2020-2021中考语文复习《诗歌鉴赏》专项综合练习附答案解析

一、中考语文诗歌鉴赏1．下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．首联中的“凄凉地”和“弃置身”写出了诗人被贬谪，遭弃置的境遇。

B．颔联中用“烂柯人”的典故表达了对被贬被害朋友的怀念。

C．颈联中的“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕途得意的新贵们。

D．尾联是全诗的点睛之笔，“长精神”三个字，含义深刻，表现了诗人意志不衰，坚忍不拔的气概。

【答案】B【解析】【详解】试题分析：“烂柯人”典出《述异记》，晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。

作者用这个典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。

故B项中理解的“表达了对被贬被害朋友的怀念”是错误的。

故答案为B。

2．古诗词阅读名词解释:酬和诗，一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。

宋人洪迈说:“古人酬和诗，必答其来意。

”代表诗作有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

写作背景:嘉祐元年(1056)苏轼与苏辙赴京应试，路过渑池，止于奉闲僧舍。

嘉祐六年苏轼赴凤翔签判任，再过渑池，苏辙作《怀渑池寄子瞻兄》寄赠兄长，后苏轼作诗相和。

怀渑池寄子瞻兄苏辙相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。

归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。

曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。

遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。

和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。

往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。

请仔细品读上述内容，回答问题。

(1)苏轼以“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”一联答苏辙的“________”，以“________”一句答苏辙的“无方骓马但鸣嘶”，以可见，所谓酬和必答来意。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面课外古诗，回答问题。

十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

1．这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？2．诗评家认为此诗之妙妙在后两句，请简要分析。

【答案】1．当时诗人孤独难眠，久久地望月苦思；心境凄凉。

2．诗人推己及人，扩大了望月的范围，境界高远。

明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”。

表现手法含蓄、委婉。

【解析】1．本题考查理解诗人情感。

要结合写作背景和前两句的句意分析。

这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。

“中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，“树栖鸦”既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静，使人联想到孤独难眠的望月者。

“冷露无声湿桂花”，描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。

联想到月中的桂树。

这是暗写诗人望月。

诗人在万籁俱寂的深夜，久久地望月苦思：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树。

诗人表达心境的方式有两种，一是借景抒情，二是直抒胸臆。

该诗并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是借景抒情，“地白”“栖鸦”“冷露”烘托出诗人一种凄凉的心境，结合后两句的苦思：不知那茫茫的秋思会落在谁家。

明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，可见诗人心境的凄凉。

2．本题考查赏析诗句。

根据题意，可从表现手法的角度赏析。

诗歌的表现手法一般有托物言志、以动写静、借景抒情、侧面烘托、忽然宕开、对比等。

“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，一是采取了忽然宕开的写法，从作者的望月联想到天下人的望月，由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露；二是抒发情感含蓄，委婉，诗人怅然于家人离散，却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁家。

明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。

2．阅读下面诗词，完成小题。

赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成小题。

南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

1．下列对这首词的理解和分析，不正确．．．的一项是（）。

A．“何处望神州？”中“神州”指的是长江以南大片的美丽河山。

B．“悠悠”兼指时间的漫长久远和词人的思绪无穷。

“不尽长江滚滚流”，借用了杜甫《登高》中诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”C．词的上片作者登高望远，即景抒情，慨叹千古兴亡之事皆已逝去，唯余滚滚长江向东而流。

D．词的下片通过赞美三国时年轻的孙权雄踞江东，与曹操、刘备抗衡，表达了作者怀古伤今的感慨。

2．填空：“年少万兜鍪”一句中，“兜鍪”指的是①_____，运用的是②____的修辞手法。

【答案】1．A2．①士兵②借代【解析】1．本题考查诗词内容的理解分析。

A、神州：这里指中原地区，即黄河中下游地区，而不是长江以南地方。

B、C、D说法均无误。

故选A。

2．本题考查修辞手法的判断。

“兜鍪”原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。

用“头盔”代指“士兵”，是形象代本体，属于借代手法。

2．阅读下面一首诗，完成下列小题。

雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死！1．从色彩运用的角度分析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句的妙处。

