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一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习人教版教案：一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习一、教学内容本节课的主要内容是对11~20各数的认识进行整理和复习。
我们将回顾和巩固学生已经学过的11~20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系。
难点：能够运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾11~20各数的读写方法。
2. 讲解：在黑板上展示11~20各数的卡片，引导学生观察它们之间的顺序和大小关系。
3. 练习：让学生分组，每组选择一张卡片，按照顺序和大小关系进行排列。
4. 巩固：通过解决实际问题，如计算两个数之间的差值，让学生运用所学的知识。
六、板书设计11 12 13 14 15| | | |16 17 18 19 20七、作业设计1. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的直线。
答案：略2. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的大小比较图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对11~20各数的认识有了进一步的巩固。
但在解决实际问题时，有些学生还存在着困难。
在课后，我将继续通过练习和实际操作，帮助学生更好地理解和运用这些知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数的运算和比较，提高他们的数学能力。
拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，如计算三个数之间的差值，或者找出一个数在11~20中的位置。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了数数游戏作为开场。
这个游戏能够有效地激发学生的兴趣，并帮助他们复习和巩固之前学过的11~20各数的读写方法。
新一年级上册人教数学总复习教案模板课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有爱好，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正到达教学目的。
今天作者在这里整理了一些新一年级上册人教数学总复习教案202X模板，我们一起来看看吧!新一年级上册人教数学总复习教案202X模板1教学内容：教科书第43页的例题和“试一试”，第43～44页的“想想做做”第1～4题。
教学目标：1.经历探索和交换解决问题的进程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步运算实际问题及相应的变式问题。
2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的爱好和信心，初步形成独立摸索和探究问题的意识、习惯。
教学进程：一、导入新课谈话：今天，老师发觉你们穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和裤子是谁买的吗?你知道它们的价格吗?这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题。
(板书：解决实际问题)二、学习新知1.教学例题。
课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。
出示裤子标价“28元”，营业员阿姨说：“上衣的价钱是裤子的3倍。
”玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要多少钱?”提问：从上面的情境中你了解到哪些信息?你能知道买一套衣服的意思吗?谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。
我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。
(教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图) 表示上衣价钱的线段该画多长呢?(学生讨论)为何要画这样的3份长?让学生在书上画出表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。
要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，我们可以这样表示问题(画出括号，写上问号)。
这样线段图就画完了，谁能指着线段图的每一部分说说表示的意思?谈话：这个问题需要几步运算来解决?你会解答吗?做在草稿本上，如果不会解答，可与同桌讨论后再解答。
交换：谁来说说你是怎样列式的?(指名说，教师板书)说说先算什么，再算什么。
(估计学生一样先求上衣的价钱，再求一套衣服的价钱)提问：有没有不同的算法?如果没有不同的算法，教科书上的第二种解法不再教学。
(完整)新人教版小学一年级数学上册总复习教案总复复内容说明：本单元的复包括本册所学的主要内容。
共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
总复的编排注意知识间的内在联系，便于在复中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
复目标：1．通过复20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复课时安排:约4课时NO:1温内容20以内的数。
(教材第116页第1—2题，练二十三的第1—2题、4题、)复要求:通过复20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
温重点20以内数的构成。
温过程:1、温读数、写数、数数、数序1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
15．填数，练二十三的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后个人口答，检查学生熟练掌握20以内数的按次的情况。
2、温20以内数的构成1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一构成的子。
4．学生做教材第118页的第2题。
