国家开放大学电大专科《现代教育思想》填空题题库及答案(试卷号：2080)

最新国家开放大学电大专科《现代教育思想》填空题简答题题库及答案（试卷号：2080）一、填空题1. 20世纪中叶以后，世界发展显示出科学技术的进步在经济增长中的作用已超过其他因素，成为促进生产力发展的决定性因素。

2．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反恩功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。

3．人文素养体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。

人文素养可以区分为三个不同的层面，即人文知识、人文态度和人文精神。

4．对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性为尺度。

培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。

5．当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。

6．在科技经济社会迅速变革和发展的今天，现代教育思想建设越来越需要面向未来进行教育理论创新和观念创新。

7．教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的历史前提和现实基础。

8．创新精神和创新人才的培养是知识经济对教育提出的新使命。

现代科学技术的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。

9．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界全民教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。

10．素质教育是二种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。

素质教育面向每个学生，就是面向每个有差异的学生。

11．人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径。

人文学科是人文教育课程的核心内容。

12．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。

而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到发展。

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2028期末试题及答案（试卷号：2080）国家开放大学电大专科《现代教育思想》2028期末试题及答案一、填空题1．人文教育思想认为，全部教育活动和教育过程都应富有人道精神，就是要把人当人来关心和对待，就是要有人情味儿、有同情心。

2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。

而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到发展。

3．教育，尤其是全民教育，在解决“教育人类困境”诸问题的过程中，发挥着不可或缺的作用。

4．素质教育的课程体系应该以提高学生素质为核心而不是以学科为中心。

二、简答题5．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。

答：其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩；其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。

6．简述现代人文教育的根本目标。

答：现代人文教育的根本目标：让学生学做进步的现代人。

其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。

7．简述创新性学习的基本特征。

答：《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性(4分)。

前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。

8．概括科学教育思想的基本观点。

答：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性；科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神；科学教育要与人文教育相结合。

国家开放大学电大专科《现代教育思想》案例分析题题库及答案（试卷号：2080）国家开放大学电大专科《现代教育思想》案例分析题题库及答案（试卷号：2080）盗传必究案例分析题1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。

[案例材料]早期教育如此“因材施教”据2月12日《××早报》报道，某镇中心小学幼儿园按交钱的多少，将入学的娃娃分成了“AB”两个不同的班级，分别在有无空调、有无钢琴的教室进行教学。

据报道，该幼儿园A班的学费、生活费、糖果费一共181元／月，B班则不到160元／月。

园方称，这种分法，主要是考虑到一些幼儿家长经济条件不太好。

“经济条件不太好”就让同一个幼儿园的小朋友，在不同“档次”的班级里接受教育。

该幼儿园园长承认，A班教室有空调，还有钢琴，而B班则没有。

除了这些，AB两班的老师、伙食都是一样的，不会影响孩子的学习和健康。

答：素质教育要从娃娃抓起，这些年全面实施素质教育，我们大多具有了这样的教育观念。

但如何在现实生活中落实好素质教育思想的要求，这方面的问题还真有不少。

本案例材料中反映的情况，绝不是个别的奇怪的现象，它带有相当普遍的意义，值得我们认真对待和反思。

（3分）在教育条件还不是十分充分的现实情况下，适当地将教育资源在一定地区范围内进行科学合理的组合和配置，这应当是地方教育主管部门需要做好的事情。

一定程度的教育条件的差异，可以尽可能地限制在人们可以普遍认可的公平的范围之内，这一点，应该是全面推进素质教育的一个社会意识前提。

但是就一个具体的教育工作部门或单位而言，全面贯彻素质教育思想的要求，就必须做到面向全体学生、并要为学生的全面发展负责。

如果按学生家长的经济条件来区分教育对象，必然影响到面向学生全体的教育价值诉求，人为地限制学生的发展。

在这个案例中，虽然暴露出来总体教育经费不足给教育机构带来的无奈，但将按不同收费标准的差异粗暴地等同于学生天资的差异，并且由此来决定学生从小接受教育的好与坏，这不仅不符合素质教育的要求，也会大大影响到人文教育的效果，妨碍到正确的教育思想的落实。

