幼儿园小班诗歌快乐的小雨点教案及原文幼儿园小班诗歌教案

《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够参与到《快乐的小雨点》的故事讲述中。

2. 通过活动，培养幼儿对雨的认知和兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事的内容，并能够简单地复述故事的主要情节。

2. 通过活动，让幼儿能够认识雨，了解雨的特点。

三、教学难点：1. 让幼儿能够用简单的语言表达出自己对雨的感受。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：雨滴的手工制品，雨滴的图片，故事课件等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示雨滴的手工制品或图片，引导幼儿观察并说出雨滴的特点，如“小雨点是圆圆的，透明的，落在地上会发出滴答的声音。

”2. 故事讲述：教师使用课件或手工制品，讲述《快乐的小雨点》的故事，让幼儿听故事，感受故事中的情感。

3. 故事复述：教师邀请幼儿简单复述故事的主要情节，引导幼儿表达自己对雨的感受。

4. 活动总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，如“今天我们认识了小雨点，知道了小雨点是圆圆的，透明的，落在地上会发出滴答的声音。

”5. 作业布置：教师布置作业，如让幼儿回家后观察雨，并用自己的语言描述雨的特点。

六、教学延伸：1. 手工活动：教师可以组织幼儿制作小雨点的手工制品，如用小纸片剪成雨滴形状，涂上颜色，串起来做成小雨点的手链或装饰品。

2. 绘画活动：教师可以组织幼儿画出自己心目中的小雨点，鼓励幼儿使用各种颜色和线条表达自己对雨的感受。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在故事复述环节的表现，评价幼儿对故事的理解和记忆能力。

2. 教师可以通过幼儿在手工活动和绘画活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。

八、教学反馈：1. 教师可以在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对雨的观察和描述情况，以便更好地了解幼儿的学习效果。

2. 教师可以根据幼儿的表现，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小雨点的特点和雨后的景象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述小雨点。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏雨天的美好心情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够描述小雨点的特点和雨后的景象。

难点：培养幼儿观察能力和想象力，用简单的语言描述小雨点。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小雨点的手工材料、雨滴声音的音频。

2. 环境准备：安静舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师播放雨滴声音的音频，引导幼儿观察教室的窗户外，提问幼儿对雨天的印象。

2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述《快乐的小雨点》的故事，引导幼儿观察小雨点的特点和雨后的景象。

3. 手工制作：教师分发小雨点的手工材料，引导幼儿动手制作小雨点，并鼓励幼儿用简单的语言描述小雨点。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演小雨点，用语言和动作表现小雨点的快乐。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，讨论小雨点的快乐原因，让幼儿表达自己对雨天的喜爱。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨天的变化，并用简单的语言描述。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行雨后户外活动，观察雨后的植物和景象，培养幼儿对大自然的热爱。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，是否能够积极参与讨论和小雨点的手工制作。

2. 评价幼儿在情景扮演中，是否能够用语言和动作自然地表现小雨点的快乐。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家观察雨天并用语言描述的情况。

七、教学内容：1. 故事《快乐的小雨点》的细节内容，小雨点的特点和雨后的景象。

2. 手工制作：小雨点的手工材料，培养幼儿动手操作能力。

3. 情景扮演：让幼儿扮演小雨点，体验小雨点的快乐。

八、教学方法：1. 讲述法：教师利用故事课件，讲述《快乐的小雨点》的故事。

小班儿歌小雨点教案3篇Teaching plan of xiaoyudian小班儿歌小雨点教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班儿歌小雨点教案2、篇章2：小班儿歌小雨点教案3、篇章3：小班儿歌小雨点教案篇章1:小班儿歌小雨点教案活动目标; 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。

2、丰富幼儿的词汇:田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点:理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程:1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。

2、创设问题情境，引导幼儿观察。

出示挂图:最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。

你们看，出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。

尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢?--最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。

小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音?引出“小雨点，沙沙沙。

”3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。

尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”（花园里）花儿怎么样了--（笑了）乐花儿乐得怎样--张嘴巴（花儿开了）重复:小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复:小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。