5．师生对口令(11一20各数的组成)如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。
三、复序数的含义’1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。
一年级上册数学复习教案一年级上册数学复习教案（精选23篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的一年级上册数学复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级上册数学复习教案篇1教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：一、认识图形二、出示长方体、正方体、圆柱、球1、学生回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（1）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（2）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（3）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（4）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示长方形、正方形、三角形、圆（1）学生回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3.对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的.每一个面各是什么形状的？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4)完成第7、8题，集体订正。
三、认识钟表1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。
教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。
告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.4 整理和复习【课题名称】第12课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册31-32页。
【教学目标】1.在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容之间的联系。
2.在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度。
在知识再现过程中，培养数感和符号意识。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】教学重点：5以内数的认识和加减法计算。
教学难点：整理加减法算式表。
【课前准备】1.教师：教具：5以内数的加减法口算卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：5以内数的加减法口算卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第三单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“数数”“比大小”“第几”“分与合”“加、减法”“0的认识”等。
教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理（一）1~5的认识1. 1~5的认识（1）知识点回顾：教师：关于1~5几个数，大家都学会了什么？预设1：数量是1~5的事物都可以用1~5各数表示。
预设2：1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5。
预设3：书写1~5各数，根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置工整地书写。
（2）看图写数教师：说一说图中有几个事物？可以用几表示？并写一写。
预设：2只熊猫，2个苹果，2个水杯都可以用“2”表示。
（课件出示图片，学生回答）预设：2只小鸡用“2”表示；5只蝴蝶用“5”表示；1个陀螺用“1”表示；4棵大树用“4”表示。
（3）指导学生在田字格本上认真的书写1.2.3.4.5几个数。
人教版一年级数学上册期末复习教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册教材内容丰富，涵盖了数字的认识、数的运算、几何图形、空间位置、计量单位等基础知识。
本册书共有八个单元，每个单元都有其主题和目标，通过一系列有趣的活动和练习，让学生在掌握知识的同时，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和运算规则还不够熟悉。
他们在学习过程中需要老师的耐心引导和细心讲解。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发，因此，在教学过程中，我们需要注重启发式教学，让学生在实践中学习和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握数字0-10的认识和书写，能够进行10以内的加减运算，能够识别和画出简单的几何图形，能够理解和运用长度、面积等计量单位。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实践、思考、交流等方式，掌握数学的基本概念和运算规则，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作精神和克服困难的意志。
四. 教学重难点1.教学重点：数字0-10的认识和书写，10以内的加减运算，几何图形的识别和画法，计量单位的理解和运用。
2.教学难点：加减运算的计算法则，几何图形的画法，计量单位之间的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中学习和掌握知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2.教学道具：准备相关的教学道具，如数字卡片、几何图形模板等，帮助学生直观地理解和掌握知识。
3.练习题库：准备一定量的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2一、教学目标1.回顾一年级数学上册所学知识，加深理解。
2.综合运用所学数学知识，解决实际问题。