2．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”蕴含着诗人怎样的情感？【答案】1．“燕脂”“夜紫”两个凝重的色彩，勾画了悲壮、奇特的意境；烘托凝重而惨烈的战斗气氛，为下面写夜袭做铺垫。

（意思对即可）2．流露出诗人对守边将士浴血奋战、誓死报国英雄气概的赞颂，也表达了诗人立志报国的决心。

【解析】1．题干要求从色彩运用的角度分析诗句。

读懂诗句大意是作答的基础。

“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”：号角声声，响彻秋夜的长空，塞外天边的云霞将夜空凝结成紫色。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面诗歌，完成下列小题。

望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．诗题中的“岳”是指______，请写出“五岳”中另一座山的名称：______。

2．下列对这首诗理解不正确的一项是（）A．首联中的“青未了”写出了山色郁郁苍苍，连绵无际，浩茫混涵，难以言尽。

B．颔联中的“割”字既写出了山之高险，又表达了诗人志向之远大。

C．颈联中的“层云”与“归鸟”写了诗人登上泰山之巅远眺的景色。

D．尾联中的“凌绝顶”和“众山小”表现诗人勇攀高峰、壮志凌云。

【答案】1．泰山填写“嵩山”“衡山”“恒山”“华山”任何一个均可2．C【解析】1．考查对诗歌文学常识的理解。

“岳”指泰山。

中国五岳分别是：东岳泰山（海拔1545米，位于山东省泰安市泰山区）、西岳华山（海拔2154.9米，位于陕西省渭南市华阴市）、南岳衡山（海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区）、北岳恒山（海拔2016.1米，位于山西省大同市浑源县）、中岳嵩山（海拔1491.71米，位于河南省郑州市登封市）。

2．C错误，“层云”与“归鸟”是诗人“细望”中所见到的景色，不是登上之后看到的景色。

2．阅读下面这首诗，完成小题。

绝句漫兴·其二①杜甫手种桃李非无主，野老墙低还似家。

恰似②春风相欺得③，夜来吹折数枝花。

（注）①安史之乱之后，杜甫寓居成都草堂的第二年，写作题为“漫兴”的一组绝句。

②恰似，正如。

③得，唐人口语，语助词。

（1）品味“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花”中“欺”字的妙处。

（2）联系《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠”一句，说说这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】（1）示例：“欺”是欺侮的意思，诗人用拟人手法，将春风人格化，写出了春风欺侮主人，一夜之间吹折了主人手种的数枝鲜花，生动形象地表达了作者对春风的不满（怨春、恼春）或对时局的不满。

（2）示例：安史之乱，时局动乱，诗人背井离乡，流落西南，借埋怨春风，委婉地抒发了身世飘零的伤感，也含蓄地表达了对动乱时局的不满。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读诗歌，完成小题落梅宋代：刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。

飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。

东风谬②掌花权柄，却忌孤高不主张。

（注释）①“过岭”，越过五岭，暗喻韩愈被贬谪潮州的故事。

②骚人：泛指忧愁失意的文人，诗人。

③谬：不合情理的。

④权柄：犹权利。

⑤主张：主宰；作主。

⑴本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。

⑵“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。

请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。

【答案】（1）示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人，②生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸。

示例二：①颔联用典，“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事，“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故，②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂。

（2）两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍，赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭。

实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。

【解析】【详解】（1）赏析颔联运用的表现手法。

首先要读懂诗句大意。

“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”：飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。

这两句对仗工整，化用典故，寓意深刻。

两句诗不仅生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，而且高度概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷一生。

“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，越过五岭，指到达今广东一带，暗喻韩愈被贬谪潮州的故事。

“坠似骚人去赴湘”中的“湘”，指湘江流域，今湖南一带，暗用屈原失宠被逐，投汨罗江而死的故事。

然而，这里的“迁客”“骚人”不仅指屈原、韩愈，而且泛指历史上一切仕途坎坷的有志之士。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成下列小题。

