2019-2020年高中信息技术《ACCESS数据的统计》表格式教案教学设计

Access数据库案例教程教学设计一、前言本文档旨在为那些对于 Access 数据库初学者提供案例教程教学设计。

通过简单和易懂的案例示例，教学生们逐步了解 Access 数据库的基础知识，从而帮助他们在未来的实际工作中更好地利用数据库。

二、教学设计2.1 教学目标通过学习本教学设计，学生将能够掌握以下知识和技能：1.理解 Access 数据库的基础概念2.创建 Access 数据库3.设计 Access 数据库的结构和布局4.添加、修改、删除记录5.查询和报表的基本知识2.2 授课材料1.Windows 操作系统2.Microsoft Office 套件（包含 Access 数据库）3.一些案例示例2.3 教学过程1.讲解 Access 数据库的基础概念和使用方法，使学生掌握如何创建和打开数据库文件，以及如何添加、修改和删除记录。

2.以一个电话名单数据库为例，讲解如何设计 Access 数据库的结构和布局。

要求学生根据给定的字段列表创建数据表，设置数据成员和主键等约束条件。

3.通过实际操作，让学员掌握如何在 Access 数据库中添加、修改和删除记录。

让学生理解如何使用数据表、查询和报表来管理和展示数据库内容。

4.给学员提供其他案例示例，例如基于销售业务的客户管理数据库，基于项目管理的任务追踪数据库等，让学生通过实践演习进一步加深对Access 数据库的理解和应用。

2.4 课程评估本教学设计将采用多种教学方法，包括讲座、实践演习和小型项目等形式，以确保学生能够深入了解 Access 数据库的基础知识和应用技能。

在课程结束后，我们将针对学生对于各个教学环节的掌握情况进行问卷调查和小型测试，以评估学生对于本课程的理解情况。

三、总结通过本教学设计，学生能够掌握 Access 数据库的基础知识和应用技能，更好地应对未来的实际工作需求。

教师需要根据学生的实际情况，选择恰当的教学方法和案例示例，使得教学过程能够更加深入和有效。

上机操作复习课【教学目标】1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。

【教学重点】掌握数据库的基本操作方法。

【教学难点】如何引导学生把握复习的重点和方法。

【教学策略】教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。

教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。

学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。

【教学环境】采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。

【教学时间】1课时【教学过程】导入通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。

没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。

操作实践任务1：在D盘的Access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：请某个同学操作演示。

学生一起看操作演示。

适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。

容易出错的地方：保存的目录是否正确数据库名、数据表名、字段名是否正确主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？讲授Access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

操作实践任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。

请某个同学上来操作演示一下。

学生一起看操作演示。

讲授适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。

在Access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。

access数据应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Access数据库的基本概念，包括表、查询、表单和报告；2. 使学生理解并掌握如何建立和维护数据库，进行数据录入、查询和更新；3. 帮助学生了解数据库设计的原则，学会构建简单的数据库系统。

技能目标：1. 培养学生运用Access进行数据录入、查询、更新和删除的能力；2. 培养学生运用Access设计表、查询、表单和报告的实际操作技能；3. 提高学生运用数据库技术解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库技术的兴趣，培养主动学习和探究的精神；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，注重数据安全和准确性；3. 引导学生认识信息技术在日常生活和学习中的重要性，提高信息素养。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在使学生掌握数据库基本操作，提高数据处理能力。

学生特点：学生处于年级中段，具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例驱动教学，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Access数据库基本概念- 表、查询、表单和报告的定义及作用- 数据库设计的基本原则2. 数据库建立与维护- 创建数据库和数据表- 数据录入、查询、更新和删除操作- 数据表关系的建立与维护3. 查询设计- 选择、投影和连接查询- 参数查询和操作查询- SQL语句的编写与应用4. 表单设计与应用- 创建表单及控件的使用- 表单属性的设置与调整- 表单数据的绑定与操作5. 报告设计- 报告的创建与格式设置- 报告数据的排序与分组- 报告的预览与打印教学内容安排与进度：1. 第1周：Access数据库基本概念学习2. 第2-3周：数据库建立与维护操作3. 第4-5周：查询设计与应用4. 第6-7周：表单设计与应用5. 第8-9周：报告设计教材章节关联：1. 第一章：数据库基本概念2. 第二章：数据库建立与维护3. 第三章：查询设计4. 第四章：表单设计5. 第五章：报告设计教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节安排，以案例驱动，使学生能够在实践中掌握Access数据库的操作与应用。