苗儿乐得怎样--向上拔（长高了）重复:小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。

小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的快乐。

二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。

总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。

情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。

情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。

《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

幼儿园小班语言《快乐的小雨点》优质课教案省级比赛获奖
教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
―、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，
哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨
点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、作品赏析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。

2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

二、活动方案活动目标：1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个"小雨点"指偶。

活动过程：（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？（二）欣赏散文1、看无声课件。

小班语言快乐的小雨点教案小班语言快乐的小雨点教案（通用23篇）小班语言快乐的小雨点教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

3、体验歌曲中的欢快情绪。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片活动过程：一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

3、“小雨点听到彩虹这么美妙的`歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。

4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。

教师：小雨点在哪儿跳舞?1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。

三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。

1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

2、游戏——小雨点跳舞。

请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

教学反思：1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。

2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。

小班语言快乐的小雨点教案篇2一、设计意图小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增强，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开始构思用幼儿最容易接受的办法去让幼儿习得社交技能。

《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出“小雨点”相关词汇。

2. 培养幼儿对雨的兴趣和好奇心，激发幼儿观察自然的欲望。

3. 通过活动，培养幼儿的听说能力、观察能力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出“小雨点”相关词汇。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：小雨点图片、雨滴手工材料、雨声音乐。

2. 环境准备：室内活动场地，保持干净、安全。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出“小雨点”。

2. 教学内容：a. 教师向幼儿讲解小雨点的特点，如：小雨点是从云层中落下来的，它是透明的，小小的等等。

b. 教师引导幼儿说出与小雨点相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。

3. 实践活动：a. 教师分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作自己的小雨滴。

b. 教师播放雨声音乐，让幼儿边听边模仿小雨点的声音。

4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿说出与小雨点相关的词汇。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿观察外面的雨，让幼儿亲身体验小雨点的特点。

2. 家长引导幼儿用语言描述小雨点的样子，锻炼幼儿的表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小雨点知识的理解和掌握情况。

2. 评价幼儿在实践活动中的动手能力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察小雨点的情况和家长对教学内容的满意程度。

七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行户外观察活动，让他们亲自感受小雨点的特点，如：在雨中跑跳、触摸雨滴等。

2. 开展小雨点主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出他们心目中的小雨点。

3. 举行小雨点诗歌朗诵比赛，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。

2. 确保实践活动安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助、互相学习。

《快乐的小雨点》教案（精选11篇）《快乐的小雨点》教案篇1小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。

2、中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

一、活动目标。

1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

二、活动准备。

活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

三、活动过程。

（一）谈话导入。

师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？（二）欣赏散文。

1、看无声课件。

师：今天有个地方正下着雨呢，我们一看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）幼儿看课件。

（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

2、老师朗诵散文。

设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。

）3、在场景中感受、理解散文中的排比句。

师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

诗歌《快乐的小雨点》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵《快乐的小雨点》。

1.2理解诗歌内容，感受诗歌中小雨点的快乐。

1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2通过讨论和分享，培养学生的想象力和表达能力。

2.3通过分角色朗读，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、关注生活的情感。

3.2培养学生乐观、积极的生活态度。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1诗歌《快乐的小雨点》的朗读和背诵。

