苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练(I)卷

六年级上册语文课时练习班级：家长签字：姓名：日期：6 最后的姿势【课内训练一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。

tán qiān qiūxǐshùtān tāfèi xūzhèn hàn shēn āo yōu mògǎn quán shì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēng sǐyōu guān dìdòng shān yáo miào yǔlián zhūhuìshēng huìsè( ) ( ) ( ) ( )1、用“﹏﹏”画出三拼音节。

2、用“○”圈出整体认读音节。

二、用“√”给带点字选择正确的读音。

洗漱．(sùshù) 短暂．(zhàn zàn) 即．将(jìjí) 坍．塌(tān dān) 腾．空(téng tén) 废墟．(xīxū)震撼．(hàn gǎn) 诠．释(qián quán) 灵．魂(lín líng) 凹．凸(āo ào) 摇晃．(huǎng huàng)三、形近字组词。

谭( ) 漱( ) 撼( ) 诠( ) 墟( ) 凹( )潭( ) 嗽( ) 憾( ) 栓( ) 嘘( ) 凸( ) 四、加换偏旁组成新字，再组词。

五、同音字填空。

zhī：( )道纺( ) ( )蛛( )叶( )液( )麻( )体( )撑shì：( )非( )兵( )情( )界( )察姿( ) 考( ) 誓( ) 舒( ) ( )子装( ) ( )卫表( ) 教( )六、给加点字选择正确的解释。

1、“凹”字用用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )。

小学语文苏教版6年级上册第二单元《最后的姿势》基础练习一、单项选择。

1.忽然，课桌摇晃（）起来了。

句中“晃”的正确读音是（）。

A．huǎngB．huàng2.夜色中，一个黑影一晃（）就不见了。

句中“晃”的正确读音是（）。

A．huǎngB．huàng3.谭老师誓死护住学生的形象令人永生难（）忘。

句中“难”的正确读音是（）。

A．nánB．nàn4.对于每个中国人来说，2008年的5月12日都是一个苦难（）的日子。

句中“难”的正确读音是（）。

A．nánB．nàn5.本文是按照（）顺序来叙述的。

A．时间B．事情发展先后C．空间6.“张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！”对这句话的理解错误的是()A．谭老师用双臂护住自己的学生，他用这个姿势诠释了为人师表的光辉形象。

B．谭老师在他生命的危急关头，想到的不是自己逃跑，而是用自己的身躯救护了学生。

用这个姿势战胜了死亡对孩子生命的掠夺。

C．谭老师正在讲课，所以他的手臂正好擎在讲台上。

护住了学生。

以这个姿势牺牲了。

D．当谭老师意识到危险来临时，用双臂护住逃不出去的学生，用自己的身躯挡住下塌的屋顶。

7.“园中桃李年年艳”的下一句是（）。

A．国厦栋梁节节高B．甘当绿叶托红花C．蜡炬成灰泪始干8.“乐做人梯通大厦”的下一句是（）。

A．国厦栋梁节节高B．甘当绿叶托红花C．蜡炬成灰泪始干9.“春蚕到死丝方尽”的下一句是（）。

A．国厦栋梁节节高B．甘当绿叶托红花C．蜡炬成灰泪始干。

2020-2021学年苏教版语文六年级上册6最后的姿势练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音,写词语。

(1)午休后,他正在院子里xǐ shù(),突然发生了地震,宿舍楼āoxiàn( )下去,顷刻间变成一片fèi xū()。

(2)谭千秋老师舍身保护学生的ɡǎn()人事迹,不正是爱与责任的师德之魂的最好quán shì( )吗?2．填上合适的关联词。

谭老师讲课( )妙语连珠,( )很有幽默感。

灾难降临的时候,他( )最先离开,( )誓死护卫学生。

( )他只是一位普通的老师,( )他用生命告诉人们什么是爱与责任。

3．补充下面描写人物高尚品格的诗句。

春蚕到死丝方尽, 。

人生自古谁无死? 。

粉骨碎身全不怕, 。

二、语言表达4．照例子,改写句子。

1.例:小明说:“国庆七天长假,我要到北京香山看红叶。

”小明说,国庆七天长假,他要到北京香山看红叶。

获救的学生回忆说:“地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到了我们的身上。

”2.例:张连长说他出色地完成了连队交给他的任务。

张连长说:“我出色地完成了连队交给我的任务。

”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪,他说,谭老师誓死护卫学生的形象,让他永生难忘。

3.将下列句子换一种说法,使表达的感情更强烈。

谭千秋老师誓死护卫学生的形象,令人永生难忘。

三、现代文阅读5．仔细看图,回答问题。

(1)回忆课文,把句子补充完整。

, ,成了他生命中最后的姿势!(2)对第(1)小题中这句话理解有误的一项是 ( )A．他的这种姿势已经铭刻在人们的心中,成为人们对他永恒的记忆,是他生命中最后的姿势B．这一姿势,挽救了四个学生的生命,体现了他在危难之际把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质C．这一姿势是谭老师死亡时的自然姿势,没有什么意义课内阅读在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。

