《旅游地图》教案
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《旅游地理》全套教案教案一:旅游地理的介绍教学目标:1.了解旅游地理的概念和研究内容。
2.学习旅游地理的重要性和作用。
教学重点:1.旅游地理的概念和研究内容。
2.旅游地理的重要性和作用。
教学难点:旅游地理的重要性和作用。
教学过程:一、导入(5分钟)利用世界地图和图片导入,引起学生的兴趣。
二、概念解释(10分钟)1.旅游地理的概念:旅游地理是研究旅游活动在地理空间上的分布规律、地理环境对旅游的影响以及旅游对地理环境的影响的学科。
2.旅游地理研究内容:旅游地理主要包括旅游资源、旅游市场、旅游区域、旅游规划和旅游管理等方面的内容。
三、旅游地理的重要性(15分钟)1.旅游地理的经济作用:旅游业是新增长点和发展动力,对经济发展和就业创造了很大的贡献。
2.旅游地理的社会作用:旅游活动促进了不同文化的交流和融合,增强了人们的认识和理解。
3.旅游地理的环境作用:旅游活动对自然和人文环境都产生着影响,需要进行科学与合理的规划和管理。
四、课堂练习(10分钟)请学生回答以下问题:1.旅游地理的研究内容有哪些?2.请列举旅游地理的经济作用和社会作用。
五、拓展延伸(10分钟)请学生自行查找资料,了解中国的旅游地理情况,并分享自己的发现。
六、小结(5分钟)总结本节课的学习内容,强调旅游地理的重要性。
教学反思:通过本节课的学习,学生对旅游地理有了初步的了解,同时也了解到旅游地理的重要性和作用。
在教学过程中,可以加入一些实例和图片,提高学生的学习兴趣。
同时,可以引导学生积极参与课堂练习,加深对旅游地理的理解。
中国旅游地理教案中国旅游地理教案一、教学目标1. 了解中国的地理位置和边界。
2. 了解中国的自然地理特点。
3. 了解中国的重要旅游景点。
4. 能够描述中国的旅游特色和资源。
二、教学重点1. 中国的地理位置和边界。
2. 中国的自然地理特点。
3. 中国的重要旅游景点。
三、教学难点1. 中国的重要旅游景点的介绍。
2. 中国的旅游特色和资源的描述。
四、教学方法1. 课堂讲授与讨论相结合。
2. 多媒体教学。
五、教学准备1. 电脑、投影仪。
2. 多媒体课件。
3. 中国旅游地图。
六、教学过程Step 1 引入通过展示中国地图,让学生了解中国的大致位置,并回顾一下中国的边界国家。
引导学生思考,中国的地理位置和边界有什么样的影响。
Step 2 自然地理特点通过多媒体课件,介绍中国的自然地理特点,包括地形、气候、河流和湖泊等。
帮助学生了解中国的地理环境对旅游资源的形成产生的影响。
Step 3 重要旅游景点介绍通过多媒体课件,介绍中国的重要旅游景点。
例如:长城、故宫、兵马俑、西湖、九寨沟等。
让学生了解这些景点的地理位置、历史背景和文化特色,并介绍一些相关的旅游信息。
Step 4 中国的旅游特色和资源通过多媒体课件和课堂讨论,引导学生思考中国的旅游特色和资源,例如:丰富的历史文化遗址、壮丽的自然风光、独特的少数民族文化等。
并让学生描述一下自己最想去旅游的地方,并给出理由。
Step 5 活动设计设计一个小组活动,要求学生选择一个自己感兴趣的中国旅游景点进行深入研究,并在小组内互相分享。
要求学生在小组报告中包括景点地理位置、历史背景、文化特色、旅游资源和旅游注意事项等。
Step 6 总结和评价总结今天的学习内容,通过课堂讨论和学生的回答,检查学生对中国旅游地理的理解程度。
七、教学延伸鼓励学生通过互联网等渠道进一步了解中国的旅游地理特点,并组织学生进行有关中国旅游的研究项目,例如攻读中国旅游地理文章、制作中国旅游宣传海报等。
自制旅行地图绘本教案小班一、教学目标:1. 让学生了解地图的基本知识,包括地图的作用、地图的种类等;2. 培养学生的观察力和绘画能力,让他们能够绘制简单的地图;3. 培养学生的合作意识和团队精神,让他们能够在小组中共同完成地图绘制任务;4. 让学生了解不同地区的特点和文化,培养他们的地理意识和跨文化交流能力。