1.2生字词的学习和应用。

2.教学难点2.1理解诗歌中的抽象概念，如“小雨点的快乐”。

2.2培养学生的想象力，使学生在生活中发现小雨点的快乐。

三、教学过程1.导入1.1教师出示小雨点的图片，引导学生观察并描述小雨点的特点。

2.诗歌学习2.1教师示范朗读诗歌，学生跟随朗读。

2.2学生自读诗歌，注意生字词的读音和节奏。

2.3教师解释生字词，学生反复朗读并记忆。

3.诗歌理解3.1教师提问：诗歌中的小雨点为什么会快乐？3.2学生分组讨论，分享自己的看法。

4.分角色朗读4.1教师分配角色，学生分角色朗读诗歌。

4.2学生分享分角色朗读的感受，教师点评并指导。

5.诗歌背诵5.1学生自选方式背诵诗歌，如：接力背诵、分组背诵等。

5.2教师检查学生的背诵情况，给予鼓励和指导。

6.诗歌创意表达6.1教师出示小雨点在不同场景中的图片，引导学生发挥想象，创作关于小雨点的诗句。

6.2学生分享自己的创作，教师点评并给予建议。

7.2教师出示关于小雨点的课外阅读材料，引导学生拓展阅读。

四、作业设计1.家庭作业1.1抄写诗歌《快乐的小雨点》，注意生字词的书写。

1.2家长协助孩子观察小雨点，记录小雨点的特点和生活情景。

2.课堂作业2.1创作一首关于小雨点的诗歌。

2.2分享自己的创作，与同学交流。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点1.1诗歌《快乐的小雨点》的朗读和背诵教师示范朗读，注意强调诗歌的节奏和韵律，让学生初步感受诗歌的音韵美。

《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到小雨带来的快乐，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 学习儿歌《快乐的小雨点》。

2. 通过观察和想象，描绘小雨带来的景象。

3. 开展小组讨论，分享彼此对小雨的感受。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会儿歌《快乐的小雨点》，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 难点：通过观察和想象，描绘小雨带来的景象，发展幼儿的语言表达能力。

四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《快乐的小雨点》歌词，画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

2. 教学环境：室内活动场地，音响设备，白板或黑板。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引起幼儿对雨的兴趣。

2. 新课学习：教师播放儿歌《快乐的小雨点》，引导幼儿跟唱，学习歌词。

3. 观察与想象：教师带领幼儿观察图片或现实中的小雨，引导幼儿用语言描述小雨带来的景象。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿分享彼此对小雨的感受，培养幼儿的合作意识和团队精神。

5. 创意绘画：教师给予幼儿画纸、画笔、贴纸等绘画材料，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的“快乐的小雨点”。

6. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到大自然的美好。

8. 结束活动：教师带领幼儿做放松运动，结束本次教学活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估其合作意识和团队精神的发展。

2. 通过幼儿的绘画作品，评估其观察能力和想象力的发展。

3. 教师可对幼儿在课堂上的参与度、积极性及对儿歌《快乐的小雨点》的掌握情况进行评价。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，实地体验小雨带来的乐趣。

2. 邀请家长参与活动，共同探讨家庭教育中如何培养幼儿对大自然的热爱。

《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。

2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。

活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。

下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。

以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。

3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。

4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。

幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。

小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。

有的。

”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

3、培养细致观察和较完整表述能力。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。

有的。

”说一段话。

活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

小班语言优秀教案《快乐的小雨点》一、教学目标：1. 感受小雨点的快乐，体验雨后世界的美丽。

2. 能够听懂并学说儿歌《快乐的小雨点》。

3. 学会用简单的语言描述雨后的景象。

二、教学内容：1. 儿歌《快乐的小雨点》的学习。

2. 雨后景象的观察与描述。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会说儿歌《快乐的小雨点》，能够用简单的语言描述雨后的景象。

2. 难点：儿歌的节奏和韵律的把握，用恰当的语言描述雨后的景象。

四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小雨点图片、雨后景象图片等。

2. 环境准备：模拟雨后的场景，如积水、湿漉漉的地面等。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察模拟雨后的场景，引导幼儿用简单的语言描述雨后的景象。

2. 学习儿歌：教师播放儿歌《快乐的小雨点》，引导幼儿听懂歌词内容，并学会跟着歌曲的节奏唱歌。

3. 情景体验：教师带领幼儿扮演小雨点，体验小雨点的快乐，感受雨后世界的美丽。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够听懂并学会说唱儿歌《快乐的小雨点》，并能用简单的语言描述雨后的景象。

在教学过程中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，引导幼儿积极参与课堂活动，感受小雨点的快乐。

