精心打造校园文化 努力营造德育氛围

精心打造校园文化努力营造德育氛围
作者：李素端
来源：《课程教育研究·中》2014年第04期
【摘要】随着社会环境的不断变化和课程改革的逐步深入，校园文化建设越来越引起各级教育主管部门和学校领导的重视。

校园文化建设是学校德育工作的重要组成部分，是学校发展的灵魂。

健康、向上、丰富的校园文化可以提升学校的文化品位，对学生良好习惯的形成具有渗透性、持久性和选择性；对学生的人生观、价值观可以产生着潜移默化的深远影响，而且这种影响往往是任何课程所无法比拟的。

具有强烈的、显著的激发力、导向力和感染力，时刻对学生产生着熏陶的作用。

同时对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，开阔学生的心胸，促进学生健康成长，引导学生学会做人做事等都具有深远的意义。

【关键词】抓师德定制度美环境
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0003-02
对此，我校领导非常重视，组织教师认真学习贯彻落实福建省省教育厅《关于加强中小学校园文化建设的意见》的精神，坚定不移地走“质量立教、文化强校、整体提升、特色发展”之路，致力于学校文化建设，扩展了自己的生存空间，促进了学校持续不断的发展。

并根据自身的特点，有计划、有目标，分批建设，逐步完善，收到良好的效果。

主要从以下三个方面的进行。

一、注重校园文化建设，优化学校育人环境
俗话说得好：学校无小事，事事都育人！教师无小节，处处皆楷模！高质健康的校园文化环境，对学生品德的形成有着陶冶、激发和塑造功能。

对此，我校着重抓好以下四个方面。

（一）抓师德。

教育大计、教师为本、德育为先。

教师是立校之本，师德是教育之魂。

要加强校园文化建设，首先要加强学校德育工作管理，要从师德师风建设抓起。

近几年来，我校领导非常重视教师的思想道德教育，定期组织教师认真学习有关师德的法律法规。

要求教师人人撰写师德承诺书，要求每一位教师必须：“从喜欢每一个学生开始，从关注每一个学生开始，从相信每一个学生开始，从理解每一个学生开始”，努力弘扬爱生敬业、为人师表、无私奉献的良好风尚。

积极开展多渠道、多层次、多形式的师德教育活动，努力创设民主、平等、和谐的新型师生关系。

（二）定制度。

制度文化也是校园文化的重要内容，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。

为了加强校园文化建设，我校努力完善教职工代表大会制度，建立民主、科学和规范的学校管理体制。

坚持以制度建设为载体，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化。

（三）美环境。

良好的育人环境，对学生的发展有着积极的促进作用，健康的校园文化可使学生在潜移默化、从众行为中形成健康的心理和良好的习惯。

因此，校园文化建设一定要朝着现代化、规范化、个性化、人本化、艺术化的方向发展。

对此，我校投入了不少的资金，不但认真做好校园的净化、美化和绿化工作，而且对学校活动场所的周边和红领巾植物园的绿化进行统一规划，合理安排。

做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，定期对校内周边和校路两边的围墙以及走廊的墙壁进行粉刷、装饰和张贴名人字画，张挂名言警句，设立不锈钢标语牌，树立名人雕像，创设宣传橱窗，打造出优美舒适的校园环境。

（四）挂牌匾。

学校提出要让一草一木一墙一砖都能说话、都能育人。

学校在每一盆花草、每一棵树木都挂上标识牌，让大家一看就了解它、认识它、爱护它。

对学校所有的墙壁进行文化着装，对不同的处室和活动场所进行有针对性的布置。

力争做到教育性、先进性、人文性、科学性和艺术性。

本着高品位、重引导、重发展、儿童化的原则。

在每一面墙壁上科学地设置了名人名言、安全警句、生活哲理、心理辅导、温馨提示、特色标志、师生书画等。

这一系列的举措，进一步丰富了学校文化内涵，提升了学校的办学品位，营造出良好的育人环境，促进学校健康、和谐、可持续发展。

二、搭建多彩展示舞台，构建学校活动文化
活动是学校生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体，也是素质形成的有效渠道。

因此，寓思想品德教育和素质教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。

为此，我校在这方面做许多工作，设置了许多行之有效的活动内容，收到良好的效果。

（一）注重技能培养。

每周三下午，学校根据学生的兴趣、爱好和特长，开展形式多样、内容丰富的技能训练班。

其中包括：书法、手工、绘画、花卉、器乐、田径、南音、象棋、乒乓球、古诗文诵读等。

安排教师指导，聘请专家协助。

通过这些活动，丰富了学生的课余生活，促进了学生技能发展。

（二）组织班队活动。

每学年学校都有计划、有重点、有针对性和实效性地结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月班队活动。