二、教学重点:1. 让学生了解地图的基本知识,包括地图的作用、地图的种类等;2. 培养学生的观察力和绘画能力,让他们能够绘制简单的地图;3. 培养学生的合作意识和团队精神,让他们能够在小组中共同完成地图绘制任务。
三、教学难点:1. 让学生了解不同地区的特点和文化,培养他们的地理意识和跨文化交流能力。
四、教学准备:1. 地图绘本教材;2. 地图绘制工具,如纸张、彩色笔等;3. 班级分组名单;4. 地图绘制任务分配表。
五、教学过程:1. 导入(5分钟)。
教师向学生介绍地图的作用和种类,引导学生讨论地图在日常生活中的应用,并展示不同类型的地图,如世界地图、国家地图、城市地图等。
2. 学习(15分钟)。
教师向学生讲解地图的基本知识,包括地图的符号、比例尺、方位角等,然后让学生观看地图绘本教材,了解不同地区的特点和文化。
3. 练习(30分钟)。
教师根据班级分组名单,将学生分成若干小组,然后给每个小组分配一个地图绘制任务,要求他们根据地图绘本教材中的内容,绘制对应地区的地图,并在地图上标注该地区的特点和文化。
4. 汇报(15分钟)。
每个小组派出一名代表,向全班汇报他们的地图绘制成果,并讲解该地区的特点和文化。
5. 总结(5分钟)。
教师对学生的地图绘制成果进行评价,并对学生的表现给予肯定和建议。
六、教学反思:通过本节课的教学,学生对地图的基本知识有了更深入的了解,同时也培养了学生的观察力、绘画能力和合作意识。
在今后的教学中,可以通过更多的实践活动,让学生进一步巩固和拓展所学知识。
第1课我们去旅行—手绘旅行线路图(教案)湘美版(2012)美术六年级上册一、教学目标1.了解旅游线路图的概念和特点;2.了解手绘旅游线路图的制作方法;3.学习如何运用比例和图形配合绘制旅游线路图;4.发展学生的艺术创造能力和空间想象能力。
二、教学重点1.理解旅游线路图的特点和地图中的比例关系;2.掌握手绘旅游线路图的制作方法和技巧;3.发展学生的艺术创造能力和空间想象能力。
三、教学难点1.运用比例和图形配合绘制旅游线路图;2.发挥学生的艺术创造能力和空间想象能力。
四、教学过程与教学方法1. 教学过程(1)导入引导学生谈论旅游和旅行的经验,探讨什么是旅游线路图,以及旅游线路图的作用。
(2)讲解展示各种类型的旅游线路图,并介绍各种线路图的特点和设计思路,让学生对旅游线路图有更多的了解和认识。
(3)练习要求学生选一个自己最熟悉的城市或者旅游景点,展示并描述景点的特点和主要的旅游路线。
指导学生在比例关系和图形配合的基础上,手工绘制一个旅游线路图。
(4)展示、讨论和总结让学生把手工绘制的旅游线路图展示在黑板上并讲解自己的设计思路,让其他学生提出一些建议和意见。
最后,让学生在教师的指导下总结绘图的经验和技巧。
2. 教学方法1.演示法:通过实物、图片、视频等形式,展示和讲解各种类型的旅游线路图。
2.经验法:引导学生分享自己的旅游和旅行经验,提高对旅游线路图的认识和理解。
3.实践法:要求学生亲身体验,手工制作旅游线路图,从中发现问题、解决问题,提高绘图技巧和运用能力。
五、教学评估1. 自我评估要求学生在绘制旅游线路图的过程中,认真听讲,认真操作,课后认真反思,总结经验和改进不足之处。
2. 互评让学生彼此交换旅游线路图,并在班级活动中展示和分享,从中寻找优缺点,相互评价。
3. 教师评分教师根据学生绘图的作品和评价表,对学生本节课的表现和能力做出综合评价,评分不仅仅是对学生绘图技能、设计思路和主题表现的评价,还包括对学生态度、学习效果和表现等方面的评价。
地理旅游教案地理旅游作为一门专业课程,通过对地理位置、环境资源、文化历史等方面的学习,让学生们了解不同的旅游景点,拓宽视野,增长知识。
为了更好地帮助老师们教授地理旅游知识,本文将根据教学要求,提出一份地理旅游教案,以帮助老师们更好地组织教学内容,提高教学效果。
一、教学目标通过本次地理旅游教学,学生们将会掌握以下技能和知识:1. 了解不同国家、地区的旅游资源;2. 理解旅游业对经济和社会的重要性;3. 掌握如何规划旅游路线和预防旅游安全事故。
二、教学内容1. 旅游资源旅游资源主要包括自然景观、人文景观和历史古迹。
