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完整版)人教版小学一年级下册数学易错题集锦人教版小学一年级下册数学易错题集锦1.填空题1.一个数，从右边数起，第一位是5，第二位是4，这个数是（54）。
2.有下面一些数：25，27，28，30，43，34，52.写出十位上是2的双数：（28，52）。
3.5元能换张1元或张5角，10元可以换张5元和XXX。
4.XXX有下面一些钱，他买一盒5元的巧克力，可以怎样付钱？答：一张5元、二张2元、一张1元、一张5角、二张2角、一张1角。
5.按规律填数：3，5，9，15，24.6.钟面上分针从1走到2，走了5分钟。
7.1时00分。
9.以角为单位的人民币有（1）角、（2）角、（5）角。
以分为单位的人民币有（1）分、（2）分、（5）分。
10.离34最近一个整十数是（30）。
11.一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上的数比1小，这个两位数是（94）。
12.比10大而又比20小的双数有（4）个，其中个位数和十位数相同的数是（11）。
13.两个同样的正方体可以拼成一个长方体；最少（8）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体；最少（4）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
14.一张正方形的纸片对折两次再展开，一共可以得到（9）个小正方形；一共有（5）个正方形。
15.六十写作（60），它比最大的两位数小（40）。
16.百位的1比十位的1大（9）。
17.80连续减4的差分别是：（76）、（72）、（68）、（64）。
18.7.10元=（7）元（1）角；0.50元=（5）元（0）角；2小时=（120）分。
19.在15、10、8、7、5中选其中三个数字,列四个算式：15+10+8=33，15+10+7=32，15+10+5=30，10+8+7=25.20.在48、39、73、65、46、32、55中比40大的有（48，73，65，46，55），比50小的有（39，46，32），既比40大又比60小的有（46）。
21.一十一十地数，把73前后的两个数写出来。
人教版一年级数学下册易错题混合运算及答案（完整版）一、口算题1、直接写出得数。
127-= 135-= 114-= 8460-=146-= 189-= 168-= 303-= 3020+= 6050-= 825-= 258-= 3840+= 570+= 7850-= 1780+= 2、直接写得数．13+4= 6+8= 15-9= 16-7= 13-9= 16-8= 10+3= 14-8= 12-7 = 15-6 = 8+4 = 14-6= 13-7= 15-9= 9+9= 17-9= 3、直接写得数．2+3= 2-2= 4-2= 2+0= 4-3= 3+2= 2+2= 5-2= 0+3= 5-3= 2-0= 3-2= 5-1= 3+1= 2-1= 2+1= 4、直接写出得数。
8－3＝ 2＋5＝ 3－1＝ 5－5＝ 1＋4＝ 9－0＝ 4＋5＝ 6＋2＝ 0＋4＝ 9－8＝ 6－3＝ 3－2＝ 3＋7＝ 4＋5＝ 7－3＝ 10－5＝ 4－0＝ 5＋3＝ 8－4＝ 2＋6＝ 5、直接写得数．149-= 117-= 128-= 945+-= 159-= 78+= 168-= 1792--= 147-= 123-= 178-= 1627+-=二、竖式计算1、用竖式计算.46＋48＝ 23＋67＝ 90－36＝ 71－52＝82－37－26＝ 32＋28＋15＝ 64＋8－40＝ 54－15＋39＝2、用竖式计算.38＋7＝ 66＋20＝ 45＋55＝80－8＝ 64－39＝ 100－68＝3、用竖式计算．44+29= 65+25= 83-38= 90-56=36+29+16= 35+55-76= 71-35-26=4、用竖式计算．①58+27-39= ②72-43-8= ③25+36+17=④60-19-37= ⑤53+28-39= ⑥64-48+16=5、用竖式计算.46＋23 92－54 6＋7880－45 18＋49 92－56三、看图列式计算1、看图列式计算．2、看图列式计算。
一年级下册易错题一、计算1、直接写得数25+6= 84 - 4= 43-8= 14+6+42= 34+30= 22+7= 75-6= 36+8-20=16-7= 54-40= 55+8= 9+25-8= 53+7= 40+23= 14-7= 60-8-30= 38+（46+4）= 82-（27-20）= 48+（18-9）= 17+（54-4）=2、8+（ ）=16 6+（ ）=13 （ ）+30=65 8+（ ）=4865-( ) = 30 78-( ) =20 ( ) – 25 = 25 ( ) – 48 =15 3、4、5、在 〉、〈、 =元9角角4分元4角57 6356角元 2元1角角二、填空1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2、65里面有（）个十（）个一，再加上（）个一是70。
