三年级数学-一位数乘三位数的口算和估算练习题及答案

西师版三年级上数学（课课练）第三单元一位数乘三位数的口算及估算二、找邻居。

（给数字找离得最近的邻居。

）97 197 205 85 145 230 304188 298 125 324 87 315 297[分析]：估算问题数值通常是接近整十、整百的数，据此解答。

[答案]：97,85,145,87，125；197,205,230,188；304，298,324,315,297。

三、计算。

1.口算。

200×3= 500×9= 40×8= 20×9=80×8= 600×9= 40×5= 300×4=[答案]：600,4500,320,180,640,5400,200,1200。

2.估算我不怕。

220×9≈ 590×7≈ 870×4≈ 503×8≈897×3≈ 618×5≈ 586×2≈ 710×4≈[分析]：三位数乘一位数的乘法估算，要把三位数看作接近它的整百数，再乘一位数。

[答案]：1800,4200,3600,4000,2700,3000,1200,2800。

3.小马过河。

（估算）[分析]：两、三位数乘一位数的乘法估算，要把两、三位数看作接近它的整十数、整百数，再乘一位数。

[答案]：500,600,6300[分析][答案]：72,100，192，252,312,288，130,76,248。

四、用估算解答下列各题。

1.[分析]：用每张桌子能坐的人数×桌子的张数即可解答。

[答案]：108×6≈100×6=600（人）答：大约能坐600人。

2.一列火车有9节车厢，每节车厢有198个座位，这列火车共有多少个座位？[分析]：用每节车厢能坐的人数×车厢的节数即可解答。

[答案]：198×9≈200×9=1800（个）答：这列火车大约共有1800个座位。

第一单元1课时整十、整百乘一位数的口算和估算学习内容：教科书第1~3页例1、“试一试”和例2、“试一试”及“想想做做”第1~7题。

教材简析：这部分内容主要教学整十、整百数乘一位数的口算，以及接近整十或整百的两、三位数乘一位数的估算。

掌握整十、整百数乘一位数的口算既是本单元的教学目标之一，又是进一步学习两、三位数乘一位数估算和笔算方法的逻辑前提；在教学整十、整百数乘一位数的口算之后，紧接着安排相关的估算，则有利于学生在巩固口算方法的同时，自主探索并理解估算方法。

例1以“网络购物”为素材，让学生根据“3箱黑玉米，每箱20根”这两个条件，求一共有多少根？这个数量关系比较简单，因此学生列出算式后鼓励他们借助直观自主探索并理解计算方法。

这样安排有利于学生在比较中自主发现并总结整十、整百数乘一位数的计算方法，使学习过程更有效，同时也加深对乘法意义的理解。

例2的“试一试”，引用刚才的学习方法进行估算，初步体会估算对于解决实际问题的意义。

随后的练习主要是进一步理解和掌握整十、整百数乘一位数的计算方法和相应的估算方法，并感受这些计算方法的简单应用。

学习目标：1、通过操作、思考，主动理解并获得整十、整百数乘一位数的口算方法，能正确口算得数；能根据实际问题的需要，应用整十、整百数乘一位数估计有关两三位数乘一位数的得数。

2、能应用已有知识和直观操作说明想法、交流算法、发展能力，积累计算经验；能应用计算经验估计两、三位数乘一位数，进一步发展数感。

3、学生在解决实际问题中发展探索问题的意识；通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心。

教学重点：理解并掌握整十、整百数乘一位数口算的算理和算法，两、三位数乘一位数的估算方法。

教学难点：用与两、三位数接近的整十、整百数估计判断问题结果，体会估算的价值。

教学过程：一、复习引入（1）口算：3×2 4×7（2）填空：3个十是（），7个百是（）。

二、探索口算1、学习例1（1）出示例1，理解题意师读题后，提问：这道题有哪些已知条件？要求什么问题？提问：要求一共有多少根？算式怎样列？（20×3或3×20都可以）设疑：怎么想到用乘法计算呀？明确：是啊，求3个20根合起来是多少，可以用乘法计算。

第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第6课时一位数乘三位数的口算和估算【教学内容】教材第18~20页内容。

【教学目标】1.掌握一位数乘三位数的口算、估算方法，能熟练地进行计算。

2.理解一位数乘三位数的口算和估算的算理。

3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。

【重点难点】重点：掌握一位数乘整百数的口算方法；一位数乘三位数的估算方法。

难点：理解一位数乘整百数和一位数乘三位数的估算算理。

【教学过程】一、新课导入1.多媒体课件出示教材例1情境图。

教师：请同学们仔细观察，说一说从图中你了解了哪些数学信息？学生1：有4筐松果。

学生2：每筐有300颗松果。

2.提问：根据以上数学信息你能提出什么数学问题？并列出算式。

学生举手回答。

（一共有多少颗松果？300×4）3.教师：300×4如何计算呢？今天我们就一起来探究一位数乘整百数的口算方法。

[教师板书课题：一位数乘三位数（口算）]二、自主探究1.学习一位数乘整百数的口算方法。

（1）合作学习，探讨算法。

教师：你能计算出300×4的结果吗？试试看。

①学生先独立思考算法，然后把自己的算法在小组内交流。

②全班交流。

学生可能说出的方法有：学生1：300+300+300+300=1200。

学生2：300×4=1200，想：4个300的和，也就是300+300+300+300=1200。

学生3：300×4=1200，想：3个百乘4得12个百，就是1200。

学生4：300×4=1200，想：因为3×4=12（三四十二），所以300×4=1200（在乘得的积的末尾再添上2个0。

）（教师根据学生的回答选择性地板书）（2）动手做一做。

教师：完成例1下面的“试一试”，并讲讲口算方法。

①小组内讨论、交流。

②小组选出代表说说自己的口算方法。

（3）教师：请同学们仔细观察这些算式，你发现了什么规律？引导学生归纳：一个一位数乘整百数，先用整百数“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再在乘得的积的末尾再添上2个0。