教育实习与研究
Access数据库课程设计教案
信息学院计算机科学与技术级学员姓名：科目：中学信息技术试教机房：实验楼601室指导老师：
试教学校：中学试教日期：20//14：25-16：00班级：高一（）
3
用，熟悉Access基本界面。

2、初级目标：认识数据库表，会创建数据库表，熟练掌
握数据库的基本操作。

3、较高目标：理解表之间的关系，会建立表之间的关联。

●能力目标：
1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；
2、培养学生的创新能力，表达能力；
情感目标：
1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；
2、培养学生的信息道德素养。

1
2
3
是Excel嘛？不，我们要使用数据库。

（2）为什么要使用数据库？Excel管理数据的局限性：数据冗余、数据存储限制（不适合大量的数据管理）。

数据
库优势：数据表存储量大、数据库管理查询方便。

4、数据库基本知识：
（1）数据库的相关概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统。

（2）Access数据库：认识数据表、数据表字段、数据表的建立、数据表的基本操作、数据表的关系。

access报表教案
Access是一款用于数据分析和电子表格制作的软件,下面是一个基本的Access报表教案,供参考:
1. 教学目标:
- 了解Access的功能和操作方法
- 掌握创建和设计报表的基本技巧
- 能够使用Access中的数据源和数据对象创建和分析数据
2. 教学内容:
- 了解Access的基本概念和界面
- access中的数据对象和属性
- 创建基本的报表,包括表、饼图、柱状图等
- 操作Access中的数据,并对其进行筛选、排序、计算等操作 3. 教学步骤:
- 第一步:介绍Access的基本概念和界面
- 第二步:讲解Access中的数据对象和属性
- 第三步:讲解如何将数据对象和属性应用到报表中
- 第四步:演示创建基本的报表,包括表、饼图、柱状图等
- 第五步:讲解Access中的数据筛选、排序、计算等操作
- 第六步:完成教学,回顾本节课的知识点和重点
4. 教学资源:
- 教师可以使用PPT或其他教学资源进行讲解和演示
- 学生可以观看教师演示或观看Access官方文档和相关视频教
程
5. 教学评估:
- 通过练习和作业等方式,学生可以巩固本节课的知识点和技能
- 教师可以根据学生的练习和作业,对学生的学习效果进行评估。

Access数据库教案(带附加条款)Access数据库教案一、教学目标1.了解Access数据库的基本概念，掌握数据库的基本操作。

2.学会创建和设计数据库表，能够进行数据查询、报表等操作。

3.掌握数据库的维护与管理方法，提高数据库应用能力。

二、教学内容1.Access数据库概述1.1数据库的基本概念1.2Access数据库的特点与优势1.3Access数据库的安装与启动2.数据库表的设计与创建2.1表的设计原则2.2创建表的方法2.3设置字段属性2.4表之间的关系3.数据库的基本操作3.1数据的输入与编辑3.2数据的查询3.3数据的排序与筛选3.4数据的导入与导出4.数据库的报表与图表4.1报表的基本概念4.2创建报表的方法4.3报表的美化与打印4.4图表的应用5.数据库的维护与管理5.1数据库的备份与恢复5.2数据库的压缩与修复5.3数据库的安全与权限设置三、教学方法1.讲授法：讲解Access数据库的基本概念、操作方法等理论知识。

2.演示法：通过实际操作演示Access数据库的操作步骤，帮助学生更好地理解与掌握。

3.练习法：布置课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学安排1.总课时：24课时2.教学进度安排：第1-2课时：Access数据库概述第3-4课时：数据库表的设计与创建第5-8课时：数据库的基本操作第9-12课时：数据库的报表与图表第13-16课时：数据库的维护与管理第17-24课时：综合案例分析与实践五、教学评价1.课后练习：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况。

3.综合实践：评价学生在综合案例分析与实践中的表现，考察其运用所学知识解决实际问题的能力。

六、教学资源1.教材：《Access数据库实用教程》2.课件：Access数据库教学PPT3.实践案例：提供实际案例供学生分析与实践4.网络资源：推荐相关学习网站、在线教程等资源，方便学生自学与拓展。

2019-2020年高中信息技术《走进数据库（access）》表格式教学设计【课题】走进数据库（access）【教材分析】本节内容是通过问题的解决，展示数据库技术对于检索大量数据时的方便快捷。