3、4、被减数是62，减数是7，差是。
一个加数是53，另一个加数是8，和是。
5、90连续减9，906、2元3角=（）角 5元+1元3角=（）元（）角7、1张1元的能换（）张2角的；1张5角的能换（）张2角和（）张1角8、读数和写数，都从位起，87读作9、个位是6，但比30小的两位数是（）和（）。
10、找规律1、5、9、13、、。
11、被减数和减数都是30，差是_____,和是_____.12、一个数个位上是3，十位上是9，这个数是_______.13、27＜□5，□里可以填的数是______。
14、教室里有20位小朋友在写作业，又进来7位，现在有_____位。
15、小明吃了12颗糖，还剩下7颗糖。
小明原来有______颗糖。
16、图书馆有故事书和科技书共96本，其中故事书有50本，科技书有______本。
17、分针从钟面上的数字5走到数字11，经过的时间是________。
18、钟面上时针指着12，分针指着12是______时整。
19、一块橡皮2角，丁丁有1元钱，可以买______块橡皮。
一年级下册数学易错题练习1、一个两位数个位上的数是6,十位上的数是最大的一位数,这个数写作：,读作：;２．２４连续加５．２９．;３．５５比７多,30比68少;4.我知道：一张100元人民币能换张50元人民币,能换张２０元人民币,能换张１０元的人民币;５．５角＋９角＝元角６．３元６角＋４角＝元７．正方形对折一次,可以折成形,也可以折成一个形;８．小花有６个苹果,小明有４个苹果,小花给小明个,两个人的苹果同样多;１０．计算１２－８时可以这样想＋＝１２,所以１２－８＝,也可以这样想：１０－＝＋＝,所以１２－８＝１１．十位上的８比个位上的８多１２．爷爷７２岁,爸爸３７岁, 姑姑３３岁请用大一些和小得多各说一句话１３．９９加上比１００少２,最大的一位数加上１０等于１２．“５５”左边的“５”表示,右边的“５”表示;１３．我们学过的时间单位有１４．一块香皂标价是２．５０元,它表示元角;１５．最大的两位数比最大的一位数多１６．１０元买一根６元５角的跳绳,应找回元角;１７．２元和张５元合起来是９元１８．比最小的两位数多２３的数是１９．用１．２．３．组成最大的两位数是最小的两位数是;２０．数一数下图有正方体二、口算题一90-9= 24-10-7= 46+5= 8+57=25+5= 98-70= 58-58+8= 65+20= 39+7-20=二25+7= 50-8= 86-5= 4+65= 20+67=42+30= 73-40= 85-7= 8+45= 76-60=２１．减数是２０,被减数是３５,差是２２．一个日记本是８角钱,买两本需要钱,如果付给售货员２元钱,应找回钱;23. 57前面的三个数是后面的三个数是1、个位上是8,十位上是5,这个数是;十位上是6,个位上是4,这个数是;3、80里面有个十;6个十是;4、个十是100; 个一是;5、53和69这两个数中, 接近50, 接近70;64比大1,比小1;4、与70相邻的两个数是和;5、59和61中间的数是;1、蚂蚁往右走格,再往上走格,到苹果处;2、蚂蚁往右走格,再往上走格到香蕉处;3、1小兵的挂在两件的右边,把它全出来;2小丽的左边有一条,右边有一条,把它圈出来;4、圈一圈,算一算14 —9 =5、得数是几就圈几个12 —9 =6、用61 42 35做成一个数字,“4”对面的数字是7、白玫瑰78朵 红玫瑰31 黄玫瑰25 紫玫瑰15朵根据玫瑰花的枝数,用“多一些,少一些,多得多 ,少得多”各说一句话;在合适的答案下画√910、我们一队有12个男生,老师让两个男生之间插进一个女生,一共可以插进多少个女生11、平平和芳芳都集邮,平平给了芳芳3枚后,俩个人的邮票一样多,原来平平的邮票比芳芳多几枚11、42+30,你可以这样想：先算 40 + = 再算 + =76+8可以这样想：先算 + = 再算+ =72-50,你可以这样想：先算- =再算+ =41-3,你可以这样想：先算- =再算+ =12、按规律填数13、有□、△、○三张卡片,可以摆出6种排法,例如：□△○;请你试着摆出其他几种排法14、拼一个□至少需要根小棒,拼两个至少需要根小棒;15、看图在里填数字原来有辆15架30个个卖出13辆7架个27个还剩9辆架10个30个16、同学们上下楼梯要靠行,人们一般用手写字;17、93读作,十位上是,再加上个一就是10个十;18、用一张100元可以换 张50元,也可以换 张20元;19、每个人要做15道口算题请根据他们的对话提出数学问题并解答; 问题： 列式：20、铅笔0.70元 小刀1.30元这两件共多少元21、个 个22、最小的两位数是,最大的两位数是他们相差23、49后面的第4个数是24、一个三位数,最高位是最小的一位数,其余两位数都是0,这个数是25、用2个算珠能表示3个百以内的数分别是26、分一分把长方形分成4个一样的把正方形分成4个一样长方形的小三角形16、35是位数,个位是,表示个,十位是,表示个;1、第1行第2个是猴子,小兔在第行第个,狮子在第行第个2、小狗在第行第个,猫在第行第个3、狮子在第行第个４．