送魏十六还苏州唐·皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。

归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。

注：阴虫：秋季鸣虫，指蟋蟀。

毗（pí）陵：隋大业及唐天宝、至德时，曾改常州为毗陵郡。

1．发挥想象，用优美的语言描述“秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻”两句诗的画面。

（不少于50字）2．全诗采用了怎样的表现手法？抒发了诗人怎样的感情？【答案】1．示例：四野茫茫，夜色深深，令人黯然神伤。

我坐在船头，送君归去，心中颇多不舍。

此刻，两岸草丛中的蟋蟀那如泣如诉的悲鸣声，声声入耳，真令人肝肠欲断。

（不少于50字）2．全诗运用了虚实结合的表现手法，抒发了送别友人时内心的沉重与伤感，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。

【解析】1．本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“秋夜”“阴虫”的特点，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

2．考查对诗歌写作手法和作者思想感情的理解。

全诗运用了虚实结合的表现手法诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情（留恋、孤寂和感伤）。

2．阅读下面古诗词，完成小题夜坐① ［宋］文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。

宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。

少年成老大，吾道付逶迤。

终有剑心在，闻鸡坐欲驰。

（注）①此诗写于起兵勤王之前。

宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。

②蛩，蟋蟀。

文天祥《夜坐》的尾联与陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有异曲同工之妙，请结合诗歌内容作比较赏析。

【答案】陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借“闻鸡起舞”的典故，抒发了诗人在国家危亡之际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面的古诗，完成下列小题。

天净沙·春元代·白朴春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。

（注释）①阑干：即栏杆。

②帘栊（lóng）：窗户上的帘子。

栊，窗户。

1．本诗画线句通过描写、______、______等自然景物，渲染了春天__________的氛围。

2．请结合结尾两句“啼莺舞燕，小桥流水飞红。

”的内容，体会这首小令中诗人的思想感情。

【答案】1．春山暖日（或和风杨柳皆可）生机盎然（风和日丽或和煦明媚等）2．示例1：春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落英在微微的春风中静悄悄地飘落。

这两句融情于景，抒发了诗人在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。

示例2：这两句描绘了美丽的春日图景：院外有飞舞的春燕，啼鸣的黄莺，小桥之下流水潺潺，落花飞红，抒发了诗人对明媚春光的喜爱之情。

示例3：黄莺啼鸣，春燕飞舞；小桥之下流水飘满落红。

这两句通过描写春日美景，抒发了诗人陶醉于美丽春光中的喜悦之情。

【解析】1．考查对诗歌内容的理解。

读懂诗句大意是作答的关键。

“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”：桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上卷起帘拢，凭栏远望。

院中杨柳依依，秋千轻轻摇动。

如一、二两空可直接提取“春山暖日和风”中的“春山”和“暖日”作为答案，当然也可提取“风”“杨柳”。

三空，这几句为我们清晰描绘了一幅远山绿林，明媚暖阳，春风和煦，一派欣欣向荣的美好画面。

所以可填“生机盎然”等词。

2．体会这首小令中诗人的思想感情。

要求结合结尾两句“啼莺舞燕，小桥流水飞红”的内容分析。

“啼莺舞燕，小桥流水飞红”：院外黄莺啼啭，燕子飞舞，小桥流水旁花瓣飞落。

这结尾两句，词人的目光又从庭院里转移到晴空中，转移到旷野上，渲染了一个令人陶醉的氛围。

春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落英在微微的春风中静悄悄地飘落。

一、中考语文诗歌鉴赏1．下列对《野望》一诗的赏析，不恰当的一项是（）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

A.首联中的“望”字点题，交代了时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物的心情。

B.颔联紧扣“薄暮”写出远望所见的景色。

到处一片秋色，在落日余晖中越发显得萧瑟。

C.颈联描写了春野的静景，牧人与猎马的特写，使整个画面洋溢着宁静安详的田园气氛。

D.尾联由外物回归自身，感觉自己在现实中孤独无依，只好向前贤那里寻找慰藉，追怀古代的隐者伯夷、叔齐。

【答案】C【解析】【详解】试题分析：诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描写了山野的秋天的动景，而“春野的静景”，也是对牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来，充满了生机和活力。

所以，C项表述有误。

故答案为C。

2．阅读《水调歌头》，回答小题。

水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

1．此词是①（概括内容）之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。

词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪。

在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，以超然达观的思想排除忧患，终于表现出②的情怀。

2．《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力，结合下片划线语句，梳理作者情感变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。