让学生在问题解决中学会数据库的查询和更新操作。

通过打开指定的数据库文件，进行实时的查询操作，可以直接感受到利用数据库存储、管理大量数据具有能实现高效检索等方面的优势。

通过更多、更深的体验，将学生的视野引向技术背后的思想和价值，引向信息技术的灵魂——信息文化。

表面上是要使学生达到对数据表中数据进行选择查询等操作，实际上是为开展主题研究而实施的研究步骤，在研究过程中使用信息技术进行辅助。

要锁定于实际问题的研究。

【学情分析】学生具有主动进行认知加工的心理倾向是促进学习发生的有效策略。

如果一个学生头脑中有适当的知识准备，而没有对学习对象的注意，没有学习愿望和积极性，新的学习是不可能发生的。

数据库对学生来说是一个新的知识点，由于学习内容对学生来说比较难理解，较难再引起学生注意，那么，如何克服这一矛盾呢？要注重教学过程的设计。

进行富有创意的设计，将要讲的内容作有机的组合，以一种活动的方式呈现给学生，使学生有新颖感、复杂感和惊奇感，由此来唤起学生的注意，促使学生保持认知加工的主动心理倾向。

【课时】1课时【教学目标】（一）知识与技能1、初步掌握数据检索、更新查询、添加字段等简单的操作（此处完成多少视学生实际情况而定）。

2、能够根据所需要的数据，选择恰当的查询条件，达到想要的目的。

3、了解数据库系统，初步掌握有关数据库的基本概念。

（二）过程与方法1、通过对简单数据库的应用操作、解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法2、通过对access的操作，从而体会利用数据库管理学生信息的方便和简单。

（三）情感态度与价值观1.通过使用数据库应用系统，感受数据库应用的方便、高效，有科学效管理信息的意识。

2.通过使用常见的数据库应用系统，管理身边的信息资源，体会利用数据库技术管理信息的基本思想。

Access数据库应用技术教案一、教学目标1. 理解数据库的基本概念，了解Access数据库的特点和应用领域。

2. 掌握Access数据库的基本操作，包括创建数据库、表、查询、窗体和报表等。

3. 学会使用Access数据库进行数据管理和分析，提高工作效率。

二、教学内容1. 数据库的基本概念和特点2. Access数据库的启动和界面组成3. 创建数据库4. 创建表5. 数据类型和字段属性三、教学重点与难点1. 教学重点：数据库的基本概念和特点Access数据库的基本操作数据管理和分析的方法2. 教学难点：数据库的设计和优化查询和报表的高级应用四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解数据库的基本概念和操作方法实践法：上机操作，巩固所学知识案例法：分析实际案例，提高应用能力2. 教学手段：投影仪：展示教学内容和操作步骤计算机：进行上机操作和实践五、教学进程1. 课前准备：让学生预习数据库的基本概念和特点准备Access数据库软件和教学案例2. 课堂讲解：讲解数据库的基本概念和特点演示Access数据库的启动和界面组成讲解创建数据库、表、数据类型和字段属性的方法3. 上机实践：让学生动手创建一个简单的数据库练习创建表和输入数据引导学生探索数据类型和字段属性的应用4. 课后作业：布置练习题：巩固数据库的基本操作鼓励学生进行自主学习：深入了解Access数据库的更多功能和应用5. 教学反馈：课后收集学生的练习成果，进行评价和反馈了解学生在实践中遇到的问题，及时调整教学内容和方法六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 上机操作评估：检查学生的上机练习成果，评估其对数据库操作的掌握程度。

3. 课后作业评估：定期检查学生的课后作业，评估其对课堂所学知识的理解和应用能力。

七、教学反思1. 教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处。

2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

access 教案《access教案》一、教学目标1. 让学生了解Access软件的基本功能和操作方法。

2. 通过实践操作，让学生掌握创建数据库、表、查询等操作，提高他们的数据库操作能力。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，让他们能够自主探索Access软件的使用技巧和方法。

二、教学准备1. 准备一些Access软件安装包和相关文档资料。

2. 准备一些学生用的电脑和相关软件。

3. 准备一些图片和视频，用于教学演示。

三、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师可以通过展示一些Access软件的图片和视频，让学生了解Access软件的基本功能和操作方法。

同时，教师也可以通过一些简单的操作演示，让学生了解Access软件的基本操作流程和注意事项。

2. 知识讲解（20分钟）教师对Access软件的基本功能和操作方法进行讲解，包括创建数据库、表、查询等操作的基本步骤和方法。

同时，教师也可以通过一些案例和实例，让学生了解Access软件在实际应用中的使用方法和技巧。

3. 实践操作（40分钟）教师发放一些学生用的电脑和相关软件，让学生进行实践操作。

教师可以在旁边进行指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们自主探索Access软件的使用技巧和方法。