小学三年级上册数学第一单元知识点+练习题.DOC第一单元《两、三位数乘一位数》1.整十整百数乘一位数的口算：口算整十数、整百数乘一位数不看乘数末尾的0,借助表内乘法计算2.整十整百数乘一位数的估算：先找到两位数、三位数的近似数,再估算。

3.求一个数是另一个数的几倍：求一个数是另一个数的几倍,”也就是“求一个数里面有几个几。

用除法解决。

4.求一个数的几倍是多少：求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少,用乘法计算5.两、三位数乘一位数（不进位）：计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几,先分别乘以一位数,再把两次乘得的数合起来就是所求的积。

6.两、三位数乘一位数（进一位）：①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数,积满几十,就向十位进几;用一位数乘被乘数十位上的数,积满几百,就向百位进几。

②注意：告诉学生,为了防止忘记,进位数可写小一些记在横线上。

7. 两、三位数乘一位数（连续进位）：①用一位数乘两位数上个位上的数,积满几十向十位进几;②用一位数乘两位数上十位上的数,积满几百向百位进几;③用一位数乘两位数上百位上的数,积满几千向千位进几;④不要漏加进位数字。

8.三位数（中间有0）乘一位数的笔算：从个位乘起,用一位数依次去乘三位数中每一位上的数（包括0）,当个位乘的的积向十位进位时,将进上来的数写在十位上,如果个位上没有进位,那么十位上就用0占位。

9. 三位数（末尾有0）乘一位数的笔算：乘数末尾有0的,一位数要与它的末尾0前面的数对齐,先乘0前面的数,再看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

10. 解决问题一个来回是走了这段路的两次。

对折绳子和对折纸：规律：每对折一次平均分的份数是前一次的两倍。

判断：两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大（×）苏教版三年级上册第一单元同步练习及答案一、填空题。

1.6个200是( );505的4倍是( );比100的4倍多50的数是( )。

2.496×3的积是( )位数,496×2的积是( )位数。

西师大版三年级上册数学教案14：一位数乘三位数的口算和估算一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地进行一位数乘三位数的口算和估算。

2. 过程与方法：通过自主探索、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生口算和估算的意识。

二、教学内容1. 一位数乘三位数的口算方法。

2. 一位数乘三位数的估算方法。

3. 解决实际问题，提高口算和估算能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握一位数乘三位数的口算和估算方法。

2. 教学难点：正确地进行一位数乘三位数的口算和估算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：引导学生回顾一位数乘两位数的口算和估算方法。

（2）提出问题：如何进行一位数乘三位数的口算和估算？2. 自主探索（1）学生尝试口算一位数乘三位数，总结口算方法。

（2）学生尝试估算一位数乘三位数，总结估算方法。

3. 合作交流（1）小组讨论：分享口算和估算方法，总结最佳策略。

（2）小组竞赛：进行口算和估算练习，提高计算速度和准确性。

4. 课堂讲解（1）教师讲解口算和估算的方法，强调注意事项。

（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

5. 实践应用（1）解决实际问题：学生运用口算和估算方法解决实际问题。

（2）课堂小结：总结本节课所学内容，强调口算和估算的重要性。

六、板书设计1. 板书一位数乘三位数的口算和估算2. 板书内容：（1）口算方法：一位数乘三位数的口算步骤。

（2）估算方法：一位数乘三位数的估算步骤。

（3）注意事项：在进行口算和估算时要注意的问题。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的一位数乘三位数的口算和估算题目。

2. 拓展练习：运用口算和估算方法解决实际问题。

3. 课后反思：总结自己在口算和估算方面的优点和不足，提出改进措施。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程是否顺畅，学生是否掌握了口算和估算方法。

三年级上册数学教案－第2单元第6课时一位数乘三位数的口算和估算｜西师大版教案：三年级上册数学－第2单元第6课时一位数乘三位数的口算和估算｜西师大版作为一名经验丰富的教师，我始终相信，只有让学生在愉快的氛围中学习，他们才能真正掌握知识。

因此，在教学一位数乘三位数的口算和估算时，我力求通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中掌握这一运算技巧。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版三年级上册数学第2单元的第6课时，即一位数乘三位数的口算和估算。

在这一课时中，学生将学习如何通过口算和估算，快速准确地计算一位数与三位数的乘积。

二、教学目标1. 理解并掌握一位数乘三位数的口算和估算方法。

2. 能够运用口算和估算方法，快速准确地计算一位数与三位数的乘积。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是一位数乘三位数的口算和估算方法，难点是如何引导学生理解并掌握这两种方法。

