四年级上册美术教案-第6课 海底世界｜苏少版

小学美术海底世界教案8篇小学美术海底世界教案1活动目标：1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。

活动准备：1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的.水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画3、操作材料2《海底世界》活动过程：1、欣赏、讨论海底世界照片或图片出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。

提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？出示范例，幼儿观察。

提问：这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样？你有什么感觉？教师演示。

2、利用操作材料进行自主创作介绍作画材料，讨论作画步骤。

幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。

同时引导幼儿构思情节，合理安排画面：提醒幼儿使用水粉颜料上底色。

3、作品展示、交流、评价小学美术海底世界教案2主题由来：幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常会问我一些问题。

如：海地都生活着那些小动物？他们都长什么样子呢？他们都吃些什么？根据幼儿的需要，我结合省编教材《幼儿园探究式活动课程》中班《科学—探索》设计了海底世界这个主题。

这一单元主要是让幼儿通过亲身感受以及探索观察去了解神秘的大海。

而本节课的学习让幼儿了解这几种小动物的特点和生活习性。

活动目标：1、通过观察初步认识一些海底动物。

（鱼、海星、水母、螃蟹、海龟）能够引导幼儿说出并掌握它们的外部特征。

2、通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。

进而发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

3、培养幼儿对海底的兴趣，以及热爱大自然的`情感。

使每位幼儿具有环保意识。

活动重点：了结部分海洋生物的生活习性。

活动准备：挂图、蓝色染料、自制魔法棒、动物卡片、动物头饰若干。

活动过程：一、组织教学：（师幼互动）两颗小绿豆。

二、教学活动（1）导语激趣，揭示课题小朋友们，今天呀！老师要带你们去一个神秘的地方，这个地方呀！离我们很远很远。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解海底世界的生物种类和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的动手实践能力。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

二、教学内容1. 认识海底世界的生物种类和特点。

2. 学习运用彩泥进行造型表现，创作出具有个性的海底世界作品。

3. 欣赏和分析优秀的海底世界作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解海底世界的生物种类和特点，培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。

2. 教学难点：如何让学生在创作中表现出生动的海底世界景象，以及如何运用色彩和线条描绘出海底世界的氛围。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、彩泥、塑料尺、剪刀、胶水等。

2. 学具：彩泥、塑料尺、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示海底世界的图片，引导学生关注海底世界的生物种类和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能训练：引导学生观察海底世界的图片，学习运用彩泥进行造型表现，如捏、搓、压等手法，培养学生的动手实践能力。

3. 创作实践：学生根据对海底世界的认识和想象，运用彩泥创作出具有个性的海底世界作品。

教师巡回指导，引导学生注意作品的形态、色彩和氛围的把握。

4. 作品欣赏与分析：组织学生展示作品，相互欣赏和交流，教师对作品进行点评，引导学生提高审美能力。

六、板书设计1. 板书四年级上册美术教学设计第6课海底世界2. 板书内容：海底世界的生物种类和特点彩泥造型表现方法作品欣赏与分析七、作业设计1. 完成一幅海底世界作品，要求表现出生动的海底景象，运用色彩和线条描绘出氛围。

2. 观察和研究海底世界的生物，了解其生活习性和特点，为下一节课做好准备。

八、课后反思本节课通过展示海底世界的图片，引导学生关注海底世界的生物种类和特点，激发学生的学习兴趣。

在创作实践环节，学生充分发挥想象力和动手实践能力，创作出具有个性的海底世界作品。

苏少版美术四年级上册《第6课海洋世界》教学设计3一. 教材分析《第6课海洋世界》是苏少版美术四年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握海洋生物的特点和绘画方法，培养学生对海洋生物的热爱和保护意识。

教材通过生动的图片和详细的步骤说明，引导学生学习如何描绘海洋生物，并鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的海洋世界作品。

