新时期的诗歌创作概述58页PPT

的河流，
沉……
这无止息地吹刮着的激怒 的风，
和那来自林间的无比温柔 的黎明……
“七月派” 和“九叶派”——代表抗战时 期以及40年代新诗发展水平
“七月派”是在艾青影响下,以 理论家胡风为中心的作家诗人 群,代表人物有绿原、阿垅、曾 卓、牛汉等等。
“九叶派”则是40年代以《中 国新诗》等刊物为中心的另一 风格趋向的诗人群(又称“中国 新诗派”),代表诗人是辛笛、 穆旦、郑敏等。80年代出版有 他们9人的诗歌合集《九叶集》 “九叶派”由此得名。
1919年，五四运动给中国社会带来 了崭新的气象、勃勃的生机。倡导科学 与民主，争取独立与自由，张扬个性意 识，追求个性解放，要求改造旧的社会 、建设新社会，成为时代的强音。
“湖畔诗人”
1922年汪静之、冯雪峰、潘漠华、应修人等出 版了他们的诗歌合集《湖畔》，同年还出版了 汪静之的个人诗集《蕙的风》。文学史上称这 四位诗人为“湖畔诗人” 。
1917年2月，《新青年》刊出胡适的 《白话诗八首》，现代诗歌诞生，次 年再次刊出胡适、刘半农、沈尹默的 白话诗。
1920年3月，胡适的《尝试集》出版 ，中国文学史上首次出现个人新诗集 ，此后更多的诗人开始白话诗的创作 。
蝴蝶
胡适
两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜。
新的转机和闪闪星斗， 正在缀满没有遮拦的天空 那是五千年的象形文字， 那是未来人们凝视的眼睛。
如果海洋注定要决堤，
就让所有的苦水都注入我心 中，
如果陆地注定要上升，
就让人类重新选择生存的峰 顶。
顾城（1956—1993）
顾城
死水
这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多仍些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上绣出几瓣桃花。 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。

3）呼唤人道
“祈求炎夏有风，冬日少雨”“花开有红有紫，爱情不受讥 笑，跌倒有人扶持”“总有一天，再没有人像我做这样的祈 求”（蔡其矫《祈求》） 4）批判现实 “历史竟有这样的怪事？！本来是两军厮杀，打得却是同样 的旗帜，奉得却是同样的信仰！当带血的刺刀戳进对方的胸 口时，两人做着同样的——祝福，为同一个人的——健康” （张志民《二十世纪的“死魂灵”》）
那年你耷拉着脑袋，硬把漫坡地撕成 大寨田， 然后拉着犁，僵绳扣进肉里勒出血印， 吸完你最后一撮干桃叶烟末， 你倒下去，天上照旧活着哑了亿力年 的星星。 父亲！我的父亲！ 你浇灌了多少个好年景！ 可惜了！可惜了你背后一片黄金！ 快车转身去吧，快！快！ 黄金理当属于你！你是主人！ 主人！明白吗?主人！ 父亲啊，我的父亲！ 都在为你祈祷，为你祈祷， 再也不能变幻莫测了， 我的老天，我的天上的风云！
从时间角度考察，可以把新时期的诗歌创作分为几个时期： 1、孕育期——1978年以前的诗歌创作。接连出现了 “天安 门诗歌余脉”、“归来诗人”的创作、新现实主义诗歌等三 个诗歌创作现象，将现实主义诗歌传统连接了起来，并推向 了深化。三个诗歌现象分别对应着三个主题：揭批“四人帮 ”、反思历史、反映新生活。被称作“前新诗潮时期”。 2、生长期——1978至1985年的诗歌创作。除了“归来的歌 ”、新现实主义诗歌继续得以发展，“朦胧诗”迅速崛起并 成为最重要的诗歌创作潮流。“朦胧诗”的出现，不仅标志 着具有现代主义审美特征的诗歌在中国诗坛终于取得了合法 地位，从根本上改变了中国的传统诗风，而且标志着新时期 诗歌取得了重大成就。叫做“新诗潮期”。
第八章
新时期的诗歌
第三节
“归来的歌”
1、由“归来诗人”创作的诗歌。得名于艾青复出后出版的第一本诗 集《归来的歌》。 “归来诗人”主要是三部分人，一是1950年代受“胡风反党集团”案 件牵连的“七月诗派”的诗人：绿原、曾卓、牛汉、鲁黎、罗洛、彭 燕郊等；二是1957年在反右派运动扩大化中被错划成“右派”的诗人 ：艾青、公木、白桦、公刘、邵燕祥等；三是因为其他种种政治或艺 术的原因被迫离开诗坛的诗人：蔡其矫、黄永玉、梁南等。他们归来 后，以严肃的现实主义态度和深沉的思考进行诗歌创作，掀起了一股 强大的“反思”诗歌创作浪潮。 2、主要内容： 1）反思历史 “既然历史在这儿沉思，我怎能不沉思这段历史”（公刘《沉思》） 2）追怀失去的青春 “失去的岁月，甚至不知丢失在什么地方”（艾青《失去的岁月》）

