高中美术_摄影需要的眼光教学设计学情分析教材分析课后反思

第一课怎样让照片打动人--摄影需要的眼光教学设计
共1学时
1教学目标
本课的目的在于让学生懂得需要有什么样的眼光，才能拍摄出打动人的照片。

通过本课的学习，使学生对摄影产生兴趣，更加热爱生活。

、如何培养自己的眼光以及怎样检验自己的眼光有一些初步的认识。

通过优秀的摄影作品赏析，探寻摄影艺术丰富的表现手法和别具一格的表现形式，提高自己的艺术修养和眼光，拍摄出更好的摄影作品。

2学情分析
班级大部分学生都很喜欢摄影，有少量学生有一定的摄影基础，但大部分只是随手拍摄，没有学习过摄影技法。

兴趣是最好的老师，相信在开设了摄影课之后，大家会用艺术的眼观去发现世界，热爱生活，拍摄出更好的摄影作品。

3重点难点
重点：帮助学生通过作品赏析，了解与认识摄影时需要注意的问题和怎样培养自己善于发现的眼光。

难点：拍摄出成熟的成功的摄影作品，不是一朝一夕的努力，需要学习专业的技巧和摄影作品的积累。

眼光的提高，既需要实践也需要理论。

4教学过程
教学活动
一、【导入】欣赏图片
导入：课件展示：很高兴和大家一起进入艺术之旅，走进我们的摄影课堂。

教师提问：大家喜不喜欢摄影？为什么？思考什么样的照片是你心目中的好照片？
学生回答：根据目前的知识水平回答。

【导入】过渡
归纳（学生回答后由教师进行归纳，清晰，角度好，光线好，色彩鲜艳的照片就是好照片。

）
过渡：教师做一个承上启下的陈述（以上对好照片的定义是众所周知的，但从专业的角度分析一张好照片则需要具备以下因素，即明确主题，引人入胜，惜墨如金。

）
二、【讲授新课】
(一)拍照需要注意什么？
1、讲授“明确主题”
教师引导：通过《手》这幅摄影作品的欣赏，明确这幅作品的主题。

让学生找出画面中几个鲜明的对比。

黑与白，胖与瘦，贫穷与富有，健康与疾病等等。

通过对比让我们明白画面的鲜明主题和对比，已经对比与和谐，呼吁和平与关爱。

明确主题就如同写文章，无论表现一个人还是反映一件事都必须主题鲜明。

申奥成功等照片一组欣赏，让学生巩固一幅好的摄影作品要有明确的主题。

欣赏一组以明确主题为代表性的照片。

2、【讲授】讲授“引人入胜”
教师引导：引人入胜就如同写文章，必须有某种吸引人的元素，关注的点，视觉的中心。

教师重点讲述《我要上学》背后的故事，以及照片中女主角的现状，吸引学生关注。

知识点点拨：普遍性的主题，她代表着许多和她经历相似的同龄人的集中反映，他们的学习和生活环境都十分艰苦，甚至生活还很贫困，但他们刻苦学习，非常渴望掌握知识，改变生活。

归纳：对一幅佳作来说还应该有更高的要求，它不仅应该具有特定的鲜明主题，还应该能反映带有普遍性的主题。

提问：认真看图，思考，然后回答，这些小孩儿在哪里，在干什么？学生回答，教师引导，照片中的趣味中心在何处！
欣赏一组以引人入胜为代表性的照片。

重点欣赏《还有几分钟》，让学生感受这幅作品对于我们视觉的影响和关注力的转移。

3、【讲授】讲授“惜墨如金”
教师引导：惜墨如金就如同写文章，尽可能做到不分散读者注意力，做到简洁。

教师分析《望长城内外》，学生思考摄影师如何表现该照片的简洁之处。

欣赏一组以惜墨如金为代表性的照片。

（二）培养自己的眼光
与第一部分的讲授内容穿插进行，通过作品的欣赏，提升自己的眼光和理论水平。

（三）善于发现才能拍出好照片。

一组摄影作品欣赏
从拍摄的光线，色彩，线条，角度，体型，动态、表情，故事情节等等几方面，让学生了解如何善于发现和如使用技巧才能拍出好的作品。

一组摄影小视频，如何拍摄花卉和小物件，一起学生的学习兴趣。

三、户外摄影实践活动：
学生用手机在自然光状态下，拍摄顺光、逆光、背光的花卉植物拍摄；用前实后虚和前虚后实的焦点切换拍摄几组作品，提升学生的摄影眼光和拍摄水平。

四、评测练习
案例探究：检验一下自己的眼光。

两组人物对比分析，学生在春天的校园中拍摄的好多作品，精选几组，让学生分析评价，自评和教师点评相结合，提升审美眼光和拍摄操作水平。

五、总结
通过两幅精美的摄影作品，归纳总结本课学习的内容，提升和检验摄影的眼光，希望学生理论和时间相结合，拍出更精美的作品，热爱生活，善于表达，珍爱生命，乐于学习。

学情分析
班级大部分学生都很喜欢摄影，有少量学生有一定的摄影基础，但大部分只是随手拍摄，没有学习过摄影技法。

兴趣是最好的老师，相信在开设了摄影课之后，大家会用艺术的眼观去发现世界，热爱生活，拍摄出更好的摄影作品。

效果分析：
检验自己的眼光：
选取学生几组拍摄的花卉作品，从色彩、构图、光线等角度进行自评，教师点评和反馈，让学生找问题，易提升。

检验自己的审美水平，更好的提高审美和摄影水平。

教材分析：
本课为高中美术选修课程中摄影课的第一课---摄影需要的眼光。

如何提升学生的摄影眼光，拍出吸引人的作品，提高学生对于学习的兴趣，是开篇点睛之课。

评测练习：
1、校园花卉顺光、逆光、测光拍摄练习。

2、花卉近实远虚、近虚远实拍摄练习。

课后反思：
1、要想准备一节最起码自己满意的课，需要更多的时间和热情。

短短几天准备了这节课，确实有些仓促，正赶上高中学生的期中考试和阅卷阶段，又碰上二胎太小太闹，虽加班加点很是急赶，录课和讲课也受到很大限制，所以反思自己要提前准备充分，少打无准备之战。

这是我的第一点反思。

2、虽然学生第一次见老师，第一次上摄影课，但是很明显教师的
引导的激情方式不够，造成了学生的羞于表达，高中生学业压力大，对于摄影课应该还是很有兴趣的，教师应多加强沟通技巧，互动会更好。

3、拍摄作品不是一朝一夕就能提高很快的，教师对待学生的提问
要有耐心，教授方法要细微不要空泛，相信积累的摄影知识越多才能出好的作品。

4、多给学生机会，让学生上台点评自己的作品。

本来是这样安排
的，时间仓促，未能完成指定目标，有点遗憾。

下次上课要按计划完成指定计划，少打无准备之战。

与大家共勉。

感觉讲的有点对不起观众，很抱歉，如果有时间再录课，一定会效果更好。

谢谢。

课标分析：
本课的目的在于让学生懂得需要有什么样的眼光，才能拍摄出打动人的照片。

通过本课的学习，使学生对摄影产生兴趣，更加热爱生活。

、如何培养自己的眼光以及怎样检验自己的眼光有一些初步的认识。

通
过优秀的摄影作品赏析，探寻摄影艺术丰富的表现手法和别具一格的表现形式，提高自己的艺术修养和眼光，拍摄出更好的摄影作品。