经纬网及其应用

第1讲经纬网与地图考纲导向思维导图考情导引1. 地球的形状和大小。

2. 地球仪、经纬网及其地理意义。

3. 地图上的方向、比例尺、常用图例和注记。

多以选择题的形式，考查地理空间定位、方向的判读、两点间距离的计算、最短航线的确定、比例尺的计算；有时也以综合题的形式考查区域地理位置特征的表述。

考点一经纬网及其应用1. 地球的形状与大小地球是一个□5________稍扁、□6________略鼓的不规则球体，表面积约为5.1亿平方千米。

2. 地球仪、经线与纬线(1)地球仪：人们根据地球的形状，按照一定的比例□7________，制作了地球的模型——地球仪。

在地球仪上没有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。

地球仪是一个正球体。

(2)地轴与极点：地球仪上，地球绕转的轴为地轴，地轴与地球表面的交点为极点，地轴指向□8________的为北极点，另一点为南极点。

如下图所示：(3)经线与纬线□9________，两条正对着的经线(经度球仪上，南北方向是绝对的，北极点为最北点，南极点为最南点；东西方向是相对的，要按照劣弧进行判断。

(4)图解经纬线(5)经度与纬度1416(7)纬度区划分与重要纬线的地理意义①纬度区划分：由赤道向南北两极，以30°划分为低、中、高三个纬度区，0°～30°为低纬，有回归线穿过；30°～60°为中纬；60°～90°为高纬，有极圈穿过。

②重要纬线的地理意义赤道：最长的纬线、纬度的分界线、南北半球的分界线、地球自转线速度最大、无地转偏向力、全年昼夜等长。

北回归线：太阳直射地表的最北界、热带与北温带的分界线。

南回归线：太阳直射地表的最南界、热带与南温带的分界线。

北极圈：北半球极昼极夜的最南界、北温带与北寒带的分界线。

南极圈：南半球极昼极夜的最北界、南温带与南寒带的分界线。

命题探究对接高考命题角度一利用经纬网定“位置”[经典例题]下图是经纬网图层和中国部分省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。

经纬网及其应用一、经纬线与经纬度1．经线与纬线经线纬线概念地球仪上连接南北两极的线地球仪上同赤道平行的线特点形状半圆圆方向指示南北方向指示东西方向长度都相等(约2万千米) 自赤道向两极逐渐缩短，赤道最长间隔任意相邻两条经线间的间隔在赤道上最大任意相邻两条纬线间的间隔相同关系所有经线都相交于两极所有纬线都相互平行2.经度与纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°分布规律东经度的度数愈向东增加，西经度的度数愈向西增加北纬的度数愈向北增加，南纬的度数愈向南增加划分半球20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～20°W为西半球以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球重要的经纬度(1)20°W、160°E为东西经界线；(2)180°经线大致与日界线重合(1)30°纬线是中、低纬度界线；60°纬线是中、高纬度界线；(2) 回归线是热带、温带界线，极圈是温带、寒带界线3．纬度的判断①某地的纬度，也就是该地向地心做的铅垂线与赤道平面的夹角。

②北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度（南半球看不到北极星）。

③自南向北数值增大者为北纬，数值减小者则是南纬。

4．经度的判断①自西向东（或顺地球自转方向）数值逐渐增大则为东经，数值逐渐减小则为西经。

（下图）②两条正相对的经线组成一个经线圈。

已知一条经线的经度为x，则与它正相对的另一条经线的经度y=180°-x（x、y所属的东、西经不同）二、经纬网图的判读与应用1．经纬网的类型类型图示经纬线特点经纬度判读备注侧视经纬网图①经线为竖弧线，连接南北两极；纬线为横弧线或横直线，与赤道平行；②经线完整，图中纬线为纬线圈的一半①赤道(图中最长横直线)以北为北纬，以南为南纬；②经度值向东增大的是东经，减小的是西经①最大圆为一经线圈，经度值互补；②经度间隔相等，相邻经线经度差＝180°/份数(如图中经度差为：180°/6＝30°)极地经纬网图①圆心为极点，经线呈放射状，纬线呈同心圆状；②纬线圈完整，经线为从极点至赤道的部分①如图，极点为北极点，图中纬度均为北纬；②顺地球自转方向数值增大则为东经，数值减小则为西经①最大圆不一定是赤道；②经度间隔相等，相邻经线经度差＝360°/份数(如图中经度差为：360°/8＝45°)方格状经纬网图①横直线为纬线，竖直线为经线；②图中经纬线垂直相交①经度值向东增大的是东经，减小的是西经；②纬度值向北增大的是北纬，减小的是南纬(虚线为回归线或极圈)同一幅经纬网图中，经纬线间隔相等(如图中经度差90°)2.经纬网的判读(1) 侧视图中，根据经纬度的递变规律进行判断：度数往北增大为北纬，往南增大为南纬，往东增大为东经，往西增大为西经。

