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第五章遵守社会公德维护公共秩序重点提示一、公共生活及其主要特点。
一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系，私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性，在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生百接或间接的关系，公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
当代社会公共生活的特征主要表现为:1．活动范围的广泛性；2．交往对象的复杂性；3．活动方式的多样性。
二、公共生活有序化对经济社会发展的重要意义。
1.有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件；2.有序的公共生活是经济社会发展的必要的前提；3.有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障；4.有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要保障。
三、社会公德的基本特征和主要内容。
社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。
其基本特征：继承性、基础性、广泛性、简明性。
社会公德的主要内容有：1．文明礼貌。
文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则。
我们每个人在日常生活中都要尊重人、理解人、关心人、帮助人，形成团结互助、平等友爱、共同前进的新型人际关系。
2．助人为乐。
当一个人身处困境时，大家乐于相助，把别人的困难当作自己的困难，给予热情和真诚的帮助与关怀，这就是助人为乐。
3．爱护公物。
每个有责任心的公民，对社会共同劳动成果要珍惜和爱护，使社会的公用设施得到妥善保护并保持良好状态，这是使公共生活有序进行的基本保证。
4．保护环境。
保护环境主要是指保护目然环境，诸如水环境、大气环境、土壤环境、生态环境、矿产资源、动物资源等，也包括保护文物资源、文化资源、社会管理资源等人文环境。
5．遵纪守法。
即每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所和单位的有关纪律规定。
四、大学生如何遵守网络生活中的道德要求。
1. 网络生活中的道德要求，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。
第五章遵守社会公德维护公共秩序本章教学目的与基本要求了解人类公共生活的特点、公共生活秩序的重要意义和维护公共秩的基本手段。
了解社会公德的特点和主要内容，自觉增强公德意识、实践公德规范。
理解公共生活中的主要法律规范的基本精神和主要内容，强化法律意识、遵守法律规范。
本章教学重点理论方面的重点，是人类公共生活领域的形成、发展、运作的特点，维护公共生活秩序的重要意义和基本手段。
知识方面的重点，是我国社会公德的基本内容、相关法律规范的立法精神和主要内容。
本章教学难点用所知的社会公德规范和公共生活的法律规范要求自己，自觉维护公共生活秩序，做一个现代的文明人，促进社会文明的进步。
本章教学热点在我国现代化建设过程中，社会公共领域中的无序和不规范现象大量存在。
有些现象在高等教育领域中也同样存在，比如招生问题、大学生考试作弊问题、网络文明问题等等。
如何认识这些问题的危害性，如何规范这些方面的秩序，如何提高自身的素质，如何促进公共生活领域的整体文明程度?对这些问题，需要思考。
更需要行动。
实践活动1、道德与法律提示：以“法律更能促进良好的社会秩序/道德更能促进良好的社会秩序”为辩题在班级进行一场辩论赛。
令我深恶痛绝的十种校园不道德现象提示：依次写出令你深恶痛绝的十种校园不道德现象。
2、两个百分百提示：某高校在一项调查中发现，大学校园里有一个奇怪的现象：100％的学生强烈反对校园里的不文明行为，但是这l00％的学生也承认，校园里的种种不文明行为就发生在自己或同学身上。
你认为症结在哪里?为校园文明出招提示：你理想中校园文明是什么样的?为校园文明献上一言一策吧。
3、网络我与现实我提示：如果说传统道德是一种“熟人道德”，那么，在网络社会中，人们打交道的大都是符号、是陌生人。
带着“现实的我”走入“虚拟的世界”，凭着自己的良心、良知去想去做，自觉自愿地讲求道德，自觉地把握自己、检验和校正自己。