四、教具与学具准备1. 教学PPT，其中包括一位数乘三位数的口算和估算的例题及练习题。

2. 白板和黑板擦，以便进行板书。

3. 练习本，供学生随堂练习。

4. 彩色粉笔，用于板书。

五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何快速计算总价。

2. 口算教学：（1）讲解口算方法，以2乘36为例，引导学生观察乘数和被乘数的特点，发现规律。

（2）让学生分组讨论，尝试用自己的方法口算出结果，并分享心得。

（3）进行口算练习，挑选几位学生上黑板演示，并给予评价。

3. 估算教学：（1）讲解估算方法，以2乘36为例，引导学生将乘数和被乘数看作整十、整百、整千等数，进行估算。

（2）让学生分组讨论，尝试用自己的方法进行估算，并分享心得。

（3）进行估算练习，挑选几位学生上黑板演示，并给予评价。

4. 实践环节：让学生运用口算和估算方法，解决实际问题，如购物、计算费用等。

六、板书设计板书设计如下：口算方法：2 × 36 = 72观察乘数和被乘数的特点，发现规律。

三年级上册数学教案第二单元第7课时一位数乘三位数的口算和估算西师大版教案内容：今天我们要学习的是三年级上册数学的第二单元第七课时，内容是一位数乘三位数的口算和估算。

一、教学内容我们使用的教材是西师大版，本节课的教学内容是第三章第二节，主要讲述了一位数乘三位数的口算和估算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握一位数乘三位数的口算方法，能够准确、快速地进行计算，并且能够运用估算方法，提高计算的效率。

三、教学难点与重点本节课的重点是一位数乘三位数的口算方法，难点是口算过程中的进位和借位处理。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和学习，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时让孩子们准备了练习本和笔，以便于随堂练习。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际生活中的例子，比如买水果，引导孩子们思考如何快速计算总价。

2. 知识讲解：我然后在黑板上展示了几个一位数乘三位数的例子，讲解了口算的步骤和方法，并且强调了进位和借位的重要性。

3. 例题讲解：我通过PPT展示了几个典型的例题，让孩子们跟随我的讲解，一起解题，加深对口算方法的理解。

4. 随堂练习：我在PPT上出示了一些练习题，让孩子们现场口算，然后我来检查他们的答案，及时给予指导和纠正。

5. 估算方法：我讲解了估算的方法，让孩子们试着用估算方法来计算一些题目，提高计算的效率。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，列出了口算的步骤和方法，以及估算的要点。

七、作业设计我布置了几个一位数乘三位数的口算题目，要求孩子们独立完成，并且写下了答案。

同时，我还要求他们试着用估算方法来计算，看看哪种方法更快速准确。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们在口算一位数乘三位数时，有的孩子还不是很熟练，我在课后会加强对他们的个别辅导。

同时，我发现估算方法的使用让孩子们在计算时更加自信，我在课后会继续引导他们运用估算方法，提高计算效率。

第一单元《两、三位数乘一位数》知识互联知识导航知识点一：整十、整百数乘一位数的口算及乘法估算1．整十、整百数乘一位数的口算方法：(1)用加法计算。

(2)根据数的组成计算。

(3)运用乘法口诀计算。

2．两、三位数乘一位数的估算方法：把两位数或三位数看作与它接近的整十数或整百数进行估算。

知识点二：求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少（一）求一个数是另一个数的几倍1．倍的认识：一个数里面有几个另一个数,这个数就是另一个数的几倍。

2．计算方法：求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。

“倍”不是单位名称,结果后面不写“倍”。

（二）求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少,实际上就是求几个这个数相加的和是多少,用乘法计算。

知识点三：两、三位数乘一位数的笔算乘法（一）两、三位数乘一位数(不进位)笔算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两、三位数每一个数位上的数,与哪一个数位上的数相乘,积就写在那一位的下面,同时要注意验算。

（二）两、三位数乘一位数(不连续进位)笔算方法：相同数位对齐,从个位起用一位数依次去乘两、三位数的每一个数位上的数,乘到哪一位就把积写在那一位的下面,并要注意哪一位上乘得的数满几十就要向前一位进几。

（三）连续进位乘两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别乘两、三位数每一位上的数,个位满几十,就向十位进几,十位满几十,就向百位进几,百位满几十,就向千位进几。

计算时,每一位都不要忘记加上进位的数。

知识点四：乘数中间或末尾有0的乘法（一）乘数中间有0的乘法1．0和任何数相乘都等于0。

2．乘数中间有0的乘法的计算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘另一个乘数每一位上的数字,乘到十位上的0时,如果有个位进上来的数,就把进上来的数写在十位上,如果没有,那么十位上就用0来占位。

（二）乘数末尾有0的乘法的简便算法的步骤：(1)列竖式,一位数与三位数末尾的0前面的那个数字对齐；(2)按照一、两位数乘一位数的计算方法算出积；(3)三位数的末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。