针对中国、美洲、欧洲、亚洲等地区的不同旅游资源,我们将介绍这些地区的旅游地理位置、自然资源、人文特色和历史文化。
2. 旅游产业旅游业是国民经济重要的支柱产业,它对国家的经济、社会和文化都有着重要的影响。
本次教学将介绍旅游业的发展现状和前景,以及它对当地居民和旅游者的影响。
3. 旅游规划和安全旅游规划和安全是旅游的重要组成部分。
在教学中我们将讲解如何规划旅游路线,以及如何预防旅游安全事故。
三、教学方法1. 讲授法:通过演示视频和图片,让学生了解各地旅游资源和旅游产业的相关知识。
2. 对话式教学法:通过与学生的互动,了解学生对旅游知识的了解情况,引导学生思考,提高学生的学习兴趣。
3. 视频讲解:通过案例视频的方式来讲解旅游规划和安全知识。
四、教学评价我们将通过学生阅读笔记,小组探讨,课堂讨论和考试等方式来确定学生的学习成效。
五、教学时间安排本次教学安排为两节课,每节课45分钟。
六、教材和辅助材料教材:《旅游地理》辅助材料:旅游地图、旅游视频、旅游相关案例资料等。
七、心理健康教育在本次教学过程中,我们将重点关注学生的心理健康状况,引导学生旅游时注意安全,增加学生的自我保护意识。
八、教学总结地理旅游教学是一项富有传统文化和时代内涵的教学任务,教师应该始终着眼于课题的教学目标和实现方法,并在教学中注意保持学生的学习兴趣,提高学生的阅读理解能力,加强对学生心理的关注,以便达到教学的预期效果。
使用地理位置坐标制作旅游地图教案旅游已经成为人们生活中的一种重要的娱乐方式。
尤其是在现代社会中,旅游已经成为人们减轻压力、放松身心的重要方式。
为了更好的实现旅游的目的,旅游地图成为了不可或缺的工具。
但是随着地理信息技术的发展,我们可以使用地理位置坐标制作旅游地图。
这种方式制作的旅游地图不仅准确性高,还可以实现更多的个性化需求。
本篇文章将介绍如何使用地理位置坐标制作旅游地图的教学案。
一、使用地理位置坐标制作旅游地图的背景旅游地图是指界定旅游目的地等游览项目并显示在地图中的地图。
旅游地图一般用于旅游前期的规划、旅游时的导航以及旅游后期的纪念。
但是传统的旅游地图只是简单的显示地理位置,很难在实现多样化的需求。
随着地理信息技术的发展,我们可以使用地理位置坐标制作旅游地图,这种方式制作的旅游地图可以实现更多的个性化需求,并且准确性更高。
二、使用地理位置坐标制作旅游地图的原理及方法使用地理位置坐标制作旅游地图的原理是将旅游景点的地理位置通过经纬度的方式标记在地图上。
而这个标记是通过地图服务提供商的API获得的,由于每个地图服务提供商都有不同的API,因此本文将以使用高德地图API为例,介绍使用地理位置坐标制作旅游地图的方法。
1、注册成为开发者要使用高德地图API,首先需要注册成为高德地图开发者。
在注册后,将获得一个API Key,以便使用高德地图API。
2、获取经纬度获取经纬度的方式主要有以下几种:1)在高德地图官网上使用地图工具,在地图上点击要获取的位置,即可获得经纬度。
2)在高德地图应用程序中输入要获取的位置,即可获得经纬度。
3)在高德地图API中使用Geocode API可以通过输入地址、城市、名胜等信息获取经纬度。
3、使用经纬度制作地图使用经纬度制作地图的方式主要有以下几种:1)在高德地图官网上使用地图工具制作地图,将获取的经纬度标记在地图上。
2)在高德地图应用程序中使用“我的收藏”功能或者“打开地图”功能,将获得的经纬度标记在地图上。
中国旅游地理—《华北旅游区》教案《中国旅游地理》模块《华北旅游区》教学设计说明一、单元教学目标知识与技能:1. 使学生能够掌握华北旅游区的旅游景观以及旅游资源特征,并能根据主题构思,设计出符合新颖合理为主题要求的旅游线路并能编写创作导游词,能在食住、行、游、购、娱等诸多方面进行巧妙的搭配组合;能力与情感:2.使学生学会分析、学会思考,善于从生活中挖掘素材,将其用于自己的专业中;同时逐渐培养学生独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。
同时,通过主题教学实施,达到提升学生人文素养的目标,对涉及主题的相关人文学科、旅游内涵有所了解,从而培养其专业热爱之情。