效果。
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04
不同类型诗歌的写作方法
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抒情诗的写作方法
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情感表达
通过直接抒发内心情感，表达诗人的喜怒哀乐和爱恨情仇。
意象运用
借助生动具体的意象，营造诗歌的意境，增强情感的表达效果。
修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使诗歌更具表现力和感染力 。
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叙事诗的写作方法
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故事情节
01
通过叙述一个或多个故事情节，展现诗人所要表达的主题和情
感。
人物塑造
02Leabharlann 刻画生动的人物形象，塑造具有个性和代表性的人物，增强诗
歌的感染力。
环境描绘
03
通过描绘具体的环境和场景，营造诗歌的氛围，使读者更好地
融入诗歌的情境。
17
哲理诗的写作方法
哲理思考
05
诗歌欣赏与评论
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诗歌的欣赏方法
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感受诗歌的音乐美
通过朗读、吟诵等方式，体会诗歌的韵律、节奏和音调的变化。
品味诗歌的意象美
分析诗歌中的意象，感受诗人通过意象所营造的意境和情感。
理解诗歌的意蕴美
探究诗歌的主题、情感和思想内涵，领悟诗人的创作意图和诗歌的 价值意义。
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诗歌的评论标准
挖掘深意
透过表面现象，探寻题材背后的深 层含义和普遍真理。
确立主题
明确诗歌要表达的核心思想或情感 ，确保全诗围绕主题展开。
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构思与布局
设定情境
为诗歌设定具体的时空背景和情 境，增强诗歌的形象性和感染力
。
构建结构

大堰河 ——我的保姆（节选）
艾青
大堰河, 是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳 大堰河, 是我的保姆。
我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我, 是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊, 我的保姆。
新现代主义诗群，也称为现代 派诗群，源自于纪弦1953年所创办 的《现代诗》诗歌季刊。现代派诗 人也可能说是20世纪30年代“现代 派”的延续，所以也称为新现代主 义。《现代诗》季刊的创办也被认 为是台湾现代诗歌的起端。代表诗 人: 纪弦、杨唤、林泠、郑愁予。
❖ 羊肚子手巾包冰糖，虽然人 穷好心肠。 玉米结子颗颗鲜，李老汉年 老心肠软。 时常拉着王贵的手，两眼流 泪说："娃命苦！ " "年岁小来苦头重，没娘没 大孤零零。 "讨吃子住在关爷庙，我这 里就算你的家。" 刮风下雨人闲下，王贵就来 把柴打。 一个妹子一个大，没家的人 儿找到了家。
漳河水
漳河小曲（片段）
❖ 突出并强调了“情感”与“想 象”在诗中的作用。
天狗
郭沫若
我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！
我是月底光，我是日的光， 我是一切星球光， 我是X光线的光， 我是全宇宙底Energy的总量！
我飞奔，我狂叫，我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑，我飞跑，我飞跑， 我剥我的皮，我食我的肉， 我嚼我的血，我啮我的心肝 我在我神经上飞跑，我在我脊
错误
郑愁予
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花开落
东风不来, 三月的柳絮不飞 你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响, 三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩

形式多样
新时期诗歌不受传统诗歌形式的限制 ，形式多样，既有自由诗，也有格律
诗。
意象丰富
诗人善于运用丰富的意象来表达情感 和思想，使诗歌具有更强的艺术感染 力。
思想开放
新时期诗歌思想开放，包容性强，既 继承了传统文化的精髓，又吸收了现 代文化的元素。
04
新时期诗歌的代表人物及其作品
北岛及其作品
总结词
主题分类
时代变迁
新时期诗歌关注时代变迁，反映了社会的进步和变革。
个体情感
诗歌中经常出现对个体情感的描绘，反映了人性的复杂和丰富。
自然与人文
诗人对自然和人文景观的描绘，表达了对大自然的敬畏和对人类文明的思考。
历史反思
新时期诗歌对历史事件进行反思，揭示历史的真相和教训。
风格特点
语言简洁
新时期诗歌语言简练，不追求华丽的辞 藻，更注重表达的准确性和深度。
思想解放运动
03
西方文化的影响
对“文革”的反思和思想解放运 动的兴起，为诗歌创作提供了思 想基础。
随着国门打开，西方现代主义诗 歌逐渐传入中国，对新时期诗歌 产生深远影响。
新时期诗歌的影响与意义
推动诗歌现代化
新时期诗歌打破了传统诗歌的局限，推动了 中国现代诗歌的发展。
丰富了中国诗歌传统
借鉴西方现代主义诗歌，为中国诗歌注入了 新的元素和活力。
朦胧诗派是新时期诗歌的重要流派之一，以北岛、舒婷等为代表，他们在诗歌中表达了对个体命运的关注和对社 会现实的反思。朦胧诗派的诗歌语言较为晦涩，常常运用隐喻和暗示的手法，呈现出多义性和不确定性，打破了 传统诗歌的规范和形式，为后来的诗歌创作提供了新的思路和方向。
知青诗派
总结词
以梁晓声、叶辛等为代表，反映知青生 活，表达对那段特殊历史的记忆和反思 。

我为我心爱的人儿
我活埋在地底多年，
燃到了这般模样！
到今朝才得重见天光
啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴底胸中， 才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！
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气象宏大
郭沫若不像五四初期胡适等
闻一多—《死水》 刘梦苇—《示娴》 朱 湘—《采莲曲》 徐志摩—《 再别康桥》
30
闻一多
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闻一多（1899-1946），家族排行叫 家骅，故原名闻家骅，后改名多，名 亦多，又改名一多，号友三，湖北浠 水人。著名诗人、学者、民主斗士。 自幼爱好古典诗词和美术。1930年8 月，应国立青岛大学（两年后改为国 立山东大学）校长杨振声的邀请，与 梁实秋相偕来到青岛，担任国立青岛 大学文学院院长兼国文系主任。
现代诗的主流是新诗。新诗是五四时 期创始和发展起来的使用白话语言和新式 标点的诗歌。
自由体、现代格律体、民歌体
现代诗歌里面还包，但是诗作的题材和思 想是新的。毛泽东是其中的成功代表。
1
思想新
新诗是五四新文化运动的产儿，它的主 流始终是跟革命的发展息息相关的。在革命 战争年代，在社会主义革命和社会主义建设 时期，都起到了巨大的鼓舞作用。但是新诗 中的佳作，不限于表现这些重大的主题，及 时表现这些重大的主题，领域也十分宽广， 手法也各式各样。
定然有美丽的街市。 我想那隔河的牛女，
街市上陈列的一些物品， 定能够骑着牛儿来往。
定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。
那怕是他们提着灯笼在走。22
郭沫若的诗风，后来受美国诗人惠 特曼的影响，才由冲谈转向奔放。