三年级数学乘法试题答案及解析1.6的4倍、40倍、400倍分别是( )、( )、（）。

【答案】24,240,2400【解析】（1）求6的4倍，用6乘4即可求解；（2）求6的40倍，用6乘40即可求解；（3）求6的400倍，用6乘400即可求解。

【考点】整数口算乘法。

总结：本题关键是理解倍数关系，已知一个数，求它的几倍是多少，用乘法求解。

2. 35的6倍是（），一个乘数是2，另一个乘数是78，积是（）。

【答案】210，156【解析】（1）求35的6倍，用35乘6即可求解；（2）把两个乘数相乘即可求解。

【考点】整数的乘法及应用。

总结：本题关键是理解倍数关系，已知一个数，求它的几倍是多少，用乘法求解。

3.一架飞机可载乘客246人，5架飞机可载乘客多少人？【答案】1230人【解析】246×5＝1230(个)答：5架飞机可载乘客1230人。

4.三位数乘一位数，积可能是( )位数，也可能是( )位数。

【答案】三，四【解析】三位数与一位数相乘积可能是三位数，也可能是四位数。

【考点】多位数乘法积的判断。

总结：三位数的最高位与一位数相乘时如果满十，积就是四位数；在三位数的最高位与一位数相乘的结果没满十，积就是三位数。

5. 32×4＝【答案】【解析】32×4在列竖式计算时，相同十位对齐，先用4与32个位上的2相乘得8，在个位写8；再用4与32相乘得120，在十位写2，百位写1。

【考点】多位数乘一位数（不连续进位加）。

总结：在计算多位数才乘一位数时，要注意：(1)不要忘记加后进上来的数。

(2)不要在仅为时加错。

(3)不要错用进上来的数去乘因数（在乘法力，成熟也叫因数）。

6.菜站运来4车白菜，每车142千克。

卖出420千克，还剩多少千克白菜？【答案】148千克【解析】142×4－420＝568－420＝148(千克)答：还剩148千克白菜。

7.神机妙算。

21×4＝ 23×2＝ 123×3＝44×2＝ 122×4＝ 311×2＝【答案】48、46、369、88、488、622【解析】根据多位数乘以一位数的笔算乘法（不进位）的算法可知。

第六单元多位数乘一位数6.6 用估算法解决实际问题【基础巩固】一、选择题1．估一估，框内大约有（）个字。

（标点符号不算）A．50 B．100 C．1502．8箱蜜蜂可以酿48千克蜂蜜。

照这样计算，29箱蜜蜂大约可以酿（）千克蜂蜜。

A．170 B．180 C．1903．快过年了，妈妈去选礼物。

最贵的每件118元，最便宜的每件92元，如果要买4件礼物，总价在（）之间。

A．360元～480元B．400元～480元C．360元～440元4．下面算式结果接近3000的是（）。

A．536⨯7 B．101⨯3 C．5⨯668 D．499⨯65．估一估，下面结果最接近250的算式是（）。

A．148＋108 B．500－273 C．143×2二、填空题6．一台彩电售价1498元，买3台大约要花( )元。

7．一台电风扇的价格是198元。

后勤处的张老师要为学校买3台这样的电风扇，大约需要( )元。

8．59×6可以把59看作( )来估算，大约得( )。

9．一个排球69元，王老师买了3个，大约花了( )元。

10．在估算68×4时，应把68看作( )，乘积大约是( )。

三、口算题11．估算。

86×9≈205×8≈246×4≈【能力提升】四、解答题12．三年级学生去春游，共有115人，估一估租3辆车够不够？13．学校组织学生观看爱国主义电影，每张电影票售价是5元，共有191个学生，估算一下，用1000元购票，钱数够吗？【拓展实践】14．今天有不少老师来我们学校参加活动，各地区的人数见下表：（1）估计参加活动的老师大约有（）人。

（2）每份资料需要用A4纸8张，大约需要准备A4纸多少张？15．（1）一本《科技生活》的价钱是《数学游戏》价钱的几倍？（2）王老师想买58本《童话世界》，带450元钱够吗？（3）李老师带了800元钱，买58本《数学游戏》后，还剩下多少元钱？参考答案1．B【分析】由题可知，每一句诗句有7个字，题目、作者、诗句一共大约15句，根据乘法计算即可。

8、练习四教学内容教材19---20页练习四教学提示本节教学内容是在学习了一位数乘三位数的口算和估算之后，安排的一节练习课。

在教学时1、2、3题让学生独立完成，小组内交流并说说口算的过程方法。

4、5、6题小组合作完成，通过学生的交流讨论使学生进一步掌握估算的方法。

，并根据实际情况灵活运用估算的方法解决生活中的实际问题。

练习时发挥学生的主体地位，让学生自主探究，交流汇报，使学生感受学习的乐趣。

教学目标1.知识与技能：进一步掌握一位数乘三位数的口算和估算方法。

2.过程与方法：结合具体情境体会一位数乘三位数的口算和估算在生活中的应用价值，进一步提高学生的计算能力。

3.情感态度与价值观：培养学生合作意识和探究意识。

养成良好的认真计算的习惯。

重点、难点重点：掌握一位数乘三位数口算和估算的方法，提高计算能力。

难点：灵活运用估算来解决实际问题。

教学准备：教具准备：多媒体课件、口算题卡。

学具准备：答题纸教学过程（一）新课导入师：上节课，我们学习了一位数乘三位数的口算和估算，不知同学们掌握的怎么样了，谁来说说，口算和估算的方法？生：一位数乘整百数，先用整百数0前面的数与一位数相乘，计算出结果后，在乘得积后添写2个0。

