《TTT培训授课技巧与课程设计》

TTT授课技巧与课程开发工作坊课程背景：企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。

人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”，要么“基因不对”。

如何将组织既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资：本次课程弥补了传统《TTT培训师培训》重演绎轻内容的弊端,强调：“先有内容，后有呈现”以“培训课程为中心”，先帮助员工梳理自己的岗位经验，变成课程，确保：“有东西可讲”然后再教他：“怎么讲”（更符合成人学习原理）；规避了过去在培养内部培训师时的“市场化倾向”：企业不是为了培养可以走穴的“市场化通用类讲师”；而是成为贴近企业业务需求的实战化兼职培训师。

强调以任务为导向，对绩效负责。

降低培养难度（只需掌握本岗位所授课程相应的方法与技巧即可）降低企业人才培养风险。

我们回归培训本源，更加符合企业绩效的要求，更加符合成人学习特征，从而使我们在从事文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的工作中更有效果。

课程收益1.学方法：隐性经验显性化，显性成果标准化，标准成果视觉化；2.带操作：提供一整套从整理思路到课件完成的方法，根据所提供的流程与工具，课程开发变得水到渠成，简单易学。

3.拿成果：帮助课程开发者从繁复的资料、经验中整理出培训内容，并设计有效的培训活动，确保授课过程中学员愿意学、主动学、能学会，从而为企业沉淀更多知识资本。

让参训学员（无培训经验的企业中高层管理人员、技术人才、高绩效员工、老员工）现场完成课程设计开发（课程蓝图、思维导图、PPT）并上台参加试讲评审授课形式：可视化过程、现场指导、研讨互动、沙盘、情景演练、引导式授课、实际体验课程时间：2天6小时/天（可根据情况调整）课程对象：无培训或课程开发经验的企业中高层管理人员、技术人才、高绩效员工、老员工课程内容：第一部分前言一、何为师1.内部兼职讲师，培训师的价值体现2.优秀企业的培训是如何做的二、先声夺人-如何成功介绍自己1.故事/谐音法2.寓意拆字法3.积极意义诗词法4.名人对比法5.图像法6.幽默/自嘲法第二部分备：心中有底-训前确认与准备一、确定培训目标1.现代企业培训的五个层次2.四一定律二、培训师基础知识三、成人学习特点1.承认学习特点：目的，经验，思维，抗拒，实用2.学习金字塔四、培训师练功房1.练胆：内在心理素质修炼A．为何紧张B．克服紧张6步法2.练风：找到匹配自己的风格A．理论型B．实操型C．热闹型D．演绎型3.练功：培训师演绎艺术之五功四法A．手眼身法步B．孔雀开屏-先声夺人-凤头豹尾-快乐互动4.练法：感性+理性+互动第三部分编：心中有数-课程开发与设计一、编主题1.确定课程方向2.课程名称3.授课目的二、编大纲1.课程背景2.课程目的3.课程介绍4.课程时间5.授课方式等等6.方法A．思维导图B．金字塔原理三、编小结1.确保课程落地2.感性理性互动四、编情节1.十个一工程五、编PPT1.课程讲义2.讲师教案3.PPT制作4.资料收集方法Ps：附赠大量ppt模板及素材六、编教案1．教材2．开场白3．案例4．游戏5．文字表达法-表格法-卡片提升法七、编讲义第四部分导：心中有谱-良好的授课技巧一、常用授课方式1．课堂讲授法2．影视教学法3．小组讨论法4．头脑风暴法5．现场演示法6．案例研究法7．角色扮演法8．积分激励法9．情景模拟法10．行动学习法二、现场应变技巧1.PPT不能播放2．时间太紧张3．学院打瞌睡4．忘词或说错话5．有干扰6．学员不认同第五部分演：心中有戏-精彩的课堂呈现一、事先确认事项二、登台前准备三、登台亮相四、台上纪律五、提问技巧六、点评技巧七、礼仪与规范第六部分成：心中有物-系统培训教材制作一、标准课程开发成果目录1.课前学习资料2.课前测试或需求调研资料3.讲师手册4.学员手册5.课后测试和评估工具6.工作辅助工具7.课程强化活动8.案例集二、课程命名包装1.课程命名四要素A精准：内容、对象、形式B价值：痛苦、快乐C冲击：过目难忘2.课程命名A模型量化法B以小见大法C真知灼见法D形象比喻法E问题悬念法F口号标题法三、讲师手册制作标准1.教学目标2.教学时间3.教学步骤4.教学话术5.活动细节6.重点说明7.过渡提示四、学员手册制作标准1.问答题目2.讨论题目3.训练题目4.案例素材5.辅助资料。