请写一份“我的网络道德准则”，阐述自己的观点并与同学交流。
第五章遵守社会公德维护公共秩序⇔教学目的：阐明三大领域中道德与法律的具体要求及必要性、积极性；强化公德意识，遵守法律规范。
⇔教学重点：社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题；关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题；网络生活中的道德与法律问题。
⇔教学难点：社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题；关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题。
⇔授课方式：课堂讲授、影音播放、学生讨论⇔学时安排：3学时第一节公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点（一）什么是公共生活？一般来说，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。
私人生活是人作为一种个体的存在物对社会的客观要求的表达，它往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，它包容和承载着个人的情感、个性、自由以及对生活的独特理解和表达，具有一定的私密性、封闭性、独立性等特点。
在现代社会中，私人生活不仅受到法律的保护也逐渐得到社会伦理的合法性支持。
而所谓“公共生活”，实际就是不同背景、利益、兴趣的人们彼此在一起的生活。
它是社会文明发展的结果，体现了人作为一种社会存在物的社会本质的丰富和整体素质的提高。
它强调对话、交流、共同参与、彼此分担和共享。
在现代社会，公共生活领域则随着国家调控规范化、理性化进程的加快，人们工作之间闲暇时间的增多，及社会交往范围的扩大，也在迅速拓展。
（二）公共生活的特点1．活动范围的广泛性。
随着社会的发展，人与人之间交往活动的扩展，社会公共生活的场所也在不断地扩大，从传统的医院、体育场、商店、公路、公共交通工具、车站、学校、影剧院、图书馆、码头、公园等扩展到人才市场、证券交易所等等，及至现在的网络世界。
2．交往对象的复杂性。
传统公共生活领域主要局限于“熟人社会”，而现代公共生活则更像是“陌生人世界。
”3．活动方式的多样性。
如购物、歌厅娱乐、上网、健身等等。
二、公共生活需要公共秩序（一）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。
第五章遵守社会公德维护公共秩序教学目的：帮助大学生在发展社会主义市场经济过程中充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，使其充分认清公共生活领域的基本道德规范和法律规范的重要性，并在此基础上强化公德意识，遵守公共生活的法律规范,养成良好的文明礼貌的习惯；自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序的模范。
教学重点：公共生活需要公共秩序；社会公德及特点；社会公德的实践与养成；公共生活与法律规范。
教学难点：社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题。
关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题。
第一节公共生活与公共秩序社会生活基本是可分为公共生活、职业生活和婚姻家庭生活三大领域。
自古以来，人类维护公共生活秩序的手段多种多样，其中道德和法律是基本的手段。
在公共生活中知荣明耻，自觉履行道德和法律义务，是锤炼人的思想品德，提升人生境界的重要途径，也是促进社会公共生活质量不断提高的必然要求。
一、什么是公共生活一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。
私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的关系。
公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
社会公共生活的三个主要特征：活动范围的广泛性交往对象的复杂性活动方式的多样性二、公共生活与公共秩序人类社会是由以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们组成的有机整体。
秩序是由社会生活中的规范来制约和保障的。
任何一个社会都有它的公共生活规范和要求。