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2024期末试题及答案（试卷号：2080）国家开放大学电大专科《现代教育思想》2024期末试题及答案（试卷号：2080）一、填空题（每空1分，共10分） 1．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。

18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和教育是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展智力，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信劳动在社会生活中的意义。

2．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。

3．创新精神和创新人才的培养是知识经济对教育提出的新使命。

现代科学技术的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。

4．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界全民教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。

二、简答题（每题10分，共40分J 5．简述现代人应具备的素质特征。

答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。

（每点2分，满分可只答5点） 6．何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征（3分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处（4分）。

7．简述创新性学习的基本特征。

答：《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性（6分）。

前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等(2分)；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等（2分）。

8．为什么说终身教育具有无所不包的内容？答：终身教育以培养完善的人、建设和谐的社会为目标，完善的人所需要的学习内容是广泛的，且要包含于终身教育的内容之中（4分）；终身教育要伴随人的一生，需要人持续学习终身的学习内容是大量甚至无限的（3分）；终身教育是面向全体社会成员的教育，人们对于学习内容的需求千差万别，具有无穷多样性（3分）。

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2027-2028期末试题及答案（试卷号：2080）盗传必究一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1. 1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育体系”。

2. 21世纪，知识经济将在国际经济中占主导地位。

这种知识密集型、密集型、科技密集型的新经济，将使智能生产力系统和功能发生根本性的变化。

3．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。

18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和教育是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展智力，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信劳动在社会生活中的意义。

4．尊重学生的主体地位，重视学生的自我教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。

二、简答题（共4题，每题10分，共40分）5．实践教育思想的基本含义是什么?答：实践教育思想是马克思主义教育思想的一个基本内容(2分)，其基本观点包括：现代教育具有实践性，是现代经济和科技发展的客观要求(1分)；教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则(2分)；实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想(2分)；加强实践教育，注重培养学生的实践能力(2分)；创造条件和环境，培养学生的实践能力和素质(1分)。

6．简述“自我导向学习”。

答：自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任，（4分）而学习者本人要学会学习，（1分）要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法，（1分）能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，（2分）自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。

（2分）7．何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育，（3分）具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征，（3分）它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处。

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2026期末试题及答案（试卷号：2080）盗传必究一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1.在21世纪，知识经济将在国际经济中占主导地位。

这种知识密集型、智能密集型、科技密集型的新经济，将使生产力系统和功能发生根本性的变化。

2.人文学科教育与人文实践活动相结合是人文学科的基本途径。

人文学科是人文教育课程的核心内容。

3.当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。

4.《中华人民共和国教育法》（1995年）规定要“建立和完善终身教育体系”。

二、筒答题（共4题，每题10分，共40分）5 .试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。

答：其一，使教学活动专注于书木知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩；（3分）其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；（4分）其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。

（3分）6.试说明现代教育思想的结构。

答：木课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况（4分），将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分（6分）o7 .简述现代人应具备的素质特征。

答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。

（每点2分，满分可只答5点）8.为什么说教育思想具有评价功能？答：教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系（2分），揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性（4分），从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度（4分），因此教育思想具有评价的功能。

三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）9.试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2028期末试题及答案（试卷号：2080）电大的文凭有用吗国家开放大学电大专科《现代教育思想》2028期末试题及答案（试卷号：2080）一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1．人文教育思想认为，全部教育活动和教育过程都应富有人道精神，就是要把人当人来关心和对待，就是要有人情味儿、有同情心。

2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。

而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到发展。

3．教育，尤其是全民教育（主要包括普及初等教育，消除成人文盲及重视女童和妇女），在解决“教育人类困境”诸问题的过程中，发挥着不可或缺的作用。

4．素质教育的课程体系应该以提高学生素质为核心而不是以学科为中心。

二、简答题（共4题，每题10分，共40分）5．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。

答：其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩（3分）；其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长（4分）；其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展（3分）。

6．简述现代人文教育的根本目标。

答：现代人文教育的根本目标：让学生学做进步的现代人（5分）。

其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人（2分）。

7．简述创新性学习的基本特征。

答：《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性(4分)。

前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等（3分）；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等（3分）。

