一二年级体育饮水有益健康教案

多喝水更健康教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学体育与健康饮水有益健康教案引言：体育是小学生全面发展的重要组成部分，而饮水对于维持健康也有着举足轻重的作用。

本教案将结合体育与健康饮水，旨在帮助小学生了解饮水对于身体健康的重要性，并通过体育活动培养他们正确饮水的习惯，使他们在未来日常生活中可以更好地保持健康。

一、教学目标：1. 知识目标：- 了解饮水对身体健康的重要性；- 掌握正确的饮水方法和频率。

2. 能力目标：- 能够正确选择合适的饮用水；- 能够合理制定自己的饮水计划。

3. 情感目标：- 培养学生关注自己的健康，形成良好的生活习惯；- 培养学生对体育锻炼的兴趣，增强体质。

二、教学重难点：1. 教学重点：- 告诉学生饮水对健康的重要性；- 培养学生正确的饮水习惯。

2. 教学难点：- 如何让学生培养良好的饮水习惯。

三、教学准备：1. 投影仪、投影幕布；2. 饮水相关的图片、视频素材；3. 饮水杯、自来水、矿泉水等。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 老师向学生们提问：“大家知道饮水对于身体健康有什么好处吗？”- 给学生展示相关的图片，让学生描述图片中的人正在做什么，并询问他们认为这些活动与饮水有何关系。

2. 掌握饮水知识（20分钟）- 展示图片或播放视频，介绍饮水对健康的益处，例如：保持身体水分平衡、促进新陈代谢、排除体内毒素等。

- 教师通过简单易懂的语言解释各个年龄段每天饮水的建议量，并告诉学生大约多少时间需要补充一次水分。

- 引导学生思考自己每天是否喝够了水，是否注意补充水分的频率和方法。

3. 掌握正确的饮水方法（20分钟）- 探讨不同饮用水的种类和优劣势，如自来水、矿泉水、纯净水等。

- 向学生介绍水的标准，以确保水的安全和健康。

- 演示正确的饮水方法，例如应该边喝边咀嚼、喝水时不要使劲吸气等。

4. 培养良好的饮水习惯（30分钟）- 通过课堂活动，提醒学生注意自己的饮水习惯。

例如，给学生分发饮水日记，让他们记录自己每天喝水的时间和方式。

人教版体育与健康（一至二年级）3．饮水有益健康教学设计6一. 教材分析《体育与健康（一至二年级）》第三单元的主题是“饮水有益健康”。

本节课的教学内容主要包括：了解人体需要的水分，知道饮水的重要性，学会正确的饮水方法，养成良好的饮水习惯。

通过本节课的学习，让学生明白饮水对身体健康的重要性，从而在日常生活中养成良好的饮水习惯。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经具备了一些关于饮水的经验，但他们对饮水的重要性认识不足，缺乏正确的饮水方法。

因此，在教学中，需要注重引导学生了解人体需要的水分，掌握正确的饮水方法，养成良好的饮水习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人体需要的水分，知道饮水的重要性，学会正确的饮水方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生养成良好的饮水习惯，增强健康意识。

四. 教学重难点1.重点：了解人体需要的水分，知道饮水的重要性，学会正确的饮水方法。

2.难点：养成良好的饮水习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会正确的饮水方法。

2.互动式教学法：引导学生进行观察、讨论，激发学生的思考能力。

3.示范法：教师进行正确的饮水方法示范，让学生模仿学习。

六. 教学准备1.教具：饮水机、水杯、课件等。

2.场地：教室或操场。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体需要的水分，引导学生了解饮水的重要性。

2.呈现（5分钟）展示正确的饮水方法，让学生进行观察，引导学生认识到错误的饮水方法对身体健康的影响。

3.操练（10分钟）学生在操场上进行正确的饮水方法实践，教师进行示范和指导。

4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，总结正确的饮水方法，教师进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）学生分享自己的饮水习惯，讨论如何养成良好的饮水习惯，教师进行引导和总结。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调养成良好的饮水习惯对身体健康的重要性。

人教版体育与健康（一至二年级）3．饮水有益健康教学设计1一. 教材分析本课是人教版小学体育与健康课程中的一课时，主要内容是饮水有益健康。

教材内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生健康的生活习惯为主要目标。

通过本节课的学习，让学生了解饮水的重要性，知道适量饮水对身体的好处，并能够形成主动饮水的良好习惯。

二. 学情分析本节课的对象是一至二年级的小学生，这个年龄段的学生好奇心强，好动，形象思维占主导地位。

他们对饮水有一定的了解，但可能不知道饮水对健康的重要性。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的教学手段，让学生认识到饮水的好处，从而养成良好的饮水习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解饮水的重要性，知道适量饮水对身体的好处。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生主动饮水的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源，关爱自己身体的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解饮水的重要性，知道适量饮水对身体的好处。