素养与价值:3. 提升学生人文素养的目标,对涉及主题的相关人文学科、旅游内涵有所了解,从而培养其专业热爱之情。
同时希望学生能够树立正确的人生观和价值观二、单元教学内容分析四、资源开发1.华北旅游区课程资源华北旅游区课程资源包括课程内部资源(课程标准、教材、视屏资料)、课程相关资源(相关文献、学科、网络平台)、人力资源(学生、教师、家长)、物资资源(教学环境、设备)在船点课程中,充分开发与运用其资源,并有机的整合和生成,会使教学丰富而精彩。
2.优化整合课程资源教师在设计课堂教学过程中,合理运用;要根据教学内容和教学目标,优化整合课程资源(教学内容、教学形式、教学方法、教学质量);整合是指教学系统内的课程资源与各类资源的有机融合,整合人力资源,整合文化资源,整合相关资源,使各种资源相应的发挥作用。
特别要注意的是,在一节课中不能各类资源大拼凑,五花八门大聚会;应根据教学的需要,学生的需要,做到以课程标准、教材为准,发挥师生资源作用,有效开发活动资源,充分挖掘地域资源,使每一节课都彰显成效。
五、教学方法根据学生的认知规律和职业教育的特点,针对教学内容,综合运用讨论法、比较法、情境教学法、小组合作教学、仿真教学法等,提高教学效果。
《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第一节《概述》教案一、教案背景课程名中国旅游地理授课班12级旅游班称级教材名称中国旅游地理出版单位高等教育出版社版次第2版主编陈锡畴王雁授课章节(单元)10.1华北旅游区——概述课型新授课课时2课时教学目标(一)知识目标:1、了解华北旅游区的旅游地理环境的基本特征;2、了解华北旅游区的旅游资源的基本特征;(二)能力目标:1、能够利用资料检索、整理等方法自主学习,学会团队分工和协作,编写导游词进行课堂讲解;2、能正确理解华北旅游资源的特征的基础上,能在以后的旅游服务过程中熟练运用华北旅游的旅游知识。
一、教案基本信息教案名称:中国旅游地理教案课时安排:45分钟教学目标:1. 让学生了解中国的地理特点和旅游资源。
2. 培养学生对旅游地理的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国旅游景点的认识和了解。
教学重点:1. 中国的地理特点。
2. 中国的旅游资源。
教学难点:1. 学生对中国旅游地理的理解和应用。
教学准备:1. 教材或相关教学资源。
2. 教学多媒体设备。
二、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过向学生展示中国地图,引起学生对我国地理特点和旅游资源的兴趣。
可以提出问题,如“你们知道中国的哪些旅游胜地?”等,激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容与活动(35分钟)教师根据教材或相关教学资源,向学生介绍中国的地理特点和旅游资源,包括山水风光、历史文化、民俗风情等。
可以采用讲解、展示图片、视频等形式,让学生直观地感受中国的旅游之美。
在介绍过程中,教师可以邀请学生分享他们了解的旅游景点,增加互动性。
教师可以设计一些问题,如“为什么九寨沟被誉为‘童话世界’?”“西安兵马俑的历史背景是什么?”等,引导学生主动思考和探讨。
3. 实践与应用(5分钟)教师设计一些实践性任务,如让学生分组讨论,每组设计一条旅游线路,包括景点选择、交通方式、住宿安排等。
学生可以利用网络资源、地图等工具,进行实地考察或模拟考察。
4. 总结与反思(5分钟)教师引导学生总结本节课所学的知识,如中国的地理特点、旅游资源等。
教师可以让学生谈谈他们对旅游地理的看法,以及如何更好地保护和利用旅游资源。
三、作业布置1. 让学生绘制一幅中国旅游地图,标注出他们最感兴趣的旅游景点。
2. 写一篇关于中国某个旅游景点的介绍文章,包括景点的历史背景、地理特点、旅游价值等。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,如教学目标的实现情况、学生的参与度、教学方法的运用等,为下一步的教学提供改进方向。
