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湘教版（2024）地理七年级上册第六章《国际合作》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《国际合作》是湘教版地理七年级上册第六章的内容。
在当今全球化的时代背景下，国际合作的重要性日益凸显。
通过对本章节的学习，学生能够了解国际合作的主要领域、重要意义以及面临的挑战，培养全球视野和国际意识，为今后进一步学习地理知识和理解世界发展奠定基础。
本章节内容与前面所学的世界地理知识紧密相连，如世界的国家和地区、世界的人口、世界的气候等。
同时，也为后续学习世界经济发展、区域可持续发展等内容做好铺垫。
（二）教材内容结构本章主要包括以下几个方面的内容：经济全球化介绍经济全球化的表现，如跨国公司的发展、国际贸易的增长等。
分析经济全球化对世界经济发展的影响。
国际合作的重要性从资源、环境、灾害防治等方面阐述国际合作的必要性。
举例说明国际合作在解决全球性问题中的作用。
国际组织在国际合作中的作用介绍联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会等重要国际组织的职能和作用。
（三）教材特点紧密联系实际教材内容选取了大量与学生生活密切相关的实例，如跨国公司的产品、国际体育赛事等，使学生能够直观地感受到国际合作的存在和重要性。
注重培养学生的综合思维能力通过分析国际合作的各个方面，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的综合思维能力和全球视野。
强调地理实践力教材中设置了一些探究活动，鼓励学生通过调查、讨论等方式，深入了解国际合作的实际情况，提高学生的地理实践力。
二、学情分析（一）学生的知识基础在学习本章节之前，学生已经对世界的国家和地区、世界的人口、世界的气候等内容有了一定的了解，具备了一定的地理基础知识。
同时，在日常生活中，学生也通过新闻、网络等渠道接触到了一些国际合作的实例，对国际合作有一定的感性认识。
（二）学生的认知特点七年级学生的认知水平处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体的、直观的事物比较感兴趣，容易理解和接受。
同时，他们也具有一定的好奇心和求知欲，喜欢探究新事物。
第六章发展差异与国际合作国家知识简述一、教材分析这一章是本书最后一章，前五章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。
起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。
二、教学目标１．知识与技能从身边的地理知识入手，培养学生主动探究、自主学习的能力；组织学习分析讨论、培养学生分析问题和解决问题的能力。
２．过程与方法通过读图表从面积、人口多少、政治体制等方面了解不同类型的国家。
３．情感态度与价值观培养学生形成科学的世界观。
三、教学重点难点读图能力的培养。
四、教法建议1．由于本章教材的设计是基于活动式课程的思路，所以教学过程中要充分利用课堂活动，精心设计课前课后的学生活动，结合活动提出与新课学习有关的实际问题，使学生产生了解和解决该问题的兴趣，引导学生猜想和论证，还可以让学生扮演角色，甚至可以摆出对立的观点，让学生从不同的角度考虑问题。
在活动过程中培养学生阅读和使用地图和地理图表的能力、搜集地理信息的能力、运用地理信息分析和判断的能力，以及提出地理问题、做出假设、提出探究思路和解决问题的能力等，并要注重在其中渗透和进行相关方面的思想观念教育。
2．“国家知识简述”部分，先是设置问题，让学生通过世界政区图的阅读猜想世界面积最大的6个国家，然后与实际数据进行对比，论证自己的判断。
接着，以活动的方式，引导学生从面积、人口、海陆位置等方面比较国家之间的差异，通过读图、计算，加深对人口密度的理解。
通过对图表资料的分析和讨论，使学生掌握阅读和使用地图及地理图表的能力，教学中可以设计一些小竞赛等活动，活跃课堂的气氛。
五、课时安排建议：1课时六、教学案例：［投影］章首页提供的两组画面［提问］这两组图的主要内容是什么？［讲述］第一组画面是两张显示发展中国家与发达国家经济差异的图像，揭示这两类国家存在差异的根本原因。
粤教版地理七年级上册第六章《发展差异与国际合作》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册第六章《发展差异与国际合作》主要介绍了世界各国的经济发展差异以及国际间在经济、文化、科技等方面的合作。
本章内容是学生对世界经济地理知识的拓展，也是对培养学生分析问题、解决问题能力的锻炼。
教材通过生动的案例、丰富的数据，使学生了解世界各国的发展状况，认识到国际合作的重要性，从而提高学生的国际视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各地的风土人情有了一定的了解。
但针对本章内容，学生可能对经济发展差异及其原因理解起来较为困难，需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对国际合作的认识可能仅停留在表面，需要通过本章内容的学习，使其认识到国际合作在当今世界的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界各国经济发展差异及其原因，掌握国际合作的基本形式和作用。
2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的国际视野。
3.情感态度价值观：培养学生尊重差异、合作共赢的意识，认识到我国在国际合作中的地位和作用。
四. 教学重难点1.重点：世界各国经济发展差异及其原因，国际合作的基本形式和作用。