《TTT——讲课技巧和课程设计实战体验坊》【课程收益】●学员能够了解培训师“编、导、演”角色内涵，能够清楚地表述内训师应含有能力要求，能够掌握成人学习心理及行为特征；●学员能够掌握破冰开场、表示展现、气氛调动、激发动机、课堂互动、课堂掌控等培训师关键技术，轻松、自然而有序地进行培训教学；●学员能够基于企业最好实践编制教学案例，能够依据不一样课程内容设计课程目标，有针对性地进行课程整体设计和开发。

【课程对象】企业内部培训师培训主管、培训经理、培训总监销售人员/服务人员/需要在公众面前展现人员【课程特色】1.讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充足利用所学技能，其中，“讲授”和“现场演练”百分比约为40%：60%；2.以点评促学，跟老师学点评：从点评中加深了解，在了解中反观自我表现，实现自我认知调整到固化正确行为目标；3.系统化教学：不是碎片式技能传授，而是基于加涅九个教学事件内在逻辑进行教学，使学员从系统化视角学会使用讲课技巧等。

【课程时长】2天（6小时/天）【课程老师】李罡老师【课程纲领】:单元一：TTT导论1、TTT经典释义2、培训、教育、指导和学习区分3、培训师三大角色：编、导、演4、掌握学习秘密——学习金字塔5、不可不知成人世界——成人学习心理和行为特点6、培训师之道——培训师三大职责7、培训师八大能力8、培训师三个标准行为准则——“首善”、“乐从”、“对接”同时练习：首善、乐从、对接表示方法训练一、以形助势——培训师形神兼备1.女性培训师职业形象2.男性培训师职业形象3.培训师专业形象之规范4.培训师形神兼备同时练习：身法、手法、步法、眼法训练单元二：以法助力——培训师讲课展现技巧1.培训师课前四个关键检验2.培训师讲课前准备3.怯场和化解：自信地展示自我同时练习：应对怯场方法训练——讲述一段自己克服害怕经历学习工具：克服怯场三个工具一、破冰和开场1.破冰五个目标2.上场不担心和下场不仓惶3.让人无法忘记自我介绍4.必需摒弃十种开场方法5.设计开场白三个标准6.开场白八种常见方法视频：王玉玲求职之路同时练习：上场和下场训练印象深刻四种自我介绍演练第二天二、培训师表示展现技巧1.培训师在短时间内表示12字真言2.课程内容表示组织SWAY技巧3.结构技巧4.联络技巧5.论证技巧6.生动技巧视频：史蒂夫▪乔布斯：在美国斯坦福大学毕业仪式上演讲同时练习：用SWAY表示方法演绎专题内容结构和展现——“何为师”单元三：互动和掌控：课堂现场互动和控制技巧看图导入：现场失控视频：美国：抗议声连连奥巴马演讲被打断1.课堂缺乏互动三个突出表现2.课堂失控五个尴尬场面3.征服学员四个力量视频：马丁路德金——“我有一个梦想”温家宝剑桥大学演讲时遭掷鞋干扰淡定和控制1.激发学员参与五大技法2.吸引学员参与技巧8个小魔法3.高效控场六个技巧同时练习：提问和课堂现场掌控互动训练一、意犹未尽：余音缭绕完美收结1.课程结尾不妥七种表现2.完美收结五个常见策略同时练习：★培训课程完美收结六大妙法训练二、培训师讲课后自检三个关键第二天下午 13:00~16:00单元四、培训课程设计和开发基础1.课程设计和开发标准步骤2.课程开发三个关键3.好课程四个标准4.课程设计和开发标准5.课程专题策划同时练习：★编撰已经选定课程名称六、培训课程目标设计技术6. 1.培训课程目标解读7. 2.培训课程目标表示ABCD法8. 3.培训课程目标描述特点同时练习：★撰写相关课程专题课程目标，并说明撰写思绪9.七、课程内容开发标准“四有”模型10.八、培训课程纲领设计11.九、课程单元内容组织设计同时练习：★撰写相关课程专题课程纲领12.十、PPT和课程文件标准化制作单元五、基于组织经验教学案例开发13.一、课程案例开发关键14.二、课程案例开发四个步骤15.第一步：确定目标三个依据16.第二步：寻求素材三个维度17.第三步：筛选整合范例18.第四步：案例撰写五个关键点同时练习：★分析课堂制订教学案例★撰写和自己工作实际相关课程案例。

