临安邸
[宋]林 升
山 外/青 山//楼 外/楼 ， 西 湖/歌 舞//几 时/休 ？ 暖 风/熏 得/游 人/醉 ， 直 把/杭 州//作/汴 州 。
借助课本插图，想象这两句 诗描绘的画面，并说一说。
陶醉；醉生梦死。 在今河南开封，曾为北宋都城。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

这首诗就是针对这种黑暗现实而做的。
3
根据注释自学诗句的意思
题：题写 一家旅店。
邸： 高级官员的住所，这里指临安城的
几时休： 何时才能停止。 暖风： 一语双关，即指自 然界的春风，又指社会上的淫靡之风.
游人： 指南宋统治者。 醉： 沉醉，像喝醉了酒一样.
直： 简直。
汴梁 ： 都城汴梁（今河汴州： 北宋南省开封市）
部编版五年级上册第11课古诗三首
题临安邸
1
题临安邸 （南宋 ）林生 山外/青山/楼外楼， 西湖/歌舞/几时休。 暖风/熏得/游人醉， 直把/杭州/作汴州。
2
介绍作者 写作背景
作者：（1106---1170），字梦屏，大约生活 在孝宗朝，是一位擅长诗文的诗人。
写作背景： 公元1127年，金人攻陷北宋 首都东京，俘虏了徽宗，钦宗俩个皇帝， 中原国土被金人侵占。赵构逃到江南在应 天府即位，定都临安，史称南宋。南宋小 朝廷并没有接受北宋亡国的教训，不思收 复中原失地，只求苟且偷安，寻欢作乐，
4
山外青山楼外楼
5
西湖歌舞几时休
6
暖风熏得游人醉
7
பைடு நூலகம்
直把杭州作汴州
8
山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州
9
10
11

句意：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的；
即汴京，今河南开封市。
直把杭州作汴州。
简直。 句意：简直是把杭州当成了那汴州。
古诗赏析
这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终 时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有 对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成 的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。
林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生 活于南宋孝宗年间(1163~1189)，生平不详，浙 江平阳(今浙江苍南县繁枝林坳)人，他的作品 《题临安邸》被纳入小学课本中。
龚自珍（1792年—1841年），号定庵。汉族， 仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆， 又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改 良主义的先驱者。 著有《定庵文集》，今人辑 为《龚自珍全集》。
你的父亲，指陆游自己。
家祭无忘告乃翁。
祭祀家中先人。 不要忘记。
句意：你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
古诗赏析
这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终 时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有 对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成 的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。
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11 古诗三首
RJ部编版·五年级上册
作者简介
陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，越 州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱 国诗人。 陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高 成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具 李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱 国热情对后世影响深远。
助读资料
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华夏，中华，中夏，诸夏，诸华，神州，九 州，海内，中原，四海等。