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体育跳高教案范文篇一：体育跳高教案教学内容：跳高教学目标：1.掌握跳高的基本技巧和规则；2.提高学生的跳高能力，培养学生的协调性和柔韧性；3.培养学生积极参与体育锻炼的习惯。
教学重点：1.基本跳高技巧的掌握；2.跳高过程中的注意事项。
教学难点：1.动作的连贯性和完成高度的掌握；2.调整动作的准确性。
教学准备：1.跳高的比赛场地和设备；2.相关的讲解材料；3.学生操场的安全检查。
教学过程：Step 1 引入课程（5分钟）1.向学生介绍今天的课程内容：跳高；2.通过播放一段跳高比赛的视频来激发学生对跳高的兴趣。
Step 2 了解学生（10分钟）1.倾听学生对跳高的了解和体验，鼓励他们分享相关经历；2.分析学生对跳高的整体认识水平和技术基础。
Step 3 技术讲解（20分钟）1.讲解跳高的规则和技巧，例如起跳、空中动作和着地等；2.结合图示和示范动作，详细解释每个动作的要求和注意事项。
Step 4 跳高实践（40分钟）1.让学生分组进行跳高练习，每个组轮流进行训练；2.教师轮流观察每个组的训练情况，及时给予指导和鼓励；3.鼓励学生积极参与，提高动作的连贯性和完成高度。
Step 5 学习总结（15分钟）1.请学生反馈今天课程的收获和感受；2.与学生一起总结今天课程的重点和难点；3.与学生讨论如何继续提高跳高技术。
Step 6 课后作业（5分钟）1.让学生观看跳高比赛的录像，在家里练习模仿；2.提醒学生注意安全，不要进行过高或过危险的练习。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对跳高有了更深入的了解，掌握了一些基础的技巧和规则。
跳高是一项需要不断练习和反复调整的运动，学生们需要在日常课余时间积极参与锻炼，提高自己的跳高能力。
同时，教师在教学过程中应注重引导学生发现问题和解决问题的能力，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。
体育跳高教案范文一、教学目标：1.掌握基本的跳高动作要领。
2.培养学生的协调性和柔韧性。
3.提高学生对跳高项目的兴趣和参与度。
二、教学重点：1.学生要掌握基本的跳高技术要领。
2.学生要掌握跳高的起跳、空中动作和着地技术。
三、教学难点：1.学生要掌握跳高的起跳、空中动作和着地技术。
2.学生要有一定的协调性和柔韧性。
四、教学过程与方法：1.导入新知：讲解跳高项目的背景和基本规则，激发学生对跳高项目的兴趣。
2.引导学生展示自己的基本动作功底，如弹跳、蹲跳等。
3.循序渐进地讲解跳高的起跳、空中动作和着地技术，重点讲解起跳时的身体姿势、腿部的使用技巧和射起点的选择。
4.在教学过程中，结合实例进行示范和指导，帮助学生掌握技术要领。
5.针对学生的不同水平，进行个别辅导，提高学生的技术水平。
6.通过小组活动和比赛，增加学生的参与度和实践机会。
7.教学结束后，对学生的学习情况进行总结和评价，指导学生继续加强自己的训练。
五、教学评价：1.通过观察学生的动作表现，评价他们的技术掌握情况。
2.通过小组活动和比赛，评价学生的参与度和实践能力。
六、板书设计：跳高技术要领1.起跳时的身体姿势2.腿部的使用技巧3.射起点的选择七、教学反思：跳高是一项需要协调性、柔韧性和爆发力的运动项目，对学生的身体素质和技术要求较高。
在教学过程中，我注重了理论与实践相结合的方法，通过讲解、示范和辅导，帮助学生逐步掌握跳高的技术要领。
在组织小组活动和比赛时，激发了学生的积极性和参与度。
但是，在教学过程中，我发现有些学生的柔韧性和爆发力不够，需要进行针对性的训练和辅导。
因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的体能训练，提高他们的身体素质，同时加强对个别学生的辅导，提高他们的技术水平。
体育与健康跳高教案正面助跑屈腿跳高一、教学目标：1. 让学生掌握跳高的基本技巧，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队协作精神和拼搏精神。
3. 培养学生对体育运动的热爱，增强体质。
二、教学内容：1. 跳高基本技巧的学习。
2. 正面助跑屈腿跳高的训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跳高的基本动作要领。
2. 教学难点：正面助跑屈腿跳高的动作协调性。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分热身。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：（1）讲解跳高的基本动作要领，包括起跳、过杆、落地等。
（2）示范正面助跑屈腿跳高的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组练习（10分钟）：将学生分为若干小组，每组选出一个负责人，按照正确的动作要领进行分组练习。