人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。

本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。

经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。

通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。

但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。

三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。

2.学会使用经纬网进行定位。

3.能够解释一些与经纬网相关的现象。

四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。

2.经纬网在定位中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。

六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。

2.准备相关的实例和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。

2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。

通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。

每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。

4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。

引导学生运用经纬网知识解释这些现象。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。

9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。

考点01经纬网及其应用一、地球及经纬网1．地球的形状和大小地球赤道半径大于极半径，故地球是两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。

表示地球大小的几个数据极半径：6356.8千米赤道半径：6378.1千米平均半径：6371千米赤道周长：约4万千米表面积：约5.1亿平方千米2．地球仪（1）地轴：地球仪上，地球绕其自转的轴，其倾斜方向不变—北端始终指向北极星附近。

（2）两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。

（3）经线和经度经线的特点：①经线指示南北方向②所有的经线长度都相等③两条正相对的经线构成一个经线圈，任何一个经线圈都能把地球平分为两半球。

几条重要的经线：①0°经线（本初子午线），它是东经和西经的分界线。

②西经20°和东经160°经线，是东西半球的分界线。

③180°经线，是国际日期变更线（4）纬线和纬度纬线的特点：①纬线指示南北方向②每条纬线都自成圆圈③赤道是最大的纬线圈，从赤道向两极纬线线圈越来越来小，到了两极就缩小成一点。

几条重要的纬线①0°纬线（赤道），是南北半球的分界线。

②南北回归线（23°26），是太阳直射的最南、最北界线；是热带和温带的分界线。

③南、北极圈（66°34）是有无极昼和极夜的分界线；是寒带和温带的分界线。

（5）经纬网：经线和纬线相互交织，构成经纬网。

人们可以利用经纬网确定地球表面任意一点的位置和方向，量算两点间的距离。

常考方向一定位置二、经纬网的应用1．确定具体经纬度位置（1）某地的纬度，也就是该地向地心做的铅垂线与赤道平面的夹角。

（2）北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度（南半球看不到北极星）。

如北极点上北极星的仰角为90°，赤道上北极星的仰角为0°。

2．确定半球位置可根据经纬度确定半球位置，如东西半球、南北半球、水陆半球等。

3．确定纬度带和温度带位置4．地球表面上对称点的确定（1）关于赤道对称的两点：经度相同，南北纬相反，数值相等。

2025年高三一轮微专题复习05 经纬网及其应用习题（解析版）一、单项选择题，每小题四个选项中，只有一项符合题意。

下图，一艘油轮由①地出发，经过②地和③地，到达④地。

读图，完成下面小题。

1．油轮出发地的经纬度位置是（）A．东经130°，北纬10°B．东经150°，南纬30°C．西经130°，南纬10°D．东经150°，北纬30°2．油轮经过的四个地点中位于东西半球分界线上的是（）A．① B．② C．③ D．④3．①、②、③、④四地点中，哪一处所在的纬线最短（）A．① B．②C．③D．④【答案】1．A 2．C 3．D【解析】1．根据经纬网确定点的位置，首先要通过经纬度的分布规律，确定东西经、南北纬，然后在确定经过该点的经线和纬线的度数，东西经度的判定方法为：经度向东度数越大为东经，度数向西越大为西经；南北纬度的判定：度数向北变大为北纬，度数向南变大为南纬。

据图可知：油轮出发地即①点的经纬度位置是（130°E，10°N），A正确，BCD错误，故选A。

2．我们通常以20°W和160°E组成的经线圈为界将地球划分为东西半球，20°W以东、160 °E 以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半．球。

据图可知：①点的经度是130°E，②点的经度是140°E，③点的经度是160°E，④点的经度是180°，所以③点位于东西半球分界线上，C正确，ABD错误，故选C。

3．在地球仪上垂直于地轴且环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线，所有纬线都互相平行，但长度不等，自赤道向两极逐渐递减，也就是说，纬度越低纬线越长，纬度越高纬线越短。

据选项可知：④地所处50°N 是纬度最高的纬线，纬线最短，D正确，ABC错误，故选D。

高中地理经纬网讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是向高中学生详细讲解地理学中的基础知识——经纬网。