苏教版六年级上册语文第二单元练习册答案【五篇】负荆请罪【同步练习】一、聚精会神毫不惧怕针锋相对唇枪舌剑寸步不让负荆请罪庸拥屈曲再在二、好像有所领悟。

猛然清醒的样子，形容一下子明白过来。

宽容饶恕。

宽大有气量。

唯独害怕。

指非常担心或害怕某一件事情的发生。

背着荆条去请罪，表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。

知道自己错了，主动向对方承认错误。

三、1. 示例：因为停电的缘故，我只好点起蜡烛写作业。

2. 像是悬着巨大的黑色幕布，伸手不见五指。

3. 蔺相如连秦王都不怕，还会怕廉将军吗？4.示例：由廉颇想起了“知错能改，善莫大焉”。

【拓展提升】四、（一）1. 第一幕《史记》2完璧归赵渑池之会3. 提示：抓住人物性格、品质，言之成理即可。

（二）1. dà hóu shì zhèn2. 必然既然居然3. 谎话以其人之道还治其人之身4. 智勇双全，敢于牺牲自我谋略得当，不畏强权，敢于斗争5. 示例：商鞅是战国时期政治家，他在秦国推行变法，说服秦孝公变法图强。

孝公死后，他不畏强权，受到秦贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，死后被车裂。

商鞅在秦执政期间，使秦国长期凌驾于山东六国之上，为后来秦国统一六国奠定了基础。

最后的姿势【同步练习】一、撼憾撼墟虚嘘诠痊全二、腾冲向摇摇晃生人生攸所绘描绘妙巧妙风趣三、1. 散步 2. 踱步 3. 信步四、示例：教学楼坍塌时张开双臂护住学生的举动生死攸关时，把生的希望留给学生五、1. 天空阴沉沉的。

2. 一瞬间，整栋楼房都摇晃起来！3. 楼房摇晃得越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

4. 地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……句子的作用：写出地震越来越严重，情况越来越危险；串联起全文的内容，以环境变化作为文章叙述的线索。

【拓展提升】六、（一）1. 瞬间尘埃2. 立即拉弓着背撑护3. 谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

苏教版六年级上册《第6课最后的姿势》同步练习卷（3）一、练功房1. 根据拼音写字词。

午休后，他正在院子里xǐ shù________，突然gǎn________到一阵令人zhènhàn________的晃动，宿舍楼随着地势āo xiàn________下去，顷刻间变成一片fèixū________。

2. 用“√”给标红字选择正确的读音。

忽然，课桌摇晃（huǎng huàng）________起来了。

3. 用“√”给标红字选择正确的读音。

夜色中，一个黑影一晃（huǎng huàng）________就不见了。

4. 用“√”给标红字选择正确的读音。

谭老师誓死护住学生的形象令人永生难（nán nàn）________忘。

5. 用“√”给标红字选择正确的读音。

我们要有面对苦难（nán nàn）________的勇气。

6. 根据句子的意思，从课文中选择相应的词语填空。

决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。

________7. 根据句子的意思，从课文中选择相应的词语填空。

（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。

________8. 根据句子的意思，从课文中选择相应的词语填空。

城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。

________9. 先理解标红字的意思，再按要求写词语。

生死攸关攸：________我能写几个含有“生、死”的词语：________、________、________。

10. 先理解标红字的意思，再按要求写词语。

绘声绘色绘：________我能写几个ABAC式的词语：________、________、________。

二、解答题谭老师讲课妙语连珠。

谭老师很有幽默感。

（用关联词语连成一句话）________但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？（把这句话换一种说法，并说说和原句的表达效果有何不同）________谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

一、 读拼音，写词语。

地震来时，张老师正在门口 shu （ ） 口，他gan （ ）到楼房在摇晃，地面在 ao （ ）陷，赶紧跑到教室里让学生疏散到 操场，当最后一名学生跑出时，楼房成了 fci xu （ ）墟，张老师被掩埋，他用生命quan shi （ ） 了什么是爱。

