认识Excel-2010教学设计与反思

《认识excel》一课的教学反思excel教学的反思《认识excel》一课的教学反思 1(1)计算机课是学生感兴趣的课，认为是放松。

所以如何让学生在放松中学习知识，在学习过程中放松自己的精神，是教师应该考虑的一个关键问题。

我个人认为，老师首先要有饱满的激情，用你的激情去激发和感染学生。

同时，课堂上的例题练习要贴近学生的学习和生活，让学生产生学习兴趣。

同时说明师生之间有充分的了解，没有代沟。

(二)在教学过程中，教学任务应循序渐进地提出。

本课要求学生先计算学生的科目总分，再计算单科平均分和单科最高分。

这时候就出现了一个问题:有的同学在求平均分的时候没有正确选择值域，以至于结果是错误的。

老师要给点指导:为什么会这样？原因是数值区域的选择，就是总分也在计算范围内，同学们会解决。

这个过程比老师示范怎么做要好得多，学生对如何选择计算区域会有更深刻的理解。

（三）同学们在熟练了SUM函数、AVERAGE函数、MAX函数的使用后，会觉得利用函数运算很简单，也很方便，此时就再提出新的任务，如何将成绩表按总分递减排序？要求学生自主观看课件学习，这是本节课的一个难点，难在如何选择排序的数据，有的同学把最高分选择在内，有的同学只选择总分，这时就要提出问题：为什么不能只选择总分进行排序？并指出排序应注意的问题。

《认识excel》一课的教学反思 2《认识新帮手——excel》是青岛版小学信息技术第二单元的内容，这本教材是2009年新出版的。

教学对象为小学五年级学生，Excel是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它是一个电子表格软件，可以用来制作电子表格，能完成许多复杂的数据运算，能进行数据分析和预测，并且具有强大的制作图表的功能。

五年级学生已经学过word2003的操作，对Excel的`许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Excel的电子表格世界。

对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Excel与word2003同属office办公系统软件，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“设置悬念法”、“任务驱动法”等教学方法。

课题名称：3.1 Excel入门教学目标：1.基本知识(1)认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。

(2)能够对比Word窗口，描述Excel窗口的功能和特点。

(3)通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。

(4)了解工作簿文件的扩展名，以及工作簿与工作表的关系。

2.操作技能目标(1)认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。

(2)能够对比Word 窗口，描述Excel窗口的功能和特点。

(3)通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。

(4)通过参与探究活动，具有初步识别和比较Excel 2010电子表格与其他版本电子表格软件不同窗口界面的能力，并能够区别它们的不同特点。

(5)通过制作销售清单和产品清单工作表，学会创建、保存工作薄。

教学分析与准备：1．教学重点(1)掌握Excel的正确启动与退出以及工作簿的创建和保存的操作方法。

(2)熟悉Excel窗口的组成元素。

(3)理解工作簿窗口中的有关概念。

2．教学难点(1)单元格的选取。

(2)单元格数据的输入(3)正确使用单元格地址标识单元格3．教学策略以学生独立操作为主，教师给予指导。

4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境计算机机房学习过程：课堂小节：通过体验与探索，使学生熟练掌握基本的操作，同时培养学生的知识迁移能力、动手能力和探索精神。

课题名称：3.2 电子表格的基本操作教学目标：3.基本知识(5)掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入单元格、行或列；调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等。

(6)掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制和移动工作表。

(7)。

4.操作技能目标(6)熟练掌握删除或插入单元格、行或列，调整行高与列宽等方式编辑工作表数据。

(7)能在实际应用中根据需要熟练的管理工作薄。

教学分析与准备：1．教学重点(4)灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。

课题：认识 Excel 2010科目：信息技术教学对象：初一课时： 1 课时提供者：单位：石家庄石门实验学校一、教学内容分析:本节的主要内容是认识 Excel 2010 的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。

让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。

通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

二、教学目标1.知识与技能（1）了解 Excel 2010 的基本功能；（2）学会启动和退出 Excel 的操作，认识 Excel 工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法通过在 Excel 2010 数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel 知识的兴趣 .三、学习者特征分析初一年级的学生经过学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows 的基本操作、Word 文档编辑和PowerPoint 演示文稿的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel 的学习打下了良好的基础。

学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel 习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel 的学习过程中对知识的会存在不同程度的困难。

四、教学策略选择与设计本节课作为 Excel 2010 电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解 Excel 2010 软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。

本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。

五、教学重点及难点重点： Excel 2010 窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

关于《EXCEL2010》的教案第一章：EXCEL2010概述1.1 课程目标：了解EXCEL2010的发展历程和特点，掌握EXCEL2010的基本功能和界面布局。

1.2 教学内容：1.2.1 EXCEL2010的发展历程和特点1.2.2 EXCEL2010的启动与界面布局1.2.3 EXCEL2010的文件管理1.3 教学方法：讲解、演示、练习相结合。

1.4 教学步骤：1.4.1 介绍EXCEL2010的发展历程和特点1.4.2 演示EXCEL2010的启动和界面布局1.4.3 讲解EXCEL2010的文件管理方法1.4.4 学生练习：启动EXCEL2010，熟悉界面布局。

第二章：数据输入与编辑2.1 课程目标：掌握EXCEL2010的数据输入方法，学会使用编辑功能修改数据。

2.2 教学内容：2.2.1 数据输入方法2.2.2 编辑功能：删除、修改、复制、剪切等2.2.3 填充功能：自动填充、单元格填充2.3 教学方法：讲解、演示、练习相结合。