生：估算是先找到和三位数接近的整百数，然后按照一位数乘三位数的口算方法计算出结果。

师：下面考查一下你们对一位数乘三位数口算和估算的知识运用情况。

一起来完成练习四。

设计意图：通过回忆一位数乘三位数的口算和估算的方法，开门见山的明确了本节课的学习内容。

（二）探究新知1.算一算师：课件出示教材19页第1题。

生：小组内以抢答的形式完成练习，组长记录组员的抢答情况，看谁抢答的最多。

师:根据学生抢答情况给予小红花奖励。

师：布置任务，学生独立完成20页第2题。

巡视，适时给予指导。

生：独立完成计算，组内展示计算结果。

师：说说一位数乘整十、整百的数的口算方法。

生：先把整十、整百数0前面的数和一位数相乘，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0。

三年级数学两三位数乘一位数的乘法试题答案及解析1.估算296×4，可以把296估成，因此所得的积约等于．【答案】300，1200．【解析】在估算时，要根据四舍五入法，将296看成300，4不变，再根据乘法口诀计算．解答：解：估算296×4时，先把296看做300，则297×4≈300×4=1200故答案为：300，1200．点评：此题考查了整数的估算方法，注意要把相乘的多位数因数看成最接近它的整十数或整百数．2.直接写得数【解析】根据这个数加法、乘法的计算方法进行解答即可．解答：解：3.一个三位数乘1，所得的积还是三位数．．（判断对错）【答案】正确．【解析】根据题意，由任何数乘1还得原数，进一步解答即可．解答：解：根据题意，任何数乘1还得原数可得：一个三位数乘1，所得的积还是原来的数，也就是还是这个三位数．所以，一个三位数乘1，所得的积还是三位数是正确的．故答案为：正确．点评：本题主要考查任何数乘1还得原数，然后再根据题意进一步解答即可．4.（2014秋•平原县期末）最小的三位数乘最大一位数，积是三位数．…．【答案】√．【解析】最小的三位数是100，最大一位数是9，100×9=900．解答：解：最小的三位数是100，最大一位数是9，100×9=900，积是三位数，所以最小的三位数乘最大一位数，积是三位数；故答案为：√．点评：解决此题关键是用最小的三位数乘最大的一位数．5. 1008×6的积的中间有两个0．．（判断对错）【答案】×．【解析】根据整数乘法的计算方法，求出1008×6的积，然后再进一步解答．解答：解：1008×6=6048；6048的中间有1个0；所以，1008×6的积的中间有1个0．故答案为：×．点评：求两个数的积的中间0的个数，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答．6.笔算下面各题．（△要验算）【答案】968；462；3200；504；【解析】首先根据整数加减乘法的运算方法列竖式计算，然后根据加减的互逆关系验算即可．解答：解：589+379=968验算：900﹣438=462460×7=3220720﹣216=504验算；点评：此题主要考查了整数加减乘法的运算方法，以及根据加减的互逆关系验算的能力，要熟练掌握．7. 200个同学乘4辆汽车去郊游．前3辆车各坐52个同学，第4辆车要坐多少个同学？【答案】44个【解析】前3辆车各坐52个同学，根据乘法的意义，前3辆车共坐了52×3=156个同学，然后根据减法的意义，用学生总数减去前3辆车坐的学生数，即得第4辆车坐多少个同学．解：200﹣52×3=200﹣156=44（个）；答：第4辆车要坐44个同学．【点评】首先根据乘法的意义求出前3辆车坐多少个学生是完成本题的关键．8. 435×（）时，积一定是四位数．A．0 B．1 C．3【答案】C【解析】解：根据题意可得；435×0=0；435×1=435；435×3=1305；由以上可得，435×3时，积一定是四位数．故选：C．9.估算【解析】解：10.列竖式计算【答案】1022；980；524；1540；1515；3208；1950；1200；6000；28800；7200；6600【解析】解：146×7=1022245×4=980131×4=524308×5=1540505×3=1515802×4=3208390×5=1950240×5=1200750×8=60003200×9=288002400×3=72002200×3=660011.一位数（不为0）乘以一个三位数，积可能是位，也可能是位数．【答案】3，4．【解析】我们运用举例的方法进行解答，举出2个例子，然后再进行填空．解：（1）123×2=246，积的位数是3位．123×9═1107，积的位数是4位．故答案为：3，4．【点评】本题运用举例的方法进行解答即可．12.每千克梨子5元，小红买了49千克梨子，小红大约用了多少元？【答案】245元．【解析】根据单价×数量=总价，列式解答．解：5×49=245（元），答：小红大约用了245元．【点评】此题主要根据单价、数量、总价三者之间的关系解决问题．13.甲、乙、丙三个数的平均数是172，这三个数的和是（）A．516 B．561 C．615【答案】A【解析】根据平均数的意义及求法，这三个数之和除以3就是这三个数的平均数，用这三个数的平均数乘3就是这三个数的总和．