3．（1）“古今一轮月，千载寄情思”从古至今没有间断过，月亮寄托着人们的美好祝愿，也引发人世间无尽的哀愁。

下列诗句与苏轼所抒之情相似的一项是_________A.海上生明月，天涯共此时。

一、中考语文诗歌鉴赏1．下面对词的赏析，不恰当的一项是南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

A.“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。

B.“何处望神州？满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。

C.上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹。

下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。

D.这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，不露痕迹。

【答案】A【解析】【详解】试题分析：《南乡子·登京口北固亭有怀》一词采用“借古讽今”的方法，通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

所以，选项A中的“这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操”的说法是错误的。

故答案为A。

2．阅读苏轼的《阮郎归初夏》一词，完成下列小题。

阮郎归初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉。

薰风初入弦。

碧纱窗下水沈①烟。

棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。

榴花开欲然②。

玉盆③纤手弄清泉。

琼珠④碎却圆。

①水沈：即“水沉”，木质香料，又名沉水香。

②然：同“燃”，形容花红如火。

③玉盆：指荷叶。

纤手：女性娇小柔嫩的手。

④琼珠：形容水的泡沫。

（1）词的上片采用手法，突出了环境的特点。

（2）结合本词内容，下列说法有错误．．．的一项是（）A．全词以描写为主，写人写景细腻精致，注意景物描写、环境描写和人物描写的交叉运用，从而获得了极好的艺术效果。

B．“绿槐”“高柳”“新蝉”和“熏风”都是初夏的典型特征。

C．苏轼的这首闺情词，离不开相思、孤闷、疏慵、倦怠、种种弱质愁情。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读《渔家傲·秋思》，完成后面小题渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1．观察下面图画，简要说明这幅图画表现了诗歌中所描绘的怎样的景象。

____________________________________________________________________2．这首诗描写了边塞秋景及身处边塞的征人的艰苦生活，抒发了将军与征夫_______的复杂而又矛盾的情绪。

3．这是一首边塞诗。

在我国古代诗词中，还有许多表现边塞生活的诗句，其中，你读过的两句诗是“①______”和“②_____”。

(每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代)【答案】1．崇山峻岭之中，只有一座孤城静默在黄昏里。

2．思乡却渴望建功立业3．①秦时明月汉时关②归雁入胡天【解析】1．本题考查描绘诗中展现的画面。

解答此题的关键是抓住画面中的主要景物“群山”“孤城”“落日”，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

2．考查对诗歌抒发作者思想感情的理解。

这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。

3．开放性试题，答案不唯一。

如，王昌龄 (唐)的《从军行》：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

王翰 (唐)的《凉州词》：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2．阅读下面古诗，完成下列小题。

山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

1．请用简洁的语言赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

”2．诗人是为了“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？请谈谈你的理解。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面唐诗，回答问题。

南湖早春①唐代白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发②，平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重，舌涩③黄鹂语未成。

不道④江南春不好，年年衰病⑤减心情。

（注）①本诗白居易遭到贬谪后在江州时所留下的作品。

②发：开花。

③舌涩：指言语不流利。

涩，形容叫声艰涩，尚不连惯婉转。

④不道：不是说。

⑤衰病:衰老。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.本诗前六句描写南湖早春景象，最后两句主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱。

B.颔联“乱点”将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。

“乱”并非杂乱、零乱，而是自然、随意，诗人写西湖春景时亦说“乱花渐欲迷人眼”（《钱塘湖春行》），异曲同工，都从“乱”中见出天然情趣，毫无人工的矫揉。

C.第四句中“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齐，其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛。

D.颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”抓住最具生命活力的动物来写，白雁因为身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行；同样由于雨水的淋浇，黄鹂的舌头也颇有些生涩不听使唤之感。

（2）请从情景关系的角度鉴赏这首诗。

【答案】（1）A（2）以乐景写哀情。

诗前六句描写南湖早春，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鹂语涩的景象。

渲染了清新明丽、生趣盎然的氛围。

末两句突然一转，抒发仕途不顺的忧闷心情，以乐衬哀，造成反差强烈的艺术效果。

【解析】【详解】（1）A对这首诗的赏析不正确。

“主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱”不准确，有喜爱，但主要表达的是遭到贬谪后消沉郁闷的心情。