通过本节课的学习，学生应该掌握经纬网的基本概念、构成和应用，理解其在地理信息定位和地球表层分析中的重要性。

此外，学生还需学会如何使用经纬网来确定地球上任意一点的位置，以及如何解读和分析与经纬网相关的地理信息。

2、教学对象本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们在之前的地理学习中，已经接触过地球自转和公转的基本知识，具备了一定的地理常识和空间想象能力。

然而，大多数学生对经纬网的概念及其应用还不够熟悉，需要通过本节课的教学，来提升他们的地理知识水平和实际应用能力。

此外，考虑到学生个体差异，教学过程中需注重启发式教学和分层指导，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握经纬网的基本概念，包括经线和纬线的定义、特点及作用。

（2）学会使用经纬网确定地球上任意一点的位置，并能够进行简单的地图定位。

（3）掌握经纬度表示方法，能够阅读和解读地图上的经纬度信息。

（4）运用经纬网分析地理现象，如气候、地形等在地球表面的分布规律。

2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等多种教学方式，帮助学生掌握经纬网知识。

（2）利用地理信息系统（GIS）软件、地球仪等教学工具，增强学生对经纬网的实际操作和体验。

（3）设计具有挑战性的问题，引导学生运用经纬网知识解决问题，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（4）培养学生合作学习、探究学习的能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与分享。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱地理、探索地理奥秘的热情。

（2）培养学生尊重科学、追求真理的态度，使他们认识到地理知识在生活和学习中的重要性。

（3）通过学习经纬网知识，帮助学生建立空间概念，提高他们的地理素养和综合素质。

（4）培养学生热爱祖国、关爱地球的情感，使他们认识到保护环境、合理利用资源的重要性。

经纬网教案教案：经纬网一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第五单元《经纬网》。

该章节主要介绍了经纬网的概念、构成以及其在地图和导航中的应用。

具体内容包括：1. 经纬网的定义：经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网络。

2. 经纬线的特点：经线连接南北两极，纬线环绕地球一周，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。

3. 经纬网的应用：在地图上利用经纬网可以确定任意一点的位置。

二、教学目标1. 让学生了解经纬网的概念及其在地图和导航中的应用。

2. 培养学生运用经纬网确定地理位置的能力。

3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神。

三、教学难点与重点重点：经纬网的概念及其在地图和导航中的应用。

难点：经纬线的特点和如何在地图上利用经纬网确定位置。

四、教具与学具准备教具：地球仪、经纬网图、地图、PPT等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：2. 讲解经纬网的概念：教师通过PPT展示经纬网的定义，引导学生理解经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网络。

3. 讲解经纬线的特点：教师通过地球仪展示经纬线的特点，引导学生了解经纬线连接南北两极，纬线环绕地球一周，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。

4. 经纬网在地图和导航中的应用：教师通过PPT展示经纬网在地图和导航中的应用，让学生明白经纬网可以帮助我们确定地理位置。

5. 随堂练习：教师出示一张地图，让学生运用所学的经纬网知识，确定地图上某个地点的位置。

6. 例题讲解：教师出示一道有关经纬网的例题，如：“一架飞机从北京起飞，飞往纽约，请根据经纬网确定飞机的飞行路线。

”引导学生运用经纬网知识解决问题。

7. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何利用经纬网确定身边某个地点的位置。

六、板书设计经纬网：概念：经线和纬线相互交织的网络经纬线特点：经线连接南北两极，纬线环绕地球一周，纬线指示东西方向，经线指示南北方向应用：地图导航七、作业设计1. 绘制一张经纬网图，并标出自己家的位置。

经纬网应用的原理1. 概述经纬网应用是一种用于定位和导航的技术，通过结合全球定位系统（GPS）和海量地理数据，为用户提供精确的位置信息和导航路线。

本文将介绍经纬网应用的原理及其相关技术。

2. 原理经纬网应用的原理基于三个主要组成部分：全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）和应用开发接口（API）。

2.1 全球定位系统（GPS）GPS是一种卫星导航系统，由一组卫星和地面测量站组成。

GPS系统通过接收卫星发射的信号，计算用户设备的位置信息。

经纬网应用利用GPS提供准确的地理位置数据，以便为用户提供个性化的服务和导航功能。

2.2 地理信息系统（GIS）地理信息系统（GIS）是一种用于收集、管理、分析和展示地理数据的技术系统。

GIS系统通过将地理数据与经纬度坐标结合，提供地理相关的信息和功能。

经纬网应用利用GIS系统将地理数据与GPS数据进行整合，从而提供准确的位置信息和导航路线。

2.3 应用开发接口（API）应用开发接口（API）是一组定义了软件组件之间相互通信规则的接口。

经纬网应用通过使用API，将GPS和GIS数据整合到应用程序中，并提供给用户使用。

API提供了一种简单而有效的方式，让开发者能够利用经纬网应用的功能，实现个性化的应用程序。

3. 经纬网应用的功能经纬网应用提供了丰富的功能，包括但不限于以下几个方面：•定位和导航：经纬网应用可以通过GPS技术确定用户的位置，并提供准确的导航路线，帮助用户快速到达目的地。