解：172×3=516答：这三个数的和是516．故选：A．【点评】此题是考查平均数的意义及求法．这三个数的平均数乘3就是这三个数的总和．14.直接写出得数．36+42= 46﹣15= 56×20= 1000﹣600= 24÷6=74﹣36= 60+34= 80×6= 700+200= 40÷8=【答案】36+42=78 46﹣15=31 56×20=1120 1000﹣600=400 24÷6=474﹣36=38 60+34=94 80×6=480 700+200=900 40÷8=5【解析】根据整数加减乘除法运算的计算法则计算即可求解．解：36+42=78 46﹣15=31 56×20=1120 1000﹣600=400 24÷6=474﹣36=38 60+34=94 80×6=480 700+200=900 40÷8=5【点评】考查了整数加减乘除法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．15. 320×5的末尾有1个0．．（判断对错）【答案】×【解析】运出320乘5的积，再判断．解：320×5=1600；1600的末尾有2个0；故答案为：×．【点评】由于第二个因数是5，第一个因数是320，0的前边是2，偶数，偶数与5相乘积的末尾也是0，所以这个算式的末尾0的数量需要计算出积才能判断．16.直接写出得数．21×3= 90÷3= 16×3= 50×6=7×5+6= 700×4= 0×34= 280÷4=41﹣24= 9×4+8= 7×600= 16×6=13×7= 45×0= 8×6+4= 42×2=200÷5= 0+88= 450÷5= 5×5+3=【答案】21×3=63 90÷3=30 16×3=48 50×6=3007×5+6=41 700×4=2800 0×34=0 280÷4=7041﹣24=17 9×4+8=44 7×600=4200 16×6=9613×7=91 45×0=0 8×6+4=52 42×2=84200÷5=40 0+88=88 450÷5=90 5×5+3=28【解析】根据整数加减乘除法的计算方法进行计算．解：21×3=63 90÷3=30 16×3=48 50×6=3007×5+6=41 700×4=2800 0×34=0 280÷4=7041﹣24=17 9×4+8=44 7×600=4200 16×6=9613×7=91 45×0=0 8×6+4=52 42×2=84200÷5=40 0+88=88 450÷5=90 5×5+3=28【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．17.用竖式计算，带★的要验算．6×58=5×360=803×7=★398÷3=【答案】6×58=3485×360=1800803×7=5621★398÷3=132 (2)【解析】根据整数乘除法的计算方法进行计算，注意验算方法的选择．解：6×58=3485×360=1800803×7=5621★398÷3=132 (2)验算：【点评】考查了整数乘除法的笔算，根据各自的计算方法进行计算，注意验算方法的选择．18.竖式计算238+75=验算：407﹣168=验算：60÷8=156×9=308×7=【答案】238+75=313407﹣168=23960÷8=7 (4)156×9=1404308×7=2156【解析】根据整数加减乘除法运算的计算法则计算即可求解．注意题目的答题要求．解：238+75=313407﹣168=23960÷8=7 (4)156×9=1404308×7=2156【点评】考查了整数加减乘除法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．19.白鸽每分钟飞行618米，天鹅飞行的速度是白鸽的6倍，天鹅每分钟大约飞行多少米？【答案】3600米【解析】根据题意可知，白鸽飞行的速度×6倍=天鹅飞行的速度，列出乘法算式618×6计算即可求解．解：618×6≈3600（米）答：天鹅每分钟大约飞行3600米．【点评】求一个数的几倍是多少，用乘法计算．20.□=△=○=．【答案】1，7，2．【解析】根据整数乘法笔算的计算法则进行解答．解：个位上：4×3=12，在个位上写2，向十位进1，所以○=2；十位上：2×3+1=7，所以△=7；百位上：7×3=21，在百位上写1，向千位进2，所以□=1；千位上：1×3+2=5；由以上可得：．故答案为：1，7，2．【点评】考查了整数乘法的笔算，根据其计算方法进行计算，注意进位．21.三（1）班有4个人参加学校运动会的4×100接力赛，共有种安排的方法．【答案】24．【解析】4×100接力赛共有4棒，需要4个人参加，第一棒有4种选择，第二棒有3种选择，第三棒有2种选择，最后一棒只有1种选择，根据乘法原理可得共有4×3×2×1=24（种）安排的方法．解：4×3×2×1=24（种）答：共有24种安排的方法．故答案为：24．【点评】本题需要用乘法原理去考虑问题即做一件事情，完成它需要分成n个步骤，做第一步有M1种不同的方法，做第二步有M2种不同的方法，…，做第n步有Mn种不同的方法，那么完成这件事就有M1×M2×…×Mn种不同的方法．