2.难点：世界各国经济发展差异的原因分析，学生对国际合作在实际生活中的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，使学生了解世界各国经济发展差异及其原因。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析国际合作在实际生活中的作用。
3.比较法：引导学生比较不同国家的经济发展状况，总结经济发展差异的原因。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如世界各国经济发展数据、国际合作事例等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教学课件，包括文字、图片、数据等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界各国地图，引导学生观察各国颜色标注，引发学生对世界各国经济发展差异的好奇心。
第6章发展差异与国际合作一、教学目标1、运用数据和实例，学会划分不同的国家类型。
2、了解发达国家和发展中国家的划分情况，掌握主要发达国家的分布。
3、了解国际合作的重要性，掌握世界主要的国际组织。
二、教学重难点1.发展中国家和发达国家的差异。
2. 不同国家类型的划分。
三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）从六个国家的国旗，引出同我们生活息息相关的发展差异与国际合作的内容的学习。
讲授新课1、国家类型多样（1）世界各国是指世界上各个国家，截止2015年，世界上共有232个国家和地区，其中国家为197个，地区为35个。
主要分布在亚洲，亚洲是世界面积最大的洲．共48个国家和地区。
其中其中48个国家，0个地区。
欧洲：共45个国家和地区。
其中44个国家，1个地区。
非洲：共61个国家和地区。
其中54个国家，7个地区。
大洋洲：共29个国家和地区。
其中16个国家，13个地区。
北美洲：共36个国家和地区。
其中23个国家，13个地区。
南美洲：共13个国家和地区。
其中12个国家，1个地区。
（2）世界上面积最大和最小的国家（3）不同国家的国土面积差异很多（4）不同国家人口差异很大2、地域发展水平各异（1）世界不同地域、不同国家发展水平存在很大差异。
这主要表现在国内生产总值、国民经济收入、经济结构、人民生活水平、文化教育状况等多个方面。
（2）根据不同国家经济发展水平、科学技术、人民生活水平等差异，把把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
发达国家主要包括美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大、澳大利亚等；目前，世界上大约有130多个发展中国家，我国是世界上最大的发展中国家。
（3）发展中国家与发达国家的分布特点达国家有哪些？发达国家多分布在北美洲、欧洲、大洋洲，其中欧洲发达国家数量最多。
主要有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、新西兰等。
发展中国家有哪些？发展中国家以亚洲、非洲和拉丁美洲的国家为主，绝大部分是第二次世界大战后新独立的国家。
发展及合作学习目标1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。
2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。
教学重点、难点J教学重点运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。
J教学难点用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。
教学方法J教法资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。
J学法情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。
教学课时1课时。
课前准备教师：查阅资料，制作多媒体课件。
学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。
教学过程J导入新课（创设情境，激发兴趣）人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。
世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。
现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚……教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。
国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。
J讲授新课一、地域发展差异教师讲述：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。
思考：每一组图片，反映的是两国哪方面的差异？学生比较，回答属于哪方面差异。
教师：由此可见，两类国家的发展有明显差异。
通常根据发展水平的差异，把国家分为发达国家和发展中国家。
比较这三组图片，你发现两类国家有哪些差异？填入下表：国家类型生活水平医疗条件教育水平发达国家生活水平高医疗设备先进，技术人均教育经费水平高高发展中国家生活水平相对低下医疗设备落后，技术水平低人均教育经费低（承转）这是几个国家的部分情况，那么，全球情况如何呢？我们利用世界灯光影像图来分析一下。
第六章发展与合作基础主干落实一、不同国家发展水平差异1.根据发展水平的差异,国家分为发达国家和发展中国家。