一个两位数,十位数字比８大,个位数字比１小,这两个数字是５．个正方形可以拼成一个大正方形, 个正方体可以拼成一个大正方体; ６．数位从边数起,第一位是位,第二位是位第是百位7、读数和写数都是从位起;8、10个十是一百,10个一是9、用3个算珠表示一百以内数的有10、1元= 角1角= 分1元= 分11、钟面上有个大格, 有个小格,分针走一小格是,走一大格是,分针走一圈是,时针走大一格是, 时针走一大格分针走是分钟,所以1时= 分;12、小明同学用50元钱买了一件玩具,找回了42元钱;小明买的是什么玩具10元6元8元12元□○□ =□小明买的玩具是：13、小红参加数学比赛,和参加比赛的人每个人握了一次手,小红一共握了39次手,参加数学比赛的一共有多少人14、25分26分24分5分8分4分每人套2个圈,小英得了28分,小平得了30分,小英可能套中的玩具是和小平可能套中的玩具是和15、2元 5元 3元5角 2元5角 3元⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ① 小猪选了最贵的两种饮料,它要花 钱; ②小乌龟选了最便宜的两种饮料,它要花 钱;③米奇也买了两种饮料,一共花了5元5角钱,它可能买了 和 两种; 17、小朋友带了一些香蕉给猴子吃;动物园一共有30只猴子,如果一只猴子吃1枝香蕉,他们带的香蕉够吗 你是怎样算的43、 里最大填几9+ <17 16> +10 里最小填几 35+3< 17- <10 44、25再添上 就和30同样多 40、找规律填空;①画一画：□○△□○△□○△□○△□②填一填：35、30、25、 、 、 ; 21、24、27、 、 、 ;一、解决问题易错题总数=部份数+部份数 部份数=总数-部份数1、小军做了5个纸船,还有4个没有做,小军一共要做几个纸船我带了我带了14我带了2、小明种了3盆花图：第一盆3朵,第二盆5朵,第三盆9朵,他要送给小红两盆;最多送给小红多少朵花最少呢□○□=□朵□○□=□朵3、红萝卜和白萝卜一共有18个,红萝卜有10个,白萝卜有多少个□○□=□个4、领队的小朋友说：我后面有8个小朋友;问：一共有多少个小朋友□○□=□个5、一本书有86页,小明看了30页,小红比小明多看了8页;1小红看了多少页□○□=□页2小明还剩下多少页没有看□○□=□页6、一本科技书有78页,小明看了一部分后还剩20页,已看了多少页□○□=□页7、课外活动做游戏的有43个同学,踢足球的比做游戏的少10人同学,踢足球的有多少个同学8、动场上跑步的有45人,跳高的比跑步的多20人,跳高的有多少人□○□=□人9、骆驼能活25年,大象能活80年,大象比骆驼多活几年□○□=□年10、校园里有32棵柏树,48棵柳树,25棵松树;1柏树和柳树共有几棵□○□=□棵2松树比柳树少几棵□○□=□棵3柏树比松树多几棵□○□=□棵4松树和柏树共有几棵□○□=□棵5三种树一共有几棵□○□=□棵11、爷爷58岁,小华6岁,爷爷比小明大多少岁□○□=□岁12、二年级有男同学38人,女同学41人,提出问题并解答□○□=□人13、小兰今年9岁,妈妈今年36岁,妈妈和小兰相差多少岁□○□=□岁14、木工组修理一批桌子,已经修好了38张,还有17张没修,这批桌子有多少张□○□=□张15、小明上午写了6个生字,下午写了5个,小明这一天共写了多少个生字□○□=□个16、小红看一本书,第一天看了9页,还剩下7页没看,这本书一共有多少页□○□=□页17、商店卖出了48个西瓜,还剩28个西瓜,商店原来有多少个西瓜□○□=□个18、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车35辆,其中蓝色的有6辆,红色的有多少辆□○□=□辆19、小亮看一本书,已经看了64页,还有8页没看完,这本书共有多少页□○□=□页20、一年二班有13个男同学,18个女同学,一年二班一共有多少个同学□○□=□个21、数学小组有18个男同学,9个女同学,男同学比女同学多几名□○□=□名22、商店卖出了48个西瓜,还剩28个西瓜,商店原来有多少个西瓜□○□=□个23、我付65元买一个书包,找回3元;一个书包多少元□○□=□元24、花送给幼儿园45朵,还剩20朵;一共做了多少朵□○□=□朵看图列算式1 他们俩一共跳了多少个2 小兰比小明少跳多少个3、树上一共有23只,飞走了9只,树上还有多少只□○□=□1带40元钱买一个书包,应找回多少元□○□=□2油画棒比文具盒贵多少元□○□=□3你还能提出什么问题不会的字可以用拼音,注意：提问题不是列算式二、填空易错题1、用一张50元,可以换成张10元；也可以换成张5元；2、用一张100元,可以换成张50元；也可以换成张20元；还可以换成张10元;3、一张一元的人民币可以换张5角的人民币和张1角的人民币.4、一张一元的人民币可以换张5角的人民币.