3.锻炼学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学重点1.复习加法、减法2.重点训练加减法运算技巧3.引导学生将数学知识应用于实际生活中三、教学内容和方法1. 回顾知识点1.1 加减法运算规则 1.2 加法口算 1.3 减法口算2. 教学方法2.1 通过举例让学生回顾加减法运算规则 2.2 组织小组合作练习，进行加减法口算训练 2.3 设计生活实际问题，引导学生应用数学知识解决问题四、教学过程第一步：复习知识点1.让学生回想加减法运算的基本规则。
2.教师板书并讲解口算方法。
第二步：加减法口算练习1.小组合作练习，学生相互纠正。
2.教师巡视指导，帮助排难解惑。
第三步：实际问题解决1.设计生活实际问题，让学生运用所学知识解决。
2.学生互相交流讨论，找出最佳解决方法。
第四步：总结教学1.教师引导学生总结本节课所学内容。
2.学生展示解题方法，教师点评。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生回顾了一年级数学上册所学知识，加深了对加减法的理解，提高了应用数学知识解决实际问题的能力。
六、作业布置1.完成课堂练习册上相关习题。
2.设计一个更加复杂的生活实际问题，并用数学知识解决。
七、教学反思本节课教学中，学生积极参与，合作氛围良好。
但需注意让每个学生都有机会展示自己的解题思路，确保每位学生的学习效果。
以上就是本节课的教案，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高数学运算能力。
一年级上册期末复习教案课题：比多少和位置专题练习课时：1 时间：12月16日目标：知识与技能：使学生知道"同样多"的含义。
让学生体验上下前后的位置关系过程与方法：通过操作,初步了解“同样多”的含义。
确定物体上下前后左右的位置和顺序情感态度与价值观：进一步步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识。
重点；正确地比较事物是否同样多。
理解基数与序数的含义难点：结合位置理解基数与序数一、比一比，填一填。
二、仔仔细细比。
1﹑（）和（）同样多。
2﹑（）比（）多，（）比（）少三、数一数1、一共有（）只动物。
2、从左数，排第（）。
从右数，排第（）。
3、从左数，给第5只小动物图上颜色。
4、请把右边的5只小动物圈起来。
四、数一数1、一共有（）只小动物，2、从左数排第4 ，排第（），3、前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。
4、从右边起圈出3只小动物。
一年级上册期末复习教案课题：连加专题练习课时：2 时间：12月16日目标：知识与技能：引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义过程与方法：掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。
情感态度与价值观：初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
重点：理解连加的意义，会正确计算。
难点：把第一步计算结果记再脑子里，再参与第二步计算2+6+2= 5+3+2= 4+0+3= 2+3+7=8+1+6= 4+1+4= 8+6+4= 4+1+6=9+2+4= 4+8+3= 8+3+2= 4+0+6=6+6+4= 6+9+2= 0+2+8= 3+5+2=6+6+7= 3+7+5= 8+3+2= 4+4+4=5+4+5= 7+3+6= 1+5+8= 0+1+9=9+1+7= 8+2+5= 2+6+6= 10+6+1=6+6+4= 3+5+7= 3+9+7= 3+4+7=5+9+5= 2+5+8= 6+9+4= 13+7-5=9+2+1= 4+5+3= 3+7+1= 4+6+5=6+10+2= 9+9+1= 11+4+6= 4+8+5=4+2+7= 11+8+4= 5+9+5= 5+2+4= 6+2+10= 3+4+5= 9+3+7= 5+9+4=一年级上册期末复习教案课题：连减专题练习课时：1 时间：12月17日目标：知识与技能：使学生初步理解连减的含义，正确地掌握10以内的连减的计算。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案一、教学目标1.能够准确地用汉语数出10以内的数字。
2.能够认识10以内的各种数字，并能够正确地写出。
3.能够进行10以内的加法和减法运算，做到熟练应用。
二、教学重点与难点重点： 1. 认识10以内的各种数字。
2. 进行10以内的简单加减法运算。
难点： 1. 数字之间的大小比较。
2. 对于应用问题的理解和解决。
三、教学准备1.教学视频及教学PPT。
2.数字卡片、算数棒等教具。
3.练习册、试卷等评估材料。
四、教学过程1. 温故知新复习前几节课的内容，对于10以内的数字进行温故。
2. 认识10以内的数字通过数字卡片等教具，让学生认识10以内的各种数字，包括0-9。
3. 数字间比较让学生进行数字间的大小比较，比如让学生排列数字卡片，比较大小。
4. 进行简单加减法运算通过算数棒等教具，进行10以内的简单加减法运算，让学生熟练掌握加减法规则。
5. 练习与总结让学生进行练习册上相关的练习题，巩固所学知识，并进行总结性的讲解。
五、教学延伸1.可以通过游戏的方式，让学生巩固所学知识。
2.可以设置应用问题，让学生将所学知识应用到生活中。
六、教学评估通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生所学知识进行评估，发现学生的问题并及时纠正。
七、板书设计在黑板上呈现数字0-9的排列，以及相关的加减法运算示例。
八、反馈与调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
九、作业布置布置相关的练习题，让学生进行巩固复习。
以上是本课的教学计划，希望能够对您的教学有所帮助。
感谢您的阅读！。
总复习（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 巩固和深化一年级上册数学的基本知识和技能，使学生对所学知识有更系统、全面的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：数的分类、数的读写、数的顺序和大小比较。
2. 认识物体和图形：平面图形、立体图形的认识和分类。
3. 10以内的加法和减法：加法、减法的计算方法、加减法各部分之间的关系。
4. 分类：根据物体的特征进行分类。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和计算，图形的认识和分类。
2. 教学难点：数的顺序和大小比较，10以内加减法的计算方法。