4. 实践训练（10分钟）：（1）让学生在跳高器材上进行正面助跑屈腿跳高的实践训练。
（2）引导学生注意调整呼吸，保持身体平衡。
（1）让学生分享自己在练习中的收获和感受。
（2）针对学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价：1. 对学生的技术掌握情况进行评价，关注动作的准确性、协调性。
2. 关注学生在练习过程中的态度、拼搏精神。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，给出综合评价。
六、教学资源：1. 跳高器材：横杆、跳高垫。
2. 教学场地：学校操场。
3. 音乐：激情澎湃的背景音乐。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分热身。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：（1）讲解跳高的基本动作要领，包括起跳、过杆、落地等。
（2）示范正面助跑屈腿跳高的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组练习（10分钟）：将学生分为若干小组，每组选出一个负责人，按照正确的动作要领进行分组练习。
4. 实践训练（10分钟）：（1）让学生在跳高器材上进行正面助跑屈腿跳高的实践训练。
（2）引导学生注意调整呼吸，保持身体平衡。
（1）让学生分享自己在练习中的收获和感受。
体育与健康跳高教案正面助跑屈腿跳高一、教学目标1. 让学生掌握跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。
3. 增强学生的体质，提高他们的动作协调性。
二、教学内容1. 跳高基本技术：正面助跑、屈腿跳高。
2. 跳高训练：实践练习、分组比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正面助跑、屈腿跳高的技术要领。
2. 教学难点：动作的连贯性、跳跃的高度。
四、教学过程1. 准备活动：慢跑、关节活动、拉伸。
2. 技术讲解与示范：正面助跑、屈腿跳高的动作要领。
3. 实践练习：学生分组进行跳高练习，教师指导。
4. 分组比赛：学生进行跳高比赛，提高兴趣。
5. 结束活动：总结、放松、颁奖。
五、教学评价1. 技术评价：检查学生跳高技术的掌握程度。
2. 体能评价：评估学生在跳跃过程中的体能表现。
3. 态度评价：观察学生在练习和比赛中的态度、团队合作精神。
六、教学资源1. 体育场地：跳高场地、平坦的田径场。
2. 体育器材：跳高杆、标志物、测量工具。
3. 教学辅助工具：视频播放设备、教学课件。
七、教学步骤1. 技术讲解：正面助跑、屈腿跳高的动作要领。
2. 示范演示：教师进行正面助跑、屈腿跳高示范。
3. 实践练习：学生分组进行跳高练习，教师指导。
4. 比赛活动：学生进行分组比赛，提高兴趣。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价和总结。
八、教学策略1. 技术分解教学：将跳高动作分解成正面助跑、屈腿跳高，逐步讲解和示范。
2. 循序渐进教学：从简单的跳高动作开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握技术。
3. 分组合作学习：学生分组进行练习和比赛，培养团队合作精神和竞争意识。
4. 反馈与指导：教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正动作错误。
九、安全注意事项1. 检查跳高器材：确保跳高杆稳固、无损坏。
2. 正确佩戴护具：要求学生佩戴护膝、护腕等必要护具。
3. 遵守比赛规则：教育学生遵守比赛规则，避免冲撞和危险动作。
体育与健康人教3～4年级全一册体育《跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是小学3-4年级体育课程中的一项重要内容。
本节课通过学习跨越式跳高，旨在让学生了解和掌握基本的跨越式跳高技巧，培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
教材内容主要包括跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则。
二. 学情分析3-4年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新鲜事物。
但同时，学生的运动能力、身体素质和理解能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和教学方式，以满足不同学生的需求。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则。
2.技能目标：让学生掌握跨越式跳高的基本技巧，提高协调性、灵活性和爆发力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的基本技术动作和训练方法。