•地理搜索：经纬网应用可以基于用户的位置信息，提供周边地点的搜索功能，如附近的餐厅、商店等。

•地图展示：经纬网应用可以展示地图，并标记用户位置、目的地和其他相关地点，以便用户清晰地了解周围的环境。

•交通信息：经纬网应用可以提供实时的交通信息，帮助用户选择最短、最快的路线，并避开拥堵。

•用户定制：经纬网应用可以根据用户的个性化需求，提供定制化的服务和推荐功能，如根据用户的喜好提供推荐的餐厅、景点等。

2024高考一轮考点帮1.3 经纬网的特征及其应用 （学案）【内容解读】经纬线是初中的基础知识，在高中阶段要更加突出其应用。

特别是在定位上的运用，分析区域地理特征的基础就是先要定位。

同时熟悉经纬网的分布也有利于地球运动内容的学习。

【教学目标】1. 知道经纬线的分布特征，掌握经度数值变化和地球自转方向的互推2. 简单了解地球投影产生的不同地图，了解地图的参差3. 能熟练利用经纬网定位，计算两点距离及区域面积等【教学过程】一、基础检验（一）经纬网的分布特征1.经纬线经纬线的形态和数值分布②经线可以分割一定的比例；【小结】地球仪上经纬网的分布特征2.经线度数的分布特点[在上图中标示经度的度数，并标示出东西半球的范围]（二）经度数值变化和地球自转方向的互推情况一：知道自转方向，求（60°，150°）经度：总结规则：情况二：知道经度符号及数值，求自转方向及半球：总结规则：（三）（观察）不同视角下经纬网的分布及形态1.侧视图——观测点：赤道特点：经线为，纬线为。

2.俯视图——观测点：极点特点：经线为，纬线为。

3.斜侧视图——观测点：其余纬度特点：除外，均为。

北半球：纬线往倾斜，经线间距窄宽南半球：纬线往倾斜，经线间距窄宽二、情境导学（一）定位——“面向世界，胸怀祖国”1.对世界的定位【任务】1.熟悉一下各大洲的分布格局；2.表示各大洲的中央控制线（大洲的中央线，并对大洲的范围做一个推理）2.对中国的定位“六横六纵”【任务】说出图中经纬线相交控制点的涵义：（二）定位的意义分析区域地理特征（三）定（两点）“方向”情况一：方格状经纬网图判断A点在B、C点的什么方位？情况二：俯视图经纬网图A点在B点的方位；C点在B点的方位。

