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课题：《多情的土地》教案
课时：第二课时
教学目标:
1. 学唱<多情的土地>感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲.
2. 从歌曲中体会用灵语多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用.
教具:
多媒体平台钢琴
教学方法:
培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力.
教学重难点:
1.对歌曲高音字”脊” “溪”要注意音色圆滑,气息通畅.
2.能完整地唱出歌曲.
教材分析:
<多情的土地>是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写,深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情.歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路.。
初中七年级音乐+第一课+欣赏《多情的土地》
《多情的土地》
教学目标：聆听歌曲《多情的土地》、《爱我中华》、《走向复兴》学习三连音、附点音符和休止符的作用，通过歌曲学习各种演唱形式，了解指挥中的拍子划分.
教学重点：引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格
教学难点：通过学到的乐理知识，来分析歌曲中的特点
班级学情分析：同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
教学过程：
组织教学，师生问好！
复习歌曲《彩色的中国》并导入新课
复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势
复习歌曲的演唱形式有哪些
独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱
聆听歌曲《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》
引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。
聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。
运用学过的指挥方法对以上歌曲进行练习。
齐唱《爱我中华》《走向复兴》这两首歌曲。
分组练习。
六、复习指挥图示并练习《走向复兴》的开始部分。
七、听本单元的歌曲标出它们的演唱形式。
八、拓展活动
九、课堂小结。
《多情的土地》教学目标:1.学唱《多情的土地》感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲。
2.从歌曲中体会用灵活多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用。
教学道具:多媒体平台、钢琴。
教学方法:培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力。
教学重难点:1.对歌曲高音字“脊”、“溪”要注意音色圆滑,气息通畅。
2.能完整地唱出歌曲。
教材分析:《多情的土地》是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写，深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情，歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路。
教学过程:课前准备：1.有关作曲家施光南的代表作与音乐资料。
2.找出谁唱《多情的土地》这首歌曲，学生认真地收集资料为这一堂课作好准备，启发学生积极性。
导入新课：1.播放作曲家施光南的音乐作品与简介.对比他作的歌曲与<多情的土地>有什么异同。
2.说音色与情感在歌曲中的重要性.学生回答,教师补充完整.丰富学生经验,提高学生审美情趣。
课堂发展：一．教师活动：1.感受歌曲,探究思考:演唱者运用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?(柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色)2.发声练习3.歌曲学唱（1）.曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确。
（2）.歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中“脊”、“溪”几个高音字,因是闭口母音“1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头。
（3）.跟随琴学唱歌曲。
（4）.分析讨论歌曲的速度与力度。
（5）.完整地演唱歌曲。
（6）.尝试让学生试一试这首歌,例:用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好。
二．学生活动：1.思考这首歌演唱者运用了怎样的气息。
《多情的土地》
教学目标:
1. 学唱《多情的土地》感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲.
2. 从歌曲中体会用灵语多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用.
教具:
多媒体平台钢琴
教学方法:
培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力.
教学重难点:
1.对歌曲高音字”脊”“溪”要注意音色圆滑,气息通畅.
2.能完整地唱出歌曲.
教材分析:
《多情的土地》是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写,深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情.歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路.
教学过程:
课后延伸:
1. 选择适当的时候举行一个歌曲晚会,从中感受歌曲中气息,吐字及发声之间重要性,并谈谈对歌曲的演唱体会和感受.
2. 用富有感情的声音,灵活多变的音色演唱歌曲.