公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。
主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。
在当代社会，维护公共秩序对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。
1、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
第五章遵守社会公德，维护公共秩序一、单项选择题：1. 人们在社会生活中形成和应当遵守的最简单，最起码的公共生活准则是（）A．社会公德B. 职业道德C. 家庭道德D. 生活道德难易程度：易答案 A2. 随着经济社会的发展，人们活动的场所不断扩展，从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等，到新型的证券交易所、人才市场，网络技术使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。
人们在足不出户的情况下，可以通过电话、网络等现在通讯工具介入社会公共生活，这体现着社会公共生活具有（）A.活动范围的广泛性B.交往对象的复杂性C.活动时间的长久性D.活动方式的多样性难易程度：中答案 A3. 在很长的历史时期内，人们往往是在“熟人社会”中活动，交往圈子很小；当今社会的公共生活领域，则更像一个“陌生人社会”。
科学技术的迅猛发展和社会分工的日益细化，使人们更多地在陌生的公共环境中与陌生人打交道，这体现着公共生活具有（）A.活动范围的广泛性B.交往对象的复杂性C.活动时间的长久性D.活动方式的多样性难易程度：中答案 B4.下列网络行为不符合社会公德规范的是（）A.通过网络浏览新闻B.沉迷网络色情游戏C.下载网络游戏D.收发电子邮件难易程度：易答案 B5. 在一个社会中，社会成员无论具有何种身份、职业和地位，都必须在公共生活中遵守社会公德，这句话说明公德具有（）A.继承性B.基础性C.广泛性D.简明性难易程度：易答案 C6. 公共秩序是由一定的规则体系维系的人们公共生活的一种有序状态。
随着时代和科技的发展，公共秩序也有了新的领域，下面最能体现其时代特征的是（）A.工作秩序B.教学秩序C.交通秩序D.网络秩序难易程度：易答案 D7. 社会公德的主要内容包括（）。
A文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法B明礼诚信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法C文明礼貌、助人为乐、爱护公物、敬业奉献、遵纪守法D文明礼貌、团结互助、爱护公物、保护环境、遵纪守法难易程度：难答案 A8. ( )是社会生活中最普遍、最基本的公众性生活。
第五章遵守社会公德维护公共秩序1、窃信事件１９岁的马蕾蕾（化名）是中国科技大学少年班物理专业的大四学生，２００５年她向包括美国明尼苏达大学在内的数所国外大学递交留学申请。
当她得知同班女生陈馨（儿名）的申请已被明尼苏达大学接收后，便抢先从信箱里窃取了陈馨的明尼苏达大学邀请信，并冒名陈馨用Ｅ－ｍail与美国校方联系，拒绝了学校的留学邀请，同时推荐了她自己。
陈馨因为迟迟没有收到明尼苏达大学的正式邀请。
于是发信询问美国校方，才发现因已被人冒名而被拒绝了邀请。
经过陈馨和班系师生的调查，取证，很快就查明真相——同一个班上的马蕾蕾在捣鬼。
此事在３月底一经曝光，就不断有人在网上发帖指证马蕾蕾还窃取了其他人的留学邀请信，具体数量目前难以统计，校方目前也还没有准确数据公布。
但记者在ＢＢＳ上所见就有３人以上指证。
一时间中科大人心惶惶，许多学生疑心自己的邀请信被窃取，纷纷与所申请的大学联系；有些接到相信而不甘心的，又再次与学校确认是否属实；甚至有学生发表联名公开信，要求严惩肇事女生。
据了解，马蕾蕾１５岁时就以优异的成绩考人赫赫有名的中科大少年班，在大学期间表现突出，担任学生于部，被评为２００３－２００４年度优秀团员，而且事发前已经收到美国纽约州立石溪大学的邀请信。
网络上沸沸扬扬的一周讨论后，中科大校方于４月１日下午在科大ＢＢＳ上发表了对窃信事件的情况说明。
说明中称：３月３１日，经违纪学生家长和本人要求，考虑在校压力过大，为避免意外事件发生，经向学校有关领导请示，同意其回家等待处理结果。
４月１日下午，学校召开校长工作会议，决定对马蕾蕾同学给予开除学籍处分；对受害同学希望通过司法途径维护自己的正当权益的做法，校方将给予尊重和协助。
４月２日上午，中科大ＢＢＳ上又贴出了中科大分管学生工作的副校长程艺对这一事件的回复。
