一年级下期数学计划

2024年小学一年级数学教学工作计划范文一、概述（一）学生状况分析本班级的____位学生在一年级的学习中已建立起一定的学习基础，包括对数字的基本认知和简单的加减运算。

通过观察学生的学习和考试反馈，我们发现影响学生掌握知识的因素较为复杂。

（二）教材内容分析本学期的教材涵盖了以下主题：方向与位置、几何图形的初步认识、100以内的数字理解、人民币的基本知识、100以内进位加法和退位减法的初步接触、时间的初步认识以及统计和数学实践活动。

二、本学期教学理念1. 教学将以学生的已有经验和生活经验为基础，创设学生熟悉的情境，以协助他们理解数学概念。

2. 强调与实际生活的联系，使学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的紧密关系。

3. 选择富有儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，使他们在学习中获得愉快的体验。

4. 注重引导学生采用自主探索和合作交流的学习方式，营造合作交流与自主探索的学习氛围。

三、本学期教学目标（一）知识与技能1. 认识“一”和“十”作为计数单位，理解个位和十位数字的意义，能熟练掌握和读写100以内的数字，理解其组成、顺序和大小，并能用数字表示日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。

2. 掌握100以内的一位数加、减整十数的计算，能运用加减法解决简单的实际问题。

3. 认识人民币的元、角、分单位，理解____元____等于10角，1角____等于10分，培养爱护人民币的意识。

4. 能正确读写整时、半时，理解时间概念，培养珍惜时间的意识。

（二）数学思维1. 学生能运用生活经验解释相关数学信息，并初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。

2. 能够对物体和图形的形状、大小和位置关系进行恰当描述，发展空间观念。

3. 在教师指导下，初步学会选择相关信息进行简单的归纳和推理。

（三）解决问题1. 学生将经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。

一年级下册数学工作计划最新5篇一年级下册数学工作计划【篇1】一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

二、导学内容：1、10以内数的认识和加减法（一）2、10以内数的认识和加减法（二）3、分类、认识物体4、11～20各数的认识5、20以内的进位加法6、20以内的退位减法7、总复习三、教材内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。

它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。

在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。

学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。

四、导学目标：知识与技能领域1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。

2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。

解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。

2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度领域1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。

2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

小学一年级下册数学教学计划3篇【导语】教学计划是课程设置的整体计划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

以下是作者整理的《小学一年级下册数学教学计划3篇》相干资料，期望帮助到您。

【篇一】小学一年级下册数学教学计划一、基本情形分析（一）学生们情形分析：本班16名同学在一学期的一年级学习中积存了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。

从同学们的学习和^考~试检测中发觉影响本班学习掌控的因素较多。

（二）教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100之内的数、认识人民币、100之内进位加法和退位减法（三）认识钟表，统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想1、重视以学生们的已有体会知识和生活体会为基础，提供学生们熟悉的具体情形，以帮助学生们知道数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生们了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容，激发学生们的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生们自主探索，合作交换的学习方式，让学生们在合作交换与自主探索的气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步知道个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌控100之内数，会读写100之内数。

掌控100之内数的组成、顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。

2、会运算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法运算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍爱时间。

（二）数学摸索方面1、能运用生活体会，对有关数学信息作出说明，并初步学会用具体的数据描画现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描写、发展空间观念。

2023年一年级下册数学教学计划教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。

有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。

2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。

2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。

3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。

4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。

直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。

先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。

另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。

2024年小学一年级数学教学工作计划一、指导思想继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”的课题研究，积极倡导高效课堂教学模式，深入学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究与实践，培养师生主动探究的学习精神。

以课堂教学为核心，致力于提升教师的教学质量。

通过丰富多样的数学学习活动，激发学生对数学的兴趣，树立数学无处不在的观念。

二、教材简析本册教材涵盖了20以内的数与最基础的加减法口算、几何形体、简单统计、认钟表等教学内容。

教材以基本的数学思想方法为引导，科学安排教学内容。

在认识10以内的数之前，先通过数一数、比一比、分一分、认位置等活动，让学生初步感知数的概念与物体的个数、比较、分类及方位等基本概念。

通过分与合的教学，为学生建立加、减法概念和正确进行加减法口算奠定基础。

这些活动中所蕴含的比较思想、分类思想、分合思想，是后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要基础。

教材采用小单元形式，交叉安排各领域内容，符合一年级学生的年龄和心理特点，有助于各知识间的相互作用，促进学生构建合理的认知结构。

三、班级情况简析一年级学生初入校园，表现出活泼好动、思维活跃的特点，大多数学生对数学学习充满兴趣，并具备良好的学习习惯。

然而，也有少数学生存在学习能力较弱、注意力易分散的问题，但他们具有强烈的求知欲。

因此，教师在教学过程中需注重因材施教，有层次、有耐心地进行辅导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。

四、教学目标1. 知识与技能方面：（1）学生能够经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，掌握符号＜、=、＞的含义，能用符号或语言描述20以内加减法的估算。

（2）结合具体情境，学生初步了解加法和减法的含义；能熟练口算一位数加一位数和相应的减法；学会20以内加减法的估算。

（3）学生认识钟面及钟面上的整时和大约几时；能结合具体情境认识上、下、前、后、左、右等方位；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球等几何形体及其图形特征；能感受并比较物体的长短、大小和轻重。

一年级下学期数学教学计划范文汇总五篇一年级下学期数学教学计划篇1一、本班学生数学学习情况分析班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作计划。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。

(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位"一"、"十"和"百"，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

5、初步感受"形"与"体"的联系，初步感受"直线图形"与"曲线图形"的不同。

一年级数学下册教学计划（精选4篇）一年级数学下册教学计划篇一教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内的加减法（一），认识人民币，100以内的加减法（二），厘米、米的认识，统计，数学实践活动。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

二、学情分析一年级一班44人，二班42人。

经过了一学期数学学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。

大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣，并且也掌握了一定的学习方法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。

三、教学目标1、理解并会计算20以内的退位减法，会利用20以内的退位减法解决简单的实际问题。

2、在现实情境中，能正确认识整时、半时和大约几时。

3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。

并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

能理解各个数位上数字的意义。

4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。

6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

7、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

一年级下册数学教学计划 15篇一年级下册数学教学计划 1经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。

有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。

班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。

学情分析期末测评情况：优秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人1、知识与技能方面（1）数与代数：· 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。

·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

（2）空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。

·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

（3）统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。

·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

2、数学思考方面（1）在认数过程中初步发展思维能力（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

（3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。

小学一年级下册数学工作计划5篇小学一年级下册数学工作计划（精选篇1）一、学生情况分析五（6）班共有学生46人，男生23人、女生23人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

二、教材分析本册教材共编排了七个单元的教学内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。

1、在数与代数方面，包括了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。

2、在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

3、在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。

在平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元以及“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

三、教学目标及要求：1、基础知识和技能：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。