也可以换张1角的人民币.5、5角= 分；36分= 角分； 8元5角= 角1元= 角；2角+8角= 元；1元-7角= 角26角＝元角； 100分＝元； 3元6角＝角7.10元= 元角；0.50元= 元角；4元+8角= 元角；5角4分-8分= 角分6、一张50元可以换张20元和张10元;7、一张一元的人民币可以换张5角的人民币和张1角的人民币.8、一张一元的人民币可以换张5角的人民币.也可以换张1角的人民币.9、选择题：一个篮球的价格为 . A：68分 B：68元 C：68角10、选择题：一本字典的价格为 . A：8元2角 B：8角2分 C：82分11、选择题： 2角可以兑换成个5分 .A：1 B：2 C：412、10个一是个十13、20里有个十,有个一;20里有个十和个一;14、5比大1,比小1;15、10里面有个一;16、18这个数,1在位上表示个,8在位上表示个;17、个位上是5,十位上是1,这个数是,与它相邻的数是和;18、在３、６、８、１２中比９小得多的数是;19、比9大比14小的单数有：20、20里面有个十,有个一;21、“15”这个数,十位上是,表示个,个位上是,表示个;22、-5=4 -4=10 4+8= +723、最大的两位数是,最小的两位数是,最大的两位数比最小的两位数多;24、58里面有个十和个一;25、74中的7在位上,表示7个,4在位上,表示4个;26、一个数的十位上是6,个位上是2,这个数是;27、写出下面各数;三十五八十一百三十二十七28 、10个一是；10个十是;29、6个一和8个十是；39里有个十和个一;30、读数和写数都从起;31、1小时= 分;32、一个一个地数,把79前面的一个数和后面的两个数写出来;、79、、33、一十一十地数,把80前面的两个数和后面的两个数写出来;、、80、、34、在下面的里填数,组成得数是14的算式;＋= ＋=－= －=35、一个两位数,个位上的数是6,十位上的数比个位上的数多2,这个数是;36、35比10多20比63少比57少9的数是比64多7的数是37、把下面各数按要求填在里;49 、38 、75 、57 、84、63、100、36＜＜＜＜＜＜＜38、写出三个个位是0的两位数；写出三个个位是9的两位数;写出三个个位数和十位数相同两位数;39、70的前面一个数是,后面一个数是;40、看钟面填数;10分前是过2时是25分前是过5分是41、根据时间划出时针和分针用尺子画6：30 1：22 11:55 8:0742、钟面上时针走1大格是1 ,分针走一大格是5 ;一、口算;49%8＋9= 11－6= 6＋7= 15－8= 6＋7= 4＋9= 13－5= 5＋9= 12－8= 11－9= 10＋7= 16－7= 58＋6= 31－7= 53－40= 30＋70= 46＋9= 78－8= 32－7= 56－8= 98－60= 46＋9= 12＋40= 80－20= 70＋9= 21－8= 66＋6= 42－5= 17－9= 33＋7= 34－8= 35＋9= 28＋4= 10＋70= 79＋10= 86－7= 90－60= 61＋8= 49－20= 67＋9= 35＋50－8= 14＋8－5= 45－5＋30= 83－3－7= 65－40＋8= 20＋35－9= 66－8＋4= 84－40＋6= 19＋9＋7=13－8＝62＋7＝95－70＝75－7＝50－9＝36＋9＝63－6＝20＋45＝63－3＝28＋30＝24－9＝80－30＝21＋70＝77－7＝40＋16＝64－60＝72－8＝25＋6＝82－5＝59＋20＝26＋30＋2＝66－60＋8＝27＋30－40＝50－20－3＝13－5＋20＝47＋8－6＝5＋45－6＝80－7＋3＝文字题练习1、68和73相差多少2、比39多24的数是多少3、比92少45的数是多少4、两个加数都是46,和是多少1、65比17多多少2、89与94相差多少3、比30少16的数是多少4、两个加数都是40,和是多少5、减数是45,被减数是92,差是多少16、数一数1、一个加数是38,另一个加数是27,和是多少2、减数是19,被减数是91,差是多少6、笔算两位数减法,要记住三条：1相同对齐；2从位减起；3个位不够减,从位退,在个位上加再减;7、一节课40分钟,7：10开始上课, 下课;9：10到10：00共经过了分钟,再加上分钟就是一小时;。
2021—2022年人教版一年级数学下册易错题混合运算带答案（完整版）一、口算题1、直接写得数．36-8= 15-9= 4+34= 76-50+5=80-40= 90-50= 58-7= 57-55+30=89+9= 6+86= 16-9= 4+20+9=94-90= 50+35= 50+40= 67-3-30=2+45= 27-9= 63+7= 35+5-5=2、直接写出得数.12+7= 15-9= 94-90= 53-3+8=3+20= 52-2= 5+80= 60+8-8=70+7= 8+7= 48-8= 20-10+9=3、直接写得数．-=159-= +=453+=6460253-=-=146 5540+=6430+=3054+=-=76 -=6050-=64386344、直接写出得数。
5+1= 9+3= 14+5= 8+1=4-4= 8+9= 3+1= 8+8=11-11= 5+2= 10+2= 14-6=13+2= 9-7= 14-10= 17-6=9-6+8= 9-7+5= 4-4+8= 9+7-6=5、看谁算得又对又快。