如三月份“学雷锋、献爱心”活动，四月份“校园读书月”活动，五月份“心理健康教育周”活动，六月份“六一文艺汇演”，九月份庆祝“庆祝教师节”活动，十月份“祖国颂诗朗诵”活动，十一月“举办学校运动会”。

这些活动对培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人是非常必要的，同时对营造团队合作、你追我赶班级团队精神也是很有帮助。

这些活动即丰富了师生文化生活，又为师生提供了技能展示的舞台，深受学生的喜爱，收到良好的效果。

（三）开展各种竞赛。

为了促进学生发展，学校定期组织学生开展各项竞赛：如六项技能竞赛、作文竞赛、数学竞赛、书法比赛、歌咏比赛、拔河比赛、学生演讲比赛、读书征文比赛、健康卫生知识竞赛、文明礼仪知识竞赛、心理健康手抄报评选、安全教育手抄报评选、班级广播体操比赛、班级眼保健操比赛、班级黑板报评选等。

多彩的校园文化活动，既丰富了学
生的课余生活，优化了校园的文化环境，又发展了学生的个性，增长了学生的技能，使学生接受了教育，开阔了视野，树立了信心，陶冶了情操，增强了素质。

（四）开设系列讲座。

长期以来，我校根据学生健康成长和全面发展的实际需要，针对当前学生普遍存在的实际问题，认真组织相关教师，编写了一系列的学校德育工作专题讲稿，内容包括：心理健康、珍爱生命、感恩父母、热爱家乡、安全自护、健康卫生、文明礼仪、习惯培养和法制教育等，分别采用故事、案例、动画、图片、文字说明和相关音乐欣赏，结合深入浅出的现场讲解和生动形象的多媒体课件，以年级在学校多媒体教室，为学生开设专题讲座。

这一系列的专题讲座不但内容丰富、图文并茂、形式多样，而且学生很感兴趣，氛围很好，入心入脑，知识面广、可看性强、教育性好。

不但填补了学校德育教材的不足，丰富了学生的文化生活，而且进一步提升了学校德育工作的针对性和实效性。

通过开展这一系列学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，有效地丰富了学生的课余生活，得到全体师生的热烈响应，创设了良好的校园文化氛围，得到家长和社会各界的好评。

三、营造教室特色文化，创建温馨和谐班级
班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有自我调节、自我约束的功能。

良好的班级文化有助于班集体建设，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。

因此，在加强校园文化建设的过程中必须注重营造班级文化。

（一）制定班级公约、争当文明学生。

为了进一步加强和改进学校德育工作，提升学生参与班级管理的能力，建立良好的班风班貌，培养学生热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，创建民主、平等、和谐的班级氛围。

我校在每学年开学初都组织各班学生开展“班级公约我制定、争当文明小学生”活动。

班级公约包括：文明礼仪、日常规范、安全制度、考勤常规、卫生值日等多个方面。

全班同学都要郑重地在“班级公约”承诺书上签名，并制作成大幅挂图张挂在教室的墙壁上，以便大家遵照执行。

教育学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，养成良好的文明习惯，共同为创建“文明班级”齐心协力，做出贡献。

这一举措，得到同学们的积极响应，有效地促进学生参与班级管理，激发学生参与“创优争先”的热情，收到良好的效果。

（二）布置班级墙壁，发挥育人功能。

在教室的布置中，力求挖掘最大的利用空间，追求多元化的教育功能。

让教室像家一般温馨，像社会一般丰富，让教室成为师生共做、共学、共享、共赏的实验室。

为此，我校从“让教室的四壁会说话”的愿望出发，精心设计班级环境，力争做到：布局儿童化、空间区域化、内容个性化，体现系列性、富有教育性。

教室里有学生创作区，作品展示区，个性发展公示区，图书角，生物角，科技角，卫生角等区域。

墙壁上有：班级公约、班级之最、班级简介、才艺展示、读书心得、生活点滴、学习乐园、生活照片、知识剪贴、每日一词、成长足迹、名言佳句、老师寄语、看看我多棒、座右铭、光荣榜、公布栏
和黑板报等，具体要根据不同年级由学生自行决定选用内容。

让教室成为学生展示才能的舞台，让墙壁艺术成为激励同学们努力攀登的一道亮丽风景线。

总之，优秀的校园文化是最宝贵的资源，是学生成长，教师发展的肥沃土壤。

只要我们认真去播种、去耕耘，真正做到思想重视、全员参与、工作落实、定期评比，坚持不懈地抓好校园文化建设，就一定能使校园文化的正能量得以源源传递；就一定能够使学校充满生机与活力。