TTT培训师培训要点与技巧TTT培训（Train-the-Trainer）是一种培训教育方式，指的是通过培训师（Trainer）对其他教师或培训人员进行培训，使其拥有一定的培训能力和技巧。

TTT培训师的角色是非常关键的，他们需要掌握一定的培训要点与技巧，以便能够有效地传授知识和培养他人的能力。

下面是一些TTT培训师培训的要点与技巧：1.确定培训目标：在开始培训之前，培训师应该明确确定培训的目标和预期结果。

这样有助于组织培训内容和设计培训课程。

2.自我准备：作为培训师，自身的知识和技能是非常重要的。

在培训前，培训师应该对培训内容进行深入的研究和准备，确保自己对所要传授的知识有充分的了解和掌握。

3.设计培训课程：培训师需要根据培训目标和受训者的需求，设计培训课程。

培训课程应该具有逻辑性和层次性，内容要能够符合受训者的实际工作需求。

4.创造积极的学习环境：培训师应该营造积极的学习氛围，通过各种方式激发受训者的学习兴趣和主动性。

可以使用互动式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学习效果。

5.关注个体差异：培训师在培训过程中应该关注受训者的个体差异，了解他们的学习风格和需求。

可以采用不同的教学方法和学习资源，以满足不同受训者的需求。

6.多样化的评估方式：培训师应该根据培训目标设计多样化的评估方式，以评估受训者的学习成果。

可以采用测试、问卷调查、小组演练等方式，查看受训者对知识的理解和应用能力。

7.反馈与改进：培训师应该及时给予受训者反馈，并根据反馈结果进行改进。

通过不断的改进，提高培训课程的有效性和满意度。

8.持续学习：作为培训师，需要不断学习和更新自己的知识和技能。

可以通过参加培训师培训课程、阅读相关书籍和期刊等途径，保持自身的专业素养和教育水平。

9.具备良好的沟通能力：培训师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和指导。

同时，还需要具备倾听和理解他人的能力，以满足受训者的需求。

10.灵活变通：在培训过程中，培训师需要具备灵活变通的能力，能够根据受训者的反馈和学习情况进行调整和改进。

ttt培训的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的分析和解决问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识和概念，了解学科的历史背景和发展趋势。

2.技能目标：学生能够运用XX学科的基本原理和方法分析问题和解决问题，提高学生的实践能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使学生认识到XX学科在生活中的重要性和价值。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和应用。

具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX概念的定义、特点和适用范围。

2.第二部分：XX学科的应用，包括XX方法在实际问题中的应用和案例分析。

3.第三部分：XX学科的历史背景和发展趋势，介绍XX学科的起源、发展过程和未来发展方向。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的问题分析和解决能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在实际中的应用。

4.实验法：通过实验操作，使学生深入理解XX学科的原理和方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

具体方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

TTT培训师培训教材(建议收藏)一、教学内容本节课的教学内容来自于TTT培训师培训教材的第三章，主要讲述了培训师在进行培训时如何进行有效的沟通与互动。

具体内容包括：沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力以及如何进行互动式培训。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握沟通的基本原则，能够在实际教学中运用；2. 培养学生有效沟通的技巧，提高课堂教学效果；3. 帮助学生认识到非语言沟通的重要性，提升自身非语言沟通的能力；4. 引导学生学会如何进行互动式培训，增强培训的吸引力和效果。

三、教学难点与重点重点：沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力以及如何进行互动式培训。

难点：非语言沟通的理解和运用，互动式培训的设计和实施。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、小组讨论指南学具：笔记本、文具、小组讨论所需资料五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个真实的课堂教学案例，让学生感受到沟通在教学中的重要性。