2.难点：培养学生主动饮水的良好习惯。

五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在愉快的氛围中学习饮水的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对饮水habits的认识和体会。

3.示范法：教师以身作则，演示正确的饮水方法和适量饮水的重要性。

六. 教学准备1.教具：准备足够的水，让学生在课堂上随时可以饮水。

2.场地：选择一个宽敞的场地，方便学生进行活动。

3.课件：制作与课程内容相关的课件，帮助学生更好地理解饮水的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的故事导入课程，故事中的人物因为不喝水而身体不适，引发学生对饮水重要性的思考。

2.呈现（5分钟）教师通过课件呈现饮水的好处，如提供水分、帮助消化、增强免疫力等，让学生了解饮水对身体的作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行简单的运动，如跑步、跳绳等，让学生在运动过程中体会适量饮水的重要性。

4.巩固（5分钟）教师引导学生分组讨论，分享彼此对饮水habits的认识和体会，让学生在讨论中巩固所学知识。

人教版体育与健康（一至二年级）3．饮水有益健康教学设计5一. 教材分析《体育与健康（一至二年级）》教材旨在培养学生的健康意识，提高学生的身体健康水平。

本节课的教学内容是饮水有益健康，通过学习让学生了解水分对人体的重要性，掌握正确的饮水方法，养成健康的生活习惯。

二. 学情分析一年级的学生对人体水分的了解相对较少，但对新鲜事物充满好奇。

他们在生活中已经养成了简单的饮水习惯，但可能存在饮水不当的问题。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生了解饮水的重要性，纠正不良的饮水习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水分对人体的重要性，掌握正确的饮水方法。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生养成良好的饮水习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的积极态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解水分对人体的重要性，掌握正确的饮水方法。

2.难点：培养学生养成良好的饮水习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生了解饮水的重要性。

2.游戏教学法：运用游戏让学生在实践中掌握正确的饮水方法。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具：准备相关的水分对人体健康的图片、视频等资料。

2.场地：安排一个宽敞的教室或操场，以便进行游戏和操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张婴儿洗澡的图片，引导学生关注水分对人体的重要性。

提问：“同学们，你们知道婴儿为什么洗澡后会变得滑滑的吗？”学生回答后，教师总结：“这是因为婴儿的身体水分含量很高，水分对人体非常重要。

”2.呈现（10分钟）教师播放一个关于水分对人体健康的视频，让学生直观地了解水分的作用。

视频内容可以包括：水分对人体的新陈代谢、体温调节、关节润滑等方面的作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行一个简单的饮水游戏，让学生在实践中掌握正确的饮水方法。