二. 学情分析四年级的学生对海洋生物有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的观察和表达能力，但绘画技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察海洋生物的特点，并通过示范和练习，帮助学生掌握绘画方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握海洋生物的特点和绘画方法。

2.培养学生对海洋生物的热爱和保护意识。

3.提高学生的观察力和想象力，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：了解海洋生物的特点，掌握绘画方法。

2.难点：如何表现海洋生物的生动形象和创意。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察海洋生物的特点，培养学生的观察力。

2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。

3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。

4.想象法：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩等绘画材料。

2.学生准备：带好绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放海洋生物的PPT，引导学生观察海洋生物的特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示海洋生物的图片，引导学生分析海洋生物的形态、颜色和纹理等特点。

3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，边示范边讲解，引导学生掌握绘画技巧。

学生跟随教师一起动手实践，画出自己喜欢的海洋生物。

4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高绘画水平。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的海洋世界作品。

学生相互展示作品，交流心得。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调海洋生物的特点和绘画方法。

美术活动《海底世界》教案6篇美术活动《海底世界》教案篇1活动目标：1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。

3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。

并初步学会互评作品。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

活动过程：??与幼儿小鱼游进场。

“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

??出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。

“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；本文（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。

”欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。

（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。

（这些鱼的身体上面有颜色）引出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

??出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

苏少版美术四年级上册《第6课海洋世界》教学设计1一. 教材分析《第6课海洋世界》这一课旨在让学生了解和掌握海洋生物的种类、特征以及生活习性，通过观察和描绘海洋生物，提高学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生对海洋生物有一定的了解，但知识体系尚不完善。

学生具有较强的观察力和表现力，喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导学生观察、思考、表达和创造。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解海洋生物的种类、特征和生活习性，学会描绘海洋生物的基本方法。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的表现能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对海洋生物的热爱和保护意识，增强学生对大自然的敬畏之情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握海洋生物的描绘方法，表现出海洋世界的生动与有趣。

2.教学难点：学生如何运用线条、颜色和构图来表现海洋生物的特征和神情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋世界的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析海洋生物的特点，培养学生自主学习的能力。

3.实践操作法：让学生动手描绘，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示海洋世界的美丽景色，引导学生欣赏和感受海洋的神秘与魅力，激发学生对海洋生物的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍海洋生物的种类、特征和生活习性，通过图片和文字相结合的方式，让学生对海洋生物有更直观的了解。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察海洋生物的图片，分析其线条、颜色和构图等特点，然后让学生动手描绘自己喜欢的海洋生物。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品的海洋生物进行展示，让学生评价和分析，从而提高学生的审美能力和表现能力。

海洋世界教学目标知识与技能目标：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和遐想。

过程与方法目标：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。

情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护生态环境的意识。

教学重难点教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋生物。

教学难点：画面生动有趣，色彩丰富，别具一格。

教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。

学生准备：了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。

教学设计：一、课前主动感化问题：1、布置家庭作业，搜集相关资料。

2、提出相关问题，课中解决问题。

二、课初创境融化问题：师生问好：非常高兴今天能给大家上课，我想考考你们1、师：（出示图片）同学们从太空中看地球是为什么是蓝色的？生：......2、师小结：在远古的时候，地球表面大部分被海水覆盖。

后来陆地逐渐扩大。

现在差不多3/4的地球表面仍然是海洋。

海洋有四十多亿岁了，生命在三十五亿年前诞生于海洋。

3、我们先来看一段关于大海的动画片《海底总动员》片段。

4、你知道他的名字吗？喜欢这个动画片吗？为什么？你能用语言描述一下吗？生：海底总动员生：有很多色彩不同的鱼，还有不同样子的！5、同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。

6、今天就让我们一起来探索这神秘的<<海洋世界>>.三、课中互助消化问题：1、接下来同学和我一起来欣赏一段海洋视频，请大家仔细观看，欣赏完用最简练准确的此来形容你看见的生物！2. 看一看：你看到哪些海洋生物？有什么特征？出示动画：艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚……它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。