2. 知识讲解：讲解沟通的基本原则，如倾听、尊重、清晰等，并通过实例进行说明。

3. 技巧训练：引导学生学习有效沟通的技巧，如提问、反馈、肢体语言等，并通过角色扮演进行实践。

4. 非语言沟通：讲解非语言沟通的魅力，如眼神、肢体、声音等，并通过实例进行说明。

5. 互动式培训：讲解如何进行互动式培训，如小组讨论、游戏、问答等，并通过实际操作进行实践。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的教学经验，如何运用所学知识和技巧进行有效沟通和互动。

六、板书设计板书内容：沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力、互动式培训的方法板书结构：分别列出四个方面的关键词，并用线条连接起来，形成一个整体。

七、作业设计1. 请结合自己的教学经验，写一篇关于如何运用沟通技巧进行有效教学的短文。

答案：略2. 请设计一个互动式培训活动，并说明其目的和效果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课让学生了解并掌握了沟通的基本原则和技巧，以及非语言沟通的魅力和互动式培训的方法。

TTT课程开发与授课技巧Course Development and Training Skill（效能演讲品牌课程）课程收获：通过2天的训练，帮助专业培训师在以下五个方面得以全方位的立体训练1.修炼心智—心想事成：充分认识培训师角色、克服演讲恐惧心理，有效提升培训师情绪管理能力；2。

修炼形象—形神兼备:有效提升培训师形象管理能力,包括职业着装、职业风范和肢体语言;3.修炼语言—一鸣惊人:有效提升培训师语言表达及总结能力;4.修炼智慧-运筹帷幄：有效提升培训师课堂互动、课堂掌控以及各种问题处理能力；5。

修炼课程—高屋建瓴：有效提升培训师课程设计能力以及ppt制作能力。

从而有效的提升培训师的专业能力,帮助企业建立高效的企业内部培训师团队。

课程时长：2天（6小时/天）课程对象：企业培训管理者、企业专职和兼职讲师授课方式：本课程运用思维导图对内容进行结构化的设计，采用行动学习和结果导向的训练理念,通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过程,现场摄像，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示!重塑自我！旨在全面提升学员的综合技能及实战水平。

课程大纲 Outline模块一:授课技巧一、知己知彼-—TTT培训基础1.培训与教育的区别2。

成人学习的特点：学习金字塔、不同类型的学习风格3。

培训师的职责：经验总结者、技能传播者、变革推动者4。

培训师三重角色:编、导、演5。

培训师八大能力6。

职业培训师的行为准则:首善、乐从、对接7.培训师职业化四阶段：常态随意、常态刻意、职业态刻意、职业态随意二、心想事成——培训师的心理建设1。

培训师职业化的4大心态：勇敢、包容、放下、分享2。

认识恐惧与紧张3。

克服紧张的5大方法工具：克服紧张五大方法、勇敢讲话四大心态、快速上台四句秘诀、自信从容三大法则演练：思维导图绘制心理建设图、解放天性训练、表演训练、突破自己训练三、形神兼备——培训师的职业风范1.女性培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌2。

ttt课程培训的技巧【实用版4篇】篇1 目录1.ttt课程培训的技巧2.ttt课程培训的技巧3.ttt课程培训的技巧篇1正文ttt课程培训的技巧ttt课程培训是一种针对教师教学技能提升的培训，旨在帮助教师更好地掌握教学技巧，提高教学质量。

在ttt课程培训中，学员需要掌握一些重要的技巧，以帮助他们更好地完成教学任务。

首先，ttt课程培训要求学员掌握如何制定教学计划。

教学计划是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地组织教学内容，安排教学进度，确保教学质量。

因此，学员需要了解如何制定教学计划，并按照计划进行教学。

其次，ttt课程培训要求学员掌握如何进行课堂管理。

课堂管理是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地管理课堂纪律，确保教学秩序。

因此，学员需要了解如何进行课堂管理，并采取有效措施确保课堂秩序。

最后，ttt课程培训要求学员掌握如何进行课堂互动。

课堂互动是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地与学生互动，促进学生的学习。

因此，学员需要了解如何进行课堂互动，并采取有效措施促进学生的学习。

篇2 目录1.ttt课程培训的技巧2.ttt课程培训的重要性3.如何提高ttt课程培训的效果4.ttt课程培训的实践应用篇2正文一、ttt课程培训的技巧ttt课程培训是一种提高教师教学技能和演讲能力的培训方式。