五、教学评价通过学生的作业、课堂表现、实践成果等方面,对学生的学习情况进行评价,了解学生对教学内容的掌握程度,为后续教学提供参考。
中职旅游地理教案【篇一:《中国旅游地理》教案】《中国旅游地理》教案2016~2017学年第2学期课程名称:中国旅游地理主讲教师:陈甜【课题】课程介绍第1节【教学目标】1.了解旅游地理学的科学范畴和中国旅游地理学的发展概况;2.了解中国旅游地理的基本知识体系。
【教学重点、难点】重点:了解中国旅游地理的基本知识体系;难点:掌握学习中国旅游地理的目的和方法并能够在今后的学习中灵活运用。
【教学媒体及教学方法】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、新年问候二、安全教育三、课堂纪律四、课程介绍课件展示中国旅游地理研究主要内容:旅游者的研究;旅游资源的研究;旅游业的研究;旅游信息与地图的研究;旅游区划的研究。
学习中国旅游地理的目的及方法:1、学习中国旅游地理目的掌握中国旅游地理基础知识和技能树立较强的空间地域意识,树立环保意识,激发爱国热情,成为具有现代服务于管理素质的应用型人才。
2、学习中国旅游地理方法案例一:西安与桂林旅游发展的优势条件和特色导出对比分析法案例二:某地旅游地图认识导出地图辅助学习法案例三:分析东北旅游区旅游资源的特征及影响因素案例四:学生谈旅游的收获导出实地考察法案例五:获取信息的方式导出多媒体辅助学习法【课题】项目三京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区活动三主要游览地及著名景区—山东省第2-3节【教学目标】1.了解山东省概况2.掌握山东省主要游览地及著名景区【教学重点、难点】重点:山东省概况、主要游览地及著名景区难点:运用本节课知识设计旅游线路和模拟导游【教学媒体及教学方法】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】情景导入,立疑激趣这里是“孔孟之乡”,这里有“泉城”、“海滨山城”、“世界风筝之都”,图片展示,猜猜这是中国的哪个省?导入新课新授项目三京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区活动三主要游览地及著名景区—山东省一、概况1.济南(省会)同学们看过《环珠格格》吗?紫薇格格的母亲与皇帝是在哪里相遇的呢?导入新知识2.天下第一泉景区(5a景区)展示趵突泉的图片,感受天下第一泉的气势。
中职中国旅游地理教案
教学目标:
1. 了解中国各地的旅游地理特点和资源
2. 掌握中国各地旅游景点的位置和特色
3. 培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识
教学重点:
1. 中国各地的旅游地理特点和资源
2. 中国各地旅游景点的位置和特色
教学难点:
1. 学生对中国各地旅游地理的整体认识和理解
2. 学生对中国各地旅游景点的记忆和理解
教学准备:
1. 电子地图
2. 图片和视频资料
3. 课件和教学PPT
教学过程:
一、导入(5分钟)
通过展示中国各地的旅游景点图片或视频,引导学生了解中国各地的旅游地理特点,并激发学生对中国旅游地理的兴趣。
二、讲解(15分钟)
1. 通过电子地图展示中国各地的旅游地理特点和资源,包括自然风光、人文景观等。
2. 分析中国各地旅游景点的位置和特色,介绍各地的地理环境和文化背景。
三、活动(20分钟)
1. 分组活动:让学生分成小组,每个小组选择一个中国旅游景点进行介绍,包括景点位置、特色、历史文化等。
2. 学生展示:每个小组进行介绍,其他学生进行提问和互动。
四、总结(5分钟)
对本节课的内容进行总结,强调中国各地的旅游地理特点和资源,以及各地旅游景点的位置和特色。
五、作业布置(5分钟)
布置作业:要求学生选择一个他们最感兴趣的中国旅游景点,编写一份景点介绍,包括景点位置、特色、历史文化等。
教学反思:
