17望庐山瀑布(2)

部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿第【1】篇〗一、说教材这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义为主体内容的古诗板块。

这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。

诗中由近到远的顺序，极其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。

构思奇特，语言生动、形象、简洁，用词精当。

全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，仅用了28个字就将一幅有山、有水、有声、有色，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图展现世人眼前。

二、说教学目标，教学重难点教学目标1.学习生字，借助相关资料理解重点词语，进而读懂古诗。

2.能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。

3.感受庐山瀑布的美丽与壮观。

通过对古诗内容的理解，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。

教学重点：通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。

教学难点：通过品读古诗，提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。

三、说教法我采用“创设情境，激发兴趣——了解诗人——试读古诗，初知诗意——赏读古诗，深悟诗情”的方法进行教学。

上课开始，我会出示庐山和瀑布的图片，引起学生的兴趣，带领学生走进庐山，去感受瀑布的雄伟。

也为之后学生展开想象做铺垫，更好地理解诗歌含义。

同时我会配合使用多媒体，展示图片和播放优美的音乐，让学生融入诗境。

四、说教学过程针对教材，结合学生实际，《望庐山瀑布》这首诗的教学我是这样设计的：教学分四步进行。

第一步，创设情境，激诗趣板书课题后，引导学生自己领悟题意：先解字，弄清"望"的含义，带出全题的意思；再释词，弄清"瀑布"是什么，接下来播放影片欣赏庐山风光让学生感受庐山的优美风景，让学生亲眼目睹了庐山俊美秀丽的面容。

《望庐山瀑布》教学设计《望庐山瀑布》教学设计1【指导思想】通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想。

在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础。

【教学思路】首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让学生对整首诗有一个整体印象。

然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。

适时安排教学环节，引导学生自学探究，创建自读自悟的机会，让学生充分地自主学习。

从学生已知入手，探讨未知。

引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题。

强调学生的积极参与与全程参与。

其次，创设情境，引导学生朗读。

以读为本，把读与理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，使学生感受到诗词的魅力，领悟到祖国文字的凝练。

最后，加强课内外结合，打破了课内外的界线，扩大了学生的课外阅读，注重了知识的积累运用。

【教学目标】１、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。

２、学会诗中的生字新词。

３、背诵这首古诗。

【教学方法】启发式、讨论法、小组合作学习法。

【教学过程】一、以旧引新，激发兴趣。

我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）二、紧扣题眼，品词析句。

师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。

今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

１、师范读全诗。

全班自由读。

２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。

３、全班齐读这首诗。

师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。

（指名回答）师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。

二年级下册17.古诗两首《望庐山瀑布》教案一、教材分析本教案所选的古诗为唐代杜甫的《望庐山瀑布》。

教材分析：1.题材：描写庐山瀑布的景色和形态，以此引发诗人思考人生命运的浮沉。

2.体裁：五言绝句。

3.语言简练明了，贴切地描述了瀑布的壮美景象，以及对人生的慨叹，具有感人力量。

二、教学目标1.了解古诗《望庐山瀑布》的基本情节和寓意。

2.通过阅读古诗，培养学生的文学鉴赏能力和思考能力。

3.采用多种方式，让学生从不同角度感知古诗，提高阅读理解能力和表达能力。

三、教学准备1.多媒体教学工具。

2.《望庐山瀑布》古诗。

3.课件制作软件。

四、教学过程1.热身活动老师可以引导学生通过多媒体等方式，了解“瀑布”这一景色，并听和观看一些瀑布的自然声音和视频，引起学生对庐山瀑布的兴趣。

2.导入•首先向学生介绍古诗的作者、诗名以及诗歌所表达的内容。

•接着，可以通过朗读和诵读方式，让学生了解古诗的语言特点和节奏感，加深对古诗的理解。

3.阅读理解•让学生独立阅读古诗，并根据自己的理解，用自己的话回答下列问题：1.“日照香炉生紫烟”这句话是怎样描写庐山的景色的？2.“遥看瀑布挂前川”这句话是怎样描写瀑布的姿态的？3.“飞流直下三千尺”这句话描绘了什么样的场景？4.“疑是银河落九天”是怎样比喻瀑布的？5.总的来说，杜甫用什么方法传达了他的思考和感受？4. 分析讨论•让学生分享自己的理解和感受，并与同学共同探讨古诗中所表达的情感和思想。

•引导学生自己思考：古诗给予我们的启示是什么？能不能运用古诗中的哪些语言表达方法表达自己的感受？5.拓展活动•带领学生观察一张庐山瀑布的图片，让他们用诗歌的方式来描述这张图片。

•老师可以让学生了解一下国内外一些著名的瀑布，比较不同瀑布之间在地形、高度、水流等方面的差异，并尝试着用类似的方式创作另外的古诗。

五、教学总结通过本节课的学习，学生不仅能够了解古代文化，增强文学素养，也能够培养学生优美的语言表达和文学鉴赏能力。

小学二年级语文教案二年级下册17古诗两首望庐山瀑布9篇二年级下册17古诗两首望庐山瀑布 1《望庐山瀑布》说课尊敬的各位领导老师大家好：今天我要讲授的是九年义务教育六年制小学语文第四册第五单元第17课《古诗两首》中的一首《望庐山瀑布》。