美术《海底世界》教案6篇3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。

它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。

1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。

2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。

鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。

四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。

大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？活动总结在本次活动中，孩子们的积极性非常高。

以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。

如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。

为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。

课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。

在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。

在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。

因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。

孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。

在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。

我将在反思中提升自己，不断成长!。

第6课海洋世界1教学目标知识与技能目标认识和了解海洋中各种生物的特征,感受其外形与色彩美,启发学生对海底世界的思考和遐想过程与方法目标学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物,能够表现争奇斗艳的海底世界情感、态度与价值观目标培养学生的想象力、表现力,同时激发学生对大自然的热爱之情,培养他们保护生态环境的意识。

2学情分析四年级的学生对海洋世界有了一定的认知基础,对它有着浓厚的兴趣,渴望对它进行更多的了解和探索。

学生眼中的海洋世界是五颜六色、千奇百怪的,常常喜欢用鲜艳的色彩大胆地表现自己的主观感受。

本课无疑为学生提供了丰富的绘画和创作空间。

要让学生体验到探索海洋生物奥秘的乐趣,在把握教材上可以灵活一些。

让学生关注自然,关注生活,锻炼敏锐的观察力,提升表现力。

3重点难点了解有关海洋生物的知识,启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋生物。

画面生动有趣,色彩丰富,别具一格。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】海洋世界一、导入同学们看,这是哪对是海边。

我们的家乡兴城是个美丽的沿海城市。

我们是在海边长大的孩子。

对于海,我们是再熟悉不过的。

但对于海底的世界却又比较陌生。

那么这节课就请同学们跟随老师一起去探寻神秘的海洋世界。

板书海洋世界。

二、新授看一看(PPT视频)在地球上四分之三的面积都是海洋。

它啊已经有40多亿岁了。

在古老而神秘的海底生活着各种各样的海洋生物,它们物种丰富,造型多样充满了神秘和未知。

看,各色的珊瑚随着海浪的摇曳下轻轻舞蹈。

可爱的小鱼在珊瑚丛中你来我往的嬉戏。

古老的大海龟在海底自由自在地畅游着。

再没有了在陆地上的笨拙。

小结神秘的海底世界就像一幅色彩浓重,主题丰富的美丽画卷。

下面就让我们一起来认识一下画卷中可爱的主人翁们。

说一说小丑鱼有谁认识这种鱼吗对,是小丑鱼。

他的身体主要由背鳍、胸鳍、尾鳍、头和身体组成。

首先,我们来观察一下他的形状。

它的身体哪里最宽哪里最窄像什么形状鱼鳍是什么形状的下面我们再来观察一下它的颜色和花纹。

海洋世界教学设计一、教材分析本课属于造型·表现学习领域,在本单元中处于领导的地位,为以后《鱼的纹样》《做做海洋生物》和《海洋怪兽》等课做好铺垫。

本课围绕海洋中的各种生物对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解，在观察、比较和解决问题的过程中，掌握表现奇异绚丽海洋世界的方法。

本课使学生对大海的认识从单一走向丰富，也为学生认识大自然打开了另一扇窗户。

本课的学习主要让学生通过观察生活感受海底世界的奇异和瑰丽，让学生能够从生活中去发现美、感受美，并且更加热爱大自然，培养保护自然生态环境的意识。

二、教学目标知识与技能目标：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和遐想。

过程与方法目标：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。

情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护生态环境的意识。

三、教学重难点教学重点：引导学生欣赏海洋生物，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋生物。

教学难点：用绘画的方法表现海洋世界，能够对所表现的海洋生物某个特征着重描绘，画面生动有趣，色彩鲜艳亮丽，别具一格。

四、教学准备教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件。

海洋生物标本。

学生准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。

五、教学过程（一）导入阶段，激发兴趣师：同学们，大家好！徐老师今天给大家带来一位新朋友——海绵宝宝！你们喜欢他吗？那你们知道，海绵宝宝的家哪儿呢？生：海洋里。

师：今天海绵宝宝将邀请你们去它家做客，现在让我们跟着潜水员一起出发吧！（开始播放视频）师：（瞧，我们到了，这就是神秘莫测的大海，请大家细细观赏，看谁记住的景物最多）海洋世界里，什么给你留下了深刻的印象？生答：蔚蓝的大海里居住着形形色色的海洋生物，比如：狮子鱼、沙丁鱼、鲨鱼、海豹、海龟、珊瑚、海草等等。