国家举例经济发展水平人均居民消费支出医疗水平教育水平英国发达国家较高,大部分用于娱乐、旅游、健身等需求水平高,医疗设施相对完善水平较高,中学和大学入学率较高印度发展中国家较低,大部分用于衣食住行等基本生活需求水平较低,医疗设施较差水平较低,中学和大学入学率较低2.发达国家和发展中国家的分布:(1)主要的发达国家:欧洲的德国、法国、意大利、英国等,北美的美国、加拿大,亚洲的日本、韩国,大洋洲的澳大利亚、新西兰。
(2)发展中国家:绝大多数分布在亚洲、非洲、拉丁美洲。
3.“南北对话”与“南南合作”:(1)从世界范围看,大多数发达国家分布在北半球的北部,发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。
(2)一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”,将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。
二、联系日益紧密的全球经济1.当今世界经济发展的重要特征:经济全球化。
2.在全球经济发展中起着关键作用的是交通运输,原因是:(1)全球自然资源的分布是不平衡的,各国的资金、技术、市场条件也不一样,每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件,也存在一些不足。
(2)快捷、高效、多样的交通运输,方便不同国家和地区间的货物输送和人员往来,为全球各行业的发展创造了良好的条件。
(3)进入21世纪,发达国家经济发展相对缓慢;一些发展中国家经济增长迅速,并成为推动全球经济增长的主要动力。
例如我国对全球经济增长的贡献率已连续多年超过30%,成为全球经济发展的最大贡献者。
2013年,我国提出“一带一路”倡议,加强与相关国家互联互通,增强经济合作。
三、国际合作1.全球经济发展离不开国际合作:①在当前全球化的背景下,每个国家的经济发展都与其他国家存在或多或少的联系。
一个国家要发展,就要同其他国家开展经济交流与贸易合作,取长补短,实现共同进步。
国际合作设计说明本节课从构建人类命运共同体与国际合作中的重要组成部分中,选取三个典型案例(某汽车生产企业、区域合作、全球应对全球变暖),从微观到宏观,从单一行业到区域合作再到全球合作,从经济领域到人类的可持续发展,多角度、多尺度的层层推进,使学生充分理解国际合作涵盖不同层面、不同尺度、不同领域,对国际合作有更全面的认识。
交通运输在全球经济发展中的重要作用部分,通过苏伊士运河堵塞造成的影响、“一带一路”倡议的中欧班列,展现了当今世界对交通运输的关注,引发学生对交通运输于世界联系而言的重要性的思考。
学习目标1.认识构建人类命运共同体的背景及带来的影响,结合实例,说明加强国际合作的重要意义。
(区域认知、综合思维)2.了解国际合作中的重要组织在国际合作中的作用。
(区域认知)3.结合实例,说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
(综合思维)4.学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集、整理、分析资料,提高辩证思维能力,培养开放的心态和合作精神,以及维护世界和平、全球共同发展的观念。
(地理实践力、人地协调观)重点难点重点:1.国际合作的重要意义。
2.交通运输在全球经济发展中的重要作用。
难点:国际合作的重要意义。
教学方法创设情境法、自主学习法、合作探究法、读图分析法、案例分析法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块三、学习任务二四、学习任务三教学模块五、过程性评价随堂练习六、课堂小结本节课主要学习了三个方面的内容:构建人类命运共同体;国际合作中的重要组织;交通运输在全球经济发展中的重要作用。
七、布置作业建议所有同学完成本节《七彩作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
八、板书设计教学反思。
发展差异与国际合作七年级地理教案第六单元【教学目标】1、了解世界主要国家和地区概况，知道国界线的划分情况。
2、了解发达国家和发展中国家的划分情况，掌握主要的发达国家。
3、了解国际合作的重要性，掌握世界主要的国际组织。
【教学重点】发达国家和发展中国家【教学用具】教学挂图，投影片【教学过程】1、国家和地区。
提问：世界上面积最大的国家和最小的国家？最大俄罗斯，最小梵蒂冈。
据图找出世界面积前六位的国家，记住他们所在的大洲，首都和轮廓特征。
人口最多的国家：中国，印度。
找出人口占前十位的国家，找出所在的大洲，看看哪一个洲的人口最多。
最大的地区：格陵兰岛。
政治制度：社会主义，资本主义。
补充：国界线的划分是一个很复杂的问题，有的依据山脉、河流、海洋，经纬线等自然情况划分，有的根据语言、民族、总结等社会经济情况划分。
如美国和加拿大，智利和秘鲁等。
世界各国无论大小，贫富，一律平等。
2、发达国家和发展中国家。
划分标准：经济发展水平的差异。
发达国家：北半球的北部：美国，加拿大，英国，法国，德国，意大利，澳大利亚等。
发展中国家：北半球的南部，南半球：中国，印度。
强调：南北对话就是发展中国家和发达国家之间的对话，北代表发达国家，南表示发展中国家。
近年来许多发展中国家发展迅速，如亚洲的韩国，印度的计算机软件产业等。
这一课是本章的重点内容，要掌握世界主要发达国家所在的大洲和位置，轮廓等特征。
3、国际合作。
读课本，明确国际合作的重要性和必要性。
发展中国家需要：资金，技术，人才。
发达国家需要：资源，劳动力，土地。
世界主要的国际组织：联合国、世界贸易组织、欧盟、奥林匹克运动会等。
联合国是世界上最大的国际组织，总部在美国的纽约。
五个常任理事国：美国、英国、法国、俄罗斯、中国。
补充：掌握世界主要组织的英文缩写，标志，主要职能等。
总结：本章主要讲述了国际合作和发展的知识，重点是发达国家和发展中国家的合作，要掌握世界主要的国际组织，如联合国，奥林匹克等。