二、 选择读音填入下面的句子中。

huang huang1. 忽然，课桌摇晃（）起来。

2. 一晃（ ）就是五年，孩子都长这么大了。

nan nan3. 谭老师誓死护卫学生的形象，让他 永生难（）忘！4. 艰苦的条件没有使这些饱经苦难 （）的人们丧失信心。

三、 体会下列句子该用什么语调朗读。

①凝重有力②庄重平缓③着急快 速1. “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。

”（）2. “大家快跑！什么也不要拿！快……”（）3・“我们发现他的时候，他双臂张开 趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血 肉模糊，身下死死地护着四个学生。

四个学 生都还活着！”（）四、 按要求改写句子。

1. 他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱 与6 最后的姿势基础过关3.那短暂的儿秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑匕去？（改为陈述句）4.爱是什么？是谭老师不怕危险，不 惜生命，奋力保护学生。

（仿写句子）爱 是 什 么？ 是：：：=■：：探究应用 ::五、课内阅读。

跟我学：联系上下文解释词语，先找出 词语所在的句子，再结合上下文，找出文中 与词语意思有联系的内容进行揣摩。

如“绘 声绘色” 一词是形容谭老师上课的，可知他 的课讲得形象生动，把声音和形状都描述得 很具体。

五、课内阅读。

2.在生死攸关的一刻，谭老师把生的・ • • •责任的师德灵魂。

（缩句）一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。

但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。

”在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，（）妙语连珠，（）很有幽默感。

然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。

苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.读拼音，写词语。

tān tā quán shì fèi xū zhèn hàn________ ________ ________ ________2.辨形组词。

诠________ 拴________ 栓________虚________ 墟________3.选出划线字的正确读音。

坍（A.tān B.dān）塌________着（A.zhuó B.zháo）想________散（A.sàn B.sǎn）步________4.根据拼音写词语。

午休后，他正在院子里xǐ shù________，突然宿舍楼随着地势āo xiàn________下去，顷刻间变成一片fèixū________。

5.近字组词。

感________ 撼________吱________ 枝________释________ 泽________6.把下列词语补充完整。

大公无________ 地动山________ 生死________关血肉________糊7.拼音写字，我能行。

shù kǒu quán shì āo xiàn________ ________ ________8.给加横线的字注音。

忽然课桌摇晃起来。

________夜色中，一个黑影一晃就不见了。

________9.用钢笔描红。

诠释坍塌攸撼10.根据意思写词语。

决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。

________。

城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。

________。

11.按要求写句子。

谭老师的姿势震撼了抢险人员。

精选2019-2020年苏教版语文六年级上册6 最后的姿势习题精选六十
第1题【填空题】
你知道有哪些成语是写教师的吗？把你所知道的写在横线上。

例：诲人不倦______ ______ ______ ______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
选出划线字的正确读音。

坍（A.tān B.dān）塌______
着（A.zhuó B.zháo）想______
散（A.sàn B.sǎn）步______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
读《最后的姿势》下面一段话，在空白处填入恰当的标点，体会其作用。

忽然，课桌摇晃起来______整栋楼房都摇晃起来______地震______他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑______什么也不要拿______快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
根据意思写词语。

决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。

______。

城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。

______。

【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
辨形组词。

诠______ 拴______ 栓______
虚______ 墟______。

苏教版六年级上册《第6课最后的姿势》同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1．看拼音，写词语。