（2）考查诗歌的抒情方式。

读懂诗句大意的作答的基础。

要运用了以乐景写哀情的手法。

诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。

末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。

诗人正是以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。

一、中考语文诗歌鉴赏1．以罗贯中《三国演义》为背景，根据要求，完成小题。

宋代诗人王质有一首《八声甘州》词：过隆中，桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。

世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄。

本计东荆西益，观变取奇功。

转尽青天粟，无路能通。

他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。

使一曹三马，云雨动蛟龙。

看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。

千年后，锦城相吊，遇草堂翁。

（1）上片中划线句子“世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄”一句提到了哪几个人物？这中间有什么故事？（2）这首词道出了“英雄”的一生。

请从词中所涉及的事件中任选一件（划线句子除外），简要概括时间的情节。

【答案】（1）三个人物：徐庶、庞统、诸葛亮。

人物之间的主要故事（示例参考）有：徐庶走马荐诸葛；诸葛亮号称卧龙，庞统号称凤雏，江湖传言“卧龙凤雏，得其一足以安天下”。

（2）示例参考：“本计东荆西益，观变取奇功”句，刘备三顾茅庐，与诸葛亮隆中对答，谋划天下大计。

向东攻取荆州，向西掠地益州以为根基，然后连吴抗曹，最后谋求夺取中原，回复汉室。

【解析】【详解】试题分析：（1）上片中画线句子涉及到徐庶、诸葛亮、庞统师兄弟三人。

他们三个人都是相知相识的好朋友和同学，他们三个人的才能都差不多，才能做到慧眼识英雄：徐庶举荐诸葛亮，诸葛亮推荐庞统，都说对方的才能在自己之上。

徐庶投了曹营，但是一生不出一个计谋，帮助刘皇叔打败了过几次曹军。

庞统可以说是用他的死，为刘皇叔换来攻占益州的借口和决心。

诸葛亮出山后不负众望拿下荆州，攻占益州。

刘备死后，又凭自己一己之力，保证了蜀汉延续十几年。

据此归纳作答。

（2）根据诗文内容，叙写词中所涉及的历史事件作答。

如：“杂耕渭上”指的是诸葛亮的最后一次北伐，据武功五丈原与魏将司马懿对垒。

魏军坚壁不出，诸葛亮即分兵屯田于渭水两岸，和当地居民杂处而耕，作为久驻之计。

再如“出师一表”指诸葛亮出师伐魏之前写给后主刘禅的奏折，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面诗词，回答问题。

满江红（秋瑾）小住京华，早又是中秋佳节。

为篱下黄花开遍，秋容如拭。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。

算平生肝胆，因人常热。

俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

莽红尘何处觅知音？青衫湿！1．“为篱下黄花开遍”一句运用典故，化用了陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，说说作者这样用典的表达效果。

2．作者在全词中抒发了怎样的情感？3．有人评价这首词“基调高昂，语言刚健清新”，请联系诗歌画线内容简要分析。

【答案】1．以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。

2．表达出词人既苦闷彷徨又忧国忧民的复杂情感。

（对帝国主义列强侵略中国的愤恨之情，比男儿更加刚烈的爱国之情，对缺少知音的悲伤之情。

）3．示例：“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷以及宏大的抱负、志向表达得淋漓尽致。

【解析】1．此题考查的是对诗句的赏析。

“为篱下黄花开遍”化用了陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”表达作者冲破家庭牢笼后的兴奋却又愁苦的心理。

据此理解作答。

2．此题考查的是对诗人感情的理解。

这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。

词的基调高昂，语言刚健清新。

通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。

据此作答。

3．此题考查的是诗词的特点。

“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。

据此理解作答。

译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。

篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。

四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面一首诗，完成下列小题。

雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1．请从修辞的角度赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。

2．诗歌尾联是怎样表达诗人的情感的？请简要分析。

【答案】1．运用夸张的修辞手法，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。

2．诗人借燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故，写出将土们誓死报效朝廷的英雄气概，表达了自己立志报国的心志。