程艺表示：连日来，校方对事件的经过进行了详细的调查和取证，对马蕾蕾作出了开除学籍的处分决定，并坦言深感平时缺乏对学生的思想道德品质教育和引导，对出现此类事件负有不可推卸的责任。
第五章遵守社会公德维护公共秩序一、单项选择题1、人们在社会生活中形成和应当遵守的最简单、最起码的公共生活准则是（）。
A.社会公德B.职业道德C.家庭道德D.生活道德2、每个社会成员都应该爱护公共财物，如对公园里的花木草地、街道两旁的电话邮筒、影剧院里的座位音响、马路上的井盖路标等加以保护，不损坏、不滥用、不浪费、不私占。
这是属于（）A.职业道德的基本要B.社会公德的基本要求C.家庭道德的基本要求D.环境保护的基本要求3、一行人在过路口时迎面遇到红灯，看到近处没有车辆便径直通过。
他这样做是( )A.节省时间之举B.聪明灵活之举C.可供学习之举D.不遵守交通规则，违反社会公德之举4、下列网络行为不符合社会公德规范的是（）A.通过网络浏览新闻B.沉迷网络色情游戏C.下载网络游戏D.收发电子邮件5、社会生活基本上可分为（）A.公共生活；职业生活；学习生活B.公共生活；职业生活；婚姻家庭生活C.公共生活；学习生活；婚姻家庭生活D.学习生活；职业生活；婚姻家庭生活6、公共生活中的道德和（）所追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现社会稳定和经济发展。
A.纪律B.政策C.法律D.守则7、社会道德体系的基础是（）。
A.社会公德B.职业道德C.家庭美德D.个人品德8、社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、（）、遵纪守法。
A.团结友善B.见义勇为C.保护环境D.诚实守信9、在社会公共生活中，尊老爱幼，尊重妇女，对待老人、儿童、残疾人员，特别予以尊重、照顾、爱护和帮助；尊师敬贤，对待师长和贤者，示以尊重和钦佩亲敬。
这是社会公德中（）。
A.遵纪守法的要求B.保护环境的要求C.诚实守信的要求D.文明礼貌的要求10、社会公德最基本的要求是（）A.文明礼貌B.遵纪守法C.助人为乐D.保护环境11、要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的（），鼓励人们在社会上做一个好公民。
第五章遵守社会公德维护公共秩序[教学目的]通过对本章内容的学习，帮助学生能正确认识公共生活和公共秩序的本质、基本特点和要求；在公共生活中正确履行道德和法律义务，强化公德意识，遵守公共生活的法律规范，能运用法律知识和道德规范来约束自己的行为，自觉维护公共秩序。
[教学重点与难点]重点1、公共生活需要公共秩序；2、社会公德的主要内容；3、公共生活中法律规范的作用；4、公共生活中的主要法律规范。
难点公共生活中道德规范和法律规范意识的培养。
[教学时数]3[教学方法与手段]课堂讲授、案例教学、课堂讨论。
教学引入：第一节公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点1．公共生活与私人生活的区别与联系：2．人类社会的公共生活的发展历程：★原始社会（以血缘为纽带）：社会公共生活开始萌芽★自给自足的农业社会（以家族内部交往为基础）：公共生活领域得到了较大的扩展★资本主义现代化大工业（大工业基础之上的生产和交往方式）：人类交往由偶然交往进入普遍交往阶段。
“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。
”［1］★经济全球化：20世纪末以来，信息技术、互联网的迅猛发展正在把地球变成一个“村落”，人类公共生活进入了一个崭新的阶段。
3．当代社会公共生活的特征主要表现在以下几个方面：活动范围的广泛性。
交往对象的复杂性。
活动方式的多样性。
二、公共生活需要公共秩序公共秩序通常是指为维护社会公共生活所必需的秩序，主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。
在当代社会，公共生活有序化对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。
（一）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件（二）有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提（三）有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证（四）有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志三、维护公共秩序的基本手段★在原始社会，主要以图腾、禁忌、风俗等形式作为共同生活中必须遵守的规则。