教师还应关注幼儿的学习难点，针对性地进行指导和帮助，确保每个幼儿都能在愉快的氛围中学习成长。

六、教学评价：1. 评价幼儿是否能熟练说唱儿歌《快乐的小雨点》。

2. 评价幼儿是否能用简单的语言描述雨后的景象。

3. 评价幼儿在情景体验活动中的参与程度和表现。

七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和观察力。

2. 教师应关注幼儿的学习难点，针对性地进行指导和帮助。

3. 鼓励家长参与幼儿的学习，引导幼儿在家庭环境中感受小雨点的快乐。

八、教学活动设计：1. 教学活动主题：快乐的小雨点2. 教学活动目标：学会说唱儿歌《快乐的小雨点》，用简单的语言描述雨后的景象。

3. 教学活动步骤：a. 导入：观察模拟雨后的场景，描述雨后的景象。

幼儿园小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思《小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思》这是优秀幼儿园小班语言优秀教案《快乐的小雨点》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思！【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。

2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。

【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。

【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。

物质准备：课件。

【活动过程】一、听雨声引入活动主题。

师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！二、借助课件学习诗歌。

1、教师配乐朗诵诗歌。

滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。

滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。

听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解诗歌内容。

师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。

那用诗歌里的话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

）师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。

小班语言优秀教案《快乐的小雨点》小班语言优秀教案《快乐的小雨点》精选3篇（一）一、教学目标：1. 能够听懂并会朗读课文《快乐的小雨点》中的单词和句子。

2. 能够正确理解和运用学过的语言知识描述雨点的特点。

3. 能够正确运用学过的语言知识描述自然现象和感受。

二、教学重点：1. 掌握课文《快乐的小雨点》的单词和句子。

2. 能够正确理解和运用学过的语言知识描述雨点的特点。

3. 能够正确运用学过的语言知识描述自然现象和感受。

三、教学准备：1. 课文《快乐的小雨点》的复印件。

2. 课件和投影仪。

四、教学过程：1. Warming up通过制作课件投影，播放有关雨天的图片，引发学生对雨的讨论。

2. Pre-reading通过投影或板书的方式，出示课文标题《快乐的小雨点》，引导学生对雨点的主题进行预测和探讨。

3. While-reading（1）首先，由教师朗读课文，引导学生跟读。

（2）然后，教师将课文分段逐句呈现给学生，让学生进行朗读并重复语句，加深印象。

（3）教师通过问题和演示的方式，引导学生理解课文内容。

- What does the rain do?- Where does the rain go?- What sound do the raindrops make?- How does the rain make us feel?（4）教师以小组合作或全班探究的形式，引导学生用英语描述自己对雨的感受，并与同桌分享。

4. Post-reading（1）教师提问学生对课文中的雨点形容词的理解和记忆。

（2）教师指导学生用几个形容词来描述自然现象（例如：[sunny] day, [cloudy] day, [windy] day, [rainy] day），并让学生反馈其他的形容词。

（3）教师和学生共同制作关于天气的图片，激发学生用英语描述不同天气的乐趣和感受。

五、小结教师总结本节课的重点内容和语言要点，鼓励学生用自己的语言概括所学。

《快乐的小雨点》教案设计一、教学目标1.让学生通过歌曲《快乐的小雨点》感受音乐的韵律美，提高音乐欣赏能力。

2.培养学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，提高歌唱技巧。

3.引导学生发挥想象力，创作与歌曲相关的动作，提高身体协调性。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小雨点》，用自然、舒展的声音演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化，以及引导学生创作与歌曲相关的动作。

三、教学过程1.导入教师播放歌曲《快乐的小雨点》，让学生初步感受歌曲的韵律美。

2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱，注意节奏和音准。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

全班合唱，教师点评并指导。

3.动作创编教师引导学生发挥想象力，创作与歌曲相关的动作。

学生展示自己的动作创编，全班交流、分享。

教师挑选优秀的动作创编，组织学生进行集体表演。

4.歌曲欣赏教师播放不同版本的《快乐的小雨点》，让学生欣赏并对比。

5.拓展活动教师引导学生创作一首关于雨的歌曲，激发学生的创作热情。

学生展示自己的创作，全班交流、分享。

学生分享本节课的收获，教师点评并给予鼓励。

四、课后作业1.学生回家后，向家长分享本节课的学习内容，演唱歌曲《快乐的小雨点》。

2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，与同学分享。

五、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小雨点》的学习，让学生感受到了音乐的韵律美，提高了歌唱技巧。

