M6U2

Module 6 Save our worldUnit 2 Remember three words :reduce ,reuse and recycle学生年级：九年级外研版《英语》（新校准）Module 6 Unit 2（一）教学内容分析本模块以“绿色环保”为题材，讨论了如何从点滴小事做起，节约能源，保护环境。

本单元是一篇阅读文章，以一个学生的口吻讨论作为中学生怎样才能为保护环境，节约能源做贡献，内容贴切学生生活实际。

通过各种阅读策略的指导运用，培养学生感知能力，概括能力以及分析文章细节的能力，从而使学生形成较好的阅读习惯，掌握有效地阅读技能，并能利用本课的重点词提出如何环保这一主题的相关建议，最终完成这一话题的写作任务。

除了阅读技能的训练之外，学生借助于教材内容，正确理解和掌握与本话题相关的词汇与短语，并对前缀，后缀有初步了解。

（二）教学目标1.知识目标（1）正确使用以下单词名词：cloth动词：reduce，reuse,care,sort形容词：necessary词组：instead of,do harm to,make a difference to(2)语法：对前缀，后缀有初步了解如：re-表示“再”，eg: rewrite ,reuse ,recycle...技能目标能读懂关于环保的文章，并比较自如地谈论环保这一话题，并能在写作中用适当的句型提出建议，并简要说明理由。

3.情感目标通过本模块学习，增强中学生环保意识，从我做起，从身边做起，从小事做起，养成环保的习惯。

（三）.教学设计1.指导思想阅读设计应注重指导学生运用阅读技巧解读文本，并让学生在语言实践中获得阅读体验，从而培养学生综合运用语言的能力。

2.教学策略与设计采用任务型教学法和情景教学法等几种教学手段将本课设计为感知课文-概括课文-理解课文-复述课文-尝试写作的阅读教学模式。

3.学法指导4.指导学生在阅读过程中怎样合理运用阅读技巧去感知把握全文大意，怎样提出与本话题相关的建议。

Have you got a book about America or a book about China? I’ve got a book about America and I’ve got a book about China . Have you got stamps from China
or stamps from Canada?
I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.
Thank you！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
or stamps from Canada?
I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.
Have you got a book about America or a book about China? I’ve got a book about America and I’ve got a book about China . Have you got stamps from China
MODULE 6
Unit 2
I’ve got a stamp from China.
Game: Do like this.
I’ve ot a TV and I’ve got a
S2
bike.

八年级英语下册M6U2知识讲解1.grow vegetables 种菜Grow (动词) “生长”（常指植物、动物或人逐渐发展变大Grow (动词) “变得”；“发展”；“种植”常见搭配：grow up 长大Eg: Tomatoes grow best in direct sunight.西红柿在阳光直射下长得最好。

The skies grew dark and it began to rain.天渐渐黑了，又下起雨来。

2.look after (well)= take (good) care of… (好好)照顾…Eg: You must look after yourself well.你必须好好照顾你自己。

常见搭配：look at 看…；look for 寻找；look up 查找；look over 检查；look forward to doing sth. 期盼做某事；3.make you grow 使你成长make sb.do sth. 使某人做某事Make sb.+ 形容词使某人处于某种状态Eg: The boss makes the workers work all the time.老板让工人一直工作。

The book makes me happy.这本书让我很快乐。

4.Person与people区别：Person通常指一个个体的人，为可数名词，可以用a/one修饰，其复数形式为persons；people是一个集合名词，表示复数意义，用来指代多于一个的人，作主语时，谓语动词用复数Eg: Hobbies can make you grow as a person.爱好可以让你作为人生长。

Those people are from America.那些人来自美国。

5.Such as ... “例如”For example与such as区别：for example “例如”一般用于列举同一类人或事物中的一个例子such as “例如”一般用于列举同类人或事物中的几个例子，但必须少于前面总数。

Module 6 Unit 2 There is a small monster.教学设计
Head
Shoulders. 身体部位名词。

pen
to
our
you make a poster to
your
方式进行复习。

读并齐读单词。

再次播放录音，出示驱动性任务：同学们，我们外国笔友想要参观我们美丽的校园，你能设计一份介绍学校环境的海报向介绍吗？
正语音语调。

检
查学生朗读情
况。

设计意图：本阶段活动旨在激发学生的积极性，帮助学生建立新旧知识的联系。

帮助学生在活动中进一步理解、巩固对话单词。

目标2 通过看图，观察
图片并对图片
内容进行描述。

运用本节课的
句型：There is
a ... 和There
are... 来进行描
述。

设计意图：本阶段学习活动是在运用There is...和There are 句型描述图片内容。

根据框架复述课文。

设计一份介绍学校环境的海报，向介绍外国友人介绍自己的学校。

组内交流并上台展示。