★进入阶级社会以后，道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种力量。
法律中包含有道德，道德规范中也具有法律内容。
案例链接一：《道德也出竞争力》（见教案附录一）第二节公共生活中的道德规范一、社会公德及其特点“人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。
先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所起也。
”——《荀子〃礼论》1《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版，第276页。
社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则。
人与人之间的关系→文明礼貌、助人为乐人与社会的关系→爱护公物、遵纪守法人与自然的关系→保护环境社会公德的基本特征：继承性、基础性、广泛性、简明性二、社会公德的主要内容（一）文明礼貌（二）助人为乐（三）爱护公物（四）保护环境（五）遵纪守法社会公德在社会发展中的地位越来越突出：第一，社会公共生活的空间越来越扩大第二，在现代条件下，社会公德是社会文明与进步的外部标志之一。
第三，社会公德是社会正常运行的保证三、社会公德的实践与养成（一）我国当前社会公德的基本现状（二）弘扬社会公德社会公德水平的高低，直接影响一个国家的社会秩序、社会风气、社会凝聚力，是一个社会文明程度的重要标志。
弘扬社会公德是建立健全社会主义思想道德体系的有机组成部分，是培养有道德的社会主义公民的有效途径。
大力弘扬社会公德是构建社会主义和谐社会的重要内容。
案例链接二：不买票想白坐地铁（见教案附录二）案例链接三：东周刊停刊事件（见教案附录三）案例链接四：十几万口香糖留在天安门广场（见教案附录四）“人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。
先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所起也。
”—《荀子〃礼论》“我们必须时时记住：我们统治自然界，决不像征服者统治异民族一样，决不像站在自然界以外的人一样──相反地，我们连同我们的肉、血和头都是属于自然界，存在于自然界的。
”——恩格斯“公德者何？人群之所以为群，国家之所以为国，赖此德焉以成立者也。
”——梁启超视频链接——《文明的呼唤》（30分钟）思考与讨论：在我国社会公德领域主要存在的哪些问题？这些问题给社会和个人生活带来了哪些困难？并试着分析其原因。
如何提高人们的社会公德水平？（三）在实践中增强公德意识，践行公德规范从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。
古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。
四、网络生活中的道德要求视频——《上网也需讲公德》（3分钟）讨论:网络生活中是否需要道德规范?应遵循哪些道德规范（五要五不要）要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
第三节公共生活中的法律规范一、公共生活与法律规范法的基本特征：法的国家意志性、法的普遍约束力、法的国家强制性、法的明确公开性、法的权利义务性根据法的规范作用的指向和侧重，可以将公共生活中法律规范的作用分为：（一）指引作用:“法律制定出来并不是为了恐吓人，正如自然界设下堤岸并不是要阻止河水的流动，而是要指导它的流向。
”（二）预测作用:预先自觉、主动调整自己的行为，使之符合法律的有关规定。
（三）评价作用：为人们判断他人行为的正误提供普遍的准则或尺度。
评价的应该是行为人的行为。
（四）强制作用:指法能够运用国家强制力保障自己得以充分实现的功用和效能。
（五）教育作用：影响人们的思想，培养和提高人们的法律意识。
二、公共生活中的相关法律规范治安管理处罚法案例链接五：球迷“强行进入场内”被拘留罚款（见教案附录五）案例链接六：不听劝阻纵狗扰民半夜狗叫主人挨罚（见教案附录六）（一）《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容《治安管理处罚法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2005年8月28日通过，自2006年3月1日起施行。