通过本节课的教学,学生能够全面了解中国各地的旅游地理特点和资源,掌握中国各地旅游景点的位置和特色,培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识。
同时,通过分组活动和学生展示,能够增强学生的合作能力和表达能力。
中职旅游专业《中国旅游地理》教案设计一、教学目标1.知识目标:o学生能够掌握中国旅游地理的基本概念、主要旅游区划及其特色。
o学生能够了解中国著名旅游景点、自然风光、历史文化遗迹的地理位置和特色。
o学生能够识别并分析中国旅游资源的分布规律及影响因素。
2.能力目标:o培养学生阅读和分析旅游地图的能力,能够独立完成旅游线路规划。
o提高学生的口头表达能力,能够流利介绍中国各地的旅游景点和文化特色。
o增强学生的团队合作能力,通过小组讨论共同完成旅游项目策划。
3.情感态度价值观目标:o激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养民族自豪感和文化自信。
o培养学生的环保意识,理解旅游开发与环境保护的关系。
o引导学生树立正确的旅游观,尊重地方文化和习俗。
二、教学内容-重点:中国旅游地理的基本概念、主要旅游区划及其特色、著名旅游景点介绍。
-难点:旅游资源的分布规律及影响因素、旅游线路规划与项目策划。
根据教学内容的特点和学生的实际情况,本节课将分为四个主要部分:引入、新课讲解、练习和总结。
教学进度和内容的深度将合理安排,确保学生能够逐步掌握重点和难点。
三、教学方法-讲授法:用于介绍基本概念和理论知识。
-讨论法:组织学生分组讨论旅游线路规划,培养团队合作能力。
-案例分析法:分析典型旅游线路案例,提高学生的实际问题解决能力。
-多媒体教学:利用、视频等多媒体资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材:《中国旅游地理》教材-教具:旅游地图、多媒体教学设备-多媒体资源:、旅游风光视频、旅游景点图片-实验器材:无需特定实验器材五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论组织:每组分配组长,明确任务分工,确保每个学生都参与讨论。
2.课堂纪律维持:制定课堂规则,如发言举手、尊重他人意见等,确保课堂秩序。
3.激励机制:对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬,鼓励学生积极发言和提问。
七、评价与反馈1.课堂小测验:通过课堂小测验了解学生对本节课知识点的掌握情况。
《旅游地图》教案
教学目标
1、通过学习使学生掌握旅游地图的概念、所表示的内容。
2、通过学习使学生掌握旅游地图的特点、作用和分类。
3、通过学习使学生了解旅游地图的使用方法和不同旅游地图的区别方法。
教学重点、难点
1、旅游地图所表示的内容(旅游六大要素)。
2、旅游地图的特点和分类。
3、使用各种旅游地图。
教学方法
讲授法、多媒体教学法
教学媒体
多媒体、地图
教学过程、内容
【引入新课】
1、利用多媒体展示玉溪市内多数学生比较熟悉的四个旅游景点:通海秀山、江川抚仙湖、红塔区出水口瀑布、九龙池公园,借此询问获知以上四个旅游景点旅游信息的方法。
继而利用多媒体展示省外四个旅游景点:北京天安门、嵩山少林寺、张家界森林公园、海南三亚,再次询问,如何获知以上四个旅游景点旅游信息的方法。
2、在引发学生思考的同时利用多媒体展示不同地图,再此基础上引出旅游地图概念及旅游地图的特有作用。
【讲授新课】
一、旅游地图的基本概念和内容
1、旅游地图:
旅游地图是指以满足旅游者和旅游工作者的需要为基本出发点,以各种旅游信息和其他有关信息为主要内容,并包括地理基本信息编汇的专题性地图。
2、旅游地图表示的内容:
旅游地图主要体现旅游六大要素——食、住、行、游、购、娱的空间分布和地理特征。
此外还应有必要的地理基本要素,如:地形、水文、气候、行政区划、重要机构、和企事业等,而对其他没有旅游价值的街巷等,则只做简单标示或略去。
总之旅游地图的内容逐步趋向全息性、科学性、知识性、艺术性和大容量。
二、旅游地图的特点