在培训中，学员需要掌握一些技巧，如清晰、准确、简洁地表达自己的观点，吸引听众的注意力，以及有效地与听众互动。

这些技巧可以帮助学员在培训后更好地进行课堂教学和演讲。

二、ttt课程培训的重要性ttt课程培训对于教师职业发展至关重要。

通过培训，教师可以提高自己的教学技能和演讲能力，进而提高学生的学习效果。

此外，ttt课程培训还可以帮助教师更好地了解教育行业的发展趋势，掌握最新的教学方法和教育技术。

三、如何提高ttt课程培训的效果1.做好培训前的准备工作：了解学员的教学背景和教学经验，以便针对性地制定培训计划和内容。

TTT培训师培训授课技巧的课程安排通过一天的课程，应该做到：_____规范讲师的外在仪容仪表，使学员了解到做为专职讲师外在表达的重要性，并能调整过去不良习惯。

_____掌握肢体语言表达要领，并能运用到实际工作中去。

_____通过讲解，演练要求掌握姿势，手势，眼神，表情，声音等培训讲师外在表达技巧。

_____了解培训教学规划，并能在实际工作中予以运用。

_____了解培训教案设计，掌握PPT的制作要领。

上午第一节《讲师外在表达实务》一、自我介绍背景：工作岗位，入司年资，现任职位，取得成就，个人寿险成长经验目的：增强学员信心，建立讲师威信。

二、成功演说的要素内容；声音；肢体语言；三、肢体语言分类姿势；眼神；手势；表情；四、姿势表现特征五、姿势的运用技巧双肩放松；不高耸；挺胸抬头，腰杆挺直；从容不迫，气定神闲；六、姿势的忌讳七、课程演练八、点评双脚的移动；手的位置；眼神和方向是否一致；站姿；三点一线(三点一线：电脑，白板，讲台)间的移动。

第二节课《讲师外在表达实务——表情》一、手势的重要性二、手势发挥的技巧三、表情运用的忌讳四、演练五、点评第三节课《讲师外在表达实务——眼神》一、眼神表达的重要性1．表现自信，力量，权威；2．传达诚实，友好，关怀；3．快速有效的与听众建立友好的关系。

二、眼神运用技巧1．目光与听众接触3-5秒；2．完成一个思考或句子再作转移；3．照顾全场；4．熟记开场内容；5．眼神的方向与脸一致；6．眼神视线与内容统一；7．望向支持者,避开负面反应者。

三、眼神运用的忌讳四、演练点视；虚视；环视五、点评下午第四节课《讲师外在表达实务——手势》一、手势的重要性1．易于跟随,增加影响力；2．强化内容焦点；3．带动情绪及化解敌意；4．调适自我情绪。

二、手势发挥的技巧三、手势发挥的忌讳四、演练五、点评第五节课《讲师外在表达实务——声音》一、运用声调的重要性二、声调起伏运用的技巧1．活力自始至终的保持；2．用声的艺术；3．停顿的技巧；4．把握和处理节奏；5．重音的表达；6．适当的间隔；三、声调运用的忌讳四、音调运用的注意事项五、演练六、点评第六节课《教学规划》一、教学规划循环图1、回顾培训定义：达到工作要求2、发现需求——设定目标——实施培训——培训评估——效果追踪二、培训需求的调查与分析1、培训需求公式：培训需求=工作所需—现有水平2、为什么做培训需求（需求评估的目的）3、不要为培训而培训1）为什么培训2）谁需要培训3）谁做培训4、需求评估方法：1）观察法2）问卷调查法3）面谈法4）测试法5）团体讨论法6）绩效考核法三、设定学习目标1、良好学习目标的特点：1）通过培训学员有能力做什么2）所做工作达到的标准3）达成的时间4）培训目标强调结果2、反向思考学习目标：为什么培训没有效果四、培训评估1、培训成效评估的模式（四层次）反应层次、学习层次、工作行为层次、绩效层次2、四层次成效评估表第七节课《教案的设计与制作》一、教材与教案教材——教案——PPT文件二、教案的功能（7项）三、教案的内容四、教案的结构导入、展开、结尾训练中常说的话：五、教案制作流程发现培训需求、设定培训目标、拟订大纲、收集资料、制作教案、备课、试讲六、PPT的制作（事例对比）内容：课程名称、课程目的、课程时间、课程内容、课程总结形式：整体要求：主题明确、简洁明了1、排版2、字体要求3、色彩4、图片5、动画七、素材与结果（1）讲师的用心度（2）讲师的知识管理（3）讲师的课前备课八、教案制作实务要求：题目自定时间5分钟按照教案制作流程准备填写教案大纲晚课研讨并发表第一节课学员固定题目发表（使用评核表）第二节课学员抽选题目发表点评：凡事予则立不予则废新技能的学习与应用在突发的情况下保持镇定，保持仪态和讲师的外在表达。