这一单元都是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。

这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。

诗中由近到远的顺序，极其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。

构思奇特，语言生动、形象、简洁，用词精当。

全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，仅用了28个字就将一幅有山、有水、有声、有色，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图展现世人眼前。

针对诗文的以上特点，在教学中我是这样来设计教学目标的：1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。

2、有感情朗读古诗，并背诵古诗。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

在学习《望庐山瀑布》时，我会按照解诗题-------知诗人--------明诗意------悟诗情的教授过程来学习文本的。

让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。

同时为了调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。

在授课的过程中我打算创设多种有效的教学情境，来激发学生的学习兴趣，并且设计了多种激励性的评价语言，来培养学生的问题意识，还给学生独立思考、发挥想象的空间，为学习其他的古诗打下良好的基础，这样学生在学习的同时，既能积累丰富的语言，感受祖国山河的壮美，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

望庐山瀑布说课反思庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。

望庐山瀑布教案（最新）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。

（2）理解课文中的生词和句子，领会诗意，想象庐山瀑布的壮观景象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏自然景观，培养审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）体会诗人对庐山瀑布的喜爱和赞美之情。

（2）激发学生对自然景观的热爱，增强环保意识。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵《望庐山瀑布》。

2. 理解课文中的生词和句子，领会诗意。

三、教学难点1. 理解课文中的炼字技巧，如“遥看瀑布挂前川”、“飞流直下三千尺”等。

2. 体会诗人对庐山瀑布的喜爱和赞美之情。

四、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示庐山瀑布的图片或视频，引导学生欣赏。

（2）简要介绍庐山瀑布的地理位置和特点。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字的正确读音。

（2）学生互相交流，讨论生词和句子的含义。

3. 合作探究（1）分组讨论，让学生解释课文中的炼字技巧。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。

4. 朗读感悟（1）引导学生跟读课文，体会诗的节奏和韵律。

（2）学生自由朗读，教师适时提示和指导。

5. 背诵课文（1）让学生在理解的基础上，尝试背诵课文。

（2）教师检查学生的背诵情况，给予鼓励和指导。

6. 总结拓展（1）提问：诗人为什么赞美庐山瀑布？（2）学生回答，教师总结：诗人通过赞美庐山瀑布，表达了对自然景观的喜爱和敬畏之情。

7. 布置作业（1）正确朗读和背诵《望庐山瀑布》。

（2）写一篇关于自己喜欢的自然景观的短文。

教学反思：本节课通过自主学习、合作探究和朗读感悟等方式，让学生充分理解课文内容，培养了学生的审美能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时给予提示和指导，确保教学目标的达成。

注重激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿第【1】篇〗各位评委老师好：今天我说课的内容是《望庐山瀑布》，它是二年级语文第17课《古诗两首》中的第一首。

是我国唐代伟大的浪温主义诗人李白的作品。

课文是精读课文，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国河山的情感。

通过学习能够丰富学生的古诗积累，培养语感;了解祖国山河的壮丽，使学生受到爱国主义教育。

二年级的学生，已经接触学习了一些古诗，尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解;初步掌握了古诗的学习方法，积累了一些古诗词的知识。

但由于学生年龄小注意力不能长时间集中，理解力不能成熟。

所以在设计教学时尽量让学生在活动中学习。

我认为这节课的：(一)知识与能力是1、会认“庐、瀑、炉、疑”4生字，会写“炉、烟、银、流”4个字。

2、能有感情地朗读、背诵课文。

(二)过程与方法是将学习课文与旅行相融合，通过旅途中的各种活动反复训练学习课文。

(三)情感、态度与价值观是在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯;喜欢学习古诗，能感受到大自然的秀美、神奇。

会认“庐、瀑、炉、疑”4生字，会写“炉、烟、银、流”4个字;能背诵古诗。

是这节课的重点，而让学生感受大自然的秀美、神奇是这节课的难点。

所以上课时给学生展示大量的图片，让学生有直观的感受，帮助他们克服这个难点。

我将这节课设计成在去旅游地的车上导游引导游客做各咱竞赛活动的过程。

将教学内容与活动相机结合，让学生在活动中学习本课内容。

开展的活动有：谈论图片、我会读、书法比赛、欣赏歌曲、朗诵比赛、有奖答题、古诗文比赛等。

谈论图片通过投影三幅图片激发学生想要去这个地方旅游的兴趣。

然后投影火车及老师的图片将学生带入到旅游车的情景中，教师变成了导游而学生成和游客。

通过列车广播员的介绍，让学生明白今天的目的地庐山及庐山的相关情况。

这实际是本节课的导入部分。

因为要去庐山旅游，这时导游也就是老师就要求学生要了解庐山有关的字词，通过我会读，一是检查学生课前对本课生字的预习情况，二是通过教师范读，小老师领读，学生齐读，开火车读等形式让学生学会本节课要认识的字。