美术课《海底世界》教案设计一、教学目标1. 让学生了解海底世界的生物种类和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用彩泥创作海底世界生物的能力，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱大自然，保护海洋生物的意识。

二、教学内容1. 海底世界生物的分类和特点。

2. 彩泥作品的创作方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解海底世界生物的分类和特点，培养学生运用彩泥创作海底世界生物的能力。

2. 教学难点：如何让学生在创作过程中充分发挥想象力和创造力，制作出具有个性的海底世界作品。

四、教学准备1. 教师准备：海底世界图片、视频等教学资源；彩泥、画纸、画笔等制作材料。

2. 学生准备：无需特殊准备。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示海底世界图片和视频，引导学生关注海底世界的生物。

1.2 学生分享对海底世界生物的认知和感受。

2. 课堂讲解（10分钟）2.1 教师讲解海底世界生物的分类和特点，引导学生了解不同生物的生活习性和形态特征。

2.2 学生跟随教师一起总结海底世界生物的特点。

3. 创作指导（10分钟）3.1 教师示范如何运用彩泥创作海底世界生物，讲解制作方法和技巧。

3.2 学生动手实践，制作自己喜欢的海底世界生物。

4. 创作展示（10分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.2 教师对学生的作品进行评价和指导。

5. 总结与反思（5分钟）5.1 学生总结本节课的学习收获。

5.2 教师对学生的表现进行点评，强调保护海洋生物的重要性。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。

2. 在创作过程中，教师要关注学生的操作安全，避免使用锐器。

3. 课后，教师应收集学生的作品，用于课后评价和反思教学效果。

六、教学延伸1. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更加深入地了解海底世界的生物和保护海洋生物的重要性。

2. 组织学生参观海洋生物馆或者水族馆，让学生亲身体验海底世界的奇妙。

第6课海洋世界一、教材剖析本课属于造型、表现的学习领域，在本单元中处于指引的地位，为此后《鱼的纹样》《做做海洋生物》和《海洋怪兽》等课做好铺垫。

本课环绕海洋中的各种生物对学生进行风趣的教课和沟通，力争使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和认识，经过察看和礼仪学习海洋生物的回话方法，表现奇异绚烂的海洋世界。

本课使学生对海洋的认识从单调走向丰富，也为学生认识大自然翻开了另一扇窗户。

本课的学习主要让学生经过察看生活感觉海底世界的奇异和瑰丽，让学生能够从生活中去发现美、感觉美，而且更为热爱大自然，培育和保护自然生态环境的意识。

二、学情剖析四年级的学生对海洋世界有了必定的认识基础，对他们有着浓重的兴趣，盼望对他们进行更多的认识和探究。

学生眼中的海洋世界是五彩缤纷、百怪千奇的，经常用娇艳的色彩勇敢地表现自己的感觉，本课无疑为学生供给了丰富的绘画和创作空间。

要让学生体验到探究海洋生物神奇的乐趣，在掌握教材的及歘上能够灵巧一些。

让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的察看力，培育表现力。

三、教课目的认知目标：认识和认识海洋中各种生物的特色，启迪学生对海底世界的思虑和联想。

技术目标：学会用各种方法描述海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。

感情目标：培育学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。

四、教课要点与难点教课要点：认识相关海洋生物的知识，启迪学生运用多种表现方法描述各种不同的海洋生物。

教课难点：画面生动风趣，色彩娇艳亮丽，标新立异。

五：教课准备教师准备：收集相关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领发面的第1页/共3页文字、图片资料，并制成多媒体的课件。