语言凝练
节奏感、 韵律美
中国古代诗歌发展
抒情 想象
中国古代诗歌发展
中国古代诗歌发展
诗 歌
一、上古——口头歌谣
“断竹,续竹,飞土,逐宍 ”
先将竹竿截断，然后用弦将截断的竹竿 连接两头制成弹弓。一颗颗弹丸从弹弓 中射出，击中了一只只猎物，人们欢乐 地追逐着，满载而归。。
二、先秦——诗歌发展的两大源头
中国古代诗歌发展概述（共58张PPT）
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4、南北朝时期
最大的成就是民歌的发展 南朝民歌：爱情题材、风格艳丽，喜用双关
代表作：《西洲曲》
中国古代诗歌发展概述（共58张PPT）
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《西洲曲》
-----南朝民歌 忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红， 双鬓鸦雏色。西洲在何处？西桨桥头渡。 日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前， 门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子， 莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。
中国古代诗歌发展概述（共58张PPT）
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孟浩然在徜徉山水中寻找自己的乐趣，是 唐代少有的布衣终老的一位诗人。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
本诗笔墨清淡，饶有情趣，自然欢娱中流露 出与田家亲密无间的友谊。
中国浪漫主义的先河
产生时间为战国时代，代表作是《楚辞》。屈原 是我国文学史上第一个伟大的诗人，《楚辞》开创 了诗歌浪漫主义的优良传统。
大诗人屈原在楚地歌谣的基础上创造了“楚辞” 这一新形式的歌谣。其句式参差错落，多带“兮” 字，宜于自由地抒发不同的情感，适于表现更复杂 的内容。

文化开放
对外开放政策促使中外文化交流 日益频繁，西方现代主义诗歌对 中国诗歌创作产生重要影响。
文学复苏
20世纪80年代，中国文学进入复 苏期，诗歌创作开始摆脱政治束 缚，追求个性表达和艺术创新。
特点分析
主题多样
新时期诗歌主题广泛，涉及个体经验、 社会问题、历史反思等方面，表现出
强烈的时代感和现实关怀。
新时期诗歌还关注自然与 人文的关系，探索人与自 然和谐共生的理念。
内容创新
跨领域融合
新时期诗歌在内容上注重跨领域融合，将诗歌与其他艺术形式 如音乐、绘画、电影等相结合，创造出更具表现力和感染力的
作品。
创新题材
新时期诗歌在题材上不断创新，尝试从不同角度和层面反 映社会现实和人类情感，挖掘新的表达方式和语言风格。
03
跨界合作与创新
新时期诗歌可以与其他艺术形式进行 跨界合作，通过融合不同的艺术元素 ，创造出更具表现力和感染力的作品 。
对未来的展望
探索诗歌的未来形态
随着科技的发展，诗歌的表达方式和媒介将不断演变，需要不断 探索和创新。
关注时代主题
新时期诗歌应关注时代主题，反映社会的变迁和人民的心声，成 为时代的见证者和记录者。
一些诗人与电影导演合作，将诗 歌与影视结合在一起，创作出一 种新的艺术形式——诗电影。
与小说化诗歌一样，影视化诗歌 也引发了一些争议，关于其是否 破坏了诗歌的独立性和纯粹性。
与音乐的交融
音乐元素在诗歌中 的运用
新时期诗歌在创作中借鉴了音 乐的节奏、旋律和和声等元素 ，使得诗歌更具音乐性和韵律 感。
地域文化特色
新时期诗歌在风格上融入了地域文化特色，通过描绘地方风土人情， 展现出独特的地域文化魅力。

新时期的诗歌创作
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
Hale Waihona Puke 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！