游戏规则：每个学生拿一个水杯，按照教师的要求进行饮水。

饮水有益于健康一、教学目标1、了解水对人体健康的重要性，认识过多饮用碳酸饮料、含糖饮料带来的危害。

懂得饮水卫生。

2、养成合理饮水的良好习惯，减少含糖和碳酸饮料的饮用。

3、认识水的重要性，愿意适量喝水。

二、教学重点（一）认识水的重要性，懂得饮水卫生。

（二）形成合理饮水的良好习惯。

三、教学内容（一）人为什么要喝水水大约占我们身体的60%~70%，当水的流失达到身体的2%时，就会有口渴的感觉，人的身体只要失掉15%的水，生命就有危险。

我们每天呼吸、出汗、大小便排泄共计约2 000毫升水。

一日三餐食物中水摄入量约800~1 000毫升，不足的1 000多毫升靠饮水来补充。

如果生病了或者在夏天出汗特别多时，我们的身体就还要补充更多的水。

（二）我们要喝什么样的水自来水一般也不能生喝，像一些细菌、病毒仍然需要一定的温度才能杀死，所以我们一定要喝煮开的自来水。

此外，很多学生在夏季喜欢喝冷饮，冷饮虽然好喝，但里面往往含有太多的糖、香精和色素等成分，喝得太多会觉得肚子已经饱了，影响正常的进餐。

饮用过凉的饮料，特别是在运动后大量饮用，还可能导致胃痛和腹泻。

（三）我们要喝多少水小学生通过各种方式每天排出的水有2 000毫升左右（约10杯水）。

一般情况下，我们每天能从食物中获得的水只有800毫升（约4杯），因此，我们每天大约要补充1 200毫升的水（约6杯），才能保证机体的良好运转。

（四）怎样饮水才健康什么时候喝水，怎样喝水才健康呢？口渴的时候表明身体已经缺水了，因此，不能等到感觉口渴的时候才喝水。

为了保证身体各器官和机能的良好运转，同学们可以在每次课间休息的时候喝一杯水。

另外呢，你还可以观察一下自己尿液的颜色，正常的尿液是淡淡的黄色。

如果颜色太浅了，就可能是水喝得太多了；如果颜色很深呢，就表示人的身体需要补充一些水分了。

水平一《饮水有益健康》教案教学过程（一）课题导入同学们，我先来让你们猜一个谜语，看谁能猜出来？我既能在小溪里游玩，又能在池塘里睡觉；今天在江河里奔跑，明天就在大海里欢笑；双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣都要请我来。

（学生自由回答）对了，是水。

我们都知道，人类生命与健康的三大要素有水、空气、食品，水对于我们人类的生存来说至关重要，水是生命之源、健康之本。

人的一切生命活动都离不开水。

到底应该喝什么样的水？怎样科学饮水呢？这节课让我们一起走进水的世界，了解饮水的健康与安全吧！（二）讲授新课，合作探究1.人为什么要喝水？（出示课件）教师出示几幅画作比较。

提出问题：为什么会有这种现象？（讨论并回答，对回答较好的同学给予小红花奖励）原来是忘记给植物浇水，所以枯萎了。

因此，地球上的每个生命都离不开水，我们身体里最多的成分就是水，占了身体的三分之二，不喝水，我们的皮肤和肌肉就没有弹性，嘴唇会发干开裂。

（建议同学们捏捏自己的胳膊、腿、脸蛋，说出感觉）教师板书齐读：没有水就没有生命。

下面我们来讨论一下水在人体内还有什么作用呢？出示课件师生齐读：水是人体的运输车。

2.我们应该喝什么样的水？（1）喜欢喝饮料吗？你们都喜欢哪一种饮料啊，为什么？（小组合作讨论）每组派代表回答：橘子汁、冰红茶、雪碧、可乐……原因：味道好、有香味……教师：大家知道？饮料固然好喝，但是其实最好的是饮用温开水。

因为很多饮料都含有糖，喝太多反而影响我们对水的吸收，会越喝越渴。

优点饮料颜色还很鲜艳，添加了色素和香精，喝太多会影响我们的身体健康和生长发育。

引起肥胖、蛀牙、骨骼生长、胃肠疾病等。

教师：同学们，以后我们应该怎么做啊？学生回答。

教师：在上完课，也不可冲到自来水处，喝自来水，因为自来水中有各种细菌和寄生虫，如果没煮开就饮用会导致肚子疼、拉肚子等，所以我们要喝煮开后的水。

教师板书并齐读：温开水才是最好的饮料。

（2）巩固提升出示课件，小组合作讨论下面小朋友的一些问题并回答。

人教版体育一至二年级《3．饮水有益健康》教学设计5一. 教材分析本课是小学一至二年级体育课程中的《3. 饮水有益健康》教学设计。

教材内容主要是让学生了解饮水的重要性，以及如何正确饮水。

通过本节课的学习，让学生明白饮水对身体健康的益处，形成良好的饮水习惯。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对于饮水的重要性可能缺乏足够的认识。

但他们好奇心强，容易接受新鲜事物。

在学习过程中，教师需要充分利用学生的兴趣，引导他们了解饮水的好处，并养成良好的饮水习惯。

三. 教学目标1.让学生了解饮水的重要性，认识到饮水对身体健康的益处。

2.培养学生形成良好的饮水习惯。

3.提高学生的健康素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解饮水的重要性，以及如何正确饮水。

2.难点：培养学生形成良好的饮水习惯。

五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，让学生了解饮水的重要性，以及如何正确饮水。

2.示范法：教师通过示范，让学生掌握正确的饮水方法。

3.游戏法：教师学生参与饮水相关的游戏，培养学生形成良好的饮水习惯。

4.讨论法：教师引导学生分组讨论，分享各自的饮水经验，互相学习，共同提高。

六. 教学准备1.教具：饮水相关图片、视频、PPT等。

2.器材：饮水机、杯子、计时器等。

3.场地：学校操场或体育教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张图片或一个视频，引入本节课的主题——《饮水有益健康》。

向学生提问：“你们知道饮水的重要性吗？”引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT或板书，呈现饮水的重要性，以及如何正确饮水。