2.教学难点：跨越式跳高技巧的掌握和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解和模仿。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高学生的协作能力和团队精神。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技巧。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高教学质量。
六. 教学准备1.器材准备：跳高器材、标志物、计时器等。
2.场地准备：宽敞的田径场，满足学生练习和比赛需求。
3.教学课件：制作涵盖跨越式跳高技术动作、训练方法和比赛规则的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂。
向学生介绍跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示跨越式跳高的技术动作，讲解动作要领。
让学生初步了解跨越式跳高的基本技巧。
3.操练（15分钟）学生分组进行跨越式跳高的练习。
★小学体育与健康《跳高：跨越式跳高》教学设计（水平二：四年级）学校：执教人：《跳高：跨越式跳高》教学设计一、【指导思想】：在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉快的学习环境。
通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。
二、【教材分析】：跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿及落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。
侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我。
挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体。
对提高学生跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。
三、【学情分析】：四年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，注意力时间相对有限，喜欢新鲜有趣的体育活动。
而四年级学生身体正处于成长关键时期，他们肌肉力量弱，身体易疲劳。
作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。
所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。
通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。
也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、【教学目标】：1、学习跨越式跳高技术，掌握单腿起跳，双腿依次过杆的技术动作方法。
2、通过了解单腿起跳，双腿依次过杆的动作技术，提高发展学生的协调性、灵敏性。
3、在练习中培养学生间互相合作的意识，以及团结协作的良好品质。
五、【教学重点和难点】：教学重点：跨越式跳高过杆技术教学难点：两腿依次过杆六、【教法、学法】：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。
小学体育与健康跳高：跨越式跳高教案引言:体育活动对于儿童的身心发展和综合素质的培养非常重要。
跳高作为一项常见的体育项目，可以锻炼学生的协调能力、爆发力和柔韧性。
本教案主要介绍小学体育与健康课程中的跳高项目，重点讲解跨越式跳高的基本动作技术和训练方法，帮助学生掌握正确的跳高技巧，提高跳高水平。
一、教学目标:1. 知识目标：了解跳高项目的基本规则，掌握跨越式跳高的基本动作要领。
2. 能力目标：能够正确进行跨越式跳高，控制起跑速度、起跳时机和越栏高度。
3. 情感目标：培养学生勇于挑战自我、追求卓越的精神品质。
二、教学重点和难点:1. 教学重点：掌握跨越式跳高的基本动作技术和训练方法。
2. 教学难点：正确运用起跳时机和越栏高度控制。
三、教学准备:1. 教具准备：跳高杆、跳高垫、标尺、计时器。
2. 场地准备：平整的田径运动场地。
四、教学过程:1. 引入（5分钟）向学生介绍跳高项目的背景和意义，激发学生对跳高的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 知识讲解（15分钟）解释跨越式跳高的基本规则和要求，包括起跑姿势、起跳时间、飞越准备、脚步的控制等。
通过示范、图解等方式辅助学生理解。
3. 动作演示（20分钟）老师进行跳高基本动作的示范，包括起跳、越栏、着陆等重要环节。
要求学生注意观察，并注意动作细节，如身体姿势、腿部动作等。
4. 分组练习（30分钟）将学生分为小组，每个小组由5-6名学生组成。