8＋7＝ 9－4＝ 6＋10＝ 8－8＝19－6＝ 2＋8＝ 9＋9＝ 11－10＝0＋4＝ 4＋5＝ 3－0＝ 5＋8＝9＋3＋5＝ 6＋7－2＝ 14－4－6＝ 10－1＋8＝二、竖式计算1、用竖式计算．84-56= 66+28= 65-48= 37+37= 90-49= 74+26=2、竖式计算.8＋6－10＝ 3＋7＋5＝ 18－4－9＝15－5＋7＝ 7＋8＋4＝ 13－6＋8＝3、用竖式计算.28＋45＝ 27＋73＝ 90－62＝24＋18＋46＝ 84－26＋35＝ 70－32－29＝4、用竖式计算.76＋19＝ 100－39＝ 63－36＝50－31＝ 47＋38＝ 86－57＝5、请用竖式计算．5+48= 72-8= 46+35= 80-24= 28+47= 67+33=三、看图列式计算1、看图列式。
1.写出四个个位上都是4的两位数：（）、（）、（）、（）2.个位上都是9的两位数有（）个3.最大的两位数是（），最小的两位数是（），他们的差是()4.8个十是()，再加上()个十是1005.72-4=52-8=60-7=42-5=76-7=65-8=41-9=6.小明有一张20元的人民币，买了两支9元一支的钢笔，小明付()元，应找回()元。
7.一张10元可以换()张1元的，可以换()张2元的，可以换()张5元的8.一张5元可以换()张2元和()张1元的9.小明有4元钱，买了个本子花了2元5角，还剩多少钱？10.一个数从右边起第一位是6，第二位上的数比第一位上的数多3，这个数是()，它后面的一个数是()。
11.个位数和十位数都相同的两位数有()个12.一本书80页，小孩差不多看了一半，她可能看了()页A25B41C7013.97是接近100还是接近90？()，93呢？()14.74读作()，四十一写作()15.写出3个十位上的数比个位上的数小2的数：()、()、()16.个位上是1的两位数共有()个17.在13、35、33、3、30、23、38、93、53中，个位数是3的数有()个18.二十、二十地数，数()次是100，十个十个地数，数9次是()19.从4、2、8、5四个数中选出两个数字组成一个两位数，最小的是()，最大的是()20.在算式32+□<40中，□里最大填()21.在算式43+□>52中，□里最小填()22.100分=（）角23.2元4角+6角=()角=（）元1元5角+5角=()元难题、易错题复习二1.一个数从右边起第一位是8，第二位上的数是第一位的一半，这个数是()，它后面的第一个双数是()。
2.一本书60页，小孩差不多看了一半，她可能看了()页A15B31C503.98是接近100还是接近90？()，92呢？()4.1元5角+5角=()元()角5.从0写到100，一共要写几个0？6.小明感冒了，医生给了他一瓶药，要求每天服2次，每次4粒。
小学一年级数学下册易错题汇总加分析【易错1】小芳拍球拍了50下，小明拍的比小芳少一些。
（1）小明可能拍了多少下？（请打“√”）（2）小明最多拍了（）下。
【分析】因为“小明拍的比小芳少一些”，这就说明小明拍的球比“50下”少一点。
“12下”比“50下”少得多，而“52下”是比“50下”多一些，都不符合要求。
所以比“50下”少一些应该是“47下”。
“小明最多拍了（）下”这个问题，首先要了解“最多”的意思，其实应该是在比“50下”少的范围内的一种“最多”情况。
故而因比“50下”只少“1下”，才算“最多”的情况，即“49下”。
【易错2】小文看一本童话书，第1天看了16页，第2天看了20页，第3天应该从第（）页开始看起。
【分析】小朋友容易理解为第3天从第（21）页开始看起。
其实第3天看的页数应该在第1天和第2天的基础上再往下看的，因此要先求出小文第1天和第2天一共看的页数：16＋20＝36（页），再用36＋1＝37（页），即第3天应该从第（37）页开始看起。
【易错3】王叔叔收了一批鸭蛋，前3天卖出30个，还剩8个。
他一共收了多少个鸭蛋？【分析】此题关键要理解“前3天卖出30个”这个条件的意思，它是指前3天一共卖出30个，而并不是前3天每天都是卖出30个。
因此，这题要求“一共收了多少个鸭蛋”，只要把“共卖出的30个”和“还剩的8个”合起来就行。
题中的“前3天”在解题时不起作用。
【易错4】在计数器上用5颗珠表示两位数，最大可以表示多少？最小呢？先画一画，再填空。
最大是（）最小是（）【分析】用5颗珠表示两位数，最大应该把这5颗珠都放在十位上，即50；最小的话应该尽量多的把珠放在个位上，但由于是两位数，十位上必须得保留一颗，即14。
其实这题还可继续思考：5颗珠还能表示出哪些两位数呢？可以有序地拨一拨，从最大的50开始，每次把一颗珠拨到个位，直至14。
也就是说，用5颗珠表示的两位数有：50、41、32、23、14。
2021—2022年人教版一年级数学下册易错题混合运算及答案（精品）一、口算题1、直接写得数．6+2= 10-8= 9-7= 1+9=0+8= 6+3= 7-4= 8-8=9-6= 8-3= 3+6= 4+2=1+3+2= 6+3+1= 10-2-3= 9-4+3=2+1+7= 6+4-2= 8-4+4= 1+1+6=2、直接写得数。