该法包括总则、处罚的种类和适用、违反治安管理的行为和处罚、处罚程序、执法监督、附则，共6章119条。
1．《治安管理处罚法》的基本精神2．《治安管理处罚法》的主要内容（二）《集会游行示威法》的基本精神和主要内容1989年10月31日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过的《集会游行示威法》，包括总则、集会游行示威的申请和许可、集会游行示威的举行、法律责任、附则，共5章36条。
这是我国第一部专门的集会游行示威法律。
国务院1992年颁布的《集会游行示威法实施细则》，是关于集会游行示威的行政法规。
1．《集会游行示威法》的基本精神2．《集会游行示威法》的主要内容（三）《环境保护法》的基本精神和主要内容1989年12月26日由七届全国人大常委会第十一次会议通过的《环境保护法》，包括总则、环境监督管理、保护和改善环境、防治环境污染和其他公害、法律责任、附则，共6章47条。
此外，我国还制定了《海洋环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《水土保持法》、《固体废物污染防治法》、《野生动物保护法》、《环境噪声污染防治法》等法律以及有关的法规和规章。
1．《环境保护法》的基本精神2．《环境保护法》的主要内容（四）《道路交通安全法》的基本精神和主要内容《道路交通安全法》由十届全国人大常委会第五次会议于2003年10月28日通过，自2004年5月1日起施行。
该法包括总则、车辆和驾驶人、道路通行条件、道路通行规定、交通事故处理、执法监督、法律责任和附则，共8章124条。
国务院配套出台的《道路交通安全法实施条例》，同时生效。
1．《道路交通安全法》的基本精神2．《道路交通安全法》的主要内容（五）《维护互联网安全的决定》的基本精神和主要内容2000年12月28日九届全国人大常务委员会第十九次会议通过的《维护互联网安全的决定》从保障互联网的运行安全、维护国家安全和社会稳定、维护社会主义市场经济秩序和社会管理秩序及保护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利等方面，规定了网络违法和犯罪行为的法律责任。
案例链接七：北京市批捕首位犯“盗窃罪”的黑客1．《维护互联网安全的决定》的基本精神2．《维护互联网安全的决定》的主要内容案例附录一：《道德也出竞争力》世界经济论坛和哈佛国际发展研究中心每年都要对全球近半数国家的经济竞争力进行评估，其发表的全球竞争力报告在国际上颇具权威性和影响力。
在日前发表的《2001年全球竞争力报告》中，北欧小国芬兰再次名列第一，将美国等经济科技实力超群的大国甩在了后面。
一直关注这项评估的人都不会对今年的结果感到意外。
芬兰1995年名列第18位，1998年飚升到第5位，1999年提升到第3位，2000年已跃居第一。
气候寒冷、人口稀少、资源贫乏到几乎只有森林的一个北欧小国，其竞争力何以能把美国这样的大国甩在后面？概要地说，第一靠重视发展教育，提高全民素质；第二靠重视创新，大力增加科技投入，发展新技术；第三，设立技术发展中心、国家研究与发展基金等机构，建立了政府牵头引导、以诺基亚等一批大企业为主体的现代创新体系；第四，抓住20世纪末世界信息技术大发展的机遇，及时调整产业结构，提升传统产业的科技含量，催生出像诺基亚这样的世界级公司。
芬兰竞争力的提高说到底是其经济高度市场化、国际化的结果。
其中最重要的一条是芬兰有着良好的社会环境。
大凡在芬兰生活一段时间的人，无不强烈感受到芬兰人普遍非常遵法守纪。
走遍芬兰，基本上看不到站在街头指挥的交通警察。
即使在深更半夜的空旷街头，芬兰人也不会闯红灯。
这在某些人看来，可能是迂腐之极。
然而这种自觉遵法守纪的理念，正是法治的必备基础，是市场经济健康成长的必需土壤。
芬兰人有很强的道德意识和社会责任感，爱管“闲事”者特多。
只要你做了有违道德法规的事，总有人出面提醒或指责你。
学驾驶，教练总要反复叮咛勿忘礼让，对别人的礼让必须举手致谢，甚至减速刹车都必须先看后视镜，为后面的车着想。
这从一个侧面反映出芬兰人较高的道德素质和责任意识。
如果没有这样的全民素质，芬兰也不会有今天的成就。
芬兰人诚实守信。
二战后，芬兰是世界上唯一履行承诺、支付全部战争赔款的国家。
在芬兰，不诚实的人在社会犹如眼中之沙，会被周围的人看不起。
靠欺诈行骗取得的成功，不会被认为是“精明能干”，而会被人们唾弃。
芬兰和其他北欧国家一样，在世界上腐败程度较低。
严惩腐败为社会切除了毒瘤，为发展清除了障碍。
如果我们将眼光放宽到芬兰所处的北欧地区，就会更加清楚地看到：这些国家的成功，不仅有制度建设的原因，更有社会环境建设的功劳。