22.小明每分钟能录86个字，小明8分钟大约能录个字．【答案】720．【解析】每分钟能录86个字，根据乘法的意义可得8分钟能录86×8个字，要求8分钟大约能录多少个字，根据整数乘法的估算方法，把86看作90进行计算即可．解：86×8≈90×8=720（字）答：小明8分钟大约能录720个字．故答案为：720．【点评】此题考查了乘法意义及乘法估算方法的运用．23. 125×8的积的末尾有（）个0．A．1B．2C．3D．4【答案】C【解析】要求125×8的积的末尾有几个0，要先算出积，然后再数出积的末尾有几个0，进而选择．解：因为125×8=1000，所以125×8的积的末尾有3个0；故选：C．【点评】此题考查整数的乘法及应用，要求积的末尾有几个0，要先算出得数，再确定积末尾0的个数．24. 800×5的积末尾一共有个0．【答案】3【解析】计算出800×5的积，根据积末尾0的个数进行判断．解：800×5=4000积是4000，末尾有3个0．故答案为：3．【点评】解决本题不能直接根据因数末尾0的个数进行判断，需要计算出结果再判断．25.下面的竖式计算中正确的是（）A． B． C．【答案】C【解析】根据整数乘法的计算法则，每个选项去分析解答．解：A、个位上4×6=24，在个位上写4，向十位进2，原题直接在积上写24，所以错；B、十位上3×4=12，再加上个位上的进位2是14，应在十位上写4，向百位进1，原题用3加上进位2等于5，所以错；C、个位上4×3=12，在个位上写2向十位进1，十位上2×3=6，加上进位1是7，所以，24×3=72，此题对．故选：C．【点评】考查了整数乘法的笔算，根据其计算方法进行计算．26. 250×8积的末尾共2个0．．（判断对错）【答案】×【解析】根据整数乘法的计算方法，求出250×8的积，然后再进一步解答．解：250×8=2000；2000的末尾有3个0；所以，250×8的积的末尾共有3个0．故答案为：×．【点评】本题关键是求出这两个数的乘积，然后再进一步判断．27. 410×2= 32÷6= 25×4= 190+40=3+28= 8×125= 270+170= 600﹣360=13×6= 15×3+30= 930﹣760= 211×0=+= 1﹣= 789﹣104≈ 19×5=501+19= 16×5= 28÷4×8= 8×196≈+= ﹣= （60﹣25）÷5= 40﹣10×2=【答案】410×2=820 32÷6=5…2 25×4=100 190+40=2303+28=31 8×125=1000 270+170=440 600﹣360=24013×6=78 15×3+30= 930﹣760=170 211×0=0+=1 1﹣= 789﹣104≈690 19×5=95501+19=520 16×5=80 28÷4×8=56 8×196≈1600+=﹣=（60﹣25）÷5=7 40﹣10×2=20【解析】直接写出得数的题目大都数值较小，或直接应用表内口诀计算，或常用见的积积等于整数十、整数百、整千…的数，或运算定律的应用，或有规律，或估算等，要根据具体题目具体对待．解：直接写出得数：410×2=820 32÷6=5…2 25×4=100 190+40=2303+28=31 8×125=1000 270+170=440 600﹣360=24013×6=78 15×3+30= 930﹣760=170 211×0=0+=1 1﹣= 789﹣104≈690 19×5=95501+19=520 16×5=80 28÷4×8=56 8×196≈1600+=﹣=（60﹣25）÷5=7 40﹣10×2=20【点评】直接写出得数的题目，实际上就是口算题，口算是笔算的基础，具有用时少、容量大、形式活、速度快的特点，是训练思维敏捷性的良好手段，注意运算定律的灵活应用．28.三位数乘一位数的积可能是位数，也可能是位数．【答案】四，三【解析】先用最大的三位数乘最大的一位数，求出积，看是几位数；再用最小的三位数乘0除外的最小的一位数，求出积，看是几位数；三位数乘一位数的积都在这个范围之内．解：999×9=8991；8991是四位数；100×1=100；100是三位数；所以三位数乘一位数的积可能是四位数，也可能是三位数．故答案为：四，三．【点评】本题采用极值法求出积的取值范围，求出最大的积和最小的积，进而求解．29.最小的两位数乘8得，最大的三位数乘2得．【答案】80，1998．【解析】最小的两位数是10，最大的三位数是999，分别求出积解答即可．解：10×8=80；999×2=1998；答：最小的两位数乘8得80，最大的三位数乘2得1998．故答案为：80，1998．【点评】本题主要明白最小两的位数，最大的三位数分别是10，999．30. 2×86的积是位数；532×2的积是位数．【答案】三，四．【解析】根据整数乘法的计算方法，分别求出2×86与532×2的积，然后再进一步解答．解：2×86=172；172是三位数；所以，2×86的积是三位数；532×2=1064；1064是四位数；所以，532×2的积是四位数．故答案为：三，四．【点评】求两个数的积的位数，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答．。