四、教学准备1. 教学资源：教材、教学课件、练习题。
2. 教学工具：黑板、粉笔、教鞭。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习数的认识（15分钟）（1）数的分类：自然数、整数、分数。
（2）数的读写：0-9的读写。
（3）数的顺序和大小比较：利用数轴进行教学，使学生理解数的大小关系。
3. 复习图形的认识（15分钟）（1）平面图形：三角形、矩形、圆形等。
（2）立体图形：正方体、长方体、圆柱体等。
（3）图形的分类：根据特征进行分类。
4. 复习10以内加减法（15分钟）（1）加法：不进位加法、进位加法。
（2）减法：不退位减法、退位减法。
（3）加减法各部分之间的关系：被减数、减数、差；被加数、加数、和。
5. 分类（10分钟）根据物体的特征进行分类，如颜色、形状、大小等。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业（5分钟）布置适量的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、合作意识等。
2. 练习评价：检查课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 测试评价：进行阶段性的测试，检验学生对知识的掌握程度。
一年级数学上册期末复习教案(1)全班同学一起报数,瞧瞧全班有多少人.(2)让学生瞧着图数数,注意手指着的小球与口头数出的数要一一对应.(3)要求按顺序一个一个地数数.(4)同学随便说个数,数出后面五个数来.2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”.14○14 18○15 10○10 5○419○20 9○13 6○8 9○03、说一说,就是对还就是错.(1)9＞10( ) (2)6＞5( ) (3)7＞8( )四、单元试题检测1、数一数,每一种物品有几个? (12分)( )个苹果 ( )个杯子 ( )个球2、瞧图圈数。
(12分)3、按要求,画一画。
(20分)(1)画○,比△多△△△(2)画△,比○少○○○○○(3)在最短的后面画“△”,最长的后面画“○”。
(4)在最高的下面画“√”。
( ) ( ) ( )4、瞧数画图。
(10分)(1)画5个○ (2)画7个△5、我会连。
△△△△△△6、想一想,画一画。
(30分)1、在多的后面画√。
2、在少的后面画√3、多的画√,少的画○。
4、长的画√,短的画○。
教后反思:复习目标1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。
2、培养观察、分析、比较的思维能力。
3、培养团结、合作、互助的精神。
复习重难点复习重点:根据行列确定某一物体的位置。
复习难点:能用语言去描述某一物体的位置。
复习过程一、自我介绍,初步感知位置1、谈话引入师:小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想与您们交朋友呢(出示动物卡片)您想跟哪个动物交朋友,您就对它介绍一下您的位置,它好过去找您2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。
二、创设游戏活动,进一步感知位置1、找座位游戏师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开瞧一瞧(动物卡背后有新座位号)师:先用您的眼睛找一找您的新座位在哪里,与您的同伴说一说(学生互相说一说)师:在行动之前,您想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。
学生按卡找座位2、介绍方法师:谁来介绍一下,您就是怎么这么快找到座位的？师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,瞧来同学们对前后左右掌握得较好,刚才您们的找座位就就是今天要学习的“位置”板书课题:位置3、介绍新位置师:您们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请您在小组教后反思:复习目标1、通过复习使学生熟练地数出1～10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序与位置。
2、通过复习使学生掌握1～10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。
3、通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法与10以内的连加、连减、加减混合计算。
并能解决生活中的简单问题。
复习重难点复习重点:熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。
复习难点:1、序数。
2、运用所学知识解决生活中的简单问题。
复习过程一、引入课题(一)同学们这节课我们一起来复习第三与第五两个单元,1~10的认识与加减法。
请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？根据学生说的板书,(可先让学生翻书瞧再说)汇报:我们学了什么知识？这单元内容我们都要注意什么？二、基本训练,根据学生汇报内容出相应的基础练习,每练习一项都要说做题方法及注意事项。
瞧图写数。
师:您有什么提醒大家注意的不？(阿拉伯数字不倒笔,占左半格,书写规范)2、重视比较方法的梳理:一一对应比较;---数数比较三者之间的比较(先两两比较,再选出最大、多、小、少的) 出示下列式题比大小。
怎样比较不会出错？3、加强区分几个与第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。
如:从左往右数,第2个就是( )。
重点练习从左(右)圈几个与第几个。
(1)图中一共有( )个图形。
(2)从右往左数, 就是第( )个。
(3)从左往右数, 排第( )、4、相邻数:( )6( )。
单数:1、3、5、7、9双数:2、4、6、8、105、10以内数的组成。
递增、递减、交换方法。
“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。
6、10以内的加减法;(1)写出加减法的各部分名称。
(2)在计算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么？(3)出示计算卡片练习。
重视逆向思维题型的训练,如:( )＋6＝6, 尤其就是( )-3=3,学生容易填成0。
在○里填上“+”或“-”9○6=3 6○5=17、用数学解决问题。
(1)瞧图列式:一图一式、一图二式、一图四式。