国家开放高校电大专科《现代教化思想》论述题题库及答案（试卷号：2080）通过整理的国家开放高校电大专科《现代教化思想》论述题题库及答案（试卷号：2080）相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！国家开放高校电大专科《现代教化思想》论述题题库及答案（试卷号：2080）盗传必究论述题1．你认为应当如何在实施素养教化过程中突出实践实力的培育? 答：加强实践实力的培育，是全面推动素养教化的两个重点之一。

在实施素养教化的过程中，应当坚持学习书本学问与投身社会实践的统一，遵循素养教化的基本原则和规律，即坚持面对全体学生，为学生的全面发展创建相应的条件，保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，敬重学生身心发展特点和教化规律，使学生生动活泼、主动主动地得到发展。

(5分) 在学校的教化工作中，要激励学生主动参与形式多样的校外实践活动，培育动手实力，学习驾驭确定的生活和职业的技能，参与适宜的社会实践活动，培育初步的社会交往实力。

在教学工作中，要激励学生主动参与教学过程，供应必要的动手操作和试验的机会，克服“重书本、轻实际，重理论、轻实践，重学问、轻应用，重记诵、轻技能，重思辨、轻实力，重学业、轻生活”等不利于实践实力培育的传统教化习惯的影响。

(10分) 大力发展职业教化，对于变更人们习以为常的忽视实践实力培育的倾向，也会产生主动的影响。

在学校教学过程中，强调对于学问形成过程的理解和应用学问解决实际问题实力的培育，也是实施素养教化过程中重视实践实力培育的重要方面。

(5分) 2．你认为应当如何提高自身素养，做全面实施素养教化的合格老师? 答：提高自身素养，做全面实施素养教化的合格老师是当前我国教化改革和发展形势对于全体老师的现实要求，是我们每一位人民老师都要自觉努力做到的事情。

(3分) 首先应当自觉学习现代教化思想方面的理论学问，树立正确的教化观、质量观和人才观，增加实施素养教化的自觉性。

(6分) 其次，要在本职工作中自觉抵制片面追求升学率等“应试教化”倾向，提高政治素养和业务素养，努力做到因材施教，教书育人，为人师表，敬业爱生，尤其要敬重学生人格，与学生同等相处，爱护学生的合法权益。

中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）现代教育思想试卷一、填空题（每空1分，共10分）1．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界--------------大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。

2．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。

18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和-------------------------------------是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展--------------一，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信---------------------在社会生活中的意义。

3．教育思想具有认识功能、---------功能、导向功能、-------- 功能、一---------功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的-----------功能。

4．创新精神和创新人才的培养是____经济对教育提出的新使命。

现代---------------的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。

二、简答题（每题10分，共40分J5．简述现代人应具备的素质特征。

6．何谓“STS教育”？7．简述创新性学习的基本特征。

8．为什么说终身教育具有无所不包的内容？三、案例分析题（每题15分，共30分）9．从下面的案例材料中，你认为能够得出哪些教育思想方面的启示？[案例材料]某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦：让所有的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。

有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无劭的眼神，她的心颤抖了。

她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于慢慢康复了。

为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。

她说人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。

国家开放大学电大专科《现代教育思想》简答题题库及答案（试卷号：2080）盗传必究简答题1．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。

答：其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩；（3分）其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；（4分）其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。

（3分）2．试说明现代教育思想的结构。

答：本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况(4分)，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分(6分)。

3．简述现代人应具备的素质特征。

答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。

（每点2分，满分可只答5点）4．为什么说教育思想具有评价功能?答：教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系(2分)，揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性(4分)，从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度(4分)，因此教育思想具有评价的功能。

5. 为什么说“教育是立国之本”？答：教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位（5分），教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响（5分）。

6．简述创新性学习的基本特征。

答：《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。

（6分）前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等；（2分）后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。

（2分）7．概括科学教育思想的基本观点。

答：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展；（3分）科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性；(2分)科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神；（2分）科学教育要与人文教育相结合。