苏教版三年级数学上册各单元练习题1.1整十、整百数乘一位数的口算和估算1.口算70×4＝ 6×30＝ 800×5＝400×9＝ 7×60＝ 500×6＝2.口算80×9，可以先算（）个（）乘9，得（）个（），是（）。

3.在括号里填上“>”或“<”。

314×9（）2700 89×5（）450 360（）91×44.明明一家3口去公园划船，每人票价28元。

他们带90元够吗？1.2倍的认识1.下面的说法是否正确？正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）求36是9的几倍，列式是36÷9=4。

‥‥（）（2）求42比6多多少，列式是42÷6=7。

‥‥‥（）2.列式计算（1）56里面有（）个7，56是7的（）倍。

（2）12里面有（）个3，12是（）的（）倍。

3.学校生物小组养了白兔24只，灰兔3只，黑兔6只。

（1）白兔的只数是灰兔的几倍？（2）白兔的只数是黑兔的几倍？4.河里有6只鸭，还有42只鹅。

（1）鹅的只数是鸭的几倍？（2）鹅比鸭多多少只？5.小红有6张画片，小华有15张画片；后来，他们又分别收集了3张画片。

这时小华的画片张数是小红的几倍？1.3求一个数的几倍是多少1. 亮亮捡了30个贝壳，东东捡的个数是亮亮的2倍。

东东捡了多少个贝壳？2. 小白兔拔了9个萝卜，小灰兔拔的个数是小白兔的3倍，小黑兔拔的个数是小灰兔的2倍。

小灰兔和小黑兔各拔了多少个？3.一支铅笔5角钱，一支自动笔2元钱。

（1）一支自动笔的价钱是一支铅笔的几倍？（2）一支钢笔的价钱是一支自动笔的5倍，一支钢笔多少钱？4.三年级同学举行踢毽子比赛。

小明踢了40下，小丽踢的下数是小明的2倍，小强比小丽多踢了15下。

小强踢了多少下？5.小刚收集了200张邮票，小芳收集的邮票张数比小刚的2倍多一些，3倍少一些。

三年级上册数学一课一练-2.3估算一、单选题1.食堂为全校同学准备午餐，有29个班，每班大约有41人，你会准备（）份。

A. 1200B. 1300C. 14002.298×52的积大约是（）。

A. 10000B. 12000C. 15000D. 180003.35×32≈()。

A. 1601B. 1050C. 1610二、判断题4.计算三位数乘两位数时可以先估算，再笔算。

5.小胖的答案正确吗？（1）98×41=4118（2）139×51=6509（3）809×11=88099（4）26×137－37=3562－37=35256.一个三位数除以一位数，商不一定是三位数。

三、填空题7.先估算，再计算．（1）81×109≈________（2）81×109=________8.在横线里填上“＜”“＞”或“=”．________19.直接写估算的商。

74÷8≈________352÷7≈________542÷9≈________630÷8≈________479÷8≈________185÷6≈________425÷7≈________235÷8≈________10.8个319连加，和大约是________四、解答题11.看图回答。

（1）估一估，这7天图书销量大约是多少本？（2）照这样计算，你能估计出新华书店10月份的图书总销量吗？12.一只蜗牛要爬行92分米到达七星瓢虫家，每分钟走3分米，30分钟能到达吗？五、综合题13.列式计算：（1）840里面有几个70？（2）51的28倍大约是多少？六、应用题14.一家水果店每天大约用掉250个塑料袋，12月份这家水果店大约要用掉多少个塑料袋？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】29→30，41→40，30×40＝1200，29×41＝1189。

2022-2023学年人教版数学三年级下册口算乘法练习题学校:___________姓名：___________班级：________________一、选择题1．下面的算式计算正确的是（）。

A．88×20＝1760B．62×40＝2080C．58×30＝27402．计算结果在190～220之间的算式是()．A．51×5B．48×4C．32×5D．42×63．知道条件（）和条件（）就可求出“一共运来多少瓶矿泉水”。

①一共运来50箱矿泉水①每瓶矿泉水5元①每箱矿泉水12瓶①还有120箱矿泉水没有运来A．①①B．①①C．①①4．每个冰墩墩玩偶158元，玲玲用下面的竖式计算买25个玩偶的总价，圈里的数表示（）。

A．2个玩偶316元B．20个玩偶316元C．20个玩偶3160元二、判断题5．用因数32十位上的3去乘123，得到的是369个十。

( )6．7个42相加的和是49 ．( )7．100×0和100＋0的结果相等。

( )三、填空题8．笔算123×78时，先算123×( )，再算123×( )，最后把两部分积相加．9．口算70×30，想：7×3＝( )，70×30＝( )。

10．一套故事书的售价是51.8元，买6套要付( )元。

四、其他计算11．计算。

6+06-06×00÷6五、口算和估算12．口算。

120÷6＝30×10＝3000÷5＝69÷3＝12×30＝75÷5＝960÷3＝29×3＝2000÷4＝550÷5＝53×20＝700×60＝134÷7≈92×78≈42×39≈570÷8≈13．直接写出得数．80×30=21×10=20×50=7×600=90×20=400×8=50×70=300×4=10×30=六、解答题14．阳光小学今年三月份用水480吨，九月份用水400吨，九月份比三月份节约水费160元，每吨水多少元？15．一块长方形麦田（如图所示）。

可编辑修改精选全文完整版1.1 认识万以内的数和一万1.读出横线上的数。

(1)中国约在1800年前，就已发明了造纸业。

（ ） (2)海洋中的植物约有7000多种。

（ ） 2.写出横线上的数。

(1)一般成人有二百零六块骨头。

（ ） (2)北京到南京的铁路线长二千三百三十一千米。

（ ） 3.填一填。

(1)6543是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。

(2)8007里面有7个（ ）和8个（ ）。

(3)由3个千和4个百组成的数是（ ）。

(4)10个一千是（ ），读作（ ）。

4.好朋友，手拉手。

（连线）八百零九 8009 8个千和9个十 八千零九 8090 8个千和9个一 八千零九十 809 8个百和9个一答案：1.(1)一千八百 (2)七千2.(1)206 (2)23313.(1)6 5 4 3 (2)一 千 (3)3400 (4) 10000 1万4.1.2 万以内数的大小比较1.在○里填上“〉”“〈”或“＝”。

1037○789 9640○964 4200○4020 2107○2701 6573○6753 3945○3495 2001○1999 3490○5001 2.你会填一填吗？(1)上面的七个数中，在3000和5000之间的数有________________________________。

(2) 比5000小的数有_________________________________________________________。

(3) 与10000最接近的数是____________________________________________________。

(4) 把这些数从大到小排列___________________________________________________。

3.判断。

（对的在括号里画“√”，错的画“×”）(1)一个五位数，它的最高位是千位。