让学生按照先有材料，后进行规章训练的方式，先在地面上进行起跳姿势的练习，再逐渐转移到跳高垫上进行整体动作练习。
老师对学生的动作进行指导和纠正。
5. 自由跳高比赛（20分钟）组织学生进行跳高比赛，每组选择2名代表参加。
比赛时要求学生按照正确的跳高动作进行，试图跨过尽可能高的杆子。
通过比赛，激发学生的竞争意识，加深对跳高技术要领的理解。
6. 练习总结（10分钟）老师对学生在练习中的表现进行总结，指出他们的优点和需要改进的地方。
最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)《跨越式跳高》教学设计篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合学生身心发展的特点，选用简便、实用的小垫子为载体，充分发挥学生主观能动性，让学生在自主、合作、尝试和体验的过程中，使单调而枯燥的技术教学找到乐趣，提高学生有效学习的质量，从而帮助学生完成预定的学习目标。
二、教材选择思路跨越式跳高教学是竞技运动技能的重要学习内容，之所以选择该教材：一方面是为了证实运动技能教学也有助于激发学生的学习兴趣，有助于促进学生的健康发展，另一方面是对运动技能的教学尝试。
三、设计思路新课程倡导下的。
教学理念，运动技能的教学是体育课程的主要手段和方法，增进学生的健康是体育课程的主要目标。
因此，为了实现教育的目的，依据利于学生健康发展的原则，利于学生运动兴趣激发的原则，针对小学生的心理特点，降低难度、简化规则，努力使运动技能的教学儿童化、趣味化。
热身运动要新颖、有趣味性。
教师创设情景，让学生借助小垫子单独或多人合作，自主选择和引导完成发展跳跃能力的练习方法。
这样，不但提高了学生的弹跳力、节奏感，而且创设民主、平等的氛围，激发了学生的学习积极性，增强他们成为学习主人的意识。
主体部分，首先，引导学生把垫子折成A型，摆成一排，让学生自主参与、体验，感知跳高技术。
其次，引导学生利用垫子摆设成跳高架的形式，分组自主跳高练习，教师巡视、指导。
学生学会了学习，学会了评价，培养了良好的自主、合作、创造能力，教师也提高了工作效率。
师生互动，增强了情感，激活了运动兴趣。
接着，教师针对学生存在技能差异，重新组合，分层教学，让每位学生感受成功乐趣，享受快乐体育。
最后，教师引导学生完成“跳四方垫子”集体游戏，既发展了学生的身体素质，也让学生体验到集体合作，获取成功的喜悦之情，把学生学习兴趣推向高潮。
课的最后部分，放松运动以及学生自评、互评，教师的总结让学生在音乐伴奏下，愉悦身心，达到放松的目的，也利于建立多方面的良好的协作关系，促进学生进一步发展。
跨越式跳高单元教学计划及教案一、教学内容本单元选自体育与健康课程第四章“跳跃与跳高”，详细内容包括跨越式跳高的基本技术要领、动作分解、训练方法及安全注意事项。
重点围绕跨越式跳高的起跳、腾空、落地三个环节进行教学。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的运动兴趣，养成锻炼身体的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跨越式跳高的起跳技术、空中动作的协调性。
2. 教学重点：起跳时的用力顺序、空中动作的分解与练习。
四、教具与学具准备1. 教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志物、秒表、哨子等。
2. 学具：运动鞋、运动服、毛巾、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用海绵垫子和标志物设置一个模拟障碍赛，让学生尝试跳跃，激发兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的基本技术要领，进行示范，让学生了解动作结构。
3. 动作分解练习（15分钟）分为起跳、腾空、落地三个环节，让学生逐一练习，指导纠正动作。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个合适的跨越式跳高成绩，分析其起跳、腾空、落地技术动作，让学生理解技术要领。
5. 随堂练习（20分钟）分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。
6. 小组竞赛（10分钟）分组进行跨越式跳高比赛，鼓励学生发挥潜能，提高跳跃能力。
六、板书设计1. 跨越式跳高技术要领：起跳：脚跟先着地，迅速过渡到脚掌，用力向前跳起。
腾空：身体向上伸展，保持平衡。
落地：脚掌先着地，屈膝缓冲，保持身体稳定。
2. 注意事项：起跳时用力顺序：脚跟→脚掌→脚尖。
腾空时保持身体平衡，避免摔倒。
七、作业设计1. 作业题目：拍摄一段自己练习跨越式跳高的视频，分析并改进动作。
2. 答案：视频分析：根据技术要领，对比自己的动作，找出不足之处，进行改进。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请专业教练进行跨越式跳高技术讲座，提高学生技术素养。