9＋8＝ 0＋11＝ 8＋5＝ 10－3＝9－0＝ 12＋6＝ 7＋5＝ 11＋5＝3＋10＝ 8－3＝ 8＋8＝ 6＋5＝9＋7－6＝ 17－7＋2＝ 6＋5＋4＝3、直接写出得数。
11-2= 13-4= 11-5= 14-5=13-6= 17-8= 15-8= 12-4=13-7= 17-9= 15-7= 14-6=4、直接写得数。
22+7= 30－20= 90+9= 60－30= 7+83= 85－5= 98－70= 96－7=65+5= 39+8= 4+65= 24+6=18+50－7= 80－60+35= 3+37－4= 81－5－20=5、直接写出得数．17–8 = 11–3 = 20+5 = 6+20-6=4 + 20 = 37+6 = 68–8 = 8+5+3 =90–10= 50+8 = 54–6= 75–5–30 =（）－9＝30 8=（）- 9 35 －（）＝15二、竖式计算1、用竖式计算.①35＋27＝②83－29＝③53＋28＋15＝④80－45－23＝2、用竖式计算.16＋23＝ 63＋26＝ 70－20＝ 4＋54＝56－52＝ 74－2＝ 34＋43＝ 7＋62＝3、用竖式计算.31－4＝8＋26＝37＋36＝81－6＝25＋66＝ 92－8＝ 25＋8＝ 97－69＝4、用竖式计算.37＋42＝ 58＋22＝ 73－38＝ 65＋9＝49－26＝ 50－17＝ 36＋57＝ 87－29＝5、用竖式计算.17＋72＝ 47－8＝ 25＋59＝ 80－24＝三、看图列式计算1、看图列式.（元）（个）2、看图列式.＝（支）（个）3、看图列式.4＋□＋□＝□(只) □○□＝□（个）4、看图列式.5、看图列式.＝(只)四、应用题1、我们班有学生40人,如果每人一个苹果,还差4个,一共有多少个苹果?2、有14个小朋友排队，小红前面有8个小朋友，小红后面有多少个小朋友?3、2头大象运走一部分木头后还剩下多少根木头？(请用两种方法解答)4、有15个同学，还有三盒蛋糕．选择（）和（）刚好够分．＝（个）5、熊大买了科普书20本，熊二买了故事书8本，两种书一共有多少本?6、乐乐所在队再多几人就和欢欢所在队的人数一样多?7、篮子里有苹果8个，桃子和苹果一样多．桃子和苹果一共有几个？＝8、五年级的同学们制作纸盒机器人。
人教版一年级数学下册易错题练习 11. 人民币的单位有（ 元 ）、（ 角 ）、（ 分 ）。
2.【注：2 元在第五套人民币中已经没有，这题应该是之前出的，现在做其他题可以不考虑 2 元】以角为单位的人民币有（5 角）、（2 角）、（1 角）。
以分为单位的人民币有（ 5 分）、（2 分）、（ 1 分）。
以元为单位的人民币有（100 ）元、（50 ）元、（20 ）元、（10 ）元、（5 ）元、（ 2）元、（ 1 ）元等共（ 7 ）种。
3. 数字游戏：请你观察数字，找一找规律，写一写⑴ 1、2 、3 、4、1、2、3 、4、1、2、3、4 （ 1）（ 2 ）（3 ） （ 4）⑵ 12、14、16、18、20 ( 22 ) ( 24 ) ( 26 )⑶ 80、75、70、65、60 ( 55 ) ( 50 ) ( 45 )4.1 张 100 元的人民币可以换（ 2 ）张 50 元的人民币、换（5）张 20 元的人民币、也可以换（10 ）张 10 元的人民币。
5. 一个两位数，十位上的数比个位上的数大 6，个位上的数比1 小，这个两位数是（ 60）。
6. 读数和写数都要从（高）位起；100 的最高位是（百）位；从右边起第一位是（个）位。
7. 离 34 最近一个整十数是（ 30 ）。
8.74 的个位数是（4），表示（ 4 个一 ），十位数是（7 ），表示（ 7 个十 ）。
67 里面有（6）个十和（7）个一。
9. 比 10 大而又比 20 小的数有（ 9）个，其中个位数和十位数相同的数是（11）。
10. 写出三个个位是 0 的两位数（10）（ 20 ）（30）；（答案不唯一）写出三个个位是 9 的两位数（19）（29）（39）；（答案不唯一）写出三个个位数和十位数相同两位数（11 ）（22 ）（33）（答案不唯一）11. 两个同样的正方体可以拼成一个（长方）体；最少（ 8 ）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体。