xǐshùfèi xūzhèn hàn shēn āoɡǎn juéquán shìzhīzhītān tā。

2．填上合适的词语。

的吱吱声的瞬间的砖块的一刻的身影的姿势。

3．辨字组词。

谭漱墟诠潭嫩虚栓。

4．按要求填空。

（1）墟：是结构，第七笔是，组词为。

（2）撼：部首旁，共笔，第六笔是。

（3）“释”是结构，偏旁是，组词为。

5．选择合适的词语填空，再读一读。

捍卫震撼（1）当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被了。

（2）每个人都有义务我们祖国的领土主权。

生死攸关悠闲（3）但在的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。

（4）夏天的夜晚，我们一家人地坐在院子里乘凉。

6．写出下列词语的反义词。

早﹣﹣阴﹣﹣重﹣﹣生﹣﹣。

7．按原文填空。

（1）楼房得越来越厉害了，并伴随着刺耳的声，外面阵阵尘埃而起。

21世纪教育网版权所有（2）在学生眼里，谭老师讲课，不仅，而且很有。

8．学生眼中的谭老师是个什么样的人？（）A．充满活力B．缺少幽默感C．沉闷D．严肃9．在教学楼即将坍塌的瞬间，谭老师对那四位冲不出去同学做出了什么样的举动？A．大声喊叫他们快离开B．用自己的身体护住了他们C．无暇顾及他们D．自己先跑了出去10．谭老师身上有什么美好品质值得我们学习？A．诚实守信，一诺千金B．淡泊名利，宁静致远C．舍己救人、忠于职守D．勤俭节约，艰苦奋斗苏教版六年级上册《第6课最后的姿势》同步练习卷参考答案一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1．洗漱；废墟；震撼；深凹；感觉；诠释；吱吱；坍塌；2．刺耳；即将坍塌；碎裂；生死攸关；充满活力；优美；3．姓谭；洗漱；废墟；诠释；潭水；嫩绿；虚假；栓住；4．左右；撇；废墟；提手旁；16；横；左右；采字旁；解释；5．震撼；捍卫；生死攸关；悠闲；6．晚；阳；轻；死；7．摇晃；吱吱；腾空；绘声绘色；妙语连珠；幽默感；8．A；9．B；10．C；。

苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共25题；共149分)1. （3分）查字典填空①“塞”字，音序是________，字典里的读音有三个：（A．sāi、B．sài、C．sè），“西塞山”的“塞”应读作（选序号）________。

②“谙”字，是个零声母音节，应查音序________。

2. （3分）抄写。

鲜艳________ 花朵________ 灿烂________3. （3分）选出划线字的正确读音。

坍（A.tān B.dān）塌________着（A.zhuó B.zháo）想________散（A.sàn B.sǎn）步________4. （4分）多音字组词供gòng________gōng________行háng________xíng________5. （2分）换偏旁，变新字，并组词。

狼——________、________6. （12分）把下列词语补充完整。

长________短________ 内________外________ 身临________ ________________ ________不拔金________ ________壳________心置________7. （3分）按拼音写汉字bó chuán________jīng kǒu________ guā zhōu________8. （2分）给加横线的字注音。

忽然课桌摇晃起来。

________夜色中，一个黑影一晃就不见了。

________9. （5分）用钢笔描红。

诠释坍塌攸撼10. （2分）根据意思写词语。

决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。

2019年精选小学语文六年级上册第二单元6 最后的姿势苏教版复习巩固四十七➢第1题【填空题】选出划线字的正确读音。

坍（A.tān B.dān）塌______着（A.zhuó B.zháo）想______散（A.sàn B.sǎn）步______【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】把下列词语补充完整。

大公无______地动山______ 生死______关血肉______糊【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】读拼音，写词语。

tān tā quán shì fèi xū zhèn hàn______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】给加横线的字注音。

忽然课桌摇晃起来。

______夜色中，一个黑影一晃就不见了。

______ 【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】你知道有哪些成语是写教师的吗？把你所知道的写在横线上。

例：诲人不倦______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】用恰当的词代替加横线的词语，写在横线上。

5月12日，和平常一样，谭千秋老师6点多就起床了。

______ 5月12日原本是一个再平常不过的日子。

______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】根据意思写词语。

决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。

______。

城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。

______。

【答案】：【解析】：➢第8题【问答题】读《最后的姿势》，找出文中正面描写的句子，抄在横线上。

【答案】：【解析】：➢第9题【语言表达】读课文《最后的姿势》请你分析。

“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。

【答案】：【解析】：➢第10题【语言表达】给下列句子换一种说法。

但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。

【答案】：【解析】：➢第11题【语言表达】找一找。

6 最后的姿势基础积累不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

根据拼音和语境，写出汉字或词语。

1. 温家宝总理从都江堰市一所学校的fèi xū()中捡起学生的鞋子和书包，心情非常沉重。

2. 谭老师的后脑被水泥板砸得āo()陷下去。

他用自己的生命quán shì()了什么是爱与责任。

二、词语游艺厅。

1.把词语补充完整，并选词填空。

生死（）关绘（）绘（）大公无（）妙语（）（）在的时刻，谭千秋老师把生的希望留给了学生。

他的学生从此再也听不到他、的讲解了。

他那、舍己救人的品质永远感动着世人。

2. 词语检索。

用“震”组成不同的词语，填入句子中。

(1)当搜救人员从教学楼坍塌的废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，所有抢险人员都被( )了。