海洋等实物。

学生准备：收集相关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境方面的资料。

六：教课过程（一）导入阶段，激发兴趣师：同学们，从外太空看我们的地球是蓝色的，你们知道这是为何吗？师小结：在太古的时候地球表面大多数被水覆盖。

《海洋世界》教学设计一、教材：江苏凤凰少年儿童出版社·义务教育教科书·美术·四年级上册二、课时：一课时（40分钟）三、教材分析：本课为本册教材海洋单元的第一课，属于『造型·表现』学习领域。

海洋，是广阔的又是神秘的，它孕育着生生不息的生命，哺育着形形色色的生物。

造型奇特的珊瑚、色彩缤纷的鱼类、小巧可爱的海马……它们共同生活在海洋这个大家庭里。

本课内容，旨在引领学生走进神奇美妙的海洋世界，通过课件图片资料等的欣赏，引导学生去观察和理解海洋生物的形态、花纹和色彩等，激发学生的好奇心，培养学生感受美、发现美和创造美的能力，提高学生表现美的技能，从而增强学生保护自然生态环境的意识。

四、学生分析：四年级学生好奇心强，对事物也具有一定的观察能力和表现能力。

海洋，广阔无垠、美丽壮观……但许多学生还仅停留于通过影视、图书对它的认识。

所以，他们对海洋世界自然充满了一种强烈的探知欲望。

在教学本课时，我们不妨可以利用学生的这一特点，为他们打开探知的大门，引领他们透过典型的海洋生物，认识它们的形态、花纹和色彩等，从而学会观察美、感受美及表现美，满足他们的好奇心和表现欲，也为他们学习本单元下面的内容奠定良好的基础。

五、教学目标：知识与技能——引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等；并学会用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物；过程与方法——学会抓住海洋生物的某个特征进行着重描绘，并能借助绘画语言大胆表达自己的感受及想法；情感、态度和价值观——激发学生的好奇心和求知欲，增强他们对人类生态保护的意识以及对大自然的热爱及保护自然环境的责任感。

六、教学重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙；七、教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。

八、教学准备：教师——有关海洋及海洋生物的图片、文字资料及PPT课件、实物投影仪等；学生——收集有关海洋生物的图片及文字资料；各种自己喜欢或擅长的绘画工具，如：油画棒、彩色水笔或水粉画用具等。

四年级上册美术教案及反思第6课海洋世界｜苏少版教学目标本节课旨在培养学生对海洋世界的认识和兴趣，通过观察、描绘海洋生物，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

同时，通过了解海洋生态，增强学生的环保意识。

教学内容1. 海洋世界的概述：介绍海洋的分布、特点以及海洋生物的多样性。

2. 海洋生物的认识：通过图片、视频等资料，让学生了解各种海洋生物的外形特征和生活习性。

3. 海洋世界的绘画技巧：学习如何运用线条、色彩表现海洋世界，掌握绘画海洋生物的步骤和方法。

4. 海洋环保教育：让学生了解海洋污染的原因及危害，提高学生的环保意识。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握海洋生物的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。

2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现海洋世界，以及如何描绘海洋生物的动态。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、海洋生物图片、视频资料、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解海洋世界的奇妙之处，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍海洋世界的概述，让学生了解海洋的分布、特点以及海洋生物的多样性。

3. 案例分析：展示海洋生物的图片，引导学生观察、分析海洋生物的外形特征和生活习性。

4. 绘画示范：教师现场演示如何运用线条、色彩表现海洋世界，以及如何描绘海洋生物的动态。

5. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅海洋生物的绘画作品。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予指导和鼓励。

板书设计1. 海洋世界的概述2. 海洋生物的认识3. 海洋世界的绘画技巧4. 海洋环保教育作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅海洋生物的绘画作品。