通过讲解和示范，让学生了解饮水对身体健康的益处，并掌握正确的饮水方法。

3.操练（10分钟）教师学生进行饮水操练。

学生分组进行，每组有一名组长负责监督。

教师通过计时器，设定每组饮水的时长，如每组饮水2分钟。

在操练过程中，教师巡回指导，纠正学生的饮水姿势，确保他们能够正确饮水。

4.巩固（5分钟）教师引导学生进行巩固练习。

3. 饮水有益健康-人教版一至二年级教案教学目标1.能知道水是人体必需品，讲解水对人类的重要性；2.能辨别什么水是干净的，能够说出每天喝多少水是合适的；3.能够意识到养成每天喝足够水的习惯有益健康。

教学重点1.知道水的重要性，养成喝足够水的习惯；2.学会辨别饮用水是否安全、卫生以及每日适量饮水的标准。

教学难点1.让学生充分认识到喝够水的重要性；2.让学生学会如何判断饮水安全和每日适量饮水标准。

教学过程1. 导入教师可以让学生们读出标题“饮水有益健康”，向学生出示图片或配有课件讲解水的重要性，从而引入本节课的主题。

2. 正文(1) 讲解水的重要性教师可以借助课件或讲故事等形式来向学生介绍水是人类必需品、没有水便没有生命等相关知识，让学生认识到水的重要性。

(2) 教授如何判断饮用水安全、卫生教师可以将几张图片呈现在屏幕上，让学生分辨哪些水是干净、安全的，哪些不是。

也可以以生活实例的方式引导学生了解饮用水的安全、卫生观念，比如，告诉学生不要随意乱扔垃圾以及处理过期或过时的饮用水等。

(3) 适量饮水标准教师可以通过观察楼下学生，找出哪些学生常喝水、哪些学生不常喝水。

并呈现每个年龄段所需的水量，帮助学生养成每日适量饮水的习惯。

3. 练习教师可以进行故事中说出几件与环保·能源有关的话题由学生组织出发，与两位好朋友讨论，有什么好的办法可以降低用水，为环保事业贡献一份力量。

并能在板书上写出学生们提出的意见并评论一下。

4. 总结教师可以与学生总结本节课所学内容，重申“饮水有益健康”的观念，提醒学生多喝水，养成良好的饮水习惯。

教学评价1. 课堂表现打分对于课堂活跃、回答问题、辨别出安全卫生饮用水的学生可以进行表扬；对没有注意听，不认真分辨饮用水安全、卫生的学生进行批评。

2. 书面测试在课后可以下发书面测试，考察学生对于饮用水的了解程度，以及正确判断食品安全卫生的能力。

教学建议教师可以将饮水有关、疾病预防、环保等课程进行整合并统一部署，提高学生的知识综合素质，也能够形成较好的班级氛围，增进彼此的友谊。

人教版体育与健康（一至二年级）3．饮水有益健康说课稿1一. 教材分析《体育与健康》是人教版小学一至二年级的体育课程教材，本节课的主题是“饮水有益健康”。

教材从学生的实际出发，以培养学生的健康意识为主线，引导学生了解饮水对身体健康的重要性，并通过实践活动，使学生掌握正确的饮水方法。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们对身体的基本需求和健康意识尚在形成中，对于饮水的重要性可能只有一个模糊的概念。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，让学生了解饮水对身体健康的好处，从而激发他们主动饮水的意识。

三. 说教学目标1.让学生了解饮水对身体健康的重要性，形成良好的饮水习惯。

2.培养学生自主参与体育活动的兴趣，增强身体素质。

3.引导学生掌握正确的饮水方法，提高生活自理能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解饮水对身体健康的重要性，形成良好的饮水习惯。

2.难点：引导学生掌握正确的饮水方法，并在实际活动中运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置小动物喝水的故事情境，引发学生的兴趣，引导学生了解饮水的重要性。

2.采用分组讨论法，让学生在小组内讨论如何正确饮水，培养学生的合作意识和自主学习能力。

3.采用实践教学法，让学生在实际活动中体验正确的饮水方法，提高生活自理能力。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动他们的积极性。

2.教学导入（5分钟）：通过一个小故事，讲述小动物们如何正确饮水，引发学生对饮水的兴趣，然后教师引导学生了解饮水对身体健康的重要性。

3.分组讨论（10分钟）：学生分组讨论如何正确饮水，每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

4.实践活动（10分钟）：学生分组进行饮水实践，教师巡回指导，纠正不正确的饮水方法。

5.总结提升（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，强调正确饮水的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：饮水有益健康1.饮水对身体健康的重要性2.正确的饮水方法3.养成良好的饮水习惯八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、理解度和实践能力三个方面进行。