通过实践操作，学生可以更好地掌握Access软件的基本操作方法和技巧。

4. 小组合作（15分钟）学生可以将自己分成若干个小组，每个小组选择一个主题，利用Access软件创建数据库、表、查询等操作，并进行展示和交流。

教师可以给予评价和反馈，表扬表现优秀的小组，鼓励表现稍差的小组继续努力。

5. 总结归纳（5分钟）教师对本课的知识点进行总结和归纳，强调Access软件的基本操作方法和技巧，鼓励学生将在课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中去。

同时，教师也要对学生的表现进行及时的评价和反馈。

四、教学反思通过本课的教学，我注重通过实践操作和小组合作，让学生掌握Access软件的基本功能和操作方法，培养他们的创新意识和实践能力。

高一信息技术A c c e s s 数据库教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]教育实习与研究Access数据库课程设计教案信息学院计算机科学与技术级学员姓名：科目：中学信息技术试教机房：实验楼601室指导老师：试教学校：中学试教日期：20 / / 14：25-16：00 班级：高一（）班一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息：高中一年级学生。

2、教学内容1）模块：信息技术基础2）年级：高中一年级3）学时数：两课时（机房授课）3、教学准备：Windows系统，Access软件，教学电脑二、教学设计1、教学目标：知识目标：1、基础知识：了解数据库的有关概念和数据库的基本应用，熟悉Access基本界面。

2、初级目标：认识数据库表，会创建数据库表，熟练掌握数据库的基本操作。

3、较高目标：理解表之间的关系，会建立表之间的关联。

能力目标：1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；2、培养学生的创新能力，表达能力；情感目标：1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生的信息道德素养。

2、学情分析：数据库的知识是一个全新的知识点，虽然是知识是新的，但是同学们学习过Excel，Excel和数据库有一些的相同点，大家可以通过Excel来加快熟悉Access 数据库。

数据库知识高中有、大学也有，但是要求不同，我们要切合课本要求，根据学生能力，让同学逐步掌握数据库基础知识。

3、设计思路：①教学设计1、课程开始：简单回顾一下Excel。

讲解一下错误比较多的地方。

2、信息、信息管理基本介绍，现代信息管理的意义。

3、新课程引入：（1）现实的大量的数据我们通过什么来进行存储和管理？是Excel嘛？不，我们要使用数据库。

（2）为什么要使用数据库？Excel管理数据的局限性：数据冗余、数据存储限制（不适合大量的数据管理）。

数据库优势：数据表存储量大、数据库管理查询方便。

Access数据库教案一、教学目标1、让学生了解 Access 数据库的基本概念和功能。

2、掌握创建数据库、表、查询、窗体和报表的基本操作。

3、培养学生运用 Access 数据库解决实际问题的能力。

二、教学重难点1、重点数据库和表的创建与设计。

查询的创建和应用。

窗体和报表的设计与制作。

2、难点复杂查询条件的设置。

关系型数据库中表之间关系的建立与维护。

三、教学方法1、讲授法：讲解 Access 数据库的基本概念和操作方法。

2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解操作过程。

3、实践法：安排学生进行实际的操作练习，巩固所学知识。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）举例说明数据库在日常生活和工作中的应用，如学生管理系统、图书管理系统等，引发学生的兴趣。

提出问题：数据库是如何存储和管理数据的？2、数据库基础知识（约 20 分钟）介绍数据库的概念、特点和作用。

讲解关系型数据库的基本原理，包括表、字段、记录等概念。

对比 Excel 与 Access 数据库的异同。

3、创建数据库（约 20 分钟）打开 Access 软件，演示创建新数据库的过程。

讲解数据库的保存和命名规则。

4、创建表（约 30 分钟）演示在数据库中创建表的方法，包括直接输入数据和使用设计视图创建表。

强调字段的数据类型选择和字段属性设置。

让学生动手创建一个简单的表，如学生信息表。

5、表的操作（约 20 分钟）讲解如何修改表结构，如添加、删除字段，修改字段属性。

演示数据的输入、编辑和删除操作。

介绍数据的排序和筛选功能。

6、建立表之间的关系（约 20 分钟）解释为什么要建立表之间的关系。

演示如何通过主键和外键建立表之间的一对一、一对多关系。

让学生练习建立表之间的关系，并检查关系的正确性。

7、查询的创建（约 30 分钟）介绍查询的概念和作用。

演示使用查询向导创建简单查询，如选择查询。

讲解在设计视图中创建查询的方法，包括设置查询条件、排序规则等。

2019-2020年高中信息技术 ACCESS数据的查询教案沪教版选修4一、教材分析：本课选自广东省教育出版社出版的高中信息技术选修4——《数据管理技术》第三章第二节，该门课的教学重点是通过ACCESS平台来学习数据库基本原理和技术，体验和感受数据库技术的功能和作用，进而解决生活学习中的相关问题。