【解析】1．欣赏诗句。

题干给出了分析方向，即从修辞的角度赏析。

“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句运用了夸张手法分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。

时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。

显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。

“角声满天”，勾画出战争的规模。

敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。

守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。

战斗从白昼持续到黄昏。

诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。

这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。

总之，两句运用了夸张手法极力铺写阴寒惨切的战地气氛。

2．考查诗句所抒发的思想感情。

“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句运用典故，表达将土们誓死报效朝廷的英雄气概。

“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。

诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。

2．古诗鉴赏黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

一、中考语文诗歌鉴赏1．诗文赏析。

晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

这是一首描绘暮春景色的诗，诗人运用了的修辞，请任选一处结合具体诗句分析。

【答案】拟人例如：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。

诗人使用了拟人化手法，通过“草木”有“知”，惜春争艳的场景描写，反映了是自己对春天大好风光的珍惜之情，“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”,想象奇特。

【解析】【详解】要求学生在理解是跟内容的基础上。

首先指出修辞方法。

然后具体分析。

结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思”分析，运用了拟人的修辞。

过“草木”有“知”，惜春争艳的场景描写，反映了是自己对春天大好风光的珍惜之情，“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”,想象奇特。

结合“惟解漫天作雪飞”分析运用了比喻修辞。

把“杨花榆荚”比作“雪花”，生动形象的写出了杨花榆荚飘落的情景。

2．阅读下面的古诗，完成后面的题目。

柳[唐]李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

（注释）①断肠天：令人销魂的春天。

全诗写柳，句句写景，又句句抒情。

请结合全诗内容分析作者所写之景、所抒之情。

【答案】首句中，诗人追想了“柳”在春日的样子，“逐东风”“拂舞筵”，好似与宴会上的舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。

后两句中，作者看见了“清秋”“斜阳”“秋蝉”，点染了环境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。

春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。

诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。

【解析】【详解】对比手法 1.诗写的是写秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。

你看，在士女如云的乐游苑上，在繁华似锦的春日，婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来，分不清谁是舞女，何为柳枝，意境是何等的优美！而眼前的秋柳，却是完全相反的另一种景象。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首词,完成小题。

玉楼春·戏赋云山辛弃疾何人半夜推山去?四面浮云猜是汝。

常时相对两三峰,走遍溪头无觅处。

西凤瞥起云横度,忽见东南天一柱。

老僧拍手笑相夸,且喜青山依旧住。

（）注释）①瞥:突然请从修辞角度赏析画线句。

【答案】运用拟人、设问的修辞,“摧”宁赋予浮云以人的动作,生动而巧妙地写出了青山被浮云遮覆的景象:一问一答间,富有情趣。

【解析】【详解】要求学生仔细阅读诗歌，在理解诗歌内容的基础上从修辞角度赏析。

“何人半夜推山去？四面浮云猜是汝”中的“何人半夜推山去”是问句，“四面浮云猜是汝”为答句，这是设问的手法，将青山被浮云遮盖的特点进行具体表达，突出一种厚重感；“猜是汝”猜想是浮云所做，赋予浮云人的行为，为拟人的手法，突出词人喃喃自语的特点。

2．阅读下面这首诗，回答后面小题甲醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生!乙何处望神州?满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事?悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?曹刘。

生子当如孙仲谋。

1．下列对这两首词的理解与分析，不正确的一项是（）A．甲词中的“八百里”指牛，这里泛指酒食；乙词中的“神州”指中原大地。

B．甲词用“挑”“看”“回”三个富有特征性的动作，塑造了一个英雄迟暮的形象；乙词中的“悠悠”既指时间流逝之快，也指词人思绪无穷。

C．甲词中“马作的卢飞快”描绘了一个“将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线”的画面。

乙词“不尽长江滚滚流”，用长流不息的江水表达词人无尽的愁思和感慨。

D．甲词运用虚、实结合的表现手法创造了一个阔大雄奇而又深沉的意境；乙词通篇三问三答，互相呼应，感叹雄壮，意境高远，风格明快。

2．作者在这两首词中抒发的思想感情有何相同之处?【答案】1．B2．都抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。