•课程介绍与培训目标•培训师角色认知与定位•培训需求分析与课程设计•培训方法与技巧运用目•培训现场管理与学员互动•培训效果评估与持续改进录01课程介绍与培训目标TTT培训师培训的目的提升培训师的专业素养通过系统的培训，使培训师掌握先进的培训理念、方法和技巧，提高培训质量和效果。

促进企业人才培养通过培养专业的培训师队伍，推动企业人才培养工作的深入开展，提升企业整体竞争力。

传承和发扬企业文化通过培训师对企业文化的深入理解和传播，促进企业文化在员工中的认同和践行。

课程安排与培训形式课程安排培训形式培训目标与效果评估培训目标通过本课程的学习，使学员能够熟练掌握培训师所需的核心能力和素质，包括课程设计能力、授课能力、互动与控场能力以及培训评估与反馈能力。

同时，培养学员具备良好的职业道德和团队协作精神，成为优秀的企业培训师。

效果评估本课程将对学员的学习成果进行全面评估，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果、实战演练效果等多个方面。

同时，将邀请业内专家和企业领导对学员进行综合评价，以确保培训效果达到预期目标。

02培训师角色认知与定位传授知识与技能引导学习提供咨询与指导030201培训师的角色定位良好的职业道德丰富的知识储备良好的沟通能力培训技巧课程开发能力熟练掌握各种培训技巧，如讲解、演示、案例分析等，提高培训效果。

评估与反馈能力03培训需求分析与课程设计培训需求分析的方法与步骤01020304确定培训目标收集信息分析需求制定计划课程设计的原则与技巧课程设计应紧密围绕培训目标，针对学员的实际需求进行。

课程内容应涵盖所需知识的各个方面，形成一个完整的体系。

课程内容应注重实用性和可操作性，便于学员在实际工作中应用。

课程设计应具有一定的灵活性，以适应不同学员的学习风格和需求。

针对性原则系统性原则实用性原则灵活性原则选择合适的内容组织课程内容确定教学方法准备教学资源课程内容的选择与组织04培训方法与技巧运用明确培训目标注重语言表达结合实例讲解互动与反馈选择合适的演示工具精心准备演示内容注重演示技巧引导学员参与在运用研讨法时，首先要明确研讨的主题和目的，确保研讨内容与培训目标相关。

TTT培训师课程开发与授课技巧训练1对1培训及咨询、百度文库官方认证机构、提供不仅仅是一门课程，而是分析问题，解决问题的方法！管理思维提升之旅！（备注：具体案例，会根据客户行业和要求做调整）知识改变命运、为明天事业腾飞蓄能上海蓝草企业管理咨询有限公司蓝草咨询的目标：为用户提升工作业绩优异而努力，为用户明天事业腾飞以蓄能！蓝草咨询的老师：都有多年实战经验，拒绝传统的说教，以案例分析，讲故事为核心，化繁为简，互动体验场景，把学员当成真诚的朋友！蓝草咨询的课程：以满足初级、中级、中高级的学员的个性化培训为出发点，通过学习达成不仅当前岗位知识与技能，同时为晋升岗位所需知识与技能做准备。

课程设计不仅注意突出落地性、实战性、技能型，而且特别关注新技术、新渠道、新知识、创新型在实践中运用。

蓝草咨询的愿景：卓越的培训是获得知识的绝佳路径，同时是学员快乐的旅程，为快乐而培训为培训更快乐！目前开班的城市：北京、上海、深圳、苏州、香格里拉、荔波，行万里路，破万卷书！蓝草咨询的增值服务：可以提供开具培训费的增值税专用发票。