人教版一年级数学下册易错题大全一、错例目录二、原始错例一、错例目录第一单元认识图形（二）新课标第一网1. 图形的拼组…………………………………………………………（**）第二单元 20以内的退位减法1.看图写算式…………………………………………………………（**）第四单元 100以内数的认识1. 数位、写数…………………………………………………………（**）2.数位、写数…………………………………………………………（**）3.数位、写数…………………………………………………………（**）4.数位、双数…………………………………………………………（**）第五单元认识人民币1.认识人民币……………………………………………………………（**）2.认识人民币……………………………………………………………（**）3.简单的计算……………………………………………………………（**）第六单元 100以内的加法和减法1.整十数加一位数………………………………………………………（**）2.整十数减一位数………………………………………………………（**）3.问题解决……………………………………………………………（**）4.问题解决……………………………………………………………（**）第七单元找规律1.找规律……………………………………………………………（**）一年级下册典型错例错题来源：第一单元题目出处：数学书第6页相关知识：图形的拼组教学简述：教学基础：学生经历了平面图形和立体图形的拼组过程，感知了立体图形和平面图形之间的关系。
教学用意：强化动手操作能力，培养学生的空间观念典型错题：原题：缺了（）块砖。
错解：缺了（ 11 ）块砖。
原因分析：原因1：从教师的角度讲，教师在教学时太突出强调用画一画“补墙”的方式来解题，没有抓住题目的侧重点，题目的重点是数出这堵墙缺了几块砖，而画一画“补墙”的方式其实只是一个辅助手段，但在教学中，教师恰恰注重了怎么“补墙”，看学生是否将砖块修补好，通过修补好的砖块数，再来完成填空。
原因2：从学生的角度讲，学生对墙面结构认识不够，有的学生就认为砖块是平行叠放的。
教学建议：建议1：采用多种手段，得出正确结论。
可以用画一画的方法，也可以用手指丈量、估计的方法，或用每行5块砖共30块砖，减去好砖的块数20，从而得到缺的块数是10块。
学生只要能得出正确结论，教师都应给予肯定。
与此同时，引导学生进行学习策略的选择和判断。
本题主要有两种思路，其一是直接算出缺的块数，其二是通过总块数减好的块数，求出缺的块数。
两种算法可以相互检验。
建议2：教学时要通过直观的，让学生观察，对比，得出哪几行的砖是一样的。
然后通过动态的演示，让学生知道怎么画？为什么这样画？同时，要让学生自己独立尝试辅助手段，掌握“补墙”的方法，真正了解砖块的分布结构。
一年级下册典型错例错题来源：第二单元题目出处：课堂作业本相关知识：20以内退位减法教学简述：此题属于《20以内退位减法》的问题解决，学生在第一学期积累一些“求差”类简单应用题的经验，如“告诉总数，拿掉多少，求剩下多少？用减法解。
”这一题的表述与已学的知识刚好相反，并且，让学生自己独立审题、独立解题。
典型错题：原题：错解1：8+9=17 错解2：17－8=9原因1：从教材的角度讲，问题的表述方式发生了变化，以往的题目都是把“剩下的数量”作为要求的问题，而本题是把“剩下的数量”作为已知条件，把“拿走的数量”作为要求的问题，表述方式正好相反。
又因为这题目出现在单元教学的第三课时，学生学习的重点仍集中在计算的方法上，所以，作业本随意安排这一改变表述方式的问题，直接导致学生按照原有的解题方式去解决。
原因2：从学生的角度讲，①思维受负迁移的影响（这是错误的主要原因）。
从一些学生看到“剩下9颗这个强信息”后，脑子已经自编的（或者说提取了以往题目）的模型了：“一共有17颗，狐狸摘走8颗，还剩下9颗。
”17－8=9的算式也“顺理成章”了。
②不理解数学问题的解题格式。
对于“已知条件要写在等号的左面，未知的问题要写在等号的右面”理解起来有困难，他们认为，9＋（8）=17，所以17－8=9。
原因3：从教师的角度讲，①在前期“10以内加减法”和“20以内不退位减法”的减法教学中，创设的已知情境过于单一，偏于正向思维，如“已知总数和减少的部分数，求剩下的部分数”，使学生形成了“解题定势”。
②对于数学问题的解题格式没有特别强调，学生没充分理解。
教学建议：建议1. 帮助学生建立多样化的减法情境模型。
教材中出现了多样化的减法情境，但没有出现这种本身带有“顺序性”的减法模型，因此在教学中，教师要及时补充题型，并且在题型比较中凸显出它们各自的特点。
建议2. 重视算式结果和问题的比对能力。
这是让学生通过比对计算的结果与要求的问题的意思是否一致，达到自我检查。
这一点是解决“那些能够理解题意，但按照自己思路解题的学生”的重要方法，也是培训学生检查应用题的着力点之一。
一年级下册典型错例错题来源：第四单元题目出处：课本相关知识：数位、写数教学简述：这是第四单元“100以内数的认识”中“读数、写数”教学后的一道练习题，学生已会读写两位数，能说出个位、十位、百位的名称，知道数位的意义。
典型错题：错题：猜一猜这个数是几：十位上的数比个位上的数小 5 。
错解：61（或72、83、94）◆原因分析：原因1．学生思维主要集中在“小5”，对于“十位上的数比个位上的数小”没有引起充分注意。
导致实际写数时颠倒致错。
原因2．学生对数位的理解不正确。
教学建议：建议1．明确从右边起第一位是个位，第二位是十位；建议2．引导学生理解“十位上的数比个位上的数小”，明确题目要求。
可以采用举例的方法，让学生明白“个位上的数比个位上的数小”，在此基础上，明确“十位上的数比个位上的数小5”；建议3．此题的答案不止一个，为了得出所有符合此题的答案，教师可以引导学生进行简单的、有条理的推算。