(2)这个消息对我( )很大。

(3)你若在山上大叫一声，则回声( )，山鸣谷应。

三、句子训练营。

1.下面两句话描写了地震时的情景，请将它们补充完整。

（1）楼房摇晃得越来越（）了，并伴随着（）的吱吱声，外面阵阵尘埃（）。

（2）（）。

碎裂的砖块、水泥板（）地砸下来，楼房塌陷了……2. 但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？(改为不带问号的句子) ____________________________________________3. 人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……(用同样的句式造句)理解感悟重点难点，一网打尽。

四、课堂连线台。

王浩：这篇文章记叙了__________________ 的感人事迹。

李玲：为了立体地表现人物形象，课文引用了、、这三位人物的话语，他们的话语最具说服力，能够侧面烘托谭老师的英雄壮举。

刘兰：文章中的环境描写也不可缺少。

张勇：是啊，环境描写既能让我们感受到当时情况的，更能让我们体会到谭老师的精神。

刘兰：文章最后一个自然段写道：“人们这样赞美谭老师：‘____________，____________！’”这是一句画龙点睛之笔。

6 最后的姿势基础积累不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

根据拼音和语境，写出汉字或词语。

1. 温家宝总理从都江堰市一所学校的fèi xū()中捡起学生的鞋子和书包，心情非常沉重。

2. 谭老师的后脑被水泥板砸得āo()陷下去。

他用自己的生命quán shì()了什么是爱与责任。

二、词语游艺厅。

1.把词语补充完整，并选词填空。

生死（）关绘（）绘（）大公无（）妙语（）（）在的时刻，谭千秋老师把生的希望留给了学生。

他的学生从此再也听不到他、的讲解了。

他那、舍己救人的品质永远感动着世人。

2. 词语检索。

用“震”组成不同的词语，填入句子中。

(1)当搜救人员从教学楼坍塌的废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，所有抢险人员都被( )了。

(2)这个消息对我( )很大。

(3)你若在山上大叫一声，则回声( )，山鸣谷应。

三、句子训练营。

1.下面两句话描写了地震时的情景，请将它们补充完整。

（1）楼房摇晃得越来越（）了，并伴随着（）的吱吱声，外面阵阵尘埃（）。

（2）（）。

碎裂的砖块、水泥板（）地砸下来，楼房塌陷了……2. 但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？(改为不带问号的句子) ____________________________________________3. 人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……(用同样的句式造句)____________________________________________理解感悟重点难点，一网打尽。

四、课堂连线台。

王浩：这篇文章记叙了__________________ 的感人事迹。

李玲：为了立体地表现人物形象，课文引用了、、这三位人物的话语，他们的话语最具说服力，能够侧面烘托谭老师的英雄壮举。

刘兰：文章中的环境描写也不可缺少。

张勇：是啊，环境描写既能让我们感受到当时情况的，更能让我们体会到谭老师的精神。

2019年精选语文六年级上册第二单元6 最后的姿势苏教版练习题[含答案解析]第五十二篇第1题【填空题】辨形组词。

诠______ 拴______ 栓______虚______ 墟______【答案】：【解析】：第2题【填空题】近字组词。

感______撼______吱______ 枝______释______ 泽______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《最后的姿势》下面一段话，在空白处填入恰当的标点，体会其作用。

忽然，课桌摇晃起来______整栋楼房都摇晃起来______地震______他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑______什么也不要拿______快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】给加横线的字注音。

忽然课桌摇晃起来。

______夜色中，一个黑影一晃就不见了。

______【答案】：【解析】：第5题【填空题】用恰当的词代替加横线的词语，写在横线上。

5月12日，和平常一样，谭千秋老师6点多就起床了。

______ 5月12日原本是一个再平常不过的日子。

______【答案】：【解析】：第6题【问答题】读《最后的姿势》，找出文中正面描写的句子，抄在横线上。

【答案】：【解析】：第7题【语言表达】找一找。

《最后的姿势》中出现的成语有哪些？写在横线上。

【答案】：【解析】：第8题【语言表达】给下列句子换一种说法。

但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。

【答案】：【解析】：第9题【语言表达】读课文《最后的姿势》请你分析。

“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。

【答案】：【解析】：第10题【语言表达】阅读《最后的姿势》下列文字，回答问题。

谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。

【答案】：【解析】：第11题【语言表达】按要求写句子。