让用户合理利用国家鼓励培训各种优惠的政策。

报名学习蓝草咨询的培训等学员可以申请免费成为“蓝草club”会员，会员可以免费参加（某些活动只收取成本费用）蓝草club定期不定期举办活动，如联谊会、读书会、品鉴会等。

报名学习蓝草咨询培训的学员可以自愿参加蓝草企业“蓝草朋友圈”，分享来自全国各地、多行业多领域的多方面资源，感受朋友们的成功快乐。

培训成绩合格的学员获颁培训结业证书，某些课程可以获得国内知名大学颁发的证书和国际培训证书（学员仅仅承担成本费用）。

成为“蓝草club”会员的学员，报名参加另外蓝草举办的培训课程的，可以享受该培训课程多种优惠。

一．市场营销岗位及营销新知识系列课程《狼性销售团队建立与激励》《卓越房地产营销实战》《卓越客户服务及实战》《海外市场客服及实务》《互联网时代下的品牌引爆》《迎销－大数据时代营销思维与实战》《电子商务与网络营销-企业电商实战全攻略》《电子商务品牌成功之路－塑造高情商（EQ）品牌》《精准营销实战训练营》《卓越营销实战－企业成功源于成功的营销策划》《关系营销-卓越营销实战之打造双赢客户》《赢销大客户的策略与技巧》《如何做好金牌店长—提升业绩十项技能实训》二．财务岗位及财务技能知识系列《财务报表阅读与分析》《财务分析实务与风险管理》《非财务人员财务管理实务课程》《有效应收账款与信用管理控制》《总经理的财务课程》《财务体系人员的营销管理》《全面预算管理》《全面质量成本管理及实务》《内部控制实务与风险管理实务》《投融资项目分析与决策》《融资策略与实务》《税务管理与策划与实务》《房地产预算管理与成本控制》《房地产成本精细化管理》《工厂成本控制与价值管理》三．通用管理技能知识系列《TTT实战训练营》《目标管理与绩效考核》《沟通与阳光心态管理》《跨部门沟通与团队协作》《压力与情绪化管理》《EXCEL.PPT在企业管理中的高效运用》《艺术沟通与高效执行力》《如何提升管理者领导力及实务》《新任部门主管及经理管理技能全效提升训练营》《中高层管理能力提升训练》《绩效管理与薪酬设计》四．生产／质量／采购物流管理岗位系列培训《金牌班组长领导能力提升》。

TTT-授课技巧课程大纲课程意义：在财富500强企业里，一个理念已经形成共识：不会教导就不能领导。

由此一门课程得到空前的重视，TTT培训师之培训已经由最初的培训师之培训，成为领导者的必修课。

内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。

可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。

对于内部培训师而言：如何克服紧张情绪？如何站在讲台上轻松自如？怎样可以让自己的授课变得轻松有趣，而又能对学员真正有所帮助？培训师应如何引导学员将所学运用于工作上？很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干，实战经验丰富，但就是不能很好的表达出来，导致上课时学员提不起兴趣，培训没有效果。

所以提高内部讲师的讲课水平，培养一支优秀的企业内部讲师队伍已经成为企业培训的当务之急！课程对象：专（兼）职培训师、培训管理人员、人力资源经理、职业经理人培训时间：3天2夜课程目标：−了解职业培训师的职业使命和素质模型；−学习克服怯场及课程导入收结的办法；−了解到职业培训师表达技巧的综合应用效果。