在动作创编环节，学生充分发挥想象力，创作出了丰富多彩的动作，提高了身体协调性。

在歌曲欣赏环节，学生对比不同版本的《快乐的小雨点》，进一步提升了音乐欣赏能力。

整节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

重难点补充：教学重点：学会歌曲《快乐的小雨点》，用自然、舒展的声音演唱。

教学难点：歌曲中的节奏变化，以及引导学生创作与歌曲相关的动作。

一、教学过程补充1.导入教师播放歌曲《快乐的小雨点》，让学生初步感受歌曲的韵律美。

幼儿园小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小雨点的快乐。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱大自然，珍惜水资源。

二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点1.教育幼儿关爱大自然，珍惜水资源。

四、教学准备1.教具：小雨点头饰、雨伞、雨衣、图片等。

2.环境布置：模拟小雨场景。

五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示小雨点头饰，引导幼儿关注。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《快乐的小雨点》，引导幼儿倾听。

（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容。

3.情境体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小雨点、小动物等角色。

（2）教师引导幼儿在情境中感受小雨点的快乐。

4.想象与表达（1）教师出示图片，引导幼儿想象小雨点还会去哪里。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想象。

5.语言表达（1）教师引导幼儿用语言表达小雨点的快乐。

（2）教师组织幼儿进行小组交流，分享自己的感受。

6.教育启示（1）教师引导幼儿关注水资源，珍惜水资源。

（2）教师组织幼儿讨论如何关爱大自然。

六、教学反思1.本节课通过故事《快乐的小雨点》，让幼儿感受到了小雨点的快乐，激发了幼儿的想象力。

2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出极高的热情。

3.在语言表达环节，幼儿能够用语言表达自己的感受，提高了语言表达能力。

4.在教育启示环节，幼儿对水资源有了更深刻的认识，懂得了珍惜水资源的重要性。

（1）在讲述故事时，要注意语速、语调，使幼儿更容易理解。

（2）在小组讨论环节，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有发言机会。

（3）在情境体验环节，要注重引导幼儿体验角色，培养幼儿的empathy。

本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍需不断改进，以提高教学效果。

在今后的教学中，我将不断完善教学方法，关注幼儿个体差异，努力提高教学质量。

《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案第一章：课程简介1.1 课程目标让幼儿体验雨带来的快乐，培养幼儿对大自然的热爱。

1.2 适用年龄3-4岁幼儿1.3 教学方法通过观察、体验、游戏等形式，引导幼儿积极参与学习活动。

第二章：教学内容2.1 第一节：小雨点的到来学习小雨点的样子、小雨点的声音，了解小雨点的作用。

2.2 第二节：小雨点的旅行学习小雨点的旅行过程，培养幼儿观察力和想象力。

2.3 第三节：小雨点的快乐通过故事《快乐的小雨点》，让幼儿体验小雨点的快乐。

2.4 第四节：小雨点的诗歌学习关于小雨点的诗歌，培养幼儿的语言表达能力。

2.5 第五节：小雨点的游戏开展小雨点主题的游戏，让幼儿在游戏中体验小雨点的快乐。

第三章：教学准备3.1 教具准备小雨点图片、小雨点声音道具、故事书《快乐的小雨点》、诗歌卡片。

3.2 环境布置教室布置成雨天场景，增加氛围感。

第四章：教学过程4.1 导入环节教师播放小雨点声音，引导幼儿说出小雨点的特点。

4.2 主体环节通过观察图片、听故事、学习诗歌、开展游戏等形式，让幼儿了解小雨点的相关知识。

4.3 总结环节教师引导幼儿总结小雨点的特点和作用，培养幼儿的总结能力。

第五章：教学评价5.1 评价方法通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等方面进行评价。

5.2 评价内容幼儿对小雨点的认识程度、课堂纪律、合作意识、创造力等。

教案编写完毕，仅供参考。

如有需要，请根据实际情况进行调整。

第六章：教学拓展6.1 延伸活动一：小雨点的手工制作教师指导幼儿制作小雨点的手工作品，培养幼儿的动手能力。

6.2 延伸活动二：小雨点的舞蹈教师带领幼儿学习小雨点的舞蹈，让幼儿在音乐中感受小雨点的快乐。

6.3 家庭作业家长协助幼儿观察生活中的小雨点，记录下来并与同学分享。

第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿的安全在进行户外活动时，确保幼儿的安全，避免因雨天路滑导致幼儿摔倒。