如，根据“十位上的数比个位上的数小5”，先写出个位上的数最大是9，十位上的数就是4，依次写下去，符合这个条件的数还有38，27，16。
资源链接：强化练习填一填：（1）个位上的数比十位上的数小 5 （）（2）十位上的数比个位上的数大 3 （）（3）十位上的数比个位上的数小7 （）一年级下册典型错例错题来源：第四单元题目出处：期末复习卷相关知识：数位、写数教学简述：教学基础：学生已经认识了100以内的数，认识了数位表中的个位、十位和百位。
教学用意：增进对两位数的认识，增强学生读题、解题的能力。
典型错题：原题：一个数，从右边数起，第一位是5，第二位是4，这个数是（）。
错解：这个数是（ 54 ）。
原因分析：原因1：学生审题不全面，不少学生在审题时，目光的注视点是“第一位是5，第二位是4”，就直接写下了“54”，而没有关注“从右边起”的意思。
原因2：个别学生对题目不能理解，无法将“从右边起”和“第一位、第二位”联系起来考虑，也无法与数位顺序表联系起来，所以做题时瞎蒙。
教学建议:建议1：加强对数位顺序表的教学，明确从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
建议2：较强直观教学。
以数位顺序表为基础，鼓励低段的学生碰到类似的题目时能画一画数位顺序表，再根据题目要求，边读题，边在数位表上写一写，如：十位个位（右）4 5由于低年级的学生直观思维较强，而抽象思维较弱的特点，可以采用一些画一画、做标记等直观的手段，帮助学生更好得理解和掌握知识。
从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
一个数，个位上是7，十位上是4，这个数是（）。
一个数，从右边起，第一位和第二位上是0，第三位是1，这个数是（）。
一年级下册典型错例错题来源：第四单元题目出处：期末复习卷相关知识：100以内数的认识教学简述：教学基础：学生已经认识了100以内的数，掌握了100以内数的排列顺序。
教学用意：增进对100以内数的排列的认识，渗透估算思想。
典型错题：原题：哪个数最接近70 ？（ 68 80 71 ）错解： 68原因分析：通过对个别学生的访谈发现，他们在看到题目“最接近70”这几个字眼的时候，首先想到的是70前面的数，在三个选项中，自然而然地选择了“68”，并没有逐个去分析每一个数字。
由此可以看出，低年级的学生在思考问题时，缺乏分析问题的全面性，常常受到思维定势的影响而盲目做题。
◆教学建议：指导学生全面读题，细心解题。
在平时的教学中，要强调审题要把题目读完整，并注意题目中的关键字词的含义。
如题目中的关键字是“最接近70”，可将这几个字划一划或圈一圈，再从关键字入手，进行分析：最接近70的数，也就是与70差距最小的。
逐个分析3个数字，68与70相差2，80与70相差10，而71与70只相差1，从而判断出与“70最接近的是71”。
针对性练习：选一选，正确的打“√”。
1.哪个数最接近59？（ 56 95 61 ）2.与40差距最小的是几？（ 37 49 42 ）3.74最接近的整十数是几？（ 80 70 60 ）一年级下册典型错例错题来源：第四单元题目出处：课本相关知识：数位、双数教学简述：少部分学生在学前教育时期已经能区分单数和双数，在第三单元的学习中，已经认识了百数表和数位表，学生通过观察百数表格，更加深刻的知道了单数和双数意义。
典型错题:原题：有下面一些数：25，27，28，30，43，34，52。
写出十位上是2的双数：。
错解：25，27，28。
原因分析:从学生的角度讲，基于学生访谈：师：你能读一读这个问题吗？生1：写出十位上是2的双数。
师：能说说这里有几个要求吗？生1：1个。
师：说说看，是什么要求？生1：十位上是 2（分析：学生审题只注意到第一个要求“十位上是2”，第二个要求“双数”并没有引起注意。
因此，直接就选择了25，27，28这三个数。
其实这与学生的注意力发展有关。
如上述错误，低年级学生感知分析的综合水平不高，在感知一个新事物时，往往忽略了整体，顾此失彼；或者粗略地感知了事物的整体而忽略了一些重要的细节。
因此，他们对问题要求产生一个笼统的、不精确的初步印象，导致题目意思没看完整的错误。
这样的错误占了25%。
）师：你知道什么是双数吗？生1：（没有回答）师：你能说几个双数给老师听吗？生：１，３，５……（分析：很明显这位学生对双数和单数的概念模糊不清。
这样的错误率也较高，超出5０％。
）教学建议建议1：教学时，在学生审题时划出要求是什么，帮助学生理解问题的组成结构。
分步进行教学：（要求一）师：十位上是2的数有哪些？生：25，27，28（边找边圈）；（要求2）师：这三个数中是双数的是几？生：28。
建议2：观察百数表1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100说说哪些是单数，哪些是双数？单数有什么特点？双数呢？你是怎样记住双数的？单数呢？1．你能找出表格中的单数吗？把这些数圈出来。