−学习到培训中常用的教学方法−了解针对各种类型学员应用不同的教学方法−掌握到职业培训师现场控场的方法−提升学员对内训师工作的热情与参与度课程大纲：第一讲前景无限、从此爱上他：内部培训师的发展之道 (第一天)1.培训、从优秀到卓越2.培训师的职业定位3.内部讲师的职业发展4.培训师的三种角色定位5.培训师的六大能力6.企业内部讲师的职责和意义7.企业内部讲师成长的瓶颈8.如何让企业内部讲师快速成长✓突破一个障碍✓重塑两个绝招✓提升三个环节✓发展四项修炼✓修炼五个步骤✓养成六个习惯✓成长七项内容第二讲为师有道、知道我是谁：讲师的风格塑造1.讲师的四种风格2.讲师的三个角色✓编--课程设计核心内容✓导—教学技巧核心内容✓演—表达魅力核心内容3. 初体验：一分钟Mini课程演练与分析4. 克服怯场的方法与技巧✓如何分析紧张✓如何正视紧张✓如何消除紧张✓如何进行实践练习5.克服紧张的六步七决第一晚：学员互评（针对第一天一分钟现场演练视频，由给学员针对上台展示情况进行互动点评，从学员与讲师的双重角色感知台风效果与提升方向，让学员对自己与他人台风塑造有切身与直观的感受，便于引入第二天的台风塑造内容）第三讲讲台风范、原来我很美：专业培训师的风范塑造 (第二天)1.追根求源：影响学员感官的三个因素✓体验授课中内容、声音、肢体语言对学员的影响2.以声夺人：培训师声音的四项修炼✓声音的基础要求✓如何让声音更有感性（演练）−铿锵有力语言−柔情似水语言−热情如火语言−身临其境语言3.仪表堂堂：讲师的气场修炼✓气场修炼的两个层次✓内训师气场修炼的六种武器✓良好的形象是成功的一半✓讲师穿着与搭配技巧✓如何与学员“眉目传情”✓自我设定：成功讲师的自画像4.台风塑造：专业培训的肢体修炼✓展现美的肢体语言的秘诀✓身姿修炼要诀✓如何运用手势拓展气场✓指、拳、掌的运用（演练）−指示手势−象形手势−象征手势−情意手势✓讲师合理的课程站位与角度✓讲师的肢体定式演练5.八仙过海：学员演练与点评第二晚：学员3-5分钟命题综合台风技能演练与指导。

TTT培训师培训（专业课程设计）专业课程设计课程被设计得比资格更重要。

黄金法则白金法则你可以像你希望别人对待你一样对待他们。

成人学习特征、长时间不容易保持学生注意力集中成人学习特征、快速遗忘速度成人学习特征艾宾浩斯遗忘曲线成人学习特征、以解决问题为核心的强烈目的性。

学习的目的是为了技术而学习(生存之道)，为了晋升而学习(领导力)，全面提高(高质量要求)和学习兴趣(个人职业发展)学习障碍学习热情降低内在知识障碍工作压力(精神状态) 时间观念和不良纪律成年人学会为自己说话并付诸行动%为自己说话%为自己说话%为自己说话并听和读讲座阅读视听、演示小组讨论、实践教学他人、立即使用成人学习金字塔效果快速课程设计步骤培训需求调查解决实际问题根据培训需求学习者目标结果、培训应该都是为了解决问题、培训师应该明确定义这个问题和培训中要解决的基本问题。

这个问题应该贯穿培训内容的第二步:目标设定。

设定培训目标的原则:智能具体说明具体说明、明确衡量可量化的成就可实现的目标相关的时间限制的问题线分为两种类型过程类型:如何做原则类型:为什么概念类型:第三步是什么:课程结构设计培训有一个过程关联线来解决问题，当有问题需要解决时。

这个过程的每个部分都是相互关联的。

每个训练单位必须给出并且只能给出一条相关线。

相关线必须对准问题线。

课程结构是简化复杂问题的阶梯。

这个阶梯的起点是激发兴趣的问题线和相关线标准课程结构模型。

对建立可信度的兴趣、预测主题结构、宣传思想、传授知识、训练技巧、加深理解、强化印象、刺激动作内容、结构、大模式、平行或对比排列的单元、主次或深度排列的单元、平行且正向交错的四种模块化训练设计、不同主题之间的递进联系、同一主题的不断深化，呼吸训练内容在时间段内交替，交替训练形式在时间段内交替，第四步分时段进行:培训资料收集以往经验互联网专业书籍专业期刊报道行业信息资料选择四性资料新鲜度第五步:如何设计教学形式比说什么更重要不同培训方法的效果评价表1培训目的和相应的培训方法效果评价(最高分、最低分)角色扮演游戏教学研讨会案例研究视频视频视频目的问题解决态度知识人际参与知识方法技能变化获得技能接受记忆基础分类教学目标状态(最高为最低)、培训方法选择原则、培训方法、培训对象、培训目的、培训资源、培训内容、第6步:制作课程材料、教学PPT、教师手册、学生手册、培训辅助材料、幻灯片分类、第7步:评估和改进培训课程的设计永远不会结束。