2. 思考题：让学生思考如何保护海洋环境，提出自己的建议。

课后反思本节课通过观察、描绘海洋生物，激发了学生的想象力和创造力，提高了学生的绘画技能。

同时，通过了解海洋生态，增强了学生的环保意识。

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美术海底世界教案教学目标：1. 了解海底世界的元素，包括海洋生物、珊瑚礁、海底地形等；2. 学习绘画海底世界的技巧，如颜色运用、画面构图等；3. 提高学生的观察力和创造力，培养他们对美的感知和表达能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片资料，展示海底世界的各种元素；2. 绘画工具，包括颜料、画笔、画布或纸张等；3. 海底世界相关的图书或绘画教材。

教学过程：1. 引入（约5分钟）引导学生讨论海底世界的特点和魅力，问他们是否喜欢海洋和海洋生物，并让他们描述自己在海底世界中想象到的画面。

2. 介绍海底世界的元素（约10分钟）利用幻灯片或图片资料展示海底世界的各种元素，包括不同种类的鱼类、海龟、海藻、珊瑚礁、海底洞穴等。

帮助学生了解这些元素的外貌特征、生态习性，以及它们与海洋生态系统的关系。

3. 讲解绘画技巧（约10分钟）介绍绘画海底世界的技巧，包括颜色运用和画面构图。

解释如何运用不同的蓝色调配色，营造出透明感和清澈的海水效果；同时鼓励学生运用更多的色彩来描绘海底世界的生机和多样性。

并且讨论如何运用前景、中景和背景的概念来构建一个富有立体感和层次感的画面。

4. 学生实践（约30分钟）分发绘画工具，让学生根据自己对海底世界的想象和所学技巧，开始绘画自己的海底世界作品。

鼓励他们运用丰富的色彩和多样的画面元素，发挥创造力并尽量展示自己对海洋的热爱和理解。

5. 展示和讨论（约15分钟）学生完成绘画后，组织展示和讨论，让他们互相欣赏和评价对方的作品。

鼓励学生分享自己的创作过程和体验，发表对海底世界的感受和认识。

6. 总结（约5分钟）请学生总结今天的学习收获，让他们回顾自己的绘画作品，思考如何进一步提升自己的绘画技能和表达能力。

拓展延伸：1. 可以组织学生参观海洋馆或博物馆，加深他们对海底世界的了解和感受。

2. 鼓励学生通过观察真实的海洋生物和海底景观，进行更加真实和生动的绘画创作。

3. 可以让学生制作海底世界的立体模型，结合绘画表现，展示出更加立体逼真的效果。

第6课海洋世界一、教学目标1、认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。

2、操作目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。

3、情感目标：激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。

二、教学重难点重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙。

难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。

三、教学准备1、师：海洋生物图片、海洋生物视频、海螺、范画等。

2、生：绘画工具、搜集海洋生物的知识。

四、教学方法欣赏法、尝试法、讨论法五、教学过程一、游戏导入：1、教师出示游戏：“听海螺，寻找海水的声音”。

海洋是一个巨大的蓝色宝库，孕育了许许多多的生命。

今天，就让我们潜入海底去认识一下海洋生物。

导出课题——《海洋世界》。

2、利用闯关的小游戏安排学生回忆海洋生物的特点，设置:最大的海洋生物？最聪明的海洋生物？最像马的海洋生物？三个问题引发学生的思考。

二、新授过程：3、请大家欣赏一段海洋生物图片，边看边欣赏，你认识哪些朋友？学生汇报海豚，章鱼，海马，小丑鱼，电鳐等。

（具体说说喜欢它们的原因）你还认识哪种海洋生物?把你搜集到的资料介绍给大家。