查询是关系数据库中的一个重要概念。

可以这样来理解，数据表是数据源之所在，而查询是针对数据源的操作命令，相当于程序。

利用查询对象可以通过不同的方法来查看、更改以及分析数据。

也可以将查询对象作为窗体和报表的记录源。

因此查询是Access数据库应用系统一个不可或缺的组成部分。

本节课是这门选修课的核心部分“使用数据库”这章的第二节课，因此本课的学习将为后面学习数据查询等重要内容奠定理论和知识基础。

二、教学对象分析：1、我们的学生绝大部分在学习本章内容之前都没有使用过数据库，但通过前面认识数据库和构建数据库的学习后，学生已具备一定的数据库（特别是Access数据库管理软件）概念，如数据的分析与建模、如何创建数据库，如何添加删除数据。

但学生对如何使用数据查询普遍陌生，因此要讲清讲透数据的查询数据的查询目的。

2、高二学生已具备一定的计算机使用能力和操作技巧，学习过在Excel表格中筛选概念和操作方法。

因此在教学中要进一步对学生进行知识的迁移、更新、引伸，在原有知识上构建新知。

3、由于学生基础不一样，学习习惯不一样，接受能力也不一样。

因此，教学中要充分注意分层次教学，教学设计中要充分体现教学内容的深浅程度，教学进度的快慢等问题。

三、教学目标：1.知识与技能：(1)了解查询及其作用(2)掌握建立查询的操作方法(3)培养学生自我学习、主动探究的能力2.过程与方法：(1) 问题驱动，探究学习：学生通过观察、动手体验查询的过程，掌握建立查询的操作方法。

初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。

(2) 案例学习，自主学习：通过案例学习，形成对知识体系的建构培养学生在网络学习环境下的自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能力和自我学习意识。