(2)解决简单实际问题的复习:加强培养学生提问的意识与能力。
1)妈妈买了3个苹果,有买了2个梨,苹果与梨一共有几个？2)妈妈买了5个苹果,吃了3个,还剩几个？3)8个小朋友玩跳绳,走了一个,还剩几个人？4)花丛里有7只蝴蝶,又飞来2只,一共有几只蝴蝶？5)池塘里10只青蛙,走了2只,还剩几只？三、通过这两单元的复习您还有不明白的地方不？四、练一练1.圈一圈,连一连。
(共8分)2.数一数每种花各有几朵,写一写。
(共5分)3.涂一涂,填一填。
(共10分)(左) (右)把左边的3个涂上红色;把右边的5个涂上绿色;给从左边数排第5的涂上黄色。
绿比红 ( ), 红比黄 ( )。
(填“多”或“少”)4.请您填上合适的数。
(共12分)5＞( ) ( )＜3 ( )＞42＜( ) 3＜( ) ( )＝( )1＜( ) ( )＞( ) ( )＜( )5.要使盒子里都就是5个皮球,每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。
并写数。
(共16分)6.把4个分成两份,有几种分法？写一写。
(共6分)1 2 3 4 54 4 47.请您先写数,再填空。
(共10分)8.比一比,瞧谁吃得多。
(共12分)( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10.瞧图回答问题。
(共9分)一共有( )个人在排队买票, 排在第( ), 排在第( )。
11.把5枝花插在两个花盆,有几种插法,请写出来。
(共8分)四、想一想,做一做。
(13分)1、写出上的数:2 3 54 3 12、3、瞧图填数。
比少 ;比多。
4、从左边起涂颜色。
涂 2 个: ☆☆☆☆☆涂第2个: ☆☆☆☆☆五、画一画,您能行！(可以画您喜欢的任何简单的图形)(6分) ¤¤¤¤1、比¤多画1个。
2、比¤少画2个。
3、与¤画同样多。
六、瞧谁算得又对又快! 12分七、瞧图计算。
16分八、根据要求在里填上合适的数。
10分九、按规律填一填。
十、就是几就圈几十一、画一画,填一填,说一说。
5分十二、把右边的6串葡萄圈起来,把从左边数第7串涂上颜色。
板书设计:教后反思:第五课时:复习《认识图形》复习目标1、知识与技能:使学生初步认识长方体、正方体、圆柱与球。
知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体与图形。
2、过程与方法:培养学生动手操作与观察事物的能力,初步建立空间观念。
3、情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的密切联系。
复习重难点复习重点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱与球。
复习难点:初步建立空间观念。
复习过程一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱与球的谜语,让学生来猜。
根据学生的回答,教师板书。
二、根据特点进行分类长方体:6个面,棱,不能滚动正方体:方方的,6个面,每个面都一样大小,不能滚动圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动球:光光的,能滚动……三、练习长方体有( )个,圆柱有( )个,正方体有( )个,球有( )个,2、从左起 ,第( )个就是球,第( )个与第( )个就是正方体,球的左边就是( ),球的右边就是( )3、长方体有( )个,圆柱有( )个,正方体有( )个,球有( )个,4.请您试一试。
( )个正方形 ( )个三角形 ( )个正方体5、小明在家里拿来下面这些物品,您能帮她分一分不？请把序号填在合适的括号中。
四、练习1.填一填(1) 就是( )体,它有( )个面。
它的每个面都就是( )形。
(3) 就是( ),上下两个面都就是( )。
(4) 就是( )体,它有( )个面。
每个面都就是( )形。
2.3、数一数 ,填一填。
(1)(2)板书设计: 教后反思:复习目标1、对本单元的学习内容进行巩固,以达到熟练的掌握。
2、通过练习,使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。
3、激发学生学习数学的兴趣。
复习重难点复习重点:十位、个位的认识与10加几与相应的减法,熟练计算10加几与相应的减法。
复习难点:十位、个位的认识与10加几与相应的减法,熟练计算10加几与相应的减法。
复习过程一导入:同学们,老师今天要带您们到数学乐园去玩,好不好？但就是有个条件,必须要过以下几关,敢不敢迎接挑战？第一关:(数数,从0——20正数、倒数、双数、单数)第二关:对口令第三关:计算二、说一说:师:同学们顺利的闯过了这三关,我们来到了数学乐园,数学乐园里有这么多的果树,快瞧瞧都有哪些果树？生答:苹果数、梨树、桃子树师:快点数一数每种果树各有多少棵？生:苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵师:根据这些信息谁能提个数学问题？生:一共有多少棵果树？师:谁会列式计算生:6+9+5=20师:智慧老爷爷瞧小朋友们这么聪明,拿来了水果招待我们,瞧瞧有多少个水果?生:16个师:16就是个几位数,个位就是几,表示什么?十位的数就是几？表示什么？生:16就是个两位数,个位的数就是6,表示6个一,十位的数就是1,表示一个十。
师:这个数就是由几个一与几个十组成的？生:6个一与一个十组成的、小朋友们这么聪明,小动物们也都来与您们交朋友了。
师:小狗的左边有6只小动物,小狗的右边有8只小动物,这一排一共2＋( )＝11 6＋( )＝14计算:10+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-3 4+6 10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-6 5+12 4+23+5 2+8 6+2 10+3 0+3 3+6 11+7 9+0 0+43+7 12+4 19-5 5+4 4+4 10-7 9-3 8-6 10+10 3+7+2 5+5 +4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-6 - 10 10+4-2 17-4+08、按规律填数。
(6分)○1 8、9、( )、( )、12、( )○2 10、( )、14、16、( )、( )○3 ( )、( )、18、17、( )、15○4 ( )、13、15、( )、( )9、在10、3、6、2、16五个数中,选出三个数写出四道算式。
(4分)( )+( )=( ) ( )+( )=( )( )—( )=( ) ( )—( )=( )10、4 +6( )+3( )—2( )3 +5( )+2( )+8( )11、在○、里填上“>、<或=”。