学生汇报，水母，鲨鱼、海龟等海洋生物的生活习惯。

4、探索海洋生物的外形特点（谁的外形最特别）。

重点介绍：鲨鱼——扁橄榄形；水母——伞形；海豚——弯月形等……。

（板书:外形——简化、添加）（边介绍边示范这几种海洋生物的画法）。

5小练习：用简化外形的方法画一、两种自己喜欢的海洋生物。

6、欣赏海洋生物的花纹、色彩的魅力。

视频欣赏《海洋生物》，找找最喜欢的海底鱼儿，说说它身上的色彩花纹特点。

引出——点、线、面装饰。

将几条形状各异，色彩万千，美丽花纹的小鱼贴在刚刚描绘的海洋生物旁边装饰美丽的海底世界。

7、认识海洋植物出示海葵、海胆、珊瑚图片，他们是不是植物？（虽然它们的外形很像植物，但这三种其实都不是植物，也是海洋动物）认识最普通的海洋植物——海带。

四年级上册美术教案及教学反思-第6课海洋世界｜苏少版一、教学目标1.了解海洋生物的特点、种类及其在生态系统中的作用；2.通过画海洋动物的绘画作品，提高学生的画画能力和美术欣赏能力；3.培养学生对大自然的热爱和保护意识；4.熟练掌握水彩画的技法，发挥创意，创造出自己的绘画作品。

二、教学内容1.学习海洋生物的分类；2.了解海洋生物的特点及其生存环境；3.学习海洋生物的造型；4.通过水彩画的表现手法，创作一幅海洋生物的画作。

三、教学过程1. 热身活动：印象海洋教师播放有关海洋的短片，让学生对海洋有一个初步的了解和认识。

在观看过短片后，教师诱导学生回想自己曾经接触过的海洋生物，例如海星、海龟、海豚等，带领学生共同讨论它们的特点和生活习性，并鼓励学生用简短的语言描述它们。

2. 学习海洋动物的分类及其特点教师通过图片介绍海洋动物的分类，学生可以通过观察图片和教师的讲解，初步了解海洋动物的分类方法。

然后，教师让学生收集一些有关海洋生物的图片和信息，进行讨论和分类。

通过这个环节，学生将更加深入地了解海洋生物的特点和习性。

3. 学习海洋动物的形态及其表现方法教师让学生观察不同海洋生物的形态，并对学生进行表现方法的讲解。

例如，为了能够生活在水中，大部分海洋生物的身体都像导弹一样呈现出流线型，这样才能降低其在水中的阻力。

海洋生物的其它特征如鳞片、颜色、纹路等也需要学生进行观察和学习，并针对其中的细节进行绘画。

4. 创作画作教师为学生提供水彩画的基础知识及表现方法，如色彩搭配和色彩混合方法。

学生可以在老师的基础上进行创作，并且可以发挥自己的创意，在绘画作品中表现所学的海洋生物知识，同时提高画画和美术欣赏等方面的能力。

四、教学反思本节课属于“新知识”的内容，学生需要较多的时间进行学习和了解，但是在教学的过程中，我发现，在引入了一些有趣的元素后，学生的学习积极性有了明显的提高，他们更加愿意参与到讨论和表现的过程中，并且自发地展现出自己的创意。

小学美术苏少版四年级上册《第6课海洋世界》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材简析（教材特点、知识点前后联系等）
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生在通过各种途径调查、收集相关资料的基础上，用平面的方法，表现自己所创作的海洋怪兽的特征和神态等，共同创作海洋怪兽的形象。

绘画可采用多种工具，如铅笔、水彩笔等，表现方法可以形式多样，如水粉画、线描、版画等
第 1 课时
教学设计
课时目标
知识与技能目标：引导学生运用各种工具和方法，表现出富有个性和想象力的海洋怪兽。

过程与方法目标：让学生通过搜集、观察了解海洋怪兽的形象特点，激发学习兴趣，提高创造和表现能力。

情感、态度与价值观目标：增强学生保护海洋的意识，培养热爱自然、保护环境的生态意识和环境意识。

教学重难点
教学重点：认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握海洋怪兽所具有的大、奇、怪等艺术特点，创作个性鲜明的海洋怪兽。