Access案例教程电子教案为了帮助初学者更好地掌握Access数据库软件的使用，我们特别推出了这份Access案例教程电子教案。

该教案分为入门篇和提高篇两部分，每部分各有五个章节。

下面就让我来简单介绍一下每个章节的内容。

入门篇第一章：Access基础知识该章节主要讲解Access数据库软件的概念、特点以及其在数据管理方面的应用。

通过研究该章节，初学者能够对Access软件有一个全面的认识。

第二章：Access数据表的创建与使用该章节主要讲解如何创建数据表、数据表中字段类型的选择以及如何输入数据。

初学者可以通过该章节研究如何创建一个简单的数据表。

第三章：Access查询的创建与使用该章节主要讲解如何创建查询、查询条件的设置以及查询结果的筛选。

初学者可以通过该章节研究如何使用查询来查找所需数据。

第四章：Access表单的创建与使用该章节主要讲解如何创建表单、表单的设计以及表单中数据的编辑。

初学者可以通过该章节研究如何使用表单来进行数据的输入和修改。

第五章：Access报表的创建与使用该章节主要讲解如何创建报表、报表的设计以及报表中数据的展示。

初学者可以通过该章节研究如何使用报表来展示数据，并将其导出成各种格式的文件。

提高篇第一章：Access复杂查询的创建与使用该章节主要讲解如何创建带多个条件的查询、带汇总操作的查询以及带参数的查询。

初学者可以通过该章节研究如何使用复杂查询来查找所需数据。

第二章：Access表单与报表的高级应用该章节主要讲解如何对表单和报表进行更高级的设计，以及如何应用VBA宏来进一步增强表单和报表的功能。

第三章：Access数据的导入与导出该章节主要讲解如何将数据从其他文件格式导入到Access数据库中，以及如何将Access数据库中的数据导出成其他文件格式。

第四章：Access数据的备份与恢复该章节主要讲解如何对Access数据库进行备份以及如何在数据丢失时进行数据的恢复。

第五章：Access多用户操作该章节主要讲解如何进行Access数据库的共享和访问控制，以及如何协同工作和管理团队。

Access数据库应用技术教学设计概述Access是一种关系型数据库管理系统，广泛用于企业和个人的数据管理和处理。

随着信息化的发展，数据库技术已经成为现代化管理不可或缺的组成部分。

因此，在教学中，我们不仅要重视理论知识，还要注重实践操作。

本文从教学实践出发，介绍了Access数据库应用技术的教学设计。

教学目标Access数据库应用技术的教学目标主要包括以下方面：•掌握基本的数据库操作技能，包括数据增、删、改、查等•熟悉Access数据库的基本构成，如表、查询、表单及报表等•能够独立设计和实现简单的数据库应用系统•培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力教学内容基础知识Access数据库的基础知识包括：•Access数据库的基本构成和特点•数据库的基本概念和基本操作•常见数据类型和数据格式•数据关系和数据完整性实验操作在教学实践中，可依据学生掌握程度，分别设置以下实验环节：实验一：数据库表设计让学生熟悉Access数据库的基本操作，学会创建数据库、添加字段和数据类型、设置主键及关系等操作，可以通过以下步骤让学生体验：•建立一个学生信息管理系统的数据库，在其中创建一个学生信息表，包含姓名、年龄、性别、电话、家庭住址、邮箱、身份证号等字段；•设定主键、自动编号、数据类型、数据验证等属性；•添加数据，测试对数据的增、删、改、查等基本操作。

实验二：查询功能通过查询功能让学生体验Access数据库的查询功能，学习如何根据特定条件从数据库中提取有用信息，可以通过以下步骤让学生体验：•在已有的学生信息表中创建一个课程成绩表，并输入三门课程成绩，包括语文、数学和英语；•创建查询，依据特定条件查询学生信息表中的学生姓名、身份证号及各门课程的成绩；•将查询结果导出至Excel表格中，进行数据分析。

实验三：表单和报表设计通过表单和报表的设计，让学生学会在Access数据库中设计用户友好的数据交互功能，如插入数据、修改数据和删除数据等，可以通过以下步骤让学生体验：•在已有的学生信息表中创建表单，可使用表单向导或自定义表单；•在表单中加入各种控件，如文本框、下拉列表框、选项按钮等，使用户可以方便地进行增、删、改、查等操作；•在已有的学生信息表中创建报表，对数据进行格式化、细节处理和定制，增强报表的可读性和可视化效果。

4.3记录的高级操作浙江省湖州市双林中学朱郊一、教学目标◆知识与技能目标1.熟悉Access的操作界面，知道数据库、数据表、记录、字段、字段的值等概念2.学会在Access数据表中浏览、修改、添加、删除记录的基本操作3.熟练掌握行高和列宽的调整，掌握设置数据表的格式4.掌握在指定字段中进行数据查找／替换的方法，能将记录进行排序，能“按照选定内容筛选”记录◆过程与方法目标通过任务驱动的方式,知识点难度逐渐递增,最终形成使用access数据库解决简单问题的思想和能力。

◆情感态度与价值观目标体验access数据库对数据整理的思想,拓宽学生视野，同时提高学生分析、解决问题的能力，让学生养成良好的信息素养。

二、学情分析高一学生已经学习了Excel和Word，可以将Excel单元格格式中的数字格式或VB中变量数据类型的概念迁移到Access字段的类型,但Access对于记录的高级操作是学生新接触的东西，但可以从excel中得到很好的启发。

另外,本课将学生的考试成绩作为数据库的具体内容呈现，体现了让学生灵活使用数据库和查询数据库的思想,从而提高学习的兴趣,降低了学习的难度。

三、重点难点教学重点:1.掌握数据库的基本操作2.熟练掌握行高和列宽的调整教学难点:1.对数据表中的记录进行查找替换设置2.对数据表中的记录进行排序设置3.对数据表中的记录进行筛选设置四、教学活动活动1【导入】新课引入【教师活动】教师提出对本次的期中考试成绩中学生成绩所产生的数据进行整理与归类，从而引入数据库。

【学生活动】认真听教师讲解，并回答教师所提出的问题。

【设计意图】教师从学生最新产生的一次数据入手，学生也非常感兴趣自己的数据到底在数据库里怎么进行整理和归类，调动了学生的学习积极性，也引入了本节课的主题。

活动2【讲授】新课讲授【教师活动】教师将本节课重点要讲的三个知识点：查找数据、记录排序、记录筛选进行详细的演示与讲解，并对数据表进行了美化操作。