课后反思：。
《歌唱祖国》第二课时一、教学目标:1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》, 唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》, 欣赏《多情的土地》, 以及PPT展示我国的大好河山, 以此来开拓学生的音乐视野, 激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点:1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析:《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求, 让演唱者真正感受到“神州处处好”, 祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。
歌曲通篇采用e小调, 旋律抒情流畅、优美感人, 情感真挚、耐人寻味。
上下两大段旋律相同 结构为AB、A1、 B1、每一段落的前三句都配以语言化的旋律， 演唱时如同对亲人轻声地诉说。
第四句旋律连续上行 并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。
歌曲在B乐段开始发出深切的感叹， 感叹助词“啊”的两句旋律前部相同， 只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理， 给人以荡气回肠的感觉。
“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人， 其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。
结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
四、教学过程一、导入1、教师播放两首歌曲， 让学生听一听， 他的旋律、歌词主要表现了什么？ 是什么歌曲?(1) 我的中国心 (2) 在希望的田野上学生回答听完后的感受。
教师总结: 主要表现了作为一名中国人的自豪感, 在祖国幸福的生活, 抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
二、新课讲授:1、教师找学生朗读歌词, 让学生想象一下歌词描绘的场景。
人教版七年级上《多情的土地》教案教学目标：1. 通过欣赏、演唱、朗读等多种方式，感受歌曲《多情的土地》的深情厚意，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格，通过演唱和表演，培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
3. 结合歌曲《多情的土地》的学习，让学生初步了解调式、大调式音阶等相关音乐知识。
教学内容：1. 欣赏歌曲《多情的土地》，感受歌曲的表现情绪和情感抒发。
2. 结合科尔文手势、字母谱复习音阶、音程、度数，学习调式、大调式音阶等相关知识。
3. 演唱歌曲《多情的土地》，并进行表演。
教学难点与重点：1. 重点：感受歌曲《多情的土地》的深情厚意，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 难点：通过演唱和表演，培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
教具和多媒体资源：1. 黑板2. 投影仪3. 音响设备4. 教学PPT教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问了解学生对中国歌舞音乐的基本认识情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、表演等多种方式进行教学。
3. 学生活动：进行演唱练习、表演练习等。
教学过程：1. 导入：播放歌曲《多情的土地》的录音，让学生初步感受歌曲的情感氛围。
随后提问学生：“听完这首歌曲，你们有什么感受？”引发学生的思考和讨论。
2. 讲授新课：首先介绍歌曲《多情的土地》的背景和创作意图，接着通过PPT展示科尔文手势和字母谱，复习音阶、音程、度数等相关音乐知识。
随后带领学生欣赏歌曲《多情的土地》，并讲解歌曲中的调式、大调式音阶等相关音乐知识。
最后，进行演唱和表演的练习。
3. 巩固练习：分组进行演唱和表演的练习，教师进行巡回指导，针对学生在练习中出现的问题进行及时的纠正和引导。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行回顾和总结，强调歌曲的情感表达和音乐表现的重要性。
同时，让学生畅谈自己的感受和收获，加深对歌曲的理解和认识。
评价与反馈：1. 设计评价策略：通过小组表演、个人演唱等方式对学生的表现进行评价。
多情的土地说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《多情的土地》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《多情的土地》是一首经典的艺术歌曲，具有深厚的情感内涵和较高的艺术价值。
这首歌曲旋律优美，节奏舒缓，歌词深情，表达了对祖国、对家乡的热爱和眷恋之情。
在教材中，选取这首歌曲旨在让学生通过演唱和欣赏，感受音乐的魅力，提高音乐审美能力，同时培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但在情感表达和音乐处理方面还需要进一步的引导和提高。
这个年龄段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和探索。
但他们在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《多情的土地》，掌握歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素，提高演唱技巧。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、分析、实践等教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中所表达的对土地的深情，激发学生的爱国情怀和对家乡的热爱之情，培养学生的社会责任感。
四、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲，把握歌曲的情感表达。
教学难点：歌曲中装饰音、三连音等节奏型的准确把握，以及如何通过声音和情感的处理来展现歌曲的内涵。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐要素和演唱技巧，让学生对歌曲有初步的了解。
2、示范法：通过教师的示范演唱，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
3、练习法：让学生进行反复的练习，巩固所学的知识和技能。
多情的土地说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《多情的土地》。
一、说教材《多情的土地》是一首抒情歌曲，旋律优美动听，歌词富有诗意，表达了对祖国、对家乡深深的热爱和眷恋之情。
这首歌曲具有以下特点：1、情感真挚：歌词中充满了对土地的深情厚意，能够引起听众的情感共鸣。
2、音乐优美：旋律流畅，节奏舒缓，易于传唱。
3、文化内涵丰富：反映了中华民族对土地的深厚情感和文化传统。
通过学习这首歌曲，能够培养学生的音乐感知能力、演唱技巧以及情感表达能力，同时也能够增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、说学情本次授课的对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但在情感表达和音乐处理方面还需要进一步提高。
他们对于新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲望。
但由于年龄和生活阅历的限制，对于歌曲中所蕴含的深厚情感可能理解不够深刻。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《多情的土地》，注意音准、节奏和呼吸的控制。
了解歌曲的创作背景和音乐特点，掌握一定的演唱技巧，如发声方法、共鸣运用等。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
引导学生自主探究歌曲的情感内涵，提高学生的音乐分析和理解能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对祖国、对家乡的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。
让学生在音乐学习中体验美的感受，提高审美情趣。
四、说教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲，把握歌曲的音准、节奏和情感表达。
理解歌曲的内涵，感受其深厚的情感。
2、教学难点歌曲中装饰音、三连音等节奏型的准确把握。
如何通过声音和表情将歌曲中的情感淋漓尽致地表现出来。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧，让学生对歌曲有初步的了解。
2、示范法：通过教师的示范演唱，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