1、形象直观性:
旅游地图运用符号系统的摄影艺术、绘画艺术表达旅游要素的形态特征,一目了然,直观形象。
2、科学精确性:
旅游地图的绘制严格按照数学原则,将地球椭球面上的经纬网投影到平面上,以此作为平面上的坐标系,把地面景物按相应的坐标位置转绘上去。
3、通俗实用性:
由面对的读者确定,既有一般游客又有专业技术人员,其构成复杂,文化层次、专业方向、地域差异很大。
采用公共场合惯用的形象符号实现;且开本便携、展合顺当等。
4、更新及时性:
由旅游地图需及时反映不断发展的旅游业以及旅游有关方面的变化所决定的。
5、精美艺术性:
作为旅游结束后的纪念物,必须体现其所居有的收藏价值。
另一方面也是实现其宣传广告作用的前提。
三、旅游地图的作用
1、导游服务作用:
旅游地图可表示景点的名称,特征、分布,联系景点的交通线、交通方式、游览路线、游程安排,交通班次、最佳游览和观赏时间、地点,以及为游客提供食、住、行、游、购、娱等方面服务的设施位置、规模、档次等内容。
2、决策参考作用:
旅游资源分布图、旅游区划图、旅游发展规划图等可为区域旅游发展决策提供依据。
3、宣传广告作用:
旅游地图宣传旅游区具有自发性。
旅游地图实质上是一种综合性的地理艺术品,是以地理位背景,以旅游为对象,集地图艺术、摄影艺术、绘画艺术、文学艺术、广告艺术等多种艺术形式之大成,在咫尺之间,展旅游天地的风采,用地图语言表述旅游活动的食、住、行、游、购、娱及相关要素的空间分布,展示旅游产品的自然美、社会美、和意境美,诱发旅游者的旅游欲望和激情。
因此旅游地图的宣传广告作用是由旅游地图的内在特性和自身需要决定的。
四、旅游地图的分类
(一)按表现的地域范围分类
分为全国旅游图、区域旅游图、城市导游图、旅游点导游图等。
(二)按用途分类
1、旅游交通图:
该类地图是旅游城市交通图,主要表示区内的交通种类、交通路线、交通站点售票处等。
有些旅游交通图还注明交通工具早某班时间。
旅游交通图还包括为长途旅行人员提供交通指示的旅行交通图。
但没有表示旅行专门要素的交通图,则不属旅游地图。
2、导游图:
导游图主要指表现制图区内的旅游专题要素,为旅游者提供指导的旅游地图。
主要表现旅游资源的数量、质量、分布、类型以及与旅游者密切相关的食、住、行、游、购、娱信息指导。
3、旅游行业图:
旅游行业图为旅游专业人员和旅游管理部门提供信息服务的旅游地图。
主要有:旅游资源分布图、综合或单项旅游资源分布图、旅游环境图、旅游区规划图、旅游客流图、旅游设施现状分布图等。
4、特殊职能旅游地图:
特殊职能旅游地图指用特殊的制图方法为达到某一特殊功能而绘制的旅游地图。
如:数字地图、智能电子旅游地图、盲人旅游地图。
(三)按表现方式分类
1、普通平面旅游地图:
是绝大多数旅游地图所采用的方式,所有地图信息均承载于一个平面上,用颜色分层或等高线来表示地形的起伏。
2、渲图、透视写景图:
用浓淡渐变的颜色代替分层设色,并采用散点透视处理景点向背关系,从而从平面中产生出“立体”效果。
手绘写景,要求有较高的绘画艺术涵养。
计算机绘图,能使地图数字基础精确、形象逼真,还可局部放大、深入。
3、遥感影像图:
是以航片或卫片为底片,经过背景淡化要素强化处理制作而成的一种旅游地图。
4、旅游地图集:
是系统地表示某个区域旅游空间信息,具有统一设计原则和编制体制的一系列多幅地图的汇集。
5、旅游挂图:
是挂在墙上的旅游地图,其图幅大,概括程度高,符号、注记、设色明显易辨,适合于远处即能看清的场合。
6、折叠旅游地图:
是常见的表现形式,图载信息丰富,展合顺手,便于携带收藏。
几乎所有导游图均用此种表现形式。
除以上分类外,旅游地图还按比例尺、用材等标准分为多种类型。
板书设计
复习思考题、作业
1、旅游地图的特点、作用是什么?
2、从图书馆借阅各种旅游地图,把所读旅游地图中所反映的各种信息和同学一起分享、交流。
3、尝试简单绘制我校导游图(以映月潭、假山、风雨体育馆、各种园区景观等为景点)。
课后反思
该堂课主要的目的是要锻炼学生掌握阅读、认知旅游地图所表达的各种旅游信息和其他有关信息的能力,因而理解基础上的应用是该堂课的主要教学目标。