情况三：不在同一幅图（或者无图的）两地方位的判断两地不在同一幅图中或者无图的两地，则将两地画在同一幅中进行比较构建，判读原理与方格状经纬网图同理进行解答。

注意:绘制的经纬网要东经度放东边,西经度放西边。

经纬网及其应用一、经纬网及其应用经线1、概念：连接南北两极点的半圆弧线2、特点：①形状：半圆所有经线长度相等②关系：所有经线都交于南北两极③长度：所有经线长度相等（约2万千米）④方向：指示南北东经：E 西经：W3、划分：从本初子午线（0度经线）向东、向西各180度4、分布规律（判断方法）：从0度经线，度数向东增大为东经，度数向西增大为西经5、特殊经线①、20°W、160°E划分东西半球20°W向东过0°经线到160°E为东半球；160°E向东过180°经线到20°W为西半球（简单判断口诀：大大为西，小小为东，既不大于大的，也不小于小的，东经度为东半球，西经度为西半球例：10°w小于小的分界线，为东半球30°E既不大于大的分界线，也不小于小的分界线，是东经度，为东半球）***两条正相对的经线组成一个经线圈,这两条经线度数相加为180度并且东西经不同例：160°E与20°W组成经线圈）②、180°经线为人为日界线，180°经线东边为日期小的一天，180°经线西边为日期大的一天纬线1、概念：赤道及与赤道平行的圆圈2、特点：①形状：圆圈②关系：所有纬线都相互平行③长度：赤道最长（4万km），由赤道向两极逐渐递递减（两级长度为0）④方向：指示东西南纬：S 北纬：N3、划分：从赤道（0度纬线）向南、北西各90°4、分布规律（判断方法）：从赤道，度数向北增大为北纬，度数向南增大为南纬5、特殊纬线①、赤道：南北半球分界线②、0°~南北纬30°为低纬度；南北纬30°~南北纬60°为中纬度；南北纬60°·南北纬90°为高纬度30°N/S为低中纬分界线60°N/S为低中高分界线（*30°N分界线上的点既不属于中纬度，也不属于低纬度）③、南北回归线（23°26′N/S有些资料也标记23.5°N/S）是接近赤道的虚线，是太阳有无直射点的分界线，也是热带与北温带、南温带的分界线④、南北极圈线（66.5°N/S）是接近极点的虚线，是有无极昼极夜现象的分界线，也是北寒带与北温带、南寒带与南温带的分界线经纬网应用经纬网知识点考查首先要会认图形，经纬网图形分为1、侧视图2、俯视图1、侧视图侧视图即从侧面看的经纬网图，图形特点：通俗讲横位竖经2、俯视图俯视图特点：纬线是半狐或者圆，经线是从极点出发的射线俯视图应用题：第一，要确定南北半球（方法）1、看极点是否有N/S标志，N为北半球，S为南半球2、看俯视图旋转时针：北逆南顺（时针箭头永远指向东方）3、根据经、纬线的分布规律判断半球经纬网应用类型：1、定位置（位置包括纬度位置、经度位置）如北京位置：40°N，116°E（经纬网位置中，不能少）方法：根据经线、纬线分布规律判读侧视图，俯视图中具体点的位置2、定方向（常考的飞机航向三种情况2、5、6）：（1）同一纬线上两点方向：正东正西（飞机飞行只沿着经线飞，即只能飞跃北极点或飞过北极上空）（2）同一经线上两点方向：正南正北（飞机航向同理）（3）既不在同一经线也不在同一纬线的两点，先判断南北，在判断东西（4）注意：①北极点为最北、南极点为最南，所以南北方向是绝对的且有限的。

高中地理：地球和地图知识点易错点1 不理解经纬网的特征及其应用准确理解经纬网的特征及其应用1．利用经纬网确定位置地球上除极点外，任何地点都有确定的经度和纬度，这也是区域定位的重要方法。

根据图中的经纬度特征（东西经、南北纬、数值大小），可以确定某点或某区域的地理坐标，判断该点或该区域所在的半球位置、五带位置、时区位置、风带位置，也可以联系各大洲、大洋、主要国家的经纬度特征判定该点或该区域所在大洲、大洋或国家。

2．利用经纬网定“距离”（1）在经线上，纬度1°的实际弧长处处相等，大约是111千米，如下图中AB。

若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。

（2）在纬线上，经度1°的实际弧长由低纬向高纬递减，大约是111×cosφ千米（φ表示该纬线的纬度），如下图中AC。

3．利用经纬网定“范围”在经纬网地图上，根据经纬线组成的网格可大致判断区域面积的大小。

在经纬线都是直线的经纬网图上，经纬度间隔相同的网格，其纬度越高，表示的实地范围就越小；纬度越低，表示的实地范围就越大。

在纬度大致相同的情况下，区域所跨的经纬度越多，表示的实地范围就越大；区域所跨的经纬度越少，表示的实地范围就越小。

例如，下图中，四个阴影区域中实地面积最大的是④。

4．利用经纬网定“最短航线”球面上任意两点的最短距离，是过这两点的大圆的劣弧。

确定最短航线时，可依据下面两个步骤进行。

（1）确定“大圆”：①在地球上，常见的“大圆”有赤道、经线圈、晨昏圈。

②非赤道的纬线上两点，所在“大圆”具有以下特征：北半球——大圆向北极方向倾斜。

南半球——大圆向南极方向倾斜。

（2）确定“劣弧”：大圆上两点间的最短距离具体应该是哪一段弧线，这由“劣弧”来决定，所谓“劣弧”即两点间的弧度小于180°，如下图中PQ间的劣弧为上侧一段弧，P′Q′间的劣弧为下侧一段弧。

沿劣弧的行进线路即为最短航线。

易错点2 地图上方向判断不准确地图上方向的判断1．在一幅地图上判断方向，首先看是否有经纬网或指向标，如果有经纬网，则根据经纬线的走向判断（经线指示南北方向，纬线指示东西方向）；如果有指向标，则根据指向标的箭头方向来判断（一般指向标箭头指向北方）；在没有经纬网和指向标的情况下，按照一般规律来判断（面对地图，上北下南，左西右东）。