2.4 教学步骤：2.4.1 讲解数据输入方法：手动输入、拖动填充、键盘填充等2.4.2 演示编辑功能的使用：删除、修改、复制、剪切等2.4.3 讲解填充功能：自动填充、单元格填充2.4.4 学生练习：使用各种方法输入数据，编辑功能进行数据修改，运用填充功能。

第三章：公式与函数3.1 课程目标：掌握EXCEL2010公式和函数的运用，学会解决实际问题。

3.2 教学内容：3.2.1 公式的输入与编辑3.2.2 函数的插入与使用3.2.3 常用函数：SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等3.3 教学方法：讲解、演示、练习相结合。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解公式的输入与编辑方法3.4.2 演示函数的插入与使用3.4.3 讲解常用函数的作用及应用场景3.4.4 学生练习：运用公式和函数解决实际问题。

第四章：数据分析与展示4.1 课程目标：掌握EXCEL2010的数据分析方法，学会使用图表和数据透视表进行数据展示。

excel2010教案教授Excel 2010的教案可以分为以下几个部分：1. 教学目标：了解Excel 2010的基本界面和功能。

学会创建和编辑电子表格。

掌握常用的公式和函数。

学会使用图表和数据筛选功能。

掌握数据排序和筛选的技巧。

学会使用条件格式和数据验证功能。

学会使用Excel 2010的高级功能，如数据透视表和宏。

2. 教学准备：确保每个学生都有安装了Excel 2010的电脑。

准备教学用的投影仪或者电子白板。

准备教学用的演示文稿和练习文件。

3. 教学步骤：1) 介绍Excel 2010的界面和功能：介绍Excel的主要界面元素，如菜单栏、工具栏和工作区。

解释常用的快捷键和鼠标操作。

介绍Excel的文件格式和保存方式。

2) 创建和编辑电子表格：演示如何创建一个新的电子表格。

介绍单元格的基本操作，如输入数据、调整格式和合并单元格。

教授如何插入和删除行列。

3) 公式和函数：介绍常用的数学和统计函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

教授如何使用相对和绝对引用。

演示如何创建复杂的公式，如嵌套函数和条件函数。

4) 图表和数据筛选：介绍创建图表的基本步骤。

演示如何选择合适的图表类型和设置图表样式。

教授如何使用数据筛选功能，对数据进行筛选和排序。

5) 条件格式和数据验证：解释条件格式的作用和用法。

演示如何设置常用的条件格式，如颜色标记和数据条。

教授如何使用数据验证功能，限制数据输入的范围和格式。

6) 高级功能：介绍数据透视表的作用和用法。

演示如何创建和使用数据透视表。

教授如何录制和运行宏，提高工作效率。

4. 教学评估：设计一些练习题和案例，让学生应用所学知识解决实际问题。

在课堂上进行学生的表现评估，例如提问、小组讨论或者作业检查。

5. 教学延伸：鼓励学生自主学习和探索Excel 2010的其他功能。

提供相关的参考书籍、在线教程和学习资源。

通过以上的教学步骤和评估方式，学生可以系统地学习和掌握Excel 2010的基本操作和高级功能，提高数据处理和分析的能力。

认识电子表格的教学设计及教学反思一、教学目标[一]知识目标1.了解电子表格的功能与特色；2.了解电子表格的发展历程；3.学会建立工作表；[二]能力目标通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；[三]情感目标通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；二、学情分析：学生对office软件中的Word有了较好的认识和掌握，对电子表格也有了听闻，对其初步功能有所了解，但不知道具体的操作方法。

三、教学设想[一]重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；[二]难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格；四、教具准备教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；五、教学方法使用任务驱动教学六、教学课时1课时七、教学教程[一]教学引入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。

我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？[二]课前热身讨论：同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？[三]合作探究1. 整体感知：统计数据要求表格的建立；2. 教师引导学生阅读课文第35页的内容。

明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。

但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。

比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）”。

（如果时间允许，教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。

）教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。

请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。

最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始 | 程序 | Microsoft Excel 。

一．组织教学检查学生到班情况，学习场所卫生、安全情况等。

二．确定任务1．冷启动计算机进入“桌面”。

复习上节课的内容。

2．新课导入在前面的课程中我们学习了office的一个组件word，老师现在有两个问题,请一位同学来回答：（1）什么是office软件组？（2）Word是用来做什么的软件？由同学做答，老师补充并引入新课题：3．提出任务主要学习任务：学会启动Excel 2010，熟悉窗口组成。

三．操作演示（一）启动excel20101.利用[开始]菜单启动2.利用桌面快捷方式启动桌面快捷方式的建立方法：（1）从[开始]菜单，创建Excel快捷方式（2）右单击桌面，创建excel快捷方式（3）通过“已经存在excel文件”启动（二）excel 2010窗口组成1.标题栏：鼠标放在标题栏上，按住拖动，可以移动excel窗口。

2.菜单栏3.工具栏（常用，格式）：工具栏中的每个小按钮都对应一种操作。

4.编辑栏（编辑栏的调出方式）：用来定位和选择单元格数据，以及显示活动单元格中的数据或公式。

5.行、列标题6.工作表格区7.状态栏8.工作表标签（着重）：用于显示工作表的名称，单击工作表标签将激活相应的工作表。

9.水平、垂直滚动条10.任务窗格。

（三）退出Excel 20101、单击标题栏最右端的关闭按钮2、文件 退出3、标题栏单击鼠标右键 关闭四、任务练习学生按教师的操作演示，独立完成教材试一试操作练习。

五．任务评价1．位置相近的同学之间进行相互检查操作情况。

2．教师检查学生完成情况（可随机检查一些学生的操作）。

六．课堂小结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。

七．场所整理1．结束所用程序，关闭计算机。

2．整理好物品。

3．若是最后一节课要切断电源、关好门、窗等。