7.2 注重幼儿的个体差异因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小雨点的特点和雨后的景象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，喜欢探究天气变化的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与课堂讨论和表演活动。

难点：帮助幼儿运用词汇描述小雨点的特点和雨后的景象。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小雨点的手偶、雨滴道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。

四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿发现教室里的小雨点道具。

（2）提问：“你们知道小雨点是什么样子的吗？它有什么特点？”2. 故事讲解：（1）播放故事课件，让幼儿跟随老师一起欣赏故事《快乐的小雨点》。

（2）讲解故事情节，引导幼儿关注小雨点的特点和雨后的景象。

3. 课堂讨论：（1）提问：“故事里的小雨点有什么特点？它为什么快乐？”（2）邀请幼儿分享自己观察到的雨后的景象。

4. 手工制作：（1）分发雨滴道具，指导幼儿动手制作小雨点的手偶。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小雨点手偶。

5. 表演活动：（1）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行课堂表演。

（2）引导幼儿运用词汇描述小雨点的特点和雨后的景象。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《快乐的小雨点》的内容。

2. 观察雨后的景象，并用语言描述给家长听。

3. 家长协助幼儿完成小雨点手偶的制作，并参与家庭表演活动。

教学反思：在本节课中，幼儿们对故事《快乐的小雨点》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和表演活动。

在手工制作环节，大多数幼儿能够动手制作出小雨点手偶，并能够运用词汇描述小雨点的特点和雨后的景象。

但在课堂讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向，不愿意分享自己的观点。

在今后的教学中，需要更多地关注这部分幼儿，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

可以尝试引入更多生动有趣的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

小班语言优质教案《快乐的小雨点》小班语言优质教案《快乐的小雨点》精选2篇（一）教案：《快乐的小雨点》教学目标:1. 能够理解并朗读短文《快乐的小雨点》。

2. 能够感受与描述小雨点给大地带来的快乐。

3. 通过角色扮演，增强对自然界的保护意识。

教学重点:1. 理解并朗读短文《快乐的小雨点》。

2. 表演小雨点带来的快乐。

教学准备:教具：课件、小雨伞、小篮子。

教学过程:步骤一：引入新课1. 导入：通过回顾上一节课学到的关于季节和天气的知识，引出本节课的话题。

步骤二：朗读短文1. 教师带着学生朗读短文《快乐的小雨点》，并对生词进行解释。

步骤三：理解短文1. 学生们两两合作，交流并回答以下问题：a. 小雨点在做什么？b. 小雨点为大地带来了什么？c. 小雨点给人们带来了什么快乐？步骤四：角色扮演1. 教师分发小雨伞和小篮子给学生，让学生们分成若干组，每组扮演一个小雨点。

2. 学生们根据短文中的描述，模仿小雨点的动作和声音，通过角色扮演来感受和表现小雨点给大地带来的快乐。

3. 学生们轮流表演，其他学生观察并给予评价。

步骤五：总结和反思1. 教师总结本节课的内容，并与学生一起回答以下问题：a. 小雨点给大地带来了什么？b. 我们应该如何保护自然界中的小雨点？步骤六：作业布置1. 布置练习册上与本课相关的练习题，鼓励学生自主学习。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录天气变化，并用语言表达出来。

教学延伸：1. 可以给学生展示相关的天气图片和视频，让学生更直观地感受天气的变化。

2. 可以组织学生进行户外观察活动，观察和记录不同天气条件下的大地景象。

小班语言优质教案《快乐的小雨点》精选2篇（二）教案题目：《想飞的小熊》语言优质教案教案目标：1. 帮助学生理解故事中的情节和主题。

2. 培养学生的阅读理解能力和创造性思维能力。

3. 提高学生的口语表达能力和自信心。

教学重点：1. 动词短语的运用。

2. 听力理解和口语表达。

教学准备